辩论会作文

时间:2024-06-01 00:23:41
辩论会作文14篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的辩论会作文,希望能够帮助到大家。

  辩论会作文 篇1

  在九月十七日那天,我们五一班展开了一场辩论大会,主题是:开卷有益吗?我们男女各自一方,男为开卷有益,女为开卷未必有益。我们的辩论赛有3个环节:⒈主辩;⒉自由辩论;⒊总结陈词。

  叶老师先让我们两方选出一位主词人,男方选了:梁子昊,我们女方选了:赖欣欣。再由两位主词人选出五名主辩和五名总结陈词。一场辩论战争就开始了。

  第一个回合,主辩。男女各方各派出5人进行PK。我坐在一旁,仔细听着他们十个人讲,他们各说各的,男的有男的道理,女的`有女的道理,每个人说得头头是道,十分精彩,彼此不分上下。

  第二个回合到了,自由辩论。这个回合是我最兴奋的一个回合,因为在这里能想发表就发表,不想发表就静听。你一言,我一句;时间过,不知道;争着开始发辩论。叶老师正式宣布第二回合结束时,我才扫兴的发现我没发表到一次,而资料也只不过浪费了,我心里有丝些不服气,真想大吼一声:“我还没讲到呢!”

  最后一轮,总结陈次,还是各派五个人,反方肯定又没我的份讲了。我从一开始就不知道什么是总结陈词,于是我只好静下心来听了。

  叶老师终于总结比赛了。第三个回合:总结陈词是我们女方大胜,比赛结果是——反方(女方)胜。

  我好高兴!不过下次不能错过举手的机会了!

  辩论会作文 篇2

  辩论会。当我们听到老师说要开一场辩论会时,全班同学不仅会说:“那不是口战吗。果真就在今天上午,我们班展开了一场竞争激烈的辩论会。

  清脆而又动听的上课铃声过后,就有班长宣布比赛规则:本次辩论会围绕“开卷是否有益”的话题,正反双方围绕自己的观点各抒己见,双方辩者要互相尊重,切记蛮横无理。”就这样,我们五年一班有史以来的第一场内战就拉开了序幕。

  老师首先选了两对同学的`几位代表上台前讲解自己的看法。正方的一号队员真不愧为我们班的“铁嘴”,一上台就把毛主席和周总理小时候勤奋读书的故事,以及一些名人名言通通的说了出来,幷一致认为开卷必定有益。我们反方也毫不示弱,由我来反驳她:正方虽然提倡健康之卷,但我们毕竟还小,价值已写加之一些不健康的书诱惑力极强,一些青少年正是抵御不了诱惑,才深陷泥潭的。”这段充满着真理的话语,使对方陷入了僵局,但过了一会儿,对方又用了强力的话语来反驳我们……

  不知过了多长时间,这紧张凝重的气氛依然蔓延在五年一班的教室,最后,还是班主任马老师收了场,并总结了这次辩论会的要点,马老师郑重地提醒我们要开健康之卷,并从中取其精华。马老师的话语句句刻在我们的心中,并受益终生。

  辩论会作文 篇3

  12月3日。我们文学班开了一场激烈的辩论会――上网好不好?

  我是正方的辩手是支持上网利大于弊的。辩论会的第一回合是自述观点。我自信地站起来流利地表述了我的观点。

  接下来的第二回合才激烈呢!是自由辩论。由反方先编,反方的'一位辩友一站起来就拿起呢张“武器”――资料,然后一口气把它读完就坐了下来。这时的我正处于苦思冥想的状态,我不停地回想着刚刚辩手的话。忽然我的目光定格在……辩论仍在继续,反方辩手显然是准备充足:资料、书本等等,再加上他们说得头头是道。我方的一位辩手听了,似乎想起了什么,眼睛一亮立刻拍案而起,然后抖抖身激动地说了一大堆。我听了满意地点点头。而这是支持我方的观众也对这位同学报以热烈的掌声。此时教室可是满堂喝彩。

  对方的辩手似乎有点紧张。一位辩手急得直跺脚,慌忙地翻找资料,就在这燃眉之急,救星终于出现了。一位后援军切菜而起,勇敢地发表自己的观点。“啪啪啪”反方观众对这位“勇士”的勇气报以支持和信任。

  这个时候我也有点紧张,我的眼珠不停地在转动,脑海里不停地浮现出对方的辩言。漏洞,我要抓住漏洞啊,对,就是他们手中的“武器”―资料。资料就是从网上找来的。哈,这回他们就哑口无言了吧!我刚想站起来表述,另一位辩手却以迅雷之势拍案而起,他的眼睛直瞪着对方表述他的观点。观众听了抱以肯定的掌声。

  那对方岂不是哑口无言,不,哑口无言、膛目结舌的是我――他说了我的观点。

  辩论持续了十几分钟才结束,我回想起刚才的辩论会,真是精彩极了!

