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在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的竹节人作文，希望对大家有所帮助。
竹节人作文1
国庆假期，老师让我们动手做一个竹节人。
这对我来说，真的是一个艰难的任务。我并不喜欢做手工，手笨，线穿不过去，串个珠子也得串半天，在快串完时，一不注意，“哗——”珠子全洒了。这能让人喜欢上手工？但既然是作业，那没办法，只好乖乖地做了。
先要准备好材料：一张A4纸、剪刀、一支笔、几条线、一根小木棍。一切准备就绪，接下来就要开始动手制作啦！
先将A4纸剪成一张张大小相同的小纸条，将它们平铺在桌上，拿出笔，将纸条的一端按在笔上，小纸条绕笔卷起来，卷成一个空心筒，用透明胶布固定住，好啦，已经完成了一个，看起来蛮好做的，也没有那么难嘛！第二个空心筒进行地不太顺利，卷啊卷，卷啊卷，诶？这怎么松了，再试一次，还是松了，咦，这该怎么办呢！让我好好想一想，对了，可以用胶水把笔和纸条的一端粘住，这样就不会松了。一共做了十个空心筒，将它们依次摆开，摆成一个人的模样，接着用线把它们串起来。我串东西的技术还可以的，没到两分钟就串完了，看看成品怎么样——额，这是竹节人吗，这分明就是一条纸制项链，软趴趴的还怎么站起来呢。
我并不灰心，又上网查阅了竹节人的做法，还好还好，并没有想象中那么难。开工！用两条线把筒子串起来，左边一条线串，右边一条线串，脚串完后，两条线合并，串竹节人的身体。前面的步骤都是小儿科的啦，难的在后面，给竹节人的头钻两个孔，我这是纸制，钻头机是钻不了的，剪刀剪的孔太小，线穿不过去，我该咋办。可以把筒子压偏一些，在外圈剪一个小三角形，这洞不就大了吗？我小声嘀咕，照样子在筒子上剪出一个小三角形，嘿，给它串上了，嗯，不错，有点竹节人的样子了，接着，把手串上，完美！较难的部分做完了，该做点简单的放松放松——那就是装脚和木棍，装好木棍和脚，整体来看，比上一个作品好多了。但在这时，小木棍掉了下来。怎样才能把它装牢固呢？多绕几圈，多打几个节就行啦！加固之后，这竹节人堪称完美。
我已经迫不及待地想摆弄摆弄了，两个桌子拼在一起，竹节人放中间，手拉住竹节人脚下的绳子，左摆右摆，察觉到了问题——“脚”太软了。为了达到更好的效果，我又找来两个可乐瓶盖来作它的底座，钻孔穿线，完工！嗬——看我的无敌“双截棍”！
做完竹节人，我的第一反应就是扭脖子，脖子真的特别酸，扭起来脖子嘎嘎响。做竹节人可不是一件简单的事，它需要足够的耐心！
竹节人作文2
前几天，我们班风靡了一种纸做的玩具——战车，这玩意儿虽然很简陋，但带给我们的快乐可是很多。每回课间活动，我们都要去玩一玩。
制作战车时，首先要准备一张长方形纸，然后在两侧折出两个垂线十字星，然后把他们内折成两个重叠三角形。接着我们把三角形下方的两侧纸内折，下一步任挑一侧的三角形，折成一个正方形。最后把另一侧的三角形后弯直到和折出的正方形两片纸页插到一块儿，然后压平它，这样整个战车就做好了。
为了能够跟别人对战的时候取胜，我专门叠了两个战车，把它们用胶带缠起来，并在两边都插上了一根纸做的棒子，用来旋转时攻击敌人，在战车前面又插了两根铅笔，方便以长度取得优势，最后，为了增加战车的重量和速度，又将两个纸做成底盘粘在了战车下面。
斗战车的玩法也很简单，几人拿出战车，放在课桌上，然后石头剪刀布，谁赢了谁先弹，用右手弹自己的战车，借用力量使自己的战车把别人的战车撞在桌子下，最后留在桌子上的就胜利了。
一下课，我、小刘、小翟就围在一个桌子上，准备玩上一次战车，只见小刘的战车很威风，红黄绿三种颜色涂在战车上，色彩极其鲜艳，三个战车摞在一起，看起来重量很重，让我都感觉有一点压力了。而小翟的就显得很平平无奇，只是在一个战车上加了一块儿橡皮。
比赛开始了，我们各自把战车放到桌子上，我先弹他们的，我见小刘的战车难打，便先攻击它了，我用指头用力的把战车弹了出去，原以为会让小刘的战车元气大伤，没想到才弹后了他的战车一厘米都不到。接着小刘也对我发起了进攻，它使出了旋转，我的战车也很重，才没被甩下桌子，可也被甩到了桌子边缘。再看小翟的战车被甩出了五六厘米，幸亏没被甩下去，突然小翟的战车发动了攻击，向只剩一口气的我扑来，可他都没碰到我的战车，我立即一个旋转，小翟的战车被我甩飞了，掉到了桌子下面。
