《对下雨“水浸街”问题的调查与研究》教学反思

时间：2023-11-17 17:06:03

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　　身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的《对下雨“水浸街”问题的调查与研究》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《对下雨“水浸街”问题的调查与研究》教学反思1

　　在我们大涌镇，每到高温炎热的夏季到来的时候，暴雨也就成了这里的常客。暴雨降临时，大多的街道瞬间变成“汪洋”，大量的污水急速地向着低洼的地方冲去，给大涌镇人民的生活与出行带来了很大的.不便，陈老师针对大涌镇人民长期遭受“水浸街”带来的困扰问题而设计了本课题的教学，不但密切联系了学生日常生活中的问题，而且还能够极大地提高学生的学习兴趣和积极性。

　　本节课的教学过程设计合理、活动安排适中，教学环节完整。首先运用“谈话激趣法”激起学生对下雨水浸街，给自己与家人的生活带来极大不便的记忆，再水到渠成地导入课题。接着让学生观看真实照片演示进一步加深印象，再让学生分小组交流：为什么我镇一下雨就造成水浸街的现象呢？“水浸街”现象是怎样造成的？鼓励学生大胆回答问题，并综合大家见解，确定活动主题。根据师生的交流和讨论，总结出子课题。其次，鼓励各小组学生创作小组名称和活动口号，并让小组轮流汇报组名及活动口号，小组长说问题，组员齐说内容。比创意，比设计，学生的学习主动性一下子就被激发起来了。接下来的活动计划书的修正和完善就变得自然、有序多了，并在学习结束前让学生交流外出活动的注意事项，整个学习活动过程就事半功倍了。这样的教学设计极好地鼓励了学生带着问题深入社会进行调查研究学习，让学生真正地成为了学习的主人，积极投入到对下雨“水浸街”问题的调查与研究的学习活动中去。只有充分调动了学生的学习主动性和积极性，才能更好地完成学习的任务。

　　本节课最终的学习任务是完成对下雨“水浸街”问题的调查与研究，要想更好地、顺利地完成学习任务，做好完善的、科学的，缜密的学习计划是最重要的。如果能在教学设计中，“完成活动计划书”的环节安排更充足的时间，指导得更细致到位一些，将对学生的调查与研究活动带来更大的帮助，让学生的学习活动更顺利更有效地完成。

《对下雨“水浸街”问题的调查与研究》教学反思2

　　听完了陈老师的五年级综合实践课《对于下雨“水浸街”问题的调查与研究》后，收获颇多，感受也颇多，以下对本课进行教学反思。

　　一、课题选择结合实际，学生切身感受

　　下雨“水浸街”问题是一直困扰着大涌人民的一个老大难问题，特别是对于每天都要上学的学生来说，他们的感受更深，这个课题的选择引导了学生去关注平时发生在身边的现象，并深入地去了解现象发生的原因、解决问题的方法，激发了学生的探索精神，而不是仅仅停留在观察表面现象。

　　二、充分发挥学生的主观能动性

　　这节课中，陈老师能做到充分发挥学生的主观能动性，教师只是寥寥数语去引导学生，大部分的时间交给学生去讨论、探究，把课堂的主动权交给了学生，这正是我们新课标的宗旨之一。

　　三、课程的思路清晰、符合学生的认知

　　本节课，教师的设计思路是：“发现“水浸街”的现象→思考“水浸街”的`影响和危害→“水浸街”的情况是怎么造成的？→确定本次研究活动的主题→镇政府解决“水浸街”问题的工程→本次活动的目的→通过讨论确定六个相关的子课题→自主分组、选择课题、确定口号→分组汇报→制定小组活动计划书→活动计划书展示→修改计划书→活动提示→提出收获和疑惑→布置课后作业”。该思路从社会现象“水浸街”出发，引导学生一步步进行深入调查研究，思路非常清晰，符合学生的认知规律，值得肯定。

　　四、注重合作，培养学生团体意识

　　本节课，教师始终注重学生的合作，培样学生的团体意识，例如分讨论小组确定组名、口号、研究的课题，再例如合作完成研究计划书等等，都需要发挥小组的团体合作意识，组员的作用缺一不可。

　　以上就是我听完陈老师《对于下雨“水浸街”问题的调查与研究》的一些体会与心得，并结合自己的经验进行的一些反思。

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