  辩论会作文 篇4

  好一场精彩的辩论赛!

  今天上午,五年级七班教室里充满了紧张严肃的气氛,因为一场辩论赛马上就要拉开帷幕了。

  这一次我们辩论赛的主题是:开卷是否有益。辩论分为正反两方。我很荣幸地成为了反方三辩。

  班主任陈老师是主持人,她站上讲台,严肃又庄重地宣布:“本次辩论赛第一轮正式开始,下面有请正方一辩发表观点。”陈老师话音刚落,学习委员林星余便开始了他的演讲:“古人云:‘开卷有益,’确实,博览群书能使人拥有高深的学问,受人尊敬。古代诗圣……”林星余果然厉害,也真是以理服人。不过,我们反方一辩也不甘示弱,林弢儒也发表了精彩的演讲:“人们常说开卷有益,但仔细一想,这话也不对。现在的同学都喜欢看武侠言情之类的.小说,万一他们走火入魔,分不清对错,一味地模仿,岂不成了错误的引导?”双方的一辩刚一发表完,台下就爆发了一阵热烈的掌声。

  “下面请正方二辩提问,由反方二辩回答。”

  正方二辩冯雯雯立刻站上前来发表观点。我方的二辩章雨欣信心满满的做了反驳,她引经据典,一下子就压倒了冯雯雯。这使我做反方的辩手顿时扬眉吐气了!

  接下来的几个环节,辩手们一个个咄咄逼人,而台下的观众也有着不一样的反应和神情,或是屏息凝视,好像为辩手不好反驳而紧张着;或是吃惊辩手那么厉害……

  “下面是自由辩论环节,辩手们自由发表。”

  陈老师话音刚落,正方一辩林星余便站了出来:“杜甫曾经说过,……”。而我们反方林思含也不甘示弱,也做季精彩的反驳。

  “丁零零——”下课铃声响了,一场精彩的辩论大赛结束了。陈老师选了四个最佳,林星余一人就获取了三位,真厉害!

  这一次辩论会真是令人难忘。

  辩论会作文 篇5

  今天姚老师给我们开一场辩论会,让大家中午回家准备一下,大伙儿听了,一蹦三尺高。

  下午最后一节课,下午最后一节课,下午一节课给我们一个激动人心的辩会会。

  刚开始老师让我们两个小组先PK一下,最后派一个组,合成新的正反两组进行全班大PK。随着时间的飞逝,我们也PK完毕,这时,姚老师说到运动会即将开始,请各组长派一个代表上来。

  台上共有八个人,分别是潘可欣,郑紫涵,王凌宣,伍梓睿,吴思铭,伍冰冰,赵嘉楠这几个人,他们分别带着稿子有备而来。辩论会分为两方,一方为正方,一方为反方。正方是:生活中需要讲诚信,反方是:生活中需要善意的谎言。主持人说:到辩论会,现在正式开始,现在有请正方代表发言。

  正方潘可欣向前迈了一步,站在正中间,说到:我方观点生活中需要善意的谎言,马克吐温曾经说过这样一段话……,反方伍冰冰听了,神情严肃的向前走了一步,说:我方同学不认同对方的'说法,我方觉得生活中需要善意的谎言……

  只见台下的同学们瞪大眼睛,我们小兔子般的心情砰砰直跳,心想:不成,对方还有一处拿手好戏。正方同学:作为谎言本身必然会碍于诚信。不料,对手也用同样的方式,打回了一发子弹,正反双方的子弹藏在了一起,磨出了智慧的火花。就这样,正反方开始针锋相对的唇抢枪舌战。

  这火花使我眼前一亮,正方反驳到生活需要的是真诚,坦诚,认真的态度,即使在审问犯人的时候,都有坦白从宽,抗拒从严之说,何况其他的生活,这就是生活中的语言的不检点导致犯罪,难道你们还用善意的谎言来袒护自己吗……

  今天的辩论会乐趣多多,也是个美好的回忆。

  辩论会作文 篇6

  今天上语文课时,我们在班上开了一场辩论会。正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有益”,而我参加的是正方。

  激烈的辩论的会开始了,双方也开始打起口水战,首先发表言论的是反方队长张骏鹏,他满怀信心地说:“开卷未必有益,因为有些人看书是漫画书,这样对我们小学生来说是一种不好的影响。”听了反方的发言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他们会用漫画书来进攻,果然不出我所料,幸亏我早有准备。就站起来铿锵有力的反驳道:“虽然正如反方辩友张骏鹏所说,漫画书的确有一定的坏处,但也是有好处的,就比如说:可以提高我们的绘画水平,也可以丰富我们的生活,所以开卷有益。”

