总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的月考总结范文，欢迎大家分享。
月考总结范文1
刚刚进行完第二次月考，从紧张中稍稍吐了口气，在前两次的月考经历之后，我得到一些学习经验，想和大家分享分享。
首先，学习贵在于积累。考试只是对一段时间学习的总结，而对知识的掌握，要从日常学习过程中慢慢积累。每一节课，每一次的作业，都会成为考试时知识点的所在。如果在平时的学习中有所疏漏，短促的复习阶段是不容易不会去的。所以，要记好课堂笔记，学会每天自主复习一天所学的内容。这样，到考试临近，就不会慌张，而是运筹帷幄了。
其次，在平时的学习中如果遇到什么疑问，应当及时向老师同学寻求帮助，弄清楚该怎么做。有疑点不要拖，因为如果你没有及时解决问题，会造成一个很大的漏洞，不易于日后的查漏补缺。
再者，做好阶段性的自主复习，不要只限于老师布置的'作业，要自己根据学习上的不足针对性的寻找有价值的题目。宁可牺牲一些娱乐的时间，弥补学习上的缺陷。
最后，注意劳逸结合也十分重要。每次面临重大的考试之前，不要过度学习，要合理安排学科复习时间。其实，只要注重日常学习的每一个环节，你就不会感到临考时还有很多没有掌握。
月考总结范文2
身为语文科代表，语文不及格，甚至没到平均分乃是莫大之耻辱，对于这次的失败，我总结了一点，就是考试时，读题十分重要。
这次我们班平均分约莫是87分（总分150），实验二班是83还是84分左右，因为出题老师不允许出自己所教年级的题目，导致了题目的一些难度稍稍偏深，这次总体的成绩都不怎么理想，我承认，说这些的原因也有心里安慰的意思，毕竟上一次月考的语文成绩还是不错的。
本次月考语文84分，差6分及格，其实这六分我是完全可以得到的，不说作文跑题，就拿倒数第二题的仿写句子——一道六分的送分题来说，如果不是因为看错题目的话我及格是完全没问题的.，题目要求是“请根据所给的句子，保持句式、字数、修辞手法不变的情况下另写三句话”因为题目写了三句排比的，当时被我给读成了“另写一句话”因为答题卡只印了一行给我们答题，可能是我自己卷子的原因，那个“三”不怎么明显。当然这些都是借口，如果我认真看题的话是能够看出来的，毕竟我的眼镜不是白戴的，所以，考试答题一定要仔细读题，看清题目的要求，再下笔。
作文不得不说一下，这张卷子的作文是一道材料作文题：“公交车上，一位女士不小心踩痛了一位男士的脚，她赶紧红着脸说道：‘对不起，踩着您了。’，而男士却微笑着说：‘不不，应该我道歉，我的脚长得也太不苗条了。’顿时引起周围乘客的一片赞许和欢笑。请以‘宽容’为主题写一篇作文。”大概是这个样子，因为笔者没带考卷回家，所以具体的内容也记不太清了，总之，我最后写的作文乃是虚构的一次考试失利回家本以为会被棍棒伺候没想到父亲却宽容了我的一次故事，因为当时写了很多，几乎把答题卡背面给写满了，所以考试时还有些洋洋得意。可是后来老师解析材料时，才明白根据材料，这篇作文应该被写成“宽容解决矛盾纠纷”这种方向的文章，才能够拿高分。这么说来，我写的那些长篇大论可真是浪费了我的墨水，心想定然是作文拉了十多分，不然怎会如此尴尬？
举了两个题的例子，目的是告诉广大和我一样的高中生千万要认真读题，老师们告诫我们要认真审题，我觉得首先得认真读题，有人可能会说读题不跟审题一回事儿吗？其实不然，读题是把题目的字型认准，把题目读正确了，审题才有意义，不然你花半天时间去审一道被读错的题目，那丢分是必然的，所以，读题才是最关键的。
月考总结范文3
告别炎热的夏日，迎来了凉爽的秋日。孩子们也渐渐褪去浮躁，投入到紧张的学习生活当中。初入校门的他们，童真,懵懂，对初中生活充满期待，一个个都卯足了劲希望能够在初中三年大干一场，遇到最棒的自己。经过一个月的学习与磨合，大部分孩子们都已步入正轨。课上，他们积极地参与小组合作；自习课，他们安静地坐在教室里读书,写字；餐厅里，文明有序的就餐……我欣喜地感受着孩子们一点一滴的变化。
今天我们迎来了初一的第一次月考，这不仅是对学生学习成果的检验，也是对老师教学成果的检测。对这次月考成绩进行分析总结，我觉得有许多值得表扬,继续保持的地方，比如我们的英语。我班英语单科平均分达到x分。满分8人；110分~119分，共x人；剩下x人，均为100分以上。都说良好的开端是成功的一半，相信同学们能够将英语学习的热情和劲头保持下去，再创辉煌。当然，有的学科还需要加油，比如我们的语文，文综，化学。我觉得像语文,历史,政治这些科目，主要靠背诵。有时值班，发现老师布置的早读内容不是很合理。早晨，是一天的黄金时间，用来背书效率最高。教师在布置早读任务时指令要明确，可多布置些需要背诵的内容，并要求默写，及时批改及纠正。从会背提升到会写，最后准确默写，这样才能保证考试时不失分。对于学生，我也想提几点要求。