此时，“战场”上只剩下了我和小刘的战车，只见他二话不说，就直冲向我那呆头呆脑的战车，这一下，让我的战车受了极大的损伤，两边的纸棒子都被撞折了。我继续迎战，这回我用两根手指弹，使出全身的力气，把战车弹了出去，我的战车像支离弦的箭似的冲了出去，可是，我的战车竟跟他的同归于尽了，一起掉下了桌子下，最终我们并没分出什么输赢，只是这局平了。
斗战车这项游戏，它虽不像其他玩具那么精巧，但过程中不仅让我们收获了快乐，也让我们提高了动手能力，我喜欢这项游戏。
竹节人作文3
过了一个周末，周一上课之前，看到了同学们手里各式各样的竹节人。这是我第一次见，也是第一次听到“竹节人”这个名字。经过孩子们的介绍我才知道，这是语文课本里的一篇课文，教学总是别具一格的邵丽老师为了让孩子们更深刻的感知课文，特意布置了这么一项作业：自制竹节人。
一看我对竹节人比较感兴趣，孩子们便争先恐后地给我介绍、展示自己的作品。看着孩子们精心制作的竹节人，我真是又喜欢又佩服。喜欢孩子们制作的样式和做工的精良，佩服他们丰富的想象力和创造力，每一个造型奇特的竹节人，都在用无声的语言表达着孩子们的认真和用心。
陈睿轩同学为了更切合“竹”节人的气质，专门让家长帮着从老家带来了大小合适的竹子。经过一番割、画、穿、拼，一个手持长矛、威风八面的竹节人变活生生地站在了孩子们面前。
聪明调皮的张振轩，在竹节人身上也下了不少功夫。竹节人胳膊和腿的整齐切口，对于平时上课都坐不稳当的他来说应该是需要格外下功夫的。手拿两根竹节棍的竹节人，俊俏中透漏着属于这个孩子特有的机灵和可爱。
小帅哥李昕硕，发挥他的想象力和创造力，做了个改良版的竹节人。虽说少了竹子的映衬，但各色各样的皮管加修整过后的瓶盖，让他的竹节人看起来格外接地气，手中的长棍也显示出了它在竹节人中的江湖地位。
平日里安静聪明的荆义楠，在这次的竹节人制作中，也让大家对他刮目相看。他的竹节人更是别具一格：废旧彩笔杆的穿连成了竹节人的整个身体，底下用纽扣制成了竹节人的双脚，手中的长棍竟然是一支红色的笔芯。选材的精妙让他的竹节人脱颖而出。
班长张涵是一个漂亮可爱的女生，但做事雷厉风行的她在各方面都不比男孩差。几节简单的透明吸管就表现出了竹节人的神态，惟妙惟肖。别人都做了一个，而她却是两个，其中一个竹节人用珍珠穿起来的小脑袋，则透漏出了她作为一个小女生爱美的心态。
孩子们的竹节人造型各式各样，选材也是不尽相同，竹子、笔杆、塑料管，还有棉签棒，甚至还有各色彩纸卷成的纸筒，真是只有你想不到的，没有孩子们做不到的。
一个小小的竹节人，打开了孩子想象的空间，激起了孩子们强烈的求知欲和创造力。为邵丽老师的教学方法点个大大的赞，谁说现在的孩子们动手能力不强，说他们缺乏创造力，只要我们给他们搭建平台，提供锻炼的机会，孩子们就会给我们惊喜，其实我们的孩子一样无比优秀。
默默矗立在课桌上的竹节人，大声的告诉我们：孩子们喜欢这样给他们提供展示舞台的课堂，喜欢这样给他们机会展示的用心老师。
竹节人作文4
周末，老师布置了一个有趣的作业，让我们自己动手制作竹节人，这个作业可不一般，眼看着简单，做起来特别难。
我先按照书中说的去做，但是感觉不尽详细，又在网上搜了一个视频，视频中的竹节人是用吸管做的，很脆弱，我想换一个又大又粗的材料，选择什么呢？对了“竹子”，竹子不但结实，中间还有孔，非常适合做竹节人，关键是去哪里找呢？这时爸爸拍着胸脯说：“没问题，看我的”。只见我爸爸偷偷的跑到邻居家的地盘，不一会儿就拿回几根竹子回来，而且是那种又粗又结实的，回到家我就开始做了起来。