  听了我的回答,我们正方队员立刻响起了雷鸣般的掌声。可反方队员也不甘示弱,立刻派人说:“我认为开卷必有益,就比如有些人看了一些书后,晚上做噩梦,还有人,看了武打书,从一个品学兼优的好孩子变成了有暴力倾向的人。”

  罗海威见情况不妙,连忙站起啦来说:“除了漫画书,也有许许多多的`书对我们有好处,比如自然知识的图书,带我们进入了大自然的怀抱,让我们从中了解大自然的各种奇趣事情;科幻小说领我们置身于茫茫无际的宇宙间;历史故事和伟人传记使我们边读边肃然起敬,所以开卷有益。”“另外他还有让我们提高作文水平的“捷径”。所以我也认为开卷有益。”黄洁茹乘胜追击……

  正当我们争得昏天地暗之时,清脆的下课铃响了,我们以21比19大胜反方,正反一片欢声笑语……

  辩论会作文 篇7

  橡皮和铅笔争吵着谁作用大?为了阻止争吵,文具们决定在阳光明媚的星期天,在书桌上展开一场辩论。

  裁判是铅笔盒,他张着大嘴巴,瞪着圆溜溜的大眼睛兴奋地说:“你们可以开始辩论了。”

  裁判刚说完,铅笔老先生就张着嘴,闭着眼,摆摆手抢先说:“当然是我的作用大。我每天都在纸上跑步,害得我瘦的像一根又细又长的筷子。”

  “不,只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印迹!”橡皮小姐把眉毛翘得高,眼睛眯成了一条缝。一副骄傲的样子。

  “呜呜,你们把我忘了,”钢笔女孩哭了出来,眼泪像断了线的珠子“啪啦”地落下来,眼睛肿肿的,嘴巴发出“呵呵”的`声音。“世界上我是作用非常大的。那些军事长给参谋长写信都是用钢笔写的。而且,现在主人都不用你们了,所以我的作用是最大的!”

  “是我!”铅笔先生瓮声瓮气,用手指点了点自己。

  “不,是我!”橡皮小姐那如天籁的声音变得很大,像从冷冻室里拿出来的一样。她好像要火山爆发了。

  “应该是我才对!”钢笔女孩抬起手把眼泪擦干,鼻子一掀一掀,细声细语地说。

  裁判铅笔盒把手举起了,指了指铅笔,橡皮,钢笔,眼睛眯成了一个月牙儿。他微笑着说:“你们的作用都很大,铅笔可以写出漂亮的字,橡皮可以擦去错字,钢笔写字课好看了。”

  铅笔嘟着像鸭子一样的嘴,橡皮把翘得高的眉毛耷拉下来,钢笔把泪痕擦干净。

  你看看我,我看着你,都因为作用大争吵,露出了不好意思的笑容,脸都红成了一个大苹果了,非常羞愧。他们都知道了自己和其它人都有自己的作用。

  辩论会作文 篇8

  上上个周五,我们班举行了一声辩论会——“发现问题重要还是解决问题重要”。我们一、二大组是正方,认为发现问题重要。

  辩论会开始了!首先我方一辩LHX和对方一辩LGW分别陈词。接着我方二辩Z对方三辩Q进行一对一攻辩。Z连提了一大堆高难度问题,Q面红耳赤,抓耳挠腮,怎么也想不出来。Q周围一圈同学来帮助Q。对方团结一致,成功回答了这些问题。

  中场休息了。Z准备了大量的材料,所以我准备借他的材料看看。但是Z不仅还给我看,还不给其他任何人看。W也不和我们分享他的“好问题”。W还说他有这个“好问题”,必须当三辩。我们只好满足了他的要求。

  接下来是对方二辩G和我方三辩W进行一对一攻辩。G向W提了一个问题:“是提出哥德巴赫猜想的人有名,还是解决、研究它的陈景润有名?”

  W开始胡说八道了:“陈景润算什么人?我都没听说过。当然是哥德巴赫有名!”