1.端正学习态度。从卷面上的字体可以反应出学生对试卷的'重视程度。有的学生卷面干净,整洁，答题规范；有的学生字体潦草，勾勾画画，还有甚者空题漏题，造成失分。
2.多动脑，勤思考。每门学科都有各自的特点和学习方法。学而不思则罔，思而不学则殆。
3.勤能补拙。每一位成功者的背后都少不了勤奋二字，要有不甘于人后的精神。知识点的背诵，一遍不行，两遍，两遍还背不下来就三遍……如此反复，任何难点都可以被攻克。
月考已然成为过去，带着拼搏,奋进的精神，向期中考试迈进，加油！
月考总结范文4
月考，从某种程度来讲，既考学生，也考老师。一个班里，既有考得好的，也有考得差的，单从某个学生而言，很难看出他的成绩与我们老师教学相关，但一个班的平均分的高低则直接与老师的教学效果、教学能力、教学反应挂钩。所以说，此次月考，虽然成绩不能说明一切，但或多或少可以反应一下开学至今的一个月以来，作为新教师的我的教学效果。
月考已经结束，我带的两个班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下两班的情况，8班90分以上的有11个，80分以上的有32个，但不及格的有5个；12班比较平均，没有特色，90分以上的有6个，80分以上的有23个，不及格的有1个。同样的内容，同样的教法，两个班形成这种差异，我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作业的问题态度的不同造成的。但两班都有共同的特征是，考得好的都是平时课堂认真听讲，认真思考，合理记录笔记，平时作业规范，国庆假期认真复习的学生，这类学生平时测验也是高分；考得差的基本上是平时态度不认真，对待作业马虎了事，偷工减料，课堂基本不做笔记，国庆假期没有好好复习的学生。下面结合一个案例来具体分析一下：
行为习惯不错，很上进，很想学，但学习成绩差的学生
陈zx，八班女生，第一次测验77分，第二次测验44分，此次月考67分。开学以来，上课一直很认真，也仔细认真做了笔记，平时作业写得很工整，可以看出她学数学花了很多功夫，课后经常来提问，说到课堂内容很多听不懂，很多时候提的问题比较低级，她自己也时常承认说到自己很笨，基础差，转不过弯来。校本课程原本不是报的数学基础班，但后来她还要求调入数学基础班，从这点看，她还是很想学好数学的。但为什么每次考试都考不好呢？经查阅她的几次考试的试卷，失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上，结合她的试卷我分析主要有以下几点原因：1、数学思想方法理解参悟不够，对一些基本概念定义只知道它的表面，不理解概念的内涵和本质。2、课堂限于动耳、动眼、动手，动笔，没有很好的动脑，没有对数学问题进行深入地思考，过于强调做笔记，而没有听懂课堂，得不偿失，导致课堂效率低下。3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系。
这一类学生还有很多，特别是女生，对待这一类学生，我认为要跟她们好好沟通，经常鼓励她们，帮助她们分析原因，找出原因，对症下药，一步一步改正过来，提高学习效率，慢慢坚持下来，最终一定会考出好成绩的。
九月，刚刚参加工作的第一个月，倍感压力与挑战。很幸运，在师傅，备长，同事和领导的指导下，我很快适应了新的工作环境、工作内容和常规要求，在他们的帮助下，我的教学一步步完善，一步步熟练，一步步轻松。教学上，一个月以来也有自己的一些看法和理解，多次的教学反思和教学反馈使我懂得，作为新教师，要上好一堂数学课，应该做到如下几点：
1、讲某一节内容之前，需提前熟悉吃透该章课本（包括练习和习题），把握教参，研究教参，熟悉教参，分析每一节知识点中的重难点，多加思考每一节内容该如何引入，以及如何处理课本例习题等问题。
2、在充分研读课本和教参后，若自己觉得还有难于处理的地方，则需向其他有经验老教师请教，切勿自作主张按照自己的.想法随便应付过去；另外自己如果有与教参不同的对教材的处理的想法也可提出与他们交流。
3、自己提前完成课本练习与习题和步步高导练设计，还可适当训练参考五年高考三年模拟中对应的习题，并且预知学生容易出错的地方及难点，适当选择其中某些问题放在课堂上作为例题处理。
