当看完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？为此需要好好认真地写观后感。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的《地球上的星星》观后感，希望对大家有所帮助。
《地球上的星星》观后感1
这部影片深深地触动了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作为家长，我对于自己孩子的状态，也曾深感焦虑，无所适从，甚至也要把他扔到寄宿学校去管理，一个好朋友说我其实是在逃避，我们校长说的话更是深深震撼了我，她说:上天赐予我们的孩子就是最适合我们的,我们一定要珍惜他们，爱他们，不能心急。是啊,孩子都是来陪伴父母的，我们怎能在孩子的成长路上缺席呢?因此不要再感到忧思和焦虑，要反思自己是不是过于急躁，是不是还不够正确的去爱他们，了解他们呢?作为一个老师， 我也深有体会，我们班有个特别的孩子，我带了 他五年多了，来到学校总是不进教室，不是在外面转悠就是趴在栏杆上不动，别人说是不管用的，只要我叫他一声，他就回来进班了，我们学校老师都笑着说，看来这个孩子只听你的话，认得你了。我想，每个孩子都会是特别的，而我们应用友爱，包容，耐性，关怀的态度去看待那些"特别”的孩子，只要老师能拥有阳光的亮度，每位学生能会是一颗闪耀的星辰。
看完影片，我从尼克老师身上学到“读懂孩子”和“不放弃”七个字。想想我们何曾真正地俯下身来倾听孩子内心的声音?关注过他们真正的需要呢?没有。我们都只是按照自己的思维模式去考虑，却不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和爱心。或许在班级中,我们很难做到真正的了解每一位孩子,那么对于那些相对特别的`孩子们,应读懂他们,从根本上了解他们,从本质上剖析问题,采取有效的解决对策,显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们,读懂孩子,并不是单纯的观察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子,在孩子们的每一个错误中,寻找共同点,找出隐藏在那些错误下的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放弃每一个孩子,用一个拥抱,一个吻,一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。没有爱就不能谈教育，如果要让一棵树去撼动另一棵大树，让心灵去温暖另一颗心，爱便是最好的灵丹妙药，爱会让天空中的每一颗小星星更璀璨，更闪亮!
《地球上的星星》观后感2
大概4.5年前吧，学校组织全体老师集体观看了一次《地球上的星星》，当时就被里面的美术老师对学生的关爱行为所深深感动了。因为害怕再次触碰到内心那一片柔软的地方，所以，一直不敢再次打开这部电影。这次因为请假的缘故，难得心静，再次把《地球上的星星》打开，同样的电影，却带来不同的感动。
首先，电影用了很长时间来呈现伊夏的各种怪异的行为，他的这些行为直接导致了成年人给他贴上了“问题儿童”的标签。甚至在他自己的父母眼中，也认为伊夏有问题，和别的儿童不一样，甚至听从了老师的建议，把伊夏送到特殊学校。
这时候，尼克老师出现了，他用自己的耐心来发现伊夏的小小内心世界，原来伊夏在美术方面天异禀赋，于是，他找来伊夏的父母，试图让他们发现孩子身上的这一特点，然后，又用自己的专业所长，对伊夏进行专业辅导，最终，使伊夏在美术比赛中获得大奖!
其实，电影故事的情节也基本上没有特别夸张的地方，但是就是这些源于生活的情节的真实，演员那种细微之处的`内心戏，让人感动。更让人感动的是，尼克老师对伊夏的爱。
电影看完，依然沉浸在感动之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能够遇到一个对自己人生有所改变的老师，那简直就是遇到了贵人了。就像常说的“千里马常有，而伯乐不常有”一样，比如电影中的尼克，所有的人都认为他是个问题儿童的时候，所有人都对他横加指责的时候，他内心是多么委屈和无助，没有一个人理解他，没有一个人支持他， 没有一个人站在他的立场上，这个时候，如果没有尼克老师的出现，给他鼓励，给他关怀，给他理解和帮助，可能伊夏在成长的道路上会离正轨越走越偏。
所以说，老师这个职业，真的是天底下最伟大的职业，虽然清贫，但是却对每一位孩子的人生产生着极大的影响。让我们都安心的做一名教师吧，未来的某一天，当你看到某一位你曾经的学生因为你的话语而走上了光明的人生大道时，你才会明白你当初的哪怕一个微笑，一个眼神，一句鼓励话语，都显得尤为重要!