做的时候，我又犯愁了，用刀子拉不动，费了九牛二虎之力，连一个拉痕也没有。经过我冥思苦想，又换了一个“武器”——小钢锯，我觉得这个很锋利，可是切得时候还是不行。爸爸看到了就指挥着我，用锯条来回的锯，不一会儿，四肢弄好了，身子也很快诞生了，然后再把线穿好，一个完美的竹节人闪亮登场。唉，为什么竹节人站不起来？因为腿太细，身子太粗，前功尽弃。爸爸说，明天再做吧，我先帮你把四肢弄下来，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完毕，马上就全神贯注的进行制作，一会儿，我把一个能稳稳站立的竹节人制作完毕，再给它弄上武器——小棒子，因为这是个中等高的身材，我就叫它“齐天大圣”吧。还有一个问题，怎么玩呢？至于这个问题，我又阅读了课文，按照里面的指示弄明白了，我先把两个桌子对起来，再把线穿过缝隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老师让我们把自己竹节人拿上了战场，别说，同学们的作品各有千秋。颜色上，有黄色的、绿色的、红色的、白色的等等；形状也各式各样，有的身披风衣像自由大侠，有的手持红缨像常胜将军，有的威风凛凛像西楚霸王，有的全副武装像战场斗士，好看极了。话不多说，战斗开始，该我们出场了，准备就绪后开始搏斗，竹节人你挡我打，同学们在旁边也是加油鼓掌，并且发出咚锵咚锵咚咚锵的节奏声，我与对手的竹节人大战了十几个回合，突然对手竹节人的线卡住了，被我暴揍了一顿，我方胜利凯旋。然后第二组、第三组……好不热闹。
大家在战斗时，都非常投入，有的是买的，有的是自己做的，我觉得自己动手制作更有成就感，其实不管是哪种，都让我们感到快乐无比。
竹节人作文5
竹节人，对于一个零零后来讲，是一个陌生的词，甚至让我感到神奇，却不知，这时七零年代儿时美好的回忆。
竹节人，一听便知这是一个玩具，而且不同普通的玩具，竹节人不用钱买，我们可以自己做。
我们先找来一种较硬的，较长的，圆柱体型的任何东西，把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手臂和腿，那段长的来当头和身体。
随后，找来两根线，把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞，然后把绳子从洞里穿进去，直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器，再在脚上装两个纽扣，把线从纽扣的洞里穿进去，就完成了。
做好了竹节人，就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西，把线穿进缝里，在下面扯着线，竹节人就会动了。
我呢自己造了一个“擂台”，不大也不小，正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线，忽然左手一用力，竹节人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周尘土飞扬。
我双手又用力一拉，竹节人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”变得更加威武，竹节人变得更加威风凛凛。但是，看竹节人一个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的，忽然感到一种孤寂，哦，不对，是“大师的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一决高下！我忽然想到了叶问的一句话：“我要打十个！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹节人，我双手紧握绳子，一种自信突然从心底流露出来，“我一定会赢！”
比赛开始，我摇着绳子，我的竹节人正进进退退，如击剑运动员一般，试探着对方，十分谨慎；而我伙伴的竹节人则一动不动，挺直了腰板站着，好像看不起我的样子。突然，我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边，随后，我开始疯狂地拉左边的绳子，把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱，努力地想站起来，不过并没有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一声，对方竹节人被我打得动弹不得，于是我大呼胜利。
这时，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我这么快就输了？再来！”于是我又陪他玩了一局，赛后，我对他说：“大师的孤寂你们不懂！”至于结果怎么样，自己猜吧！