4、上课之前，最好能听听有经验的、上得好的老教师的课（但听课的前提是自己对该节内容以备初稿），重点听听一节课当中老教师们如何引入新知识，如何过度各个环节，如何把握重难点，如何处理例习题（包括各类例题型解答的通性通法，思路的引导，方法的总结，及及例题型的推广与提升），如何启发提问，如何调控课堂，如何设计板书，如何精炼语言，如何处理课堂突发事件等等。我们需要不断地模仿和学习老教师们教学上的各类经验。
5、备教材的同时，很大程度上，我们需要备学生。要及时跟进学生的反应和了解他们已有的知识结构和基础，要得到他们及时反馈，在这些基础上随时改进教学方法和策略。
新教师上课之前也许还有很多需要准备和完成的，我所能想到的就目前5点，以后想到了继续补充吧。上一个月以来的教学，我认为有些方面做得还是不错， 比如能及时反思总结，及时改进（虽然总结不够深刻，改进不到本质），经常与课代们以及有代表性的学生们交流学数学的心得、接受课堂的效果，对教师教学的看法等等；另外上课之前基本能够认真听课（至少一周四次，不过按原来计划还是偷懒了），备课（绝不做毫无准备去上课）。但很多地方不足是需要经后改进的：
1、课堂过于随和，没有严厉要求学生，导致课堂总是觉得很吵，难于安静下来，几乎每一节课都需要去强调纪律。这一点后来发现是自己不好的提问方式造成的，因为我之前课堂经常性的说到“是不是啊”，学生听到这个自然觉得是在提高，所以他们积极的回答是与不是，这些东西多了，有些不自觉的学生“趁火打劫”，导致课堂乱哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。
2、课堂板书凌乱，草书一片，字体简写较多，自己为了省事在讲题时，很少完整的格式呈现给学生，另外我之前没有刻意强调学生做笔记加上我的语速有点过快，导致学生不会也不知道如何做笔记，结果很严重，很多同学对课堂讲过的题，虽然课堂听懂了，但没有笔记拿来复习，考试考同样的题目他们一样不会做。其实做笔记就是要他们养成好的学习习惯，以后放慢语速，板书规范，安排有序时时刻刻强调笔记的重要性和如何去做笔记。
3、教学的过程没有很好的培养学生思考问题的方法和学习数学的良好习惯，没有教会和渗透数学的思想方法，这是我认为作为数学老师目前最大的缺陷。在讲评习题和试卷的时候，有点就题论题，没有上升理论高度。有的老师说过，很多老师不会讲题，经常浮于讲题表面，没有挖掘题目的本质和它本身的价值，也没有方法的引导和总结概括。这是我经后需要花大力气，多时间去思考和改进的问题。
4、对教材教参的研究不够深入，有些细节处理不到位。对待学生作业错误，没有及时课堂处理或者找学生沟通，都是惰性。反省，以后尽量改正。
总结不是目的，关键要起作用，反思成败，反思效果，发现问题，解决问题，不求最好，只求更好。
月考总结范文5
第二大题：填空题(共十一小题，50分)。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：26(把铁树误认为是铁做的树，就误认为是非生物部分)，29(把蝗虫误归纳为是森林生态系统的`)，32(人长高是细胞分化和分裂的结果，很多学生都写成是细胞分裂很生长的结果)36(第二小题，第一空格都对，第二和第三空格都填反了，本应该填草和鹰，错的同学就是填鹰和草)
这次期中考，比第一次周考进步，整个年段平均分达66.5分，及格率很高达97.8%，证明学生能够很好的对生物产生兴趣，并且能够很好的把生物知识运用到生活中来。
三、采取措施
从学生试卷可看出，初中生物教学还是存在一些问题，需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。
3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
相信我们更加努力，学生的成绩会与日俱增!!
月考总结范文6
20xx年4月份月考过后，我班化学平均分为82分，是5个寄宿班最后一名。及格率为94.59%，全校第6名，属于寄宿班最后一名，甚至连普通班都没有考过。高分率为24.32%，5个寄宿班最后倒数第2名。
看见这个成绩单，无论是化学老师还是我本人，都感受到一种强大的压力。
化学老师是一个年轻老师，教学责任心很强，在教学上，刻苦认真;能关爱每一个学生，上课富有激情。为了按时给学生上课，经常忘记自己吃饭，有时候，备课要到半夜。但是，仅仅有这些并不足以教出可喜的成绩。
我们的化学到底怎么了?为什么其他学科基本上都能达到年纪第一第二的好成绩，只有化学一门学科呢?我认为，主要还是任课老师的问题。
老师有什么问题呢?经过和化学老师商量之后，我们决定首先对学生加以调查研究，然后获得第一手资料来帮助化学老师改进教学效果。
