给老师画像作文

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的给老师画像作文，欢迎阅读与收藏。

给老师画像作文1

　　我们班的班主任袁老师也是我们班的语文老师。她圆圆的脸上嵌着两颗明亮的黑宝石般的眼睛，高高的鼻梁上架着一副精美的眼镜，下面是一张能说会道的嘴吧。

　　在我的小学生活中，有一堂语文课深深的印在我的脑海里。那天，悦耳的铃声一响，我们就端坐着等待袁老师来上课。“噔、噔、噔。”想起了一阵脚步声，袁老师抱着一叠教科书进来了。“刘澈，你给我出来！”袁老师推了推鼻梁上的眼镜，厉声喝道。妈呀！这个“调皮大王”准是又惹祸了。唉！少不了又挨一顿训斥，我想。袁老师发起怒来真是可怕极了，特别是那双眼睛，如利剑似的，直向你刺来。我的心像十五只吊水桶打水七上八下。教室里鸦雀无声，我们大气也不敢出。

　　袁老师揪着刘澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一声关上了门。然后，她又回到了讲台上，清了清嗓子。不好了，“暴风雨”即将来临！我想着，不由自主地害怕起来。

　　“同学们。”咦，怎么回事？袁老师的脸已阴转晴，笑盈盈的了。她葫芦里卖的什么药？真奇怪！我百思不解，同学们都骚动不安起来。

　　袁老师说：“你们知道刘澈今天穿的什么衣服、什么裤子吗？还穿着什么鞋子吗？”“啊！这我倒没注意呀！”

　　这时，袁老师开门把刘彻请了进来，让他站在讲台上，温柔地说：“刘澈同学，刚才委屈你了。”我们全班哄堂大笑，笑得前俯后仰。刘澈一脸的疑问，看着我们笑，便也跟着我们傻笑起来。

　　这会儿，我们才看清楚，他穿着白衬衣，一条深蓝色的裤子，一双灰色的凉鞋。

　　袁老师这才展开话题：“同学们，平时我们要注意观察，发现事物的特点，这样呢，写起来就。”她微笑地说道。

　　“喔！”这是我们才恍然大悟，紧皱着的眉头舒展开来，悬着的心落了地，如释重负地舒了一口气，同时也被袁老师那种与众不同的教学方法深深打动了。

　　我们挺直了腰，饶有兴趣得听袁老师生动地讲课。时而，我们瞪大眼睛屏息凝视；时而，我们开怀大笑。听袁老师的课，我忘记了别的，同老师一起喜，一起忧，完全置身于欢乐的课堂之中。

　　“叮铃铃。”下课铃声响了，咦？今天的时间过得真快呀！我们在袁老师的“同学们再见！”声中乐呵呵地告别了这趟有趣的作文课。

　　我永远不会忘记这堂语文课，更不会忘记那慈祥的面孔。

给老师画像作文2

　　我们喜欢画妩媚的玫瑰花，喜欢画可爱的小狗，喜欢画炫酷的动漫人物，但是我们却忽略了身边最值得我们去细细描画的那个人老师。今天我要用文字为赵老师画一幅肖像。

　　首先我要画赵老师的头发，赵老师的头发乌亮，整整齐齐地披在脑后，并用一枚精致但不夸张的发卡把前面的.刘海别起来，不管刮风下雨，都没有乱过。赵老师讲课的姿态就像她的头发一样优雅。有一次课上讲到新疆的时候，赵老师还给我们跳了一段维吾尔族舞。赵老师哼着歌，脚稳稳地转着圈，胳膊像柔软的柳条飘舞，那乌黑的头发也飘动起来，十分优美。这样的老师非常惹人喜爱。

　　接下来画赵老师的眼睛，算不上特别大，但却炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。赵老师给我们讲课前，总是先卖一个关子，讲一些历史名人的趣味故事。每次赵老师讲故事时，讲台下几十双眼睛都齐刷刷地盯着她。我常常想，赵老师怎么会知道这么多呢？难道她的眼睛能过目不忘？直到我看到她的书桌，上面摆着《左传》《宋词鉴赏辞典》《成语故事》《世说新语》等高深的书籍，我才知道原来聪明不是天生的，是后天学习积累得来的。从此，我对赵老师多了一分崇拜。

　　画完了赵老师，我一定要在她的背后画上暖暖的阳光，和一片鲜花。因为赵老师总说：“语文是艺术，艺术来源于生活。”赵老师教我们语文，更教我们热爱生活，感受生活的美。去年冬季的一天，赵老师正在讲课，外面下起了纷纷扬扬的大雪，不一会儿地上的雪就堆了起来。我们的心思都跟着雪飘进了雪地，时不时就有同学伸长脖子往窗外望。赵老师发现了，并没有责备我们，而是说起了她的口头禅：“语文是艺术，艺术源于生活，这节课我们就赏雪吧。”“耶！”同学们都积极地赏起了雪，赵老师还引导我们描绘雪景，真是上课与赏雪两不误。这样的赵老师，不得不让人敬佩。

　　赵老师的优雅，带给我们美的享受；赵老师的渊博，让我们畅游在知识的海洋；赵老师对生活的热爱，点燃了我们对学习的热情。