《小学班主任实务》读后感

更新时间：2023-03-30 10:08:29

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《小学班主任实务》读后感

　　当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《小学班主任实务》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小学班主任实务》读后感1

　　在读《中小学班主任工作理论与实务》之后，我明白班主任是一个班级的核心灵魂，在班级中起着主导作用。

　　班主任是学校在促进学生个体发展过程的中流砥柱。学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。在这个过程中，无论是从出勤率到学生利益，还是从学习技巧到行为规范，班主任处于中心位置。十年树木，百年树人。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的骨干。

　　怎样做一个专业二优秀的班主任：首先，服务学生。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切应是班主任工作的理论。班主任为学生服务包括为学生提供生活上的服务、文化上的服务、学习上的服务和发展上的服务等方面。离开为学生服务，班主任工作才失去了它真正的意义。第二，管理班级。管理班级是班主任的基本的职责。其内容主要包括：学习方面的管理，生活纪律的管理，班级组织的管理，班级考核与评价的管理等。第三，指导班级。如果把班集体中性格各异的孩子看成是一颗颗玲珑剔透的珠子，那么，要想把他们串成一条美丽的项链，班级丰富多彩的各种活动就是一根最合适的丝线。在班级活动包括日常教育活动、兴趣小组活动、组织参观访问、指导团队活动、组织课外科技小组、调差活动等内容。

　　作为班主任，在课堂上会出现很多的突发情况，那我们应该怎样合理的来处理呢。一般来说，课堂意外可分为不同的情况，按其转化程度可以分为积极的、中性的、和消极的三种。如果在这是教师转化得当，可以转化为积极的，促进课堂教学目的的实现。教师如果可以把意外控制住，不干扰课堂教学的进行，就是中性的，如果教师对意外控制不住，使其持续干扰课堂教学的进行，干扰他人学习，就是消极的。学生睡觉也是让许多想我们的新老师的一件头疼的事，若果遇到学生在课堂睡觉，说明学生要么身体疲惫，要么是对课堂的内容不感兴趣，这对教师是一个极大地挑战。

　　那么我们应该采取相应的措施，第一，采取活动法来提高学生的兴奋性。在一天的某个时段，可能是较多的同学都想睡觉的时候。为了保持学生的活跃，可以让他们做一些活动，事实上，加入体育活动，对于吸引学生的注意力是一种好的办法。另外，老师可以让学生做做伸展运动，做一些课堂上的小游戏，去一下洗手间，或者给他们分配一些课堂任务，例如带消息到办公室。

　　根据学生的模式来活动。突然叫学生回答问题。如果他认为老师可能会随时叫他回答问题，就会保持清醒，更加努力学习。如果老师注意到，他正在打盹，可以问他一个问题或者给他一个任务去做。第二,采用缓和的方法让学生减少课堂睡觉的'时间。如果学生是因为无聊，注意力不集中而想睡觉，应给他一定的压力让他认真听课，所以可以让学生坐在教室的前排或者靠近教师的讲台，当他做得靠近教师的时候，他就不会想去他瞌睡了，而且如果他这样做了，教师一定会注意到的，并且会及时的提醒。如果学生坐在班上的其他位置，教师看到他在打瞌睡，就走向他。教师的出现可能会像闹钟一样使他清醒。也可以考虑让他坐在靠窗的位置，光线和新鲜的空气可能令他更加清醒。

　　有些学生是因为情绪懈怠，喜欢趴在桌子上，不久就习惯性睡着了，这是，老师就需要帮助他们克服懈怠，让学生睡觉变得困难。可以考虑下次他想睡觉的时候移走他的课桌，这样他就没有地方可休息了......