  接着,全班都笑了起来。W还得意洋洋地站在那里。

  我看着孤立无援的W,悄悄告诉他:瑞士数学家欧拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想,并完善了他的猜想。欧拉比陈景润有名得多。

  W又开始得意洋洋地胡说了:“是欧拉发现了这个猜想……”

  接下来,W开始提那个“很好”的问题了。那问题一点都不好,还充分解释了解决问题要比发现问题重要,变成为对方说话了。

  自由辩论开始了!每一次,我看到对方手形成的“森林”,我就心里发毛。这时我身后的.H正呼吁我后面的一大片同学写作业,所以我方举手的每次只有两三个人。

  辩论会结束了。我方惨败。我看到了团结的力量和自以为是的惨重后果。

  辩论会作文 篇9

  气势昂扬,双方针锋相对,有理有据,又通顺,一针见血,这便是辩论会最奇妙的境界。那一颗颗好胜的心,那一次次激烈的辩论,那一句句通顺有理的争辩,深刻地印入脑海,细细品味,是那样回味无穷。

  下午,在雨水的声声催促之下,我班“科技的利与弊”的辩论会在同学的迫不及待中拉开序幕。黑板上“科技的'利与弊辩论会”九个大字反映出激烈争辩的主题。虽然这几个字是我写上去的,但我毫不关心。我在意的,是在接下来那一场惊心动魄的辩论会。

  “辩论会开始!”双方代表神采奕奕,大步流星走上讲台,且面带微笑,显然,双方都做了充分的准备,决定在这间教室之中,一决雌雄。

  正方辩友开场陈说观点,说得有理有据,纹丝不乱,且浩浩荡荡,势如破竹,如万马奔腾朝我方涌来,让人心惊胆战。不过,我方代表也不甘示弱,显得镇定自若,所向披靡地用一段优美动人、刚劲十足的语言反驳回击,对方的陈说显得如蜻蜓点水,毫无作用。

  紧接着,双方代表各派了几名辩论手互相辩论,陈说证明自己的观点。在这一点上,我光荣地站起来了,凭借我精心准备的资料和无所畏惧的心情,诉说我方“科技弊端”的观点,为我方尽了一份力量。

  虽说如此,正方的辩友还是在主辩的带领下,增强了气势,做好十足的准备,想给我方来一个致命一击。不过,我方辩友也死力防御,结果不相上下,让人十分着急。

  ……

  最后,辩论会在同学们的依依不舍下宣布结束。

  科技的发展究竟是弊大于利,还是利大于弊?我想,这都不重要。重要的是辩论会让我们提高了语言表达能力,团队组织能力与合作能力,我受益匪浅。

  辩论会作文 篇10

  我以前在电视上看过辩论会,我当时只是感觉:哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道,当我自己站在那样激烈的场面中时,那种感觉是那么的奇妙!

  我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。

  在这次辩论赛中,有一个让我记忆犹新的场面:每当一方同学说完,另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来,抢着发言。像争食的小鸟,生怕没有自己的那一份。

  辩论赛开始前,我还觉得:反方有什么可说的。但辩论会开始后,我才发现:哇!原来反方的那么多观点可以反驳我们呀!

  我觉得在这次辩论赛中,反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中,唐瑞提的一个问题让我印象深刻:“既然正方觉得开卷有益,那们我想问,如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍,那他不是就会被教坏吗?”

  我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的'作家、大文豪都是非常爱读书,视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书,学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷,获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时,就写出数学论文,论文指出了著名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。

  这次辩论赛,让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全可以从另一个角度去思考问题。

  辩论会作文 篇11

  今天,在我们的作文课上,大家开展了一次激烈的辩论会。这次辩论会的主题是“小学生能不能上网?”

  首先正方发言说“小学生可以上网,因为在网上可以查阅到很多资料和知识”。正方话音刚落,反方就立刻站了起来,说到:网上有很多不良网站和游戏,小学生很容易进入这些网站,看到一些不良信息。其他人也好像很赞同的点点头。

  正方沉默了一会儿,又有一个同学站起来自信地说:“网上还有很多益智类游戏,可以锻炼脑力,让大脑更加灵活。”

  反方又说:“上网不好,因为如果解词,查字典这些学习方面的内容都在网上找的话,就会慢慢忘记怎样查字典,导致学习成绩下降。”

  我听了反方的发言,立刻站起来说:“上网好,因为网上有很多阅读内容,可以提高写作水平。”我还举了一个例子:“有一次,老师让我们查阅一个方面的资料,妈妈说这个资料新街口新华书店里一定有。我便和妈妈一起去了书店,可楼上下找了一圈,也没找到我想要的内容。回家后,我抱着试试看的心情打开电脑一搜索,哇!全是有关这方面的`资料,真是害的我和妈妈白跑了一趟。看来我们的生活还真离不开电脑啊!”