《地球上的星星》观后感3
《来自地球上的星星》是讲述得是一个很有内容且会带来许多思考的故事，也是蛮让人难过的一部电影。它所呈现的是一个很特别的小男孩——伊桑，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨。不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
影片用伊桑的故事讲述了一类人的经历，有些人可能和伊桑一样幸运，被解救了出来，有些人却可能被吞噬在无情的现实社会里。但无论如何，都是时候该重视起对他们的关心与关注了。正是因为很少有人会耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的'优点，才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。那些我们忽视，甚至蔑视的人，但当他们的理论公布于众时，世界震惊了，他们才是真正的赢家。就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。
教师的职业是神圣的，我们也需要用一双善于发现美的眼睛，去发现每个学生的美的地方。每个学生都是特别的。也许他们看起来很平凡，但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以，我想，不管学生的缺点如何，每个人都是善良的，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个学生都会走上正确的道路。
“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。
《地球上的星星》观后感4
浓稠的颜料在地板上肆意漫延;支离的作业本中满是老师的责骂与颠倒的数字;男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一粒星，只是陨在大地。
印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉默;在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战;唯一喜爱的绘画长久被人忽视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。年幼的孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。
我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开始被迫跪下。如果只能与自己爱的人天各一方;如果向前行却双足无力;如果仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩吗?
所幸一位美术老师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起胆怯的.他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。
男孩又一次出现在湖畔，这一次，他背着画夹。
即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。
看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。曾被无数人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，握着纸笔向天涯。在灰心丧气时仍选择站起，犹如乐曲跌入低谷又攀上高潮。
在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻巧地褪去铅华。卢思浩说：“选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他终于在人群中，打开了属于自己世界的门。
有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见老师已绘下自己大笑的侧脸，背景是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开始闪光，终于赢得了所有人的尊重和爱，地球上的星星，亮起来，就闪现了自己的光辉。
《地球上的星星》观后感5
假期里，学校给我们布置了“假期作业”，有一项是看电影，当我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特别好奇，影片讲了什么内容呢？于是我就下载了影片，看完之后，我陷入了沉思……
这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成绩很差，但是他的绘画能力却非常好，想象力特别丰富。上课时，他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑，他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊桑难过极了，变得沉默寡言。直到有一天，美术老师拉姆的到来让他有了新的变化，他发现伊桑有阅读障碍症，又发现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的`学习慢慢有了进步，他也变得更有自信了。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时，我也同样流下了激动的眼泪。