经过将近一周的调查研究，学生们写出了自己对化学的认识和建议，经过我的分析总结，主要应该从：观念引导、明晰思路、落实重点、突破难点、夯实基础、解答疑难、优化笔记几个方面入手。现在，一一分析如下：
一、观念引导
要教给学生对化学的认识，形成一个对化学学科的具体观念，还要尽快建立学生对试题、听课、作业的具体要求。
二、教学内容
1、 每堂课要落实重点，课结束前五分钟要总结。
2、 教清楚难点，希望能把一个单元的难点一周搞一次突破。
3、 教学内容要适量。
4、 要强化课堂教学的思路。例如，有些学生说，做题的时候，总是想不清楚，会搞混水的净化步骤。
三、教学方式
1、 重点知识重点突破，反复强调，要让自己和学生了如指掌。
2、 把握好速度，强化学生当堂消化吸收。
3、 注重教学细节，重点知识要力图让学生有明晰和牢固的认识和记忆。
四、疑难解答
征询疑难，专题解答。
例如学生反映，冷凝管上为出水口，下为进水口的原因没有搞明白。不能用分子的'性质知识准确地解释物质的变化现象等。
五、习题处理
1、 每周安排适量的有难度的题目，活题目。
2、 作业和教学进度要一致。
3、 练习题讲解要强化，清楚，讲实在。
4、 不要仅仅默写一些基础知识，好要注重对难点重点的检查。
六、对学生的要求
要优化学生笔记的方式。明确笔记的内容、笔记的时间、笔记的形式。
月考总结范文7
彭主任刚才将月考的班级成绩，学科成绩透过数据进行了客观分析，那里就不在重复。我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高校园九年级的教学质量。这天就此次月考做三点说明：
一、透过月考，能够看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯较好，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初分析会的.要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步到达了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，个性是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段（具体见表一及表二），从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。
2、从与20xx年市第十名校园及县中考平均值、洼中成绩（见表三）比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的。这就要求我们务必加强语、数、英三科教学。
3、部分班级及学科成绩出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成绩出现下滑，十一班十二班语、数、英成绩下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的教师对学生不太了解，存在教师和学生不适应的现象，期望任教教师要迅速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。
三、教学推荐
1、加强群众备课，备课组长负总责。每个备课组要研究好课标，研究好教材和练习册，研究好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。
2、注重基础，适当提高，培养潜力（学习的潜力，做题准确度的潜力，做题的速度等），语文、英语要加强阅读习题训练，着力培养学生的审题，做题潜力。
3、以学生为中心，善于做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习态度，认真学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成绩做为自己工作的出发点。
4、每位教师要团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵比较，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成绩再上一个新台阶。
月考总结范文8
我很清楚，这次考试不是很理想，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，真不就应。我以后会仔细一点的，我相信我下次会考得更好!老师你要相信我哦!紧张而急促的月考结束了，在成绩出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后留下的就是总结与反思。