竹节人其实不仅仅是一种玩具，有了它你会发现，自己正慢慢忘记地电子游戏，因为这是自己动手制作的快乐，这是劳动的快乐，我爱竹节人！
竹节人作文6
星期三上午，段老师在教室里宣布了一件令人高兴的事情：“同学们，明天我们要举行一场竹节人大赛。请每位同学把各自的竹节人带来哦！"此话一头出，每个同学都开心的不得了。第二天纷纷都带来了自制的竹节人。
教室里，我拿着竹节人坐在座位上，附近的同学们都已经开始展示自己做的竹节人了！有的竹节人威风凛凛，有的竹节人呆头呆脑，还有的竹节人脑袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹节人又细又小，站都站不稳呢！我看了我前桌的竹节人，他的竹节人威风凛凛。手中还拿了一把大刀嘞！我的竹节人手中的“金箍棒”也是很厉害的。
比赛马上开始，段老师说了游戏的规则：第一排的两个桌子做为场地，竹节人的线夹在两个桌子的缝中间。如果有一方的竹节人不惜倒下，那么他的对手便获取了这场比赛的胜利。
第一轮的比赛正式开始，首先上场的是小杨和小韩。他们二人个个昂首挺胸，觉得自获不会输掉这次的比赛。全班同学都围了上去，看着这场激烈的战斗。他们两个的竹节人也不分上下，同学们都在喊着："加油！加油！”正是激烈的战斗中，突然，小韩的竹节人双腿一软，随后变倒了下去。因此，小杨获得了这场比赛的获冠军。
第二轮也火速开始，这次的选手是我和小宋。小宋做的竹节人比我的竹节人小了一倍，看来这次势在必得！一开始，我们两个的竹节人都不慌不忙的向前走进，就像两位江湖传人见面一样。这时，他的竹节人猛的向我刺进，幸好我连忙后退一步，躲开了致命的一击。我也不在手下留情了！猛得对他发起进攻，竹节人挥舞着手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹节人。旁边的同学一会儿欢呼，一会儿又为竹节人的身法焦虑。不知怎么，他的竹节人在那里一动不动，我看准时机，竹节人拿着手中的“金箍棒”对它发起进攻。有的同学们焦急的喊："快，快打住它！”还有的同学大喊：快躲开！我们可不能输比赛！”全场热血沸腾。却没想到他的竹节人突然拿着手中的大刀，猛得向我的竹节人打去。可恶！居然是“掉虎离山计”。幸好我的竹节人并无大碍。有一些同学激动的挤了桌子。这一挤，导致小宋的线卡住了。他还在调节中时，我猛的一击，他的竹节人应声倒地。有的同学欢呼雀跃，有的同学却哀声一片。
“山外有山，楼外有楼”自己制作的玩具永远比买的玩具好玩！我永远也不会忘记这节有趣的比赛！
竹节人作文7
我们学完了第十课《竹节人》后，老师便让我们自己亲手制作一个玩具。这正合我意，我本来也想打算亲手做一个玩具呢。既然做就要认真，不然还不如不做。
首先要准备的材料有：1、废弃纸板。2、彩色正方形卡纸。3、白乳胶。4、剪刀……可以根据自己的需要来定工具。比如可以用双面胶来代替白乳胶等等。
接下就要开始制作了，首先剪出底板的模型，什么样子都可以，我选择的是一个像火箭的模型。接下来要给它装饰一下，贴上一些彩色的卡纸，自己觉得怎么样好看就怎么样给，给他装饰就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎么样就怎么样。然后剪一些细一点的纸板，来做迷宫的那些道路，一共的那些道路可以排的复杂一点也可以排的简单一点，随心所欲，反正是自己要玩的，当然要遵从自己的意见了，但是要留一条可以出去的道路，如果自己做的迷宫都出不去，那岂不要被别人嘲笑吗？道路也可以包装上一些彩色的卡纸，让迷宫更加美观一些。把这些道路给粘好之后，大体就完成了。最后在他的周围再围上一圈比较粗一点的纸墙，防止珠子滚落出去。如果想要再加一些难度的话，可以在中间挖几个小洞，但是要在下面做一个纸框，来接住一不小心掉下来的球。对了，这些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿项链的珠子来穿过迷宫，当然其他的物品也可以，只要可以滚动，可以穿过每一条道路。就可以了。这是我第一次亲手做玩具，虽然觉得不太好看，但是毕竟是自己做的，玩着也会和其它玩具的心情不一样。