这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形色色，可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生，今天你教了她三个字，到了第二天她一个都不认识，只有通过长期的不断地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低，可想而知成绩肯定不会太好。那么，我们应该如何看待这样的孩子呢?我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子，牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们，有的孩子确实是成绩不好，但是我相信每个孩子都是有他的特长的，可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们用心去发现一定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
今后我也将学习拉姆的做法，用心去呵护我们的每一个学生，让他们成为那颗最闪亮的星星。
《地球上的星星》观后感6
当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写能力和自信，举起了他人生道路上前进的力量! 当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：
画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女朋友说：“他有危险了”，“他的眼神在呼救”。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的`老师，如果没有深埋的大爱是绝对不会对自己的学生如此担心的。
画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含悲痛的脸庞，“为什么送他走”?一双疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不愿意离开家庭的孩子为什么要送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是因为孩子吗?所有的疑问都印刻在了老师的脑中。这是多么伟大的一个人呀!既拥有老师的职业职能，能洞察出孩子调皮、成绩差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关怀。
画面三：和校长讨论伊翔。这位所有老师都抱怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康老师的眼中却是：很聪明，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的长处、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期待达到的目标。
画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔
画面五：……
还有好多的画面都让人无比的激动和感动。
另：还有一些话语值得我们深思：
一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对美丽或情感都没有感觉。
二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。
三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗? 四、每个孩子都有天赋。
……
回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康老师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的个性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力量。
《地球上的星星》观后感7
暑假里，我看了一部电影，名叫《地球上的星星》，是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。
九岁的伊桑上三年级，大大的眼睛，长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子，他的眼中，书上的字母都在游来游去，所以他的功课很差，每次考试都是不及格甚至零分，同学们都瞧不起他，老师经常让他在教室门外罚站，他还有一个哥哥，名叫约翰，但他哥哥的成绩很好，没人会相信他是约翰的弟弟，他的父亲也经常骂他、打他，只有妈妈爱他。
