民间体育游戏总结

更新时间:2023-03-16 15:17:07
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民间体育游戏总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的民间体育游戏总结,希望能够帮助到大家。

民间体育游戏总结1

  民间体育游戏是我园开展的市级课题,我园根据我园独特的地理位子和地区优势已进行了为期几年的《山区特色幼儿民间体育游戏的研究》的研究,取得了一定的效果。

  (一)民间体育游戏有一定的浅显性

  民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要,人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩,有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心,如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏,如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可,如用鸡毛、钢板制作毽子,幼儿随时随地就可以进行游戏。

  民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解,极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”,不需要专门性的学习,场地、时间无太多限制,材料也简单易制。

  (二)民间体育游戏有一定的趣味性

  民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性,符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌,这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美,例如孩子爱玩的“炒黄豆”,边说边跳,节奏感强,孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力,使幼儿在游戏中学习,在学习中游戏.

  (三)民间体育游戏有一定的综合性

  民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作,日益丰富动作体系,以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗,多注重各种动作、形式的总和,在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。

  (四)、民间体育游戏种类的多样性

  1技能性游戏

  游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育,培养他们能力的一种手段,早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验,为了提升下一代的素质,也就出现了原始的家庭教育,成人利用各种游戏向未成年人传授。例如,生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活,从小就与孩子玩狩猎的游戏,让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如:“斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等.

  2竞赛性游戏此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物,必须练就良好体魄,于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿,“斗鸡”“赶小猪”等.

  3娱乐性游戏

  随着生产力的发展,在满足物质生活的同时,人类有了更高层次的需要,这时就产生了娱乐游戏。封建社会中士大夫统治阶段休闲时娱乐的游戏,在历史洪流的冲刷中,留下了如踢毽子、弹珠子、踩高跷、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戏,这类游戏的活动量较小,没有功利性质,游戏组织者和游戏参与者的目的是统一的:使人得到精神上的欢娱,达到消遣、休息的目的。

  (五)民间体育游戏有一定的教育价值

  民间体育游戏现今多融合在促进幼儿身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏也是从民间体育游戏中发展起来的。它们是前人的智慧结晶,哺育一代又一代儿童成长,其中不少游戏今天仍有很大的发展价值。

  1有利于幼儿良好品德的培养

  以游戏“丢手绢”为例,首先该游戏有一定的规则,在唱完歌曲后幼儿开始把手绢丢在一幼儿身后,另一幼儿才能去追丢手绢的幼儿.这可以培养幼儿良好的游戏规则。其次使幼儿在游戏的`过程中激发荣誉感.通过游戏使幼儿学会与人交往、协商、谦让、解决问题等社会行为,弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足,促进幼儿社会性品德的发展。

  2有利于幼儿基本动作的发展

  民间游戏还能提高儿童走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等技能。例如:踩高跷和走木桩能发展学生的平衡能力,“官兵捉强盗”、“贴人”能发展学生的跑和躲闪能力,“炒黄豆”可训练动作配合的协调性,“背缸倒缸”可锻炼臂力、平衡能力及勇敢精神等。这类促进幼儿基本动作发展.让幼儿在游戏中锻炼技能,还可以在户外分散游戏中安排跳房子、踩高跷、踢毽子等活动,让幼儿自由找玩具、玩伴,发展动作协调能力。另一些幼儿小肌肉的游戏可以安排在自由活动时间(课前、午饭后、活动间隙等),如“翻绳”、“石头、剪子、布”、“黑白配”、“东西南北中”等游戏,这类游戏玩具简单易收,不受时间和场地的限制,更能促进幼儿小肌肉及手眼协调能力的发展。

  3有利于幼儿智力的发展

  在民间体育游戏中,有不少本身或多或少具有智力因素,如游戏“踩影子”中,幼儿在踩的同时也要躲开别人踩到自己.这就要求幼儿在游戏中开动脑筋,启动思维,以战胜对手。此外,游戏的情节、动作不断变化,对提高幼儿的应变能力起到很好的作用。如在“走迷宫”游戏中,还需要儿童思考、记忆,尽快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“砍白菜”等游戏能促使幼儿思维敏捷,反应机智、灵活。