做好之后，我就和弟弟开始玩了起来。果然，玩着自己亲手做的玩具，感觉就大不一样了。我们规定谁先走出迷宫，谁就获胜，因为只有一个，所以要用计时器来计时。迷宫是我做的，所以对弟弟不公平，那就由我先来玩吧，弟弟虽然可以看着，但是也不一定可以记得住啊，且我有可能也要花很长时间才能走出去呢。我先开始走了，从头走到尾，一共花了35秒的时间，不过我觉得还不错。而弟弟可就没有那么好运了，他足足走了1分44秒的时间呢。结果显而易见，是我赢了。我看弟弟走了那么长的时间，原来是没有找到出口在哪里，看来他没有认真看，这可就不怪我了，谁让他没有观察仔细呢。我和弟弟又玩着我亲手做的玩具，觉得很开心，比玩任何一种玩具都要开心，因为自己做的玩具最有意义。
在国庆假期之间，我自己亲手做了玩具，觉得假期过得非常有意义，你们何不自己亲手做一做，让自假期变得有意义呢？不过你们还可以做一些其他有意义的事情，反正不要虚度光阴就是啦。
竹节人作文8
近来，我学习了《竹节人》这篇课文，了解了这种富有年代感的七十年代玩具——竹节人，这种自制的玩具在作者的笔下变得有趣好玩，百玩不腻呢！于是，好奇心强的我便开始学着制作竹节人。
根据课文所讲，制作竹节人的材料分别是：毛笔杆、纳鞋底的线、还有小“武器”及一些工具。毛笔嘛，我家有几支，但考虑到割成小段有些麻烦，这个就用吸管代替，至于纳鞋底的线，用绑米袋的线也可以，而小“武器”就等会儿再想吧。
准备好材料之后就开始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最长，四段较长，四段较短。开剪了，我拿起手工剪刀对准事先画好的标记处剪下，咦，剪不断？我又使劲剪了几下，还是剪不断，看来只好大剪刀“上场”，我三步并做两步来到厨房，翻出了那把锋利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我试了试手，发现挺好用的，便又坐回原处剪起吸管来，嘿，这回剪成了，话不多说，我又继续埋头剪起来。不一会儿，竹节人的头和身子、四肢等部分都完成了。
紧接着，到了穿线环节，我想：只要把竹节人的全身用线连起来就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么办呢？“唉！”我不禁叹了口气，随后站起身来，来来回回的走了几圈，又抬头看看天花板，正要低下头——突然，我眼前一亮，看到了一包棉签，欣喜若狂地跑过去拿了一根，又回到座位上，抽出几根彩色笔认真的涂了起来，一定要威武些！头尾都涂成有朝气的红吧，中间涂威严的黄。很快，竹节人的”武器”做好了。给竹节人取个什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然后，我把线对半剪成两根，两根线的顶端分别系在棉签左右，再把线穿过竹节人的手、身子、腿，接着要干什么呢？我决定找“百度”帮忙，一搜，一瞧，明白了。接下来要做竹节人的底座，我从厨房拿了两个瓶盖，用针在瓶盖中间扎一个洞。最后把线穿过洞，系紧，就完成了。我又仔细看了看竹节人，发现它的脸忘画了，就拿起勾线笔描起来：眉很浓，嘴是咧开的，脸上透着笑意，像个打了胜仗的将军，我也乐呵呵的笑了。
可以玩了，我把线穿过沙发的缝隙，手在下边儿紧紧拽着，可是竹节人却软绵绵的躺着，竟站不起来！这是个大问题，我连忙搜了搜“百度”，知道了原因：线穿的顺序不对。于是，我把线拆了，照着视频来穿线，边做边嘀咕道：“原来如此，原来如此。”七八分钟过后，我的竹节人制作成功啦！
我又玩了起来，呀，这回它站起来了，我的手一松、一紧，它在“舞台”上有各种动作，劈叉、下腰、走路……真是有模有样！一旁的妈妈看的津津有味，我也玩的不亦乐乎，看来还是自己做的玩具玩起来最开心。
今天，我深刻认识到：自己做的过程才有意义，其中的酸甜苦辣自己知道，才会珍惜呀！
竹节人作文9
这周，我们学习了《竹节人》这篇课文，本文主要讲述了有趣的“竹节人”。通过阅读本文，我被文中的“竹节人”深深的吸引了。更令我们出乎预料的.，老师竟让我们亲自动手来做竹节人。我们欢呼雀跃，兴奋不已。
