第一次业务总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的第一次业务总结，欢迎阅读与收藏。

第一次业务总结1

　　20xx年11月1日，在校务办的带领下，由我校校务、教务、政工、教研组组成的检查小组对我校全体教师的教学业务进行了检查。现将检查情况作以下汇报。

　　一、亮点

　　1、所有教师都有教案，大部分教师都能做到先备课后上课。

　　2、大部分教案都比较规范，操作性也比较强，能注意备三维目标，注重对重难点的突破，有板书设计，有作业设计，能自觉写好课后反思，反思贴切务实，不作秀。

　　3、作业种类齐全，都做到了全批全阅，从呈上来的作业中发现，不仅有语、数、外、理、化等科目的作业，还有历史、科学、写字、周记、好字好词积累等类型。

　　4、大部分班级的作业数量较足，初中数学组中，大部分班级都已批阅了30次左右；初中语文、英语基本能做到每课都有作业，个别班级做到了每周有周记，作文批阅超过了2次；初中理化不仅有书面作业，还有演示实验报告和分组实验报告；小学数学组中，大部分班级都超过了30次，其中一年级数学达38次，五年级数学达39次；小学语文组中，大部分作业都超过了30次，其中最突出的.有六（2）语文（作文4次、周记5次、作业11次、练习册15次、生字8次、听写6次）和三年级语文。

　　5、毕业班教师敬业精神强，工作扎实、紧张有序。

　　6、大部分班级都能利用手头资料对学生进行测试，以考代练，及时回馈教学效果。

　　7、实验教学打破瓶颈，趋向规范化。

　　8、新教师能承受工作压力，勇挑重担。

　　二、问题与思考

　　1、少数教案欠规范，主要表现在环节不齐，教学过程太简单，只备环节，不备过程，不备学生，有走过场的嫌疑。还有个别教师未按进度备课。

　　2、如何使用买来的现成教案是很多教师，尤其是新教师值得思考的一个课题。

　　3、部分学科的作业量差距较大，如作文批阅，最多达4次，少的只有1次；理科个别班级与同段同学科之间差距很大，大部分班作业量达近40次，个别班仅10余次。

　　4、个别学科作业批阅不够规范，如对学生纠错未加重视，小学中高年级个别班级只批阅了练习册，未布置书面作业。

　　5、听评课要及时开始。

　　6、新教师帮扶工作已经布置，但要尽快落实到行动中。

　　7、普实验收已经结束，但实验教学才刚刚开始，需要全体教师，尤其是承担相关课程的教师要充分发挥实验课的优势，培养学生的创新精神和实践能力，真正实施素质教育。

　　20xx年11月3日

第一次业务总结2

　　一、过程总结。

　　根据学校安排教导处于9月27日对教师的所有备课和各科作业政治、业务学习笔记，听课记录进行了本学期的第一次检查。该次检查教导处根据业务考评考核细则，从备课、作业、学习笔记、听课记录四个方面对教师业务实施全面的考核和量化积分。各个项目均有具体的要求和考评细则，可操作性强，避免了业务考核中的主观因素和人为因素的干扰，真正做到了公平、公正。在业务月考核前学校对教导处该次业务考核作了明确细致的分工：胡成岗同志负责数学科教师的所有业务考核评估工作。袁宗强同志负责语文科教师的业务考核评估工作，王琨同志负责音、体、美、英语、常识科教师的业务考核评估工作，汤继启负责业务考核总监督。并且实行谁考核谁负责的承包制度。如果在考核评估中出现了人情分、教师可直接向学校反映，学校将组织有关人员复核，如果情况属实，将对责任人作出严肃的'处理。多数教师均能按照学校的规定时间按时上交自己的业务，积极配合教导处的业务考核工作，使教师的业务月考核评估工作得以顺利的进行。