伊桑最终被学校开除，送往寄宿学校，他很伤心，再也不和别人说话，把自己完全封锁起来。一天，美术老师霍尔卡先生调走，换来了年轻教师尼库巴。初次见面，同学们听到了笛子的声音，在欢快的笛声中，小丑装扮的老师出现在同学们的面前，第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的'与众不同，他是个有阅读障碍症的孩子，尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料，有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家，他们小的时候有共同的特点——都会有怪异的想法，怪异的行为，他们很特别，很另类。伊桑从中找到了共同点，脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用大量的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子，只不过有阅读障碍，最终校长同意让伊桑留下来，不再开除他，还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下，他的单词写的越来越好，成绩也慢慢地跟了上去。后来学校举行了一次绘画比赛，老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬，当场伊桑的父母高兴不已。
看完了这部电影，给我的感触最大的是，每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就努力把优点做得更好，有缺点了，就努力把缺点改为优点，也不能气馁，比如文中的爱迪生，他做灯泡时失败了几千次，但他没有说气馁不做了，他还在努力奋斗，最后终于取得了胜利，给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神，我要好好学习，将来为国家做出一份贡献。
《地球上的星星》观后感8
地球上的每一个人都是一颗会发光的星星，只有在最黑暗的地方才能看见他们的光亮。有一句话说得好上帝为你关上了一扇门，定会为你打开一扇窗，所以不要着急，最好的总在不经意间。
《地球上的星星》主要讲述了男孩伊桑因为有阅读障碍，学习非常的不好。但他的父母并没有细心开导，只是一味的责怪他，让他越来越自卑，最后还被父母送进了寄宿学校。好在在那里他遇见了一个老师，他和他和其他人不一样，察觉到了伊桑的与众不同，便进行对他的沟通。故事的结局是伊桑通过老师的帮助变成了一个正常人，并且具有画画天赋的他最后赢得了学校绘画比赛的第一名，战胜了老师。
世界上有很多人都像伊桑那样，想象力比平常人要丰富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。这是他们控制不了的，也没有办法避免的。但不幸的是他们不一定都会遇见那个理解他们的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最惨，他的爸爸妈妈其实很爱他，因为想让伊桑变得更好，他们只会在他的身上挑刺。可能父母就是这样子，想要望子成龙，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日积月累起来，因为和常人不一样，他没有朋友，别人也总是笑话他，或许这也是他自卑的原因之一吧。来到寄宿学校的伊桑并没有变得比之前好，他认为自己被父母抛弃了，心情十分沮丧。老师的`到来可以说是对伊桑最大的转折点。他教会了伊桑很多，还为他举了爱迪生的故事。爱迪生做灯泡失败了几千次，但他没有说气馁不做了，还是努力奋斗，最后终于取得了胜利。这个故事打动了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老师的陪同下学习也慢慢的变好了，也会与别人打交道了。换句话讲。老师就是伊桑的救星，如果没有他的存在，就得不到最后那个活泼可爱的伊桑。
电影结尾，伊桑也因为老师的悉心教导变成了正常人，最要感谢的应该就是那位老师了。其实每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。但人不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就应该努力把优点做得更好，有缺点了，就应该努力把缺点改为优点，也不能气馁，慢慢的去变成更好的自己。我们也应该像老师那样，细心的去帮助所有需要帮助的人，让世界变得更美好。
《地球上的星星》观后感9
今天，我看完了《地球上的星星》这部印度电影，感触颇深。
这部电影是印度国宝级演员阿米尔汗和一个小朋友合作完成的。我们都非常喜欢阿米尔汗，因为无论是喜剧还是励志的电影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我们看过他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大闹宝莱坞》，虽然他演的电影都很有喜剧感，但是可贵的是每部电影都会有几个情节让人潸然泪下。
这部电影讲述了这样一个故事：九岁的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留级了之后状况仍不理想，老师们也对他没有办法，无奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿学校。伊桑一转过去，那里的老师都认为伊桑待不长，还劝他父母让他转学。伊桑很难过，觉得这里就是一个牢笼，来这里纯粹是来受罪的。然后，他认识了拉扬—一个右腿残疾的乐观的小男孩。过了一段对伊桑来说难熬的时间后，一个新的美术代课老师来了，他就是阿米尔汗饰演的尼克。在他的美木课上，他注意到了伊桑这个腼腆内向、寡言少语的小男孩，他发现他无法接近伊桑的心。他开始家访，发现伊桑其实是一个想象力丰富、活泼阳光的并且热爱画画的小男孩，他拿着画请求校长给他时间去改变这个孩子。他实施在学中玩、在玩中学的学习方法，最终，伊桑的各个科目都十分好。