就语文月考的试卷来看，难度不是很大，活的潜力题目较多，尤其是基础部分的语言潜力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读潜力十分薄弱，得分率没有超过72%。另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了?分。这种现象也不是第一次发生了，所以必须不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我能够利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我就应从此刻做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的'一点，我想如果我做到了这一点，我的英语成绩必须能考的更好。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩必须会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，我必须能成功!
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。
月考总结范文9
忙碌了许多天之后才正式地关注下孩子的状况。初中生活已过一个半月，通过月考初步了解孩子的学习情况。
语文：基础知识目前来看掌握得还算稳定，阅读这块有待提高。基于此孩子也有提高阅读的要求，虽然孩子有了意识但在执行时还需要监督着坚持下去。写作方面每天留有日记和偶尔的小练笔，暂且认为没有问题，只希望孩子能持之以恒，将观察和思考继续在生活中。
数学：进入初中以来，孩子小学时候的一些粗心现象改善得比较乐观。因为作业情况我几乎是不看也不检查，第二天老师的一些红叉叉会给孩子一些警示，也因此能让孩子注意到在新环境中如何去塑造新的自己。老师很认真的批阅，包括每一个括号每一个符号都要标记出来，以示孩子进行更正。从刚开学的红勾勾红叉叉到最近的红优，孩子的信心倍增，有他自己的话来说“不容易呀，数学终于得优啦！”改变在一点点中，提高在一步步中，我们有信心期待着孩子的成长！
英语：目前没有发现任何状况，保持得比较良好。当然刚开学时英语比较简单，从这周才开始了听力的任务。每周末给他加强一下几篇完形填空和阅读理解。是否与他当着英语班长比较重视这门课程有关呢？不论哪种原因只希望他能继续这种状态！
史地政生：这几门课程完全是课堂掌握之后进行的考试，没有复习也没有背诵。在考试之前我对孩子曾经说过是否要背诵下小四门呢？孩子则轻松对答不用了。于是我再没有任何的要求，也许等有了结果自己才会知道着急。果真，历史周一才晓得六十分制结果得了二十七分，面对现实不用我们多言，主动地问他爸爸如何才能学好历史？自己着急了吧，于是父子俩在那儿交流半天，有时候真的'不需要家长费多少口舌，否则他就会嫌我们唠叨！唠叨又为了谁呀？地理政治比较满意，生物偏低一些儿。
昨日回来情绪很低落，问及是否受到了老师的批评，答复是没有。那怎么这么地不高兴！孩子则说自己也不知道，反正心里有些烦燥的感觉。开学一个月以来不间断地得到老师的表扬，也许是与这次考试的结果有关。于是开导他：通过考试对自己对班里面同学有了清晰的认识，班里面高手如云，知道了努力的方向，对于班里的第六自己不满意，不满意那就继续前进！毕竟才是刚开始嘛，有了对比才会有努力的目标。这样地安慰孩子几句，情绪才算有些好转。
值得欣慰的一点是最近总算不用再到十点半睡觉了。各门课程的练习册陆续地补了上来，不用再熬夜补做那些习题啦！进入初中课程多，作业多，尽可能地多挤一些时间来保证睡眠。月考之后的总结是为了更深一层的提高，祝愿孩子能吸取教训扎实地前行！
月考总结范文10
每次月考都要总结，这几乎是一个不变的程式。本次月考，我考虑让学生总结，利用“自己人效应”，看看总结的效果，作为班主任的我在旁边进行必要的补充，这样一方面可以提高学生分析问题，口头表达的能力，另一方面从学生的角度来做总结，还能做出新意，避免每次月考总结都由班主任来搞，翻来覆去，了无新意。思之再三，我决定让学习委员和班长牵头来搞这个工作。
我将学习委员和班长叫来，跟她们进行了沟通，说明了让她们担纲，进行二次月考总结的必要性和应当注意的方面，尤其提到要注意找我们的进步的方面和存在的优势，动员各科代表积极参与，大家共同来找我们的优点，实事求是地分析我们存在的不足，并给出解决问题的`措施。