书中介绍了制作“竹节人”的材料主要是毛笔，线。可我们家也没有毛笔啊。我正在为寻找制作“竹节人”的原材料而发愁时，突然想起了弟弟用完的水彩笔，于是我决定用水彩笔来代替毛笔。说干就干，我拿起小刀在水彩笔筒上割划。谁知道水彩笔的笔筒非常结实，可我不能放弃啊，于是我不停地划呀划呀。终于，功夫不负有心，“竹节人”的一条腿切割完成。我感觉制作“竹节人”太难了！我告诉妈妈我不想再继续制作了。妈妈告诉我：“凡事贵在坚持！”于是我下定决心，用了一上午的时间完成了“竹节人”。
可是“竹节人”怎么站不起来呢？出现了什么错误了吗？想着想着，突然发现笔筒穿反了，于是我调整方向，将笔筒重新用线穿起来。终于我的竹节人完成了。我本以为我完成的“竹节人”会像其他人的“竹节人”一样，灵活机动，行动自如。可我的“竹节人”只能保持一个动作平移。经过我仔细研究我找到失败的原因后，我又重新把“竹节人”拆开，然后用线再穿起了。经过我的反复练习，我的“竹节人”终于可以像其他人的“竹节人”一样灵活自如的动起来了。经过这次修改，我感觉我给这个“竹节人”赋予了新的生命。
星期三，我们将自己“竹节人”带到了学校，我们进行了“竹节人”大比拼。第一组是王崇旭的“乐高小人”发起了挑战，而接受挑战的战队是耿嘉旭的“竹节人”。两人将控制“竹节人”的细线通过桌子的缝隙引到桌下，没想到“竹节人”很快的站了起来。两个“竹节人”很快的在他们的战场上打斗起来。“乐高小人”狠狠的踢了另一个“竹节人”并对他说：“拿命来，接招……”另一个“竹节人”被打的伤痕累累，但是他不服气地对“乐高小人”说：“我根本不怕你……”也不知道这两个“竹节人”打斗了多少个回合。我们围观的同学也一直在为他们喝彩和加油。最后，“乐高小人”把另一“竹节小人”推出了桌面并战胜了他。
我本来以为制作“竹节人”是一件简单的事情，没想到过程是这么困难和曲折，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，凡事贵在坚持，不能只“眼高手低”。
竹节人作文10
“看我的双节棍！”“哈哈，你输了！”“加油！加油！”咦，这声音是从哪个班级发出来的呢？他们在干什么呢？哈哈，原来我们班正在举行竹节人争霸赛呢！
今天一早，同学们就早早来到了教室，因为老师说今天斗竹节人，所以大家都十分开心。经过了漫长的等待，终于到了同学们期待已久的语文课了。梅老师宣布大赛开始，教室里顿时炸开了锅。
我的竹节人是用一些管子拼成的，制作时可不容易哩！要找齐竹节人的身体、手、腿……还要将管子锯成两段，好拼装一点，还得穿绳子……准备了好久，终于等到了这天，我可要好好珍惜这次机会。
相比起其他竹节人，我的竹节人是个“巨无霸”，因为我是用管子做的，所以同学们都叫我的竹节人是“管节人”。同学们做的竹节人千姿百态，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齐天大圣；有的是用毛笔做的，戴顶帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；还有的用吸管做到，样子十分苗条……
“我的竹节人可是巨无霸，谁来和我挑战？”我高声呼喊着，有些“竹节人”吓得连连后退，有些“竹节人”则跃跃欲试，想要和我一决胜负。先来应战的是一个手握尖刀的竹节人，我们二话不说就开始了战斗。我先将我的大砍刀甩起来，这招果然有用，他的身体被我砍了好几刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的细刀，向我进行了猛烈地攻击。我被刺了好几刀，受伤严重，但我并不气馁。终于，我使出了我的绝招一一顶。我将我的大砍刀顶在他的下巴上，用力向外推去，他的竹节人来不及反应，一下子掉下来万丈深渊。“耶！我胜利了！”我高声欢呼着，而那个斗败的同学则灰溜溜地逃走了。
最精彩的要数卢雨晨和楼亦琛的竹节人比赛了。他俩可谓是王者之战，卢雨晨的竹节人是“火影忍者”，楼亦琛的竹节人是“钢铁巨人”。他们俩个人没头没脑地厮打着，打了好几个回合，都不能决出胜负。突然，楼亦琛发出了致命的一击——扫堂腿。“完了，如果被击中，就会摔倒，就输了！”同学们的心都悬着，都在为卢雨晨担心。突然，卢雨晨像变魔术似的，一个后空翻，躲过了致命的一击。同学们在一旁，都拍手叫好。那个火影忍者一个摆拳，将钢铁巨人打倒在地。同学们欢呼起来，卢雨晨则得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的荣誉。
