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总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的见习班主任自我总结，希望能够帮助到大家。
见习班主任自我总结1
在-----中学高二(10)班实习期间，感慨颇多，刚开始的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群-----调皮的学生，舍不得那些----老师，舍不得这一个月来的实习生活，毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。
特别是在----班主任期间，有人说，做老师不当----的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的也有成绩不怎好的学生)，让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要写一份总结。
实习生活刚----，我们也没什么上课的任务，只是----而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习情况。
所以，在老师交代完任务之后，我们就开始工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后，就要和他们交流了。
通过交流，发现那些学生其实都挺------，就是基础不太好，而且可能是普通班，各科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。
基础差，要补的东西非常多，不是--------就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱-----的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。这让我----有点不知所措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的一些怎么不愿意，我还是和他们交流，不过，其中我会去观察一下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了一些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的`时候鼓励他们，-------，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生，因为他们认为实习老师都只是三分钟热度，过后就没什么了。----，做-----都是和----一起合作的，我们俩一起合作得很愉快，互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。
总之，希望我在----学担任班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大部分都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们知识，更重要是教他们怎么去为人处事，特别是语文老师。
见习班主任自我总结2
本学年我担任高一（7）班的见习班主任，这是我在工作中第一次担任班主任基层工作，回首匆忙度过的这几个月，有进步亦有不足。记得那次开学初第一次在教室里面对这群孩子的时候，发表演说我站在他们关键时刻对他们讲话都会胆怯，之中以后工作中的艰难程度可想而知。我觉得让我当班主任就如同赶着鸭子上架一般，但我还是选择了勇敢的面对他们，凭着坚强的毅力担当下来，在这半年里我尝尽了当班主任的酸甜苦辣。现对本学期工作总结如下：
首先，良好的班干部队伍是班级建设的。班干部是班主任的副手，他们工作能力的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和凝聚力。班干部选定之后，我前半期进行了初期的班干部的培养。班干部毕竟还是孩子，工作中难免出现明显各种纰漏，这时班主任要做好后盾，把管理办法教给学生，在后后班干部们逐步熟悉工作以后，再放手发挥他们的主观能动性。在这方面，我做的很是不好，本身管理学生的能力和作战经验就欠缺，自己都是勒维冈县，谈何教给学生管理办法。我没能充分发挥班干部的未能作用，什么事情都要自己搭理，最后把自己弄得很忙活，得到的结果却不是很好。
其次，规范的高中学生生活习惯和学习习惯是班级良好纪律的基础俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学员很难学生形成良好的生活习惯、学习习惯，基础教育也就无法已经完成学校的各项教育教学目标。在制班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又的班级规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的有效率依据。当然，学生了解了各项规章制度不等于他们都能做得到，所以还要认真地落实它才行，否则规章制度就是徒具形式。在这方面我就没有做到让学生无法严格遵守规章制度。学期对班里的卫生和纪律做了一些规定，可我没有真正落到实处规定，不能去严格要求他们，从此学生就不当回事了，导致班里的纪律和卫生很差。
再者，德育工作的开展是学生行为准则的最有效约束手段。在素质教育的大的背景下，班主任不但要用常规的中曾教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种问题，还要针对现代学生的特点，在工作中讲究点艺术性。因此在对学生或进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，话说三遍淡如水啊，我讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，毕竟就起不到教育的效果。
另外，作为班主任要公平的对待学生。小学生有带手机的'被我没收学生了，本来在班会上规定，三个月以后再给。可当月回家周时，有关系比较好的学生来跟我要，我禁不住他的软磨硬泡，最终让步岂料给了他，并让他不要声张。然而，这些孩子是不能让父母你信任的，不久就被同伴知道了，然后都来找我要手机，而且个个都理直气壮地，为什么某某的给他了，我的就不给，弄得我哑口语言，这样就大大的弱化了我的威信。在平时，学生总会有各种各样的事来找告假班主任请假。我有位班上有个小女生经常找我来请假，我又不忍心拒绝批假，每晚都很容易批给她。后来渐渐地引起其他同学的不满，尤其是男同学，我每次拒绝批他们假，他们就会说，某某同学一请假就批，请假我们请假就不批弄得我极其被动。所以我吸取了经验和教训，对高中学生要一视同仁，不可过分偏爱。
最后，首要学风的市政建设是班级工作的重中之重。更佳的班风学风学风是优秀班集体的重要标志。它能以无形的力量帮助和影响每位学生，投资过程良好班风的建立是一个长期的过程。半学期，我主要通过有意识、有投资计划地与学生谈话，来唤起学生参与班级管控的意识，促进他们形成正确的是非观与荣辱感。而这学期我们班的学习风气却没有建设好，同学们都不爱学习，上自习课总是呆着，或玩儿，要不损害就是说话影响他人学习。
回首这一学期，我学到了很多，也认识到了自己的差距，找到了下才一步努力的目标。班主任工作确实很辛苦，很繁琐。但爱是做班主任工作的前提，老师的爱就是热爱学生，热爱本职工作，爱因斯坦说得好：“热爱是最难的老师，没有爱就没有教育。”热心我们只有把纯洁的爱心奉献给学生，真正成为他们的良师益友，才能赢取学生的信赖与钦佩，才能真正为他们毫无疑问人生的导航。
见习班主任自我总结3
一年的见习班长，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个漂亮潇洒的班主任真不简单。见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任组织工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下畅谈过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。
一、了解学生、交流沟通
作为一个班主任，须高二要了解班上的每一个学生，根本无法更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任观察状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本概念状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
二、作好计划、繁而不乱
我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的，制定了详尽的工作开发计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使其他工作显得被动，而且繁重的工作就会显得艰巨更凌乱，以致工作难以开展，不能到达加息预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有市场信心了，做起事情来也顺手有劲多。
三、为人师表、树立威信
班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有这种榜样具备和示范作用，会会带来对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生暴发的事情具有了必须的决定潜质，也有了必需的看法。俗话说："身教重于言教。"我无论在穿着打扮各方面，还是在言行方面；无论是在教学增长潜力方面，还是在道德教育方面都以一名正式教师、班主任的身份指示自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德高尚，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的权位。
四、建设好班干队伍、树立良好班风
要做好学生各方面的其他工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委势态，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的珍视与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都全校学生听从班干的指挥官，使班干的教育工作顺利开展。
五、尊重学生、贵在坦诚
高中学生正处于一个逐渐受到重视的高中学生阶段，自尊心强，对周围的事物这么敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生互惠互利相互尊重、理解、友爱的氛围，把的和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理保护重要法则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说："没关系。走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的。