　　二、业务优势总结。

　　在该次业务月查中全体教师的课时量足，书写认真工整，教学环节设计合理，有一定的教改意识，各个栏目齐全，学生活动栏详实具体，能根据本课的实际、认真设计教学方案。书写认真，能备祥案质量较高的有陈影的数学、顾美华、郭凤敏、郭廷梅、吴卫梅、顾秀君、惠艳倩的语文，王红梅、王巧红、宋会、王冰、陈凤等老师的数学，汤侠的英语，李彬的美术。作业布置适量，次数足，能及时认真地批改，批改符号规范等第符合上级要求。批改质量高的有四（2）的语文、数学、习字册、作文，四年级的作文，五（1）的语文、六（2）数学等。

　　三、业务存在问题总结

　　在该次业务月查中也暴露了一些问题。

　　（1）语、数科备课缺少教后感。

　　（2）部分教师的教学设计思路陈旧，没有体现新课改的精神实质，三维目标没有很好地确立。

　　（3）部分教师的学生活动栏内容较简，缺少学法指导。

　　（4）作业批改还存在漏批，错批和批改不规范等现象。个别班常识科作业次数不足，封面项目不完整，特别是科目栏没填写。

　　（5）部分教师常识艺体科备课教学环节过简，不够细化，无具体的组织指导过程。

　　（6）部分教师的听课记录项目不完整记录较简无反馈意见和评语。

　　四、具体改进措施。

　　1、由袁宗强校长在全体教师会上明确提出教师业务上存在的问题，提出明确的整改意见，然后形成面书材料向校长室汇报，并研究下一步的改进措施。

　　2、针对作业批改上存在的问题，提出如下的整改措施。

　　（1）要求全体教师认真检查各自作业批改上存在的问题及时纠正。

　　（2）要求全体教师在今后的作业批改中注意批改要及时认真，使错批、漏批和拖批现象彻底消失。

　　（3）对作业的批改提出具体的要求，特别是习字册的批改，要求规范，即每次习字练习要先判断是否正确，再在写得好的字下面用“ 0 ”标出，然后打等第、日期。作文一定要眉尾批齐全，尾批要一字一格，对作业中的错字一定要细批，批净并及时订正。写字、默字要一字一批，确保不出现错批现象。

　　3、语、数科备课，栏目一定要填写完整、不得漏项，教学环节的设计一定要体现教新改的精神，如再发现这种现象，下次月查该项一律不记分。

　　4、常识艺体，在教学设计上一定要细化教师的组织指导过程，严禁抄袭旧的教案和不认真的大环节教案设计。

　　5、加大业务月查和业务追综检查的力度，教导处将配合学校不定期地对业务存在问题的教师进行追综检查，检查其整改的程度和新一轮业务的情况。

　　6、组织教师业务展评活动，让全体教师取长补短，促进整体业务水平的提高。

第一次业务总结3

　　为全面提高学校的教学质量,根据学校教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于20xx年10月25日进行了本学期的第一次常规工作检查,现将检查情况通报如下：

　　一、备课方面：

　　（1）优点：

　　总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，教学环节清楚，并有自己的反思。其中武水停老师的教案实用、细致、针对性强；王春青老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学。大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

　　（2）不足之处：

　　个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、、教具准备等；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的`帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；

　　二、作业情况

　　在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置作业，批改质量有了大幅度的提高。

　　1、主要成绩：

　　（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

　　（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

　　（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

　　2、存在问题：

　　（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

　　（2）个别班中学生本上的作业量不统一

　　（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

　　（4）部分语文老师的作文批改的不及时。

　　（7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

　　三、改进意见：

　　1、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

　　1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，按实际上课课时进行备课。

　　2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

　　4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

　　5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

　　6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

　　8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会有负累感。

第一次业务总结4

　　上一周在教务处李老师的带领下，我和严老师对语文组老师的备课及作业情况进行了全面细致的检查。经查总体情况较好，但从中也发现了一些问题，现就检查情况总结如下：

　　一、备课方面

　　１、每位老师的备课态度认真，都能按开学初组内备课要求去备，安排好教学进度，按进度备齐备足课时，同年级之间能做到资源共享，做到既有新授课，又有练习课和复习课，无少备、漏备现象。