本周班会，由学习委员张**同学作为主要负责人的第二次月考总结正式开始。首先，张**同学分析了本班成绩，从总体来看，略有进步。其中一次月考前二十名其他班只有两名同学，但一次月考没有复读班参与，本次月考复读班同学介入，前二十名没有其他班同学，复读班占据前二十名中的5、9、19三个席位，从这个角度讲，我班有进步，我们将挤进前二十名的其他班同学又挤了出去，很了不起，但是68名后的同学本次比上次多了十名同学，说明成绩靠后的同学比重有所增大。在本次考试当中，我们的政治尤其较差，通过调研和分析，我们得出主要是大家对政治学习的态度不是很端正，认为政治到时候背背就可以了，实际上这是对政治的误解，六本书，到时候背？能背过来吗？再说，政治里面的内容很多，大多数需要理解，平时就应当抓紧，现在它可成了我们的弱项了。大家应当端正学习态度，抓紧补习才是上策。
其次，她提出，应当对考试成绩看开些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考试完之后都说这次考试没考好，下次再说，月考啊，我们还有多少个下次！因此，一定要抓紧学习中的分分秒秒，不要让相同的错误连犯两次，要有一种紧迫感，时不我待。
再次，对自己要进行准确的定位，如果有些习题太难，即使问老师或者问同学还似懂非懂，不妨放弃，抓基础，分类型，勤总结远比拿着一个题搞三四个小时效果好得多。
最后，她还就课堂的气氛以及跟老师的互动讲了自己的看法，当碰到老师发脾气，批评自己时，作为受批评者，心里肯定不舒服，当大家受批时，耷拉着脑袋，更是提不起神，这样老师可能更来气，这是一个恶性循环，为了少挨批，为了课堂更有效率，大家应当上课积极回答，配合老师，我们挨骂的几率就会降低，课程的进度也会快一些！
月考总结范文11
月考的风一下子就过了，面对自己的成绩，我无话可说；面对自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得；面对自己的粗心，我无法弥补。只有当做教训下次注意，父母没有感到失望，毕竟我没有退步。但是我却非常的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很开心，毕竟我没有放弃。
看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个同学都抱怨着“我不该错的”，如果每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到“珍惜自己的错误”，毕竟我们所犯过的错误也是一种提醒一种警告，但若是再错，那不便是自己的罪过了吗？其实倾听同学们的'抱怨，从中得知错误的原因不也是很好吗？
粗心犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全可以控制，使自己的错误不再出现，人都会粗心，天下没有永远不粗心不出错的天才。只有更细心更用心能做打不出错。
父母总是鼓励我们总是在我们前面提醒我们帮助我们，对于现在的我们，父母很少知道在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时间听我“唠叨”自己的故事，只有自己的成绩才能证明自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。
所以说，不要因为一次的失利就放弃，应该要更激励自己告诉自己还有不足的地方，这样才会对得起老师与父母，就因为失败的人做什么错什么，成功的人错什么做什么。
月考总结范文12
考试之后考生一定要认真进行总，这是十分必要的，期末考试和一模、二模之后也要认真进行考试总。通常在总过程中，我们总是有意、无意地将总重点放在教训上:会做的为什么做错了?应当拿到的分数为什么丢了?为什么有些试题找不到解题的切口……看来总教训对提高考试成绩是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在总过程中往往被忽略的、被忽视的是正面的经验:这道题我为什么回答是正确的?那道题我是如何思考的?如何找到解题的切口的?会做的题我是如何把握住的……其实总经验比总教训更重要。
大家知道人类社会在不断地进步、发展，人类的社会实践活动、生活实践活动是在不断总经验的基础上推动社会向前发展，当然同时也在总一些教训。但是经验更为重要、更为宝贵，对今后的工作更具有指导意义。比如我们祖先发明了钻木取火术，我们试想一下，当我们的祖先第二次钻木取火时，他们头脑中思考的是什么?是第一次钻木取火的经验、方法，只有不断地总每一次取火时的经验才能使每一次取火获得成功。从这个意义上讲，考生的考试总还是应当把总取得成功的经验放在第一位。