这次比赛，让我走进了范锡林的童年生活，感受到了无限乐趣。
竹节人作文11
每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。
今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。
现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。
在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！
竹节人作文12
有人说童年是一幅画，画上有我们五彩斑斓的笑容；有人说，童年是一首歌，记录着我们美妙的歌声；有人说，童年是—本书，记录着我们的点点滴滴。
相信同学们玩过很多的自制游戏，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身；黄庭坚的《牧童》骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻；杨万里的儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。自己动手，丰衣足食嘛，我们玩过吹泡泡，芦叶船，吹柳笛……是不是都听起来很有趣儿呢！那么，下面请敬请期待最有趣儿的竹节人吧。
我用的材料是彩笔管，首先，把彩笔的“心"给掏出来，然后再“卸"下它的头，“挖”掉他的内脏，“毁"掉她的美容，接着拿个菜刀把它“清炖”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是没办法，事实就是这样！像切鱼的一样，再把它切成几截相同的小管，把最大的那一节当做他的头和身躯，再拿—根劳动粗线把它的头，还有手臂，腰，腿全部继续连接在一起。当然也可以安个大脚小脚，最后能文能武的“竹节人"就做好了！
课堂上一片沸腾，尖叫的欢呼声，激昂的有节奏的“咚锵咚锵咚咚锵，咚咚锵”声，同学们脸上洋溢的笑容。每个人都拿着一个大箱子，在中间裁一条缝儿，就可以玩儿了。把下面一拉紧，那里在裂缝上的主角们，就像一个战士模样，叉腿张胳膊微风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌芸芸很倒霉，先是我的竹节人断了，再是他的箱子坏了，然后我们俩稍微玩了一会儿，又坏了，今天真倒霉，我俩嘴里不禁念叨着。别人都在兴致勃勃的玩儿，而我俩却在忙忙的修改，一会儿忙的，找不到这个，找不到那个的。一会儿忙得又满头大汗。一会儿忙的，又不知道干什么了。别人都是齐天小圣，牛魔王什么的，而我却是断了线的珠子一直接二连三的给我找麻烦。
下课我和同桌大干一场，玩了一场，我输了，因为我的竹节人不结实，已经坏了好几次了。虽然这次我们没有在课堂上玩的好。但是，做竹节人人，既锻炼了我们的动手能力，也锻炼了我们的思维能力，我觉得，做它很有意义。课堂上的焦躁，对竹节人的怨恨，都化为乌有。
有人说童年是一只小船，装满了糖果也装满了快乐；有人说童年是一个乐园，让我们展开双翅，去玩耍；我说：“童年是一本书，记录着我们美好的时光。”鲁迅先生说，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，希望同学们远离电子游戏，自己动手做的玩具，不比那些电子游戏差。
竹节人作文13
今天我们学习了竹节人，这是一篇关于70年代童年趣事的课文，课后老师给我们布置了一个有趣的作业，那就是制作竹节人，一开始我并不知道怎样做，但我又重新读了一遍课文以后才真正了解竹节人。
首先要准备好小刀和粗一点的绳子，真竹子或者毛笔桶等，先用小刀将竹子切成八截短的小段，作为胳膊和腿，注意这个时一定要仔细，因为一不小心就会把它割断开，再把线用针穿入他的身体里，我的竹节人就制作成功了。
为了明天的顺利，我又在家里练了数次，可不知为什么，我的主借人竹节人怎么也站不起来，我请教了一下妈妈。妈妈说；可能以选的材料不够粗壮，我又把竹节人的材料换成了高一点的笔筒，这次可以了。我大声欢呼着，我给它取名为"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一样清脆，可以一秒干倒对方！想到这里我安心地进入了梦乡。
