教师讲座的开场白

更新时间：2023-02-06 11:29:36

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教师讲座的开场白集锦6篇

　　在日新月异的现代社会中，很多情况下我们都需要用到开场白，开场白没有固定的形式，但是一般要先有问候语。那么，开场白一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的教师讲座的开场白，希望能够帮助到大家。

教师讲座的开场白1

　　又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成绩不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才能使自己的头脑更聪明呢?

　　据说有一个叫小机灵的`小朋友，遇见了一个智慧大师，问：“大师，怎样使我明天比今天更聪明呢?”智慧大师说：“给头脑充电，明天你就会更聪明!”可是怎样充电呢?

教师讲座的开场白2

各位家长：

　　大家好！

　　感谢大家百忙当中抽出宝贵的时间来参加学校组织的家长会，我代表学校向各位家长对学校工作的`支持表示衷心的感谢！谢谢大家！

　　（会场纪律）为了保证今天听课的效果，我宣布一下会场纪律：请大家关闭手机等通信工具，不要在会场接打电话、走动，更不要中途退场。

　　谢谢配合！

　　今天的会议包括两项内容：一是春晖家长学校家庭教育专家讲座；二是针对上学期孩子学习中出现的问题，学校专门邀请学习方法方面的专家老师给家长做专题培训，教家长在新学期如何配合学校帮助孩子学习。

　　首先，有请春晖家长学校专家X老师（专家介绍）为大家讲课……让我们再次以热烈的掌声对X老师的精彩讲课表示感谢！

教师讲座的开场白3

　　“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的`热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖?……

　　三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。

教师讲座的开场白4

各位领导、同志们：

　　大家下午好！

　　举办这次“健康知识讲座”，主要目的是为了增强同志们的保健意识，提高保健水平、生命质量和身体素质，引导广大干部自觉摒弃陈旧落后的'思想和生活观念，普及卫生防病知识，提倡科学文明健康的生活方式和行为，培育文明健康新风。

　　参加这次讲座的有xx机关干部职工共100多人。

　　今天我们很荣幸地邀请到了南街社区卫生服务中心针灸科主任、中医师xxx大夫主讲。

　　程大夫出生于中医世家，十五岁就开始学习针灸方法，已从事临床工作20多年。

　　程大夫多次自费到上海、北京、辽宁等地师从多位中医名家和针灸专家系统学习中医理论，潜心研习针灸医术，立志学精学深，

　　更好地为广大患者服务，解除患者病痛。

　　在多年的行医生涯中，程大夫始终坚持“忠实于科学，服务于健康”的理念，在医术上精益求精，在服务上无私奉献，在工作上开拓进取，积累了丰富的保健知识和临床经验，为我区的医疗卫生事业做出了积极贡献。

教师讲座的开场白5

　　大家上午好！今天我们继续进行教师专业成长研究室系列培训，因为前面已经培训了几次，会场纪律在这里就不再重复，提示一下就是请把手机关闭或将手机调至震动状态，由于中场将有15分钟休息时间，所以在培训期间请大家不要走动，保持会场安静！

　　今天，我们培训的主题是“优秀教师班主任成长论坛”，我们有幸请到的是全国模范教师、全国优秀班主任xx市垂杨柳中心小学教师郑丹娜老师，下面让我们以热烈的掌声欢迎郑老师的到来！

　　前年教师节，中央电视台焦点访谈节目播出了一位小学教师每天与学生书写悄悄话的故事，这位教师就是我们的郑老师。郑老师的魅力源于她的情感教学方式，始终关注孩子情感的发展，她先后创造了“心灵晴雨表”、“悄悄话”等富有个性的独特的班级管理方法。

　　下面就让我们一起走进郑老师，用心感受她的执着、她的热忱、他的智慧！掌声有请郑老师！

　　让我们以热烈的掌声感谢郑老师上半场的精彩讲座！接下来请大家中场休息十分钟！

　　好下面接着刚才的话题，有请郑老师，大家欢迎！

　　感谢郑老师推心置腹、细致入微的讲解，郑老师的.爱心让人感动，郑老师的艺术令人敬佩，郑老师能做到这些，源于他对教育、对学生的无比热爱，还有那份执着的追求。我相信只要我们做教师的心中装满学生，一切教育都立足于学生的发展，那么每位教师一定能找到一条适合自己也适合自己学生的爱生之路，也能真正管理好班级！

教师讲座的开场白6

　　自从成为一名科研骨干，我时刻提醒自己：要不辱使命，为教育科研事业添彩。 “眼界决定人生价值和追求。”我一直以严格的高标准来要求自己，时刻学习、进修、反思，而在不断学习着、感慨着、反思着的同时，我对教师这个职业有了更全面、更深刻的认识。在倡导“教师的.专业发展”，“教师要做实践型，本土化，教育家型的教师”的主流思想之下，我自问：究竟要做一个怎样的教师?

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