　　本次阅读之后，对班主任的工作有了不少的了解，虽然作为一个只是任课老师，但是在平时协助班主任的工作，也是必不可少的。并且在阅读过程中，了解了很多在课堂上的突发情况，和解决的办法。

《小学班主任实务》读后感2

　　《小学班主任实务》这本书内容丰富，事例生动，读后我的感受颇多，并结合自己的班主任工作进行反思，现将感受最深的三点与大家交流。

　　反思一：重班干部的培养

　　单元四中把小学班干部的培养作为一个主题来讲，既有对班干部的选拔，又有对班干部班级管理的辅导。针对此，我谈一谈我班班干部的选拔与培养。首先，在开学之初，我都是利用第二周班会课的时间民主选举班干部。在此之前的一周，我主要是做好发动工作，尽量动员每个学生都发言，然后竞争性的选拔上岗。五年级学生有了一定的自主能力，上岗明确其职责之后，我主要是给他们创设各种条件，给予他们信任和鼓励，使其大胆放手地干。如上学期的接力赛，学校下通知后，我把班干部召集在一块共同商量这件事，各抒己见，有的说“先选人，时间可以定在体育课、体活课上”，有的说“还要练习接棒”，有的说“比赛时要智取，安排好顺序”等，短短二十分钟的时间，谁负责召集同学选人，谁负责练习同学接棒等都安排好了。真正比赛时出现了一个小插曲，就是两位班干部因为谁跑第一棒的问题没有达成一致意见，认为谁也没有权利管谁，所以导致了我们班只取得了团体第二的'成绩。事后，那两位班干部十分后悔，就这个小插曲，我在班级中开了一次辩论会，题目就是“班干部，谁应该听谁的”，辩论到最后，明确班干部就是为班级、为老师、为同学服务的，并不是什么“官”，而且在出现不同意见时，可以慎重考虑后，班委会成员举手表决，遵循少数服从多数的原则。同时，每周二下午的第四节课是我班的班委例会，一般是各班干部反映一下班级中出现的问题，如学生玩暴龙机、花钱大手大脚、买零食等事情，我力争做到及时了解班级情况，并在晨会时对出现情况进行反馈，反复强调进而保证学生行为不出现大得偏差，班级工作顺利开展。

　　反思二：品质最重要

　　学习并不是不重要，但更重要的是教会学生做人。现在的学生大部分都是独生子女，自私、骄横，而且班级中大部分学生又都是打工子女，所以学生的情况十分复杂。班级中不完成作业、偷拿家长同学钱物、花钱大手大脚的事情屡见不鲜。所以，我认为培养孩子的良好品质是最重要的。如书中提到的诚信教育、感恩教育、网络教育，我们都曾做过系列活动。目的就是通过各种活动的开展，塑造学生良好的品质。如我班开展的感恩系列活动。感恩老师，体会老师工作的艰辛，尊重老师的劳动成果；感恩父母，体会父母的不易，孝敬父母，开展了给父母洗脚、当一天家等活动；感恩他人，感恩为自己学习、生活提供服务的人。通过此活动，引导学生怀着一颗感恩的心，去回报父母、回报老师、回报社会，做一个有良知的人。

　　反思三：工作要讲求方法

　　学生是一个活生生的人，每个人的思想不同，行为习惯也不同，所以作为一名教师在教育教学工作中就要讲求方式方法。反思自己的常规教育方法，硬性规定得较多。如学生的课间打闹、踢球问题，我也曾和颜悦色地对学生说过存在的不安全因素，并把一些活生生的事例讲给他们听，如哪个班的同学因打闹磕破头了，我班同学因为课间踢球，上课迟到了，或是把球踢到别人头上去了等等，把这些告诉学生后，还是有个别学生去踢球，所以我又不得不硬性规定，除体育课、体活课，随便带球进教室者把球没收等类似的规定。自己内心知道，这是自己实在没招了，只能硬性规定了。也许自己性格原因，有时做事、说话都比较板，就我感觉我班级中的硬性规定太多。我还不算是一位温柔的老师，有时对待学生确实是有些操之过急，厉声呵斥的时候较多，所以在常规教育方法上，我还要继续努力，积极探索，多与各班主任沟通交流，做一名遇事不着急、不动气、不上火的沉稳的班主任。

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