一套高考试卷、一张高考试卷，考生会做的占绝大多数，考生会做而且做对的、得分的也是绝大多数，从得分的`角度讲，优秀考生八成以上试题都会做，而且可以做对、可以得分，中等考生也可以得到七成的分数，超过五成的考生人数会更多。因此总得分的经验实在是太重要了。
把会的、会做的、做对的进行总是一个再落实、再巩固的过程，是一个上升到成熟、理性的过程。在历年的高考复习过程中，年年都会出现做过的、会做的、曾经做对的题，到了高考时又做错了，这是个很大的遗憾，我们的高考复习不能像“狗熊掰棒子”--掰一个丢一个，一定要做到“丰产丰收”，也就是将经验总到手，做到“手中有粮，心中不慌”。
总经验是解决教训的前提。经验是正面的，教训是反面的，这是一个问题的两个方面，互相关联、互相影响、互相依存。一定意义上说要想认真汲取教训就必须总经验，用正面的总经验指导、认识，解决反面的教训，这样产生教训的原因才能看清楚，解决教训的办法才能找到。
总经验可以不断地提升考生复习的自信心，不断提升考生的考试自信心，这就是经验对考生心理的正面影响和作用。正确地、认真地总成功的经验使考生的心里更有数、更有底、更有把握，无论是面对一节节复习课，还是面对一次次考试，考生一旦有了宝贵的经验，心里就踏实了，心理素质的稳定与提升反过来还可能进一步促进经验的巩固与发挥。
月考总结范文13
月考反思与考后学习计划
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致一些题目会做却被扣分。
2.准备不充分。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3.没有发挥好。这次本应是我最拿手的英语没有考好，语文的阅读部分还是有一些欠缺，导致总分被别人甩在后面，没能进入全年级前20名。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，我接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一。那么，怎样才能学好数学呢？我日后会做到：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的'精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题
时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
目前我在班里，各科成绩不算是很突出。语文和英语保持在中等可能偏上一些的位置，数学则有些牵强，有点阴晴不定的味道。这次期中考，我的目标是先成功进入年级前20名，尽可能向前10-15名进发。在这次期中考，我要英语至少要85-90分，语文则是至少80分朝上，而数学我尽可能发挥最大优势，发挥到最好。
月考总结范文14
九年级思想品德月考考试反思
黄水初中政治组
第二次月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析，让我们不得不掩卷思索：半学期来我们政治组教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。
一、考试成绩分析
九年级思想品德整体情况一般，全年级平均分63.1，实验班平均分为70.3分，其中九
（6）班最高为72分，九（3）班最低50分 。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。
二、学生中存在的问题
1、基础知识不牢，记忆量少。比如 在做选择题时，缺乏严谨的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。
2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的'理解，不会组织语言，存在从试卷上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。
三、今后教学中注意的问题
1、尽最大努力补差
关注学生的学习状态，强化监督与管理，及时与学生沟通；注重基础，强化课后练习；缩小差距。
2、运用多种方式培养学生解答主观题的能力。鼓励学生回答问题，课堂上哪怕学生答非所问，也要耐心的给予指导和评价，常常把学生回答中的错误当作宝贵的资源利用起来，了解学生的认识范围程度和学习态度、习惯、思考方式，并将生成的信息及时整合到教学流程中，调整教学进度，改进方法。