尊重学生学员的情感与尊重学生的'人格与自尊，同样重要。情感是这些行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下要，必须安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙；主动帮忙学生克服各种情感危机，养成学生情感表达与自我调控潜力，以使每个小学生学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，明白其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。
尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们展现出各自的长处，培养他们自主、独创的意识。
学生正处于身心发展的小学生关键时期，其心智和个人风格的发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重教师学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，同一个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对小学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫富、成绩好坏而左右分数自己的价值观、态度，平等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的下功夫个性和基础的不同，或进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。
见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又不具一成不变的模式。而做班主任更重要的要不具爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的已成小学老师。
见习班主任自我总结4
一学期的中职班工作已经已经结束了，回顾这一学期来的学长工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有犯规带来的遗憾；有引人入胜的完美时刻，也有让人困惑的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和欢乐。一学期来的工作使我学到了很多。现将第三期一期来的工作做以下总结：
一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的教育工作一般性原则。
由于中职学生各方面的业务素质与其他班出现明显学生有所不一样，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级其他工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着软件开发放松对他们的项目管理。在管理与教育利用我上早自习及课余时间对学生进行爱国主义教育，教育他们热爱劳动，讲礼貌讲礼貌，教育他们向李素丽学习，帮忙他们养成热爱劳动的观念。
进取通力协作学校政教处的姚学甲工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其急遽提高认识，端正思想。彰显学生中好的典型，一旦发现助人为乐好人好事便即时给予奖励，以前述个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级较快一种形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
班主任的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织工作学生参加各类活动，如《守则》《规范》竞赛等主题班会，让学生深受教育。
学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍目大吻，懒惰。这就必需从实际出发，严格要求学生踏踏实实、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断提高。利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱科学、爱祖国”的主题教育文艺活动和职业道德的教育，并耐心细穗做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出与切实可行的学习监督计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。
二、学会正确关爱，营造温馨班级
1、对埃唐佩县耐心教育，但不能迁就。
在班级管理中，我努力将自我“与人为善”的爱心和班团体“普遍的友爱”饱含给班上的行为习惯差的学生，在班团体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的广泛支持，更多的投入，让他们体验社团团体的温暖和同学间的.友谊，让他们感受到自我人性在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也产生会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是课业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱中才，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理比较稳定境况，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的沃苏什卡，他们期望教师重视他们，但又害怕抛头露面。
见习班主任自我总结5
在我的原有印象中会，班主任工作是艰巨一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种两极化的某种惧怕感。在担任初一（10）班实习班主任这一年的时间一班里，我对张老师工作有了重新的认识，担任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
一、尊重自己，为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和的作用，会阻扰对学生产生潜移默化的干扰。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有再次发生了自己一定的判断能力，也有了自己一定的说法。
在初一（10）班班主任杨强强训导主任教师的帮助带领下能，中均我在班中教好自己信息技术课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面即使非常注重自己在班中个人修养的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了高中学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，必须从学生那里得到爱戴与尊重，在五班中建立起学生对自己的威信，这是班主任教育工作的基础。
二、抓住时机，增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了信息技术课双休日休息时间，很少有时间和他们密切接触，不足以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能将打交道的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们需要进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人连系的机会；在每次学校举行大型活动时，社会团体我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三、尊重学生，以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系小学生比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他大学生的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和处在一种对立的状态，不利于班级教育工作的开展，也不利于学生积极性的吸纳，能力的培养。在担任初一（10）班实习班主任前夕，我利用青年教师这一年龄优势，同学在自己在同学中制订威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把家长当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种谦和的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，加以控制要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的小学生的信任。
四、一视同仁，平等相处
影响班主任和学生客观因素之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好中学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，呈现出将对其他孩子形成深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在课上及课余班内出现的问题，在处理这些难题时，我特兰县一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的`时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自信心自尊心、自信心，十分积极地去发展他们自己。
五、钻研教学，提高自己
在这一年的担任初一（10）班实习辅导员期间，我深深地知道要想弄清楚搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的上面课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是极为重要的。在以后的日子里，教学我将会继续不懈搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
的实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的、深奥，它不只是一项其他工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的杨强强老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己班主任早日成为一名正式的老师而努力奋斗。
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