  总之,民间体育游戏这一绚丽的瑰宝,给一代又一代的人带来了欢乐。我们应不断地挖掘它蕴含的内在潜力,促进幼儿全面健康的发展。

民间体育游戏总结2

  民间体育游戏作为一本新课程渗透于幼儿园的课程设置之中,通过教师与家长、孩子共同参与、改编、创新和发展,以崭新的面貌走入幼儿的生活,促进幼儿健康发展。

  一、更新观念,提高认识,广泛收集、整理民间体育游戏深入开展幼儿民间体育游戏,教师、家长是关键。教师们进行了如何开展民间游戏理论学习,让大家思想达成共识,明白什么是民间体育游戏,充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性,以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。好多家庭的三代人同时参与收集整理活动,收集了八十多个民间体育游戏,为幼儿所接受和喜欢。此活动的开展也拉近了老师与家长的关系,促进了孩子与家长之间的沟通交流。

  二、创设民间体育游戏环境,激发幼儿对民间体育游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源,它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔,孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械,自由玩耍。此外,在自制“器械”的过程中,孩子们创造力得到了发展,在游戏中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之,丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。

  三、科学地开展民间体育游戏,有效保进幼儿健康发展

  1、开展民间体育游戏,促进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多,又富有兴趣性,形式简单,便于操作,深受广大幼儿喜爱,科学地开展民间体育游戏,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活,还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。

  2、开展民间体育游戏,能有力地促进幼儿良好品格的形成。我们面对的大都是独生子女,他们所处的环境都很优越,再加上个性的差异,有的孩子表现出任性,对自己喜欢的器械霸为已有,不与同伴一起玩;有的孩子喜欢扮演自认为“本领大”的角色,不想充当一些“弱小”的角色;例如“老鹰捉小鸡”的游戏,他总喜欢扮“老鹰”,不愿扮演“小鸡”的角色;还有的小朋友不愿和大家一起游戏,总愿意自己玩。这时,老师必须参与正确引导,让他们学习自己分配角色,相互商量,团结合作,针对上述现象,我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏。通过民间体育游戏的开展,幼儿的良好品格得到有力地促进。

  3、开展幼儿民间体育游戏有益于稳定幼儿的情绪。

  由于民间体育游戏以其活泼,有趣而又简单易行深受幼儿的喜爱,它不受时间、空间限制,随时可玩。由于晨间课间游戏的时间较短,游戏的人数相对分散,我们主要选择了小型分散游戏,当家长看到孩子快乐地游戏时,心里感到很欣慰,孩子的.身心即能健康地发展,我们的工作也得到了肯定。

  4、开展民间体育游戏,是架起家园沟通的桥梁,促进家园共育。课题实施以来,我们在收集民间体育游戏的过程中,通过各种方式与家长不断地沟通交流,架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动。

  众所周知,由于现代生活的忙碌,科技的进步,经济条件的优越,也给人们造成了一定负面影响,使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。然而,通过近两年《幼儿民间体育游戏的开发与研究》的实验,让民间体育游戏重新走进幼儿的生活,增强了幼儿体质、促进了幼儿健康发展,为我园实施健康教育奠定了坚实的基础。

民间体育游戏总结3

  时间过得很快,转眼间一学期又过去了,回顾一学期来的民间体育游戏的开展,感触颇深,现将本学期的具体开展情况总结如下:

  一、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中,老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。

  二、实施过程及效果1、促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处,引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的协助,针对我们班班额大,老师难指导的特点,我们充分利用晨间活动时间,家长开放日的时间,把家长请进班级中,提高家长和孩子的积极性。

  2、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的.各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后,孩子们可以玩一些童谣游戏,例如:"石头剪刀布""公鸡头、母鸡头""捉蜻蜓"等,丰富了孩子们的间隙活动,从中获取知识同时获得了乐趣。平时我们喝水,洗手,入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子,这样孩子们既知道如何按要求去做,又形成了好的行为习惯,从中得到了锻炼,一举两得。

  课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间,每周我们会玩一到两个游戏,在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识,有培养了孩子的合作能力。

  3、家长与家长、家长与老师互相取经,促进了家园沟通。

  家长们也很喜欢民间游戏和童谣,都觉得能唤起他们儿时美好的记忆,又可以跟孩子在一起增进感情,平时没有那种机会,现在正好利用这个融入孩子的生活中去。

  有的家长还利用入园或是离园的时间跟老师互相交流,把我们会的交给他们,把他们会的同时交给我们,这样内容也会更多、更丰富。

  通过这一学期的实施后,我觉得开展这样的民间游戏和民间活动非常易于孩子们的日常生活,同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力,形成好的常规,这对孩子的身心发展有很大的帮助,而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢,兴趣很高涨,所以开展这样的活动非常有好处。

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