给我印象最深的是阿米尔汗在剧中的一段话：“在一个岛上的人们如果想要伐哪棵树，他们不动刀斧，只围着树站成一圈，大声谩骂、诅咒那棵树，过不了几天，那棵树就会枯死，自行枯死。”他着重强调“自行枯死”几个字，意在告诉伊桑的爸爸不要一味责骂孩子，要多鼓励，要不然伊桑心中的`自己就会“枯死”。
我认为家庭与孩子成绩关系很大，伊桑的爸爸经常吵他，导致伊桑自己把自己关进了心里的牢笼。成绩上不去，是因为他无法敞开心扉学习知识，他永远都生活在世界的阴暗中。
如果家庭教育对孩子的负面影响很大，那么孩子的成绩也会随之下滑，孩子也会有很大的心理阴影，所以我认为，每个孩子都是独一无二的，并且有自己独到的见解和才能，我们要在呵护他们自尊心的同时挖掘他们的潜能。
《地球上的星星》观后感10
电影中的伊夏有一双忽闪忽闪的大眼睛，它们好奇地转动着不断观察着周围的世界。他以自己的方式理解着这个世界，并渴望融入其中。无奈周围的大人们更倾向于用他们的标准衡量评价伊夏，没有人尊重理解和接纳标准外的伊夏独特和精彩。这样的“例外”引起的反应就是被暴力对待，无论是嘲笑、大吼的语言暴力还是罚站、挨打的身体暴力。似曾相识的情节不也正在我们幼年的家庭和学校生活中上演过?因为迟到或没有交作业而被老师当众羞辱，因为成绩退步被父母挖苦嫌弃，因为没有听话而受到威胁要被抛弃。童年的经历塑造我们对自我和对世界的认知，这些严厉的对待让我们或是面对权威形成战战兢兢的性格，或是对于人际关系缺乏安全感，或是极容易怀疑否定自己的价值。而从圣经的角度来看，一个独特有价值的生命成长成熟的过程中不仅需要规则要求的约束，也需要完全的爱和接纳，这也是上帝对待每一个祂所创造的生命的方式。正如尼克老师所扮演的.角色，正是反应了类似于上帝的样子，理解接纳为前提，用爱来疏导管教。
小孩子因着能力软弱、心智尚未成熟，家长很容易用一种权柄压制中强迫他服从于成人的世界，而却不是在与他相处时用很多的耐心、以及恰当的沟通方式来俯就靠近和理解他的世界。而圣经告诉我们，耶稣作为千万人追随的、拥有至高权柄的神的儿子，当门徒不耐烦地打算赶走嘈杂哭闹的小孩子时却被耶稣断然阻止，吩咐他们不要禁止小孩子来到自己面前，甚至他还表达出对这些没有什么能力的小人儿非常的喜爱和尊重，吩咐门徒们接待这小孩子就如接待他自己。这些幼小软弱的生命在主的眼中同样是如此珍贵，他们同样因着有神的形象而是尊贵不可漠视的。并且，耶稣极大地夸赞了小孩子里面宝贵的品质，清洁、天真无邪，对于真善美有单纯的认知和热爱，更加接近天国里的样子，而我们这些自认为成熟精明的成年人却反而更容易像影片里面说的：“残酷又迟钝，而且常常是瞎的，对美丽或感情都没有感觉”，小孩子也是我们需要谦卑学习的榜样。
《地球上的星星》观后感11
今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的.，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
《地球上的星星》观后感12
这部影片让我有很多感触，首先，应该是感动，主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的不放弃，父母对孩子的爱??再次，就是反思，反思现在的应试教育制度究竟给孩子带来了什么。
韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。伊桑就是这么一个幸运的孩子，他遇到了他生命中的`伯乐——尼库巴老师。如果没有尼库巴，他可能就被应试教育埋没了，永远活在自卑与恐惧中。
所以说，一个好的老师对学生的影响是巨大的，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分??每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。
影片最后尼库巴将伊桑高举在天空中，这一幕深深感染了我，孩子是国家未来的希望，他们应该被放在很重要的位置，高高被举起，伴随着他们的，还有一个个伟大的梦想，它们应该被自由地放飞。
我相信，只要打开孩子们心灵的窗户，他们一定可以像星星那样发出光芒的！
《地球上的星星》观后感13
每个孩子都是家庭里的小天使，是地球上的小星星。”
人无完人，孩子的成长也必然会遇到障碍，这个时候他最需要的是父母的支持和关爱，而父母往往看到的是孩子表面上的叛逆表现，而不是去寻找真正的原因，对症下药。
我作为小家伙的家庭老师本该扮演的这样的桥梁，却愚蠢地扮演了另一位教条主义者。英语上，我要求她背会所有的课文；语文上，我要求她把所有的错题抄正，并强迫每周抄写好词好句；数学上，我要求所有错题都重做抄正；行为上，我要求她每天回家就做计划（适宜自己的，我甚至规定了每样计划的时间（经过长期统计））而且我亲自监督或者父母监督。这些看似有效的措施从未奏效过。小家伙的口头禅是“我忘了” 、“我永远不会”、“我不要”，尽管我不只一次和她沟通过父母的辛苦，要她懂事。