第二天到了学校，我们大家各自赞扬着自己的竹节人，也都为自己的竹节人取了名字，有的叫关羽，有的叫张飞、大胜、小胜等等，最激动人心的时候到了竹节人大比赛，有两个同学在玩竹节人，场面无比热闹，我们的课桌儿成了他们的战场。后面还有围观的同学，都把脖子伸得很长，恨不得脑袋有一米多长。
比赛马上要开始了，老师笑眯眯的说："准备，开始"只见操控人手忙脚乱的，嘴里还说着一些成语：黑虎掏心、双龙戏珠，旗开必胜等。同学们个个咬着牙，眼睛不停的看着竹节人，有的还说快踢呀！老师也是笑眯眯的不断称赞，说这才是真的童年时光。
这时候王崇旭的乐高大圣上来了，他的对手是耿嘉旭的神威。看到这里特别搞笑，王崇旭的竹节人就像个巨人，而耿嘉旭的竹节人简直就是小矮人，竹节特别短，就像七个小矮人中间的其中一个，战斗起来明显打不过王崇旭的乐高大圣。没有两个回合便是失败了。
随着紧张的比赛进行，我的竹节人是"小笛"也上场了。它的战斗对手是齐欢晨的"小不点"。一开始齐欢晨瞧不上我的"小笛"，在战斗的时候小笛把全部力量使出来，咬紧牙关齐力把齐欢晨的"小不点"打倒在地，转败为胜！我的小笛成为了获胜者，我欢呼着并且安慰着齐欢晨。我俩都乐在其中……
制作竹节人让我知道了做事情遇到失败，也不要灰心，前进了也不要骄傲，这样才有真正的成功和希望。
竹节人作文14
最近我学了《竹节人》这课，对竹节人十分感兴趣，于是我决定自制一个竹节人。
第一次，因为找不到竹子，只好用水笔芯做材料。我在妈妈的帮助下，很快就做好了。可当我把它放在“战场”时，才发现它只能躺在地上，无法站立。我仔细观察，发现它一是身子粗细不同，二是绳子太粗，没法灵活拉动。
有了这个发现，我又开始了第二次尝试。
这次，我用了废旧的毛笔。我拿来铅笔在毛笔杆上分出四肢和身子，然后拿出小锯子，准备“拆卸”。毛笔杆着实很硬，小锯子锯起来真费力。“哎，这毛笔可真顽强啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“发愤图强”，加速加力。九段竹节终于“破解”成功，而我在收获它们的同时，也收获了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹节人的热情让我毫不退缩，我按照视频上查到的方法“穿针引线”，在不懈的努力下，一个威猛高大的竹节人制作成功了！
我把它领上“战场”，将线一松一紧，它便灵活地练起功来。看着这帅气的“大侠”，我的心里乐开了花儿。
第二天，我小心翼翼地带着它去了学校。一到下课，我就将它拿出来，与立杰的“寒刀武士”对战。我把线卡进椅子的缝隙中，做好了准备。再看立杰，他正调整着松紧。随着小许的一声“开始”，我们便战到了一处。我双手扯线，“大侠”便一记“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反应十分敏捷，一个“扫堂腿”不仅躲过了我的攻击，还令我的“大侠”倒退几步。我赶紧一拉线，使出一个“横扫千军”，立杰的竹节人躲避不及，被我当胸捶了一棍。正当我得意的时候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬间变了脸色：它的武器上有个小刀片，我的线有可能会被砍断，那我就可能成为竹节而不是人了！
吃惊之下，我的手上也没有了力气，“大侠”随即倒在了“战场”上。哈哈，没想到，这一倒竟然躲过了一劫“寒刀武士”没刺中我！趁此机会，我左手一扯线，“大侠”立刻一记“金刚杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹节人无路可退，当头挨了一棍，转了好几个圈儿，脚下的纽扣也卡进了缝里，随即，倒在了“战场”上。我猜，它此时一定已经晕头转向，分不清东西南北了吧！旁边的同学们看见这个情景，都哈哈大笑起来。立杰更是满脸沮丧，一副不甘心的样子。
正当他打算和我再战一场的时候，上课铃响了。快乐的时光总是那么短暂，我们又得回到座位上了。不过，大家都期待着下课再战。
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