答辩开场白与结束语

更新时间：2023-02-02 11:00:25

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答辩开场白与结束语

　　在我们平凡的日常里，需要用到开场白的地方越来越多，开场白是形容文章、介绍或讲话等开始的部分。那，怎么才能写好开场白呢？下面是小编为大家收集的答辩开场白与结束语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

答辩开场白与结束语1

　　在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！

　　我想谈谈这篇论文存在的不足：限于各种条件的制约，使得本论文对如何改善“空巢老人”的`生活状况探索不够深入，还需要继续进行思考和探索。

　　最后，再次感谢X老师在我的毕业论文写作过程中所给与的悉心帮助与指导；其次我要感谢各位专业老师在这两年来我的教育与培养，使我初步掌握了行政管理专业的基本知识，还要感谢本专业同学对我的关心与支持，和你们生活在一起的日子很快乐！也很难忘！

　　恳请各位老师、同学们进行批评指正。谢谢大家！

答辩开场白与结束语2

　　（一）答辩的准备

　　工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）.时间一般不超过10分钟.内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅.

　　1.为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义.

　　2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题.

　　3.文章的基本观点和立论的基本依据.

　　4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点.

　　5.重要引文的具体出处.

　　6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解.

　　7.本文提出的见解的可行性.8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷.

　　9.写作毕业论文（作业）的体会.

　　10.本文的优缺点.总之，要作好口头表述的准备.不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要.

　　（二）答辩会程序

　　1.学生作说明性汇报.（5～10分钟）

　　2.毕业答辩小组提问.

　　3.学生答辩.（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）.

　　4.评定成绩.（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定.）

　　（三）学生答辩注意事项

　　1.带上自己的论文、资料和笔记本.

　　2.注意开场白、结束语的礼仪.

　　3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到.

　　4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上.

　　5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题.

　　6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚.

　　7.回答问题要注意的几点：

　　（1）正确、准确.正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问.

　　（2）重点突出.抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅.

　　（3）清晰明白.开门见山，直接入题，不绕圈子.

　　（4）有答有辩.有坚持真理、修正错误的勇气.既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误.

　　（5）辩才技巧.讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象.

　　各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是…….论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意.下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导.

　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义.

　　……

　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容.

　　本文分成……个部分.

　　第一部分是…….这部分主要论述……

　　第二部分是…….这部分分析……

　　第三部分是……

　　最重要的是大方得体

　　当然态度的背后，是你要自信，无论知识还是答辩前的准备

　　首先，向老师，同学问好.自我介绍：哪个专业哪个班

　　再介绍自己的题目，选题的`原因，收集资料的来源，所费时间

　　再介绍自己的框架，分几部分论述

　　再具体介绍每部分内容......

　　注：

　　1.如果天热论文多，向老师辛苦表示下慰问，会有感情分

　　2.提前打听下同组同学有相同题目否，撞车的话，如你次序在后，就要相当认真的准备

　　3.一般都有时间要求，答辩人多时候，老师最烦多占时间者，注意不要过分详细介绍自己论文，察言观色是必要的

　　4.开场时候，容易紧张，可以眼观后墙，待稍微安定后，一定要有对视老师的时候，否则会被认为不自信与不礼貌

　　5.提醒下，与答辩老师有不同意见时候，千万不要当场顶牛.表示虚心听取，待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现，决大多数情形，是他对

　　最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足.

　　这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程.虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多.

答辩开场白与结束语3

　　16：23—16：25：

　　尊敬的各位嘉宾朋友们，我们的典礼马上就要开始了，请大家就坐。谢谢！（催场）

　　16：25—16：30：

　　尊敬的各位嘉宾朋友们，大家下午好，开工典礼马上就要开始了，请所有的嘉宾就坐，谢谢！

　　（领导入场）让我们用热烈的掌声欢迎领导就座。（领导入场音乐起）

　　开场白、介绍阶段：

　　16：30—16：32：（领导坐定后）

　　尊敬的各位领导、嘉宾、女士们、先生们，大家下午好！

　　今天是个阳光明媚的好日子，也是开工典礼的大喜日子。上海置业有限公司得到了在座各位领导、嘉宾及朋友们的大力支持。首先请允许我代表上海置业有限公司向所有莅临开工典礼的各位领导、嘉宾及朋友们表示最热烈的欢迎，和最衷心的感谢！

　　因为有了你们长久以来的关心和支持，上海置业有限公司才有了今天的辉煌成绩，希望今后能得到大家一如既往的支持和帮助。谢谢大家！（鼓掌）

　　16：32—16：35：首先，我荣幸地向大家介绍出席今天开工典礼的各位领导和嘉宾，他们是：欢迎您！（鼓掌）

　　让我们再次用热烈的掌声向今天莅临开工典礼现场的各位领导、各位嘉宾和朋友们，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！谢谢大家！

　　领导致辞阶段：

　　16：35—16：40：现在，让我们以热烈的掌声首先有请上海置业有限公司领导先生为我们作项目介绍，

　　大家欢迎！

　　（致辞完毕后）谢谢。

　　16：40—16：45：今天我们非常荣幸地请到了上海闸北区区长先生，让我们以热烈的掌声有请区长讲话，大家欢迎！

　　（致辞完毕后）谢谢区长。

　　下面我们有请到了来自xxx领导为我们致辞，让我们大家用热烈的掌声欢迎。

　　（致辞完毕后）谢谢。

　　16：45—16：50：最后我们以最热烈的掌声欢迎上海置业有限公司领导先生为我们开工典礼致词。

　　（致辞完毕后）谢谢先生。

　　谢谢刚才各位领导和贵宾为我们做的精彩致辞。

　　正式开工阶段：

　　16：50—17：00：下面激动人心的时刻到了，我们将进行开工的启动仪式：让我们用最热烈的掌声有请、七位领导上台。

　　下面我们有请领导宣布开工典礼启动仪式正式开工。同时有请六位领导将手中的金钥匙插入水晶台中，为我们开启城铭置业的财富之门。也寓意着大宁瑞仕花园开工顺利，将创造辉煌的.成绩！

　　好，让我们大家一起倒计时：五、四、三、二、一。

　　伴随着漫天的礼花、缤纷的烟火、隆隆的鞭炮声和大家的祝福，让我们共同祝贺大宁瑞仕花园顺利开工！

　　典礼结束阶段：

　　17：00：

　　让我们再以热烈的掌声感谢各位领导。下面我宣布，大宁瑞仕花园开工典礼顺利结束！我代表上海城铭置业有限公司再次对莅临现场的各位领导和嘉宾朋友表示衷心的感谢和祝福！

　　有请礼仪小姐引导领导先行退场！

答辩开场白与结束语4

各位老师、同学：

　　大家好！我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践摸索》，本篇论文是在朱德全教授的指导下完成的。在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。

　　一、选题缘由、目的

　　向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验。我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于：空间向量在立体几何中如何运用？空间向量在立体几何教材中怎样安排？如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系？怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容？为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践摸索。

　　二、资料收集准备工作

　　自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，在线调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

　　三、论文的结构

　　本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、在线调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个教室的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响。

　　全文总共分为七个部分，约四万七千多字：

　　第一部分是绪论

　　阐述本研究的时代背景和现实背景；通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的'状况；从而划定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。

　　第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性

　　基于两点：高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响

　　第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用

　　回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识：包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。

　　阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用：确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。

　　第四部分是研究教材：高中教材中的立体几何空间向量教学分析

　　首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析“空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方式。

　　第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析

　　我于这一年2月对我校高二年级进行了在线调查——学生学习空间向量和教师对空间向量教学的调查。