看影片之前我一直以为是她的问题：不爱学习、不懂体会父母老师、遇到困难就不愿意努力等等，既态度问题。一般的程序：她因为完不成我的任务被罚，然后开始哭闹，父亲开始揍他，母亲开始和父亲争论，然后一起揍她，她哭的更凶，然后再揍（当然是我离开以后才这么干），表面上我不让父母揍孩子，但是结果却是我造成的。
电影教会我：第一步不是惩罚，而是研究孩子的错误模式并找到错误节点。和影片里头的`伊桑不一样的是，注意力难以集中才是她最大的困扰，一旦注意力难以集中就影响记忆力、推理能力，作业、考试便无法按时按质量完成！就算勉强盯着她完成了，过两天我不在她又恢复原状，这本不是她的错。而是我的疏忽和束缚的错！第二步不是剥夺她的所谓没用的业余时间，而是帮她在其它方面首先建立信心（尤其是她的爱好方面），帮她找回自己的梦想，有信心和梦想才会把坚持当成是一件幸福的事情持续并劳逸结合地做下去。第三步不是强迫她去得高分，人无完人，她总会走出自己的路。
今日之后的教育将变得宽容而简单。首先要改变在孩子心中的形象，威严但充满爱；其次寻找注意力集中训练的游戏，循序渐进帮她找到集中注意力的途径；再次才是真正的教授知识并保证给予她固定时间段的娱乐时间，帮她完成她儿时的天真想法。我要为过去忏悔，为未来改变。
《地球上的星星》观后感14
我曾经是多么差劲儿的一个老师，我教二年级和一年级的小孩子，他们不会竖式，我第一遍第二遍很认真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是个超级受人喜爱的教师之情全部拿出来，想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。可结果是，第三遍的时候，我已经声音不由自主的拔高狠狠地说，怎么那么简单你都不会做，然后愤怒的摔了他的铅笔，小孩子似乎被镇住了，拿了另一根铅笔把那道题做完了，然后循环，我生气摔东西，他的铅笔，铅笔盒，橡皮，偷偷藏起来他的好吃的，甚至还报复性的吃一口，他就在我发脾气的时候把一道道题做好。最终我还是没法儿忍受每天被小孩儿气的半死的状态，不做了，还向各种人抱怨这些孩子是多么的难缠脾气差脑筋不灵光心里不美好。我就是伊夏最讨厌的老师，肯定的。入行时空有一腔热血抱负，慢慢地被成绩好的乖巧的孩子们所吸引，不明白你为什么那么简单的认字读写都不会，不明白为什么九九乘法表你都不会，不明白别的小孩子画蓝天白云你怎么画的就是战士挖地道成功逃出，不明白别人可以上课不说话你怎么一直叨叨叨的，不明白的事儿多了，然后，我就成了傻老师。
人生中和得到好父亲好妈妈好朋友好丈夫妻子相等价的应该是，得到一个好老师，我虽然不是别人的好老师也不是老师的`好学生，被老师拎到班级外面罚站过因为打一只苍蝇被老师骂过因为某科成绩一直拔尖儿被老师夸奖过，但是我学生生涯中就还真的碰到了那么几个好老师，还可让我惦记至今，非常庆幸。如果我以后有机会做回老师的话，我一定尽力尽力像尼克那样，虽不唱歌不跳舞不画画，但是那暴躁的脾气那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露给小朋友，不摔铅笔铅笔盒不摔橡皮不吃他们的零食，好好做个老师，好老师。但是这应该挺难的。
还有，他们说英语真好听。伊夏真的真的非常可爱，我第一次看见龅牙小子那么亲的，哈哈哈。我还知道原来爱迪生爱因斯坦他们都是这样的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一种景色。还有，有几首歌儿挺好听，非常应景，可以逼出眼泪。但是，我还是非常，讨厌剧情里面突然跑出来人跳舞唱歌！！最受不了印度电影儿这一点，哎呀呀。
《地球上的星星》观后感15
《地球上的星星》是一部非常感人的电影，它讲述了一个叫伊桑的小男孩是怎样从天天闯祸变为勤奋好学的呢？
伊桑从小不爱学习，上课常常开小差，老师不停地提醒他，他当没听见似的，从来不理睬。写字写得歪七扭八，让人难以读懂，还把所有字母、数字全写反了。同学鄙视他，嘲笑他，觉得伊桑是没用的.人。说他可以走了。伊桑很没面子，让哥哥写请假条，逃课了。每一次试卷都考“0”分，学校将伊桑开除，再加上天天惹麻烦，父母实在受不了他了，爸爸气得想走，但是爸爸还是把伊桑送进了一所寄宿学校，伊桑见不到爸爸妈妈，根本没心思听老师讲课，经常被老师批评，这里的同学也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑还是老样子。直到有一天，学校新来了一位幽默的美术老师，叫尼克，在第一堂课里，教室里气氛活跃，孩子们跟着他一起自由自在地跳舞，他一来上课，孩子们就欢呼雀跃。这位尼克老师彻底改变了伊桑，鼓励他，要相信自己能学好！在课上时，老师说，小时候的爱因斯坦尼也有这种病，可是最后既然成为了举世闻名的科学家，请大家不要歧视伊桑，伊桑因此有了信心。克老师细心地教伊桑英语、数学，伊桑勤奋好学，他不光反复阅读老师教自己的本领，还读了学校板报，拓展课外知识，也同时发展美术系列，之后，伊桑像换了一个人似的，不光会与同学交往，还能读英语，做算术，同学不在鄙视伊桑，反而与他做游戏。伊桑还在一次艺术节上，获得绘画一等奖。暑假到了，伊桑依然惦记着尼克老师，回想与尼克老师的精彩生活。
这部电影还告诉我们，一个学习障碍的人，大家应该尽心尽力的帮助他，而不应该鄙视他，嘲笑他。上课时，老师控制一下脾气，像尼克老师一样，幽默、有趣。
这部电影不光感人，也告诉我们许许多多的道理，不是吗？
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