　　２、教案书写认真，格式统一规范，能根据教材特点和班级的实际情况，写好每课时的教学目标，确定教学重点和难点，有的老师还能根据本班学生的实际情况，对原教案进行适当的修改，提高了教案的实用性。

　　３、大多数老师教案中突出以学生为主体，老师为主导的课堂教学模式。如在教学过程中能考虑各环节和各步骤之间的衔接和呼应，对一些情境表演，学生的活动过程，师生的互动过程等做到精心设计。

　　４、大多数老师对教案中的一些重点内容用红笔圈划出来，随教学流程写好教学旁注，写出每一板块的设计意图及课后反思，教学反思有针对性，能做到调整、改进的作用。

　　５、三至五年级老师的备课中，有相应的作前指导和作后评讲，有的老师还粘贴了相关的范文给学生进行习作引路，有助于提高学生的写作能力。

　　当然，教案中也发现一些有待改进的地方，主要有以下几点：

　　１、同年级老师的教案，实行教学资源共享，但不能原封不动的照搬，可结合自身情况和班级的实际，适当加以修改，这样才能提高自身的业务水平。

　　２、教案中有少数老师的教学旁注写的较少，不能将每一板块的设计意图写出来；课后教学反思力度不够，针对性不强，仍需加强。教学反思既要提出本课教学的成功与不足，又要分析找出解决问题的方法或今后努力的方向。

　　希望组内老师在今后的备课中，认真钻研教材，能根据自身特点，结合班级实际情况，备好上好每一堂课，上出精彩而富有个性的课来。

　　二、作业方面作业的设计

　　１、各位老师都能根据开学初组内的要求设置好作业，有生字本、词语本、练习本，做到作业设置齐全。

　　２、作业量适中，难易适度，适合各年级的特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。学生作业：

　　１、作业本面上老师能写清姓名，班级、学校。

　　２、每个班的作业本与学生相符，而且作业中能体现对后进生的辅导。这里值得一提的是，四（2）班原来有几个学困生，以前不写作业，现在能够按时写作业，以前书写不认真的，现在书写做到正确、美观，老师在后进生这一块，工作做得比较到位。

　　３、大多数班的学生书较认真，格式较规范，正确率高，用笔基本统一。

　　作业批改：

　　１、老师对学生作业能及时批改，批改符号统一。（优、良、中、需努力）

　　２、对学生做错的.地方能让学生及时订正，并能进行二次批改。

　　３、批改认真细致，做到一题一勾，基本上做到精致细致。

　　４、低年级老师在作业批改中，能用上一些激励性的符号，如“继续努力!”、“你真棒！”等等。对学生作业进行评价，这样可以激发学生写作业的兴趣。

　　当然，作业中也存在以下几个方面的问题：

　　１、学生的作业书写虽说有进步，但还需要加强，有乱涂乱抹现象。

　　２、少数老师在作业批改中，忽多忽少存在错批、漏批现象，希望老师在作业批改中，要认真、细致。

　　作文方面：

　　１、三至五年级的作文能做到一单元一作。各班作文写了4篇，都已批好，做到多写多练。可见，老师能加强对学生的习作指导。

　　２、大多数老师批改较认真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈画画痕迹。

　　３、个别班级的作文批改还需加强，眉批较少。

　　针对以上检查情况，提出以下几点建议：

　　１、对于作业本面不干净，有乱涂乱抹现象，要进一步培养学生良好的学习习惯，培养他们自觉纠错、改错的习惯。

　　２、加大对后进生作业的辅导，培养他们的书写习惯，书写力求工整、规范。

　　３、作业批改还需再认真，再细致，杜绝错批、漏批现象。

　　以上是本次检查情况，最后希望组内老师在余下的时里做好复习计划，上好复习课，争取在期末考试中取得更好的成绩。

　　20xx年6月9日

　　民办肖泾小学语文教研组

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