3、重视基础，强化主干知识。把课本抓好，让学生形成一个知识体系,这样就会思路清晰，靠死记硬背是不行的。
俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进的方向更明确，前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决，不断改进，争取期末有长足的进步。
月考总结范文15
本次月考,学生的成绩有点儿出乎我的意料,没有想到作文成绩会赶得上一二班,但事实说明我的学生在书写上努力了,所以进步了。从本次月考得到最大的启示就是:抓住任何一个机会对学生进行赏识,看到任何一个闪光点就要表扬。
从整体来看,这次月考失误主要有以下几点:
一、 缺少“学而时习之”。
对于本次测试来讲,虽然是九年级上学期的小测试,但也涉及了初一时所学的一点儿知识,如《使至塞上》中表现雄奇壮丽的塞外风光的诗句是“大漠孤烟直,长河落日圆”。很多学生没有能够写出来。
措施:对于诗词这类常见的知识点要常复习,常板书。
可以适当地举行诗词名句朗诵会或积累会,在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。
二、 缺少“温故而知新”。
也许是平时在教学中注重了本册重点字词的学习,而忽略了日常生活中常见词的积累,所以对于第一题,“欢欣”、“清晰”、“一盏灯”、“一缕清风”中四个字写的较差,得分率不高。这只能说明在平时的学习中,没有重视学生对字词的积累,尤其是一些好词好句的积累。
措施:在平时学习中,不能只注重生僻字的学习,更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词,学会常见词,能够运用常见词,才是我们的水平所在,因为常见词才是我们的掌握范围。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我们的诗词名句默写填空来讲,这些名句可以说都是我们平时强调的重点,也是我们平时练习的重点,但学生还有一部分会写错字,原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=?”学生张口就来“等于2”时,我们还担心学生记不住吗?
措施:只要有时间就复习,尤其是这些常考句子。
四、 教师引导学生见识题型太少。
这套题最大的.特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见,易错点较多,但难度不大。如果学生不能静心思考,往往会出现错误。结果也是如此,学生出错较多。
1、 学生的阅读分析能力没有提高,具体表现在对新型题型的把握不准上。如:修改类题目。平时对这类题目根本没有练习过,所以学生不知如何下手,得分率极低。
2、 对于题目理解不够。如,在阅读理解中有这样一道题目“请你从空间角度来谈一谈绿的特点”。学生大这类题时容易忽视一点,那就是“空间”一词。
3、 文言文阅读能力亟待加强。具体表现在课外文言文的阅读上。对于字词意思,学生不会根据课内所学去分析。句子译释不会抓住重点字词去理解。
原因:老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲,学生会审题,会谈自己的观点,会看懂别人的意思,会把自己的观点写出来,这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上,还要让学生会写,会分析。认识多种题型,知道多种题型的解法,这些都是学生应该必备的能力。
措施:1、在平时的学习中,尽量多设置一些题目,让学生结合来预习、展示和反馈。
2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型,而忽略了其他题型,结果只能是学生的解答能力越来越窄。
3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导,还要让学生多加练习,做到熟能生巧。
4、还要继续关注书写待转化生,坚持督促他们每天练习写字几分钟。
5、从阅读课上关注学生的阅读质量,而不能在放任自流。
6、多与学生交流,多“讨好”学生,如帮他们借书,多主动和他们说话等,以拉近我们之间的关系。
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