  在这场辩论会上,双方唇枪舌剑,最后还是一致认为:“可以上网,但要适度。”最后,双方还是打成了平手。

  辩论会作文 篇12

  在今天的班队课上,刘老师说:“同学们,今天班队课上我们来进行一场辩论,主题是‘男生好还是女生好’。请大家尽情发表自己的意见。”

  男生中有一个同学说:“我们男生选陆倪筠辩论。”大家一起说:“好!好!就陆倪筠上!”我站起来后,发现女生们派出的是咱们班的班长,我心里不禁有些担心,暗暗下决心:决不能输给班长。

  辩论会开始了。班长说:“我们女生很乖巧,讨人喜欢。”“对!对!”班上所有的女生都大声喊起来。我也不甘示弱:“我们男生体育好,跑步、打球都是我们的强项。”男生纷纷向我竖起大拇指,连老师也说:“陆倪筠,棒!”第一个回合不分上下。班长又说:“我们女生聪明,语文成绩好。”我脱口而出:“我们男生也不笨,数学成绩好。”

  就这样,经过十几个回合,我们还是没有决出胜负。忽然班长说:“我们女生画画好。”我一下子被卡住了,接不上来。男生焦急地望着我,我一下子想起来我们拼装模型的.情景,于是大喊一声:“我们手工好。”女生一听,脸上的得意之色渐渐消失了。

  这时,老师说:“同学们,你们看到了,男生有男生的优点,女生也有女生的优点。老师其实是想通过这一次辩论会让你们明白各自有各自的优点,不要再为谁更优秀而争吵了。同学们要和睦相处,这样才能健康、快乐。”

  我们听了老师的话都鼓起掌来,就这样,一次激烈的辩论会结束了。

  辩论会作文 篇13

  在今周的星期五,我们班进行一次精彩的辩论会。主题是开卷是否有益?正方是开卷有益,反方是开卷未必有益,我是反方的。

  两位主持人介绍了双方成员后,开始辩论了。先是正方先,一辩贝欣说:“读书破万卷,下笔如有神。这句话要我们多读书,写作文的时候就可以妙笔生花,所以开卷是有益的。”反方一辩巧玲说:“读书破万卷,下笔如有神。这句话我不反对,可是看了不健康的书又怎么能下笔如有神呢?而且还有可能让你走向犯罪的道路,所以开卷未必有益。”

  正方二辩定格说:“高尔基曾经说过,书是人类进步的阶梯。我们要多看点课外书,才能学到更多的知识,那些不健康的书,我们不要看,这样我们可以避免了那些不益的'书。”反方二辩嘉颖说:“开卷有益我不反对,但是,现在的书店说到经济的影响,竞争激烈。一些不法书商为了赚钱,丧尽天良,夹杂一些不健康的书。我们小学生控制力不是很好,买了,看了有可能会模仿书本里的动作,后果不堪设想。”辩论双方你不服我,我不服你,唇枪舌战,接着到正方三辩和反方三辩……

  最后,老师发言了:“今天开了这个辩论会,正方是开卷有益,反方是开卷未必有益,双方都很精彩地讲出了自己的理由。其实胜负关系不重要,重要的是我们通过辩论,提高了思维能力和表达能力。以后我们要多开展这样的活动。”

  通过这次辩论会,我明白了:书要多看,这样我们的作文水平会提高,但那些不健康的书,不能看。

  辩论会作文 篇14

  上周三,我们进行了一场别开生面的辩论会。它的题目是——科技发展,利大还是弊大。

  老师布置我们女生为“正方”,男生为“反方”。并且让我们回家整合五个点,写在原稿纸上。我信心十足地准备了一大堆,盼望我们女生会赢。下午第三节课,辩论会开始了。老师说:“如果女生打败了男生,那男生就是一群废物,如果男生打败了女生,那就是理所应当的。”

  首先是王茗,“科技发展利大于弊,一个落后的国家,终究会被各国所唾弃,何况中国是个人口多的国家,再世界上怎抬得起头来?”

  王茗的话音未落,班上就掌声响起,老师给女生加了一分,“王茗的根据很有条理,一针见血的.指出了利大。男生谁来?”

  尹一自告奋勇地举起了手,他说什么有有点记不清了,只记得他说的好像是什么爆发战。我的心一下子剧烈的跳动起来,心想,如果他驳倒王茗可就大事不妙了,但事实证明我的推断是杞人忧天。“毫无关联。”老师说,“不加分。”

  男生们很愤怒,有的准备下一次,有的盯着尹一,有的无所事事。李嫒说:“甘瓜苦蒂,任何事物都有利弊,不可只看弊而对利视而不见。科技发展给中国带来了日新月异的变化。所以,我认为科技发展利于大于弊。”

  老师又加了女生一分,“能适当引用名句增强气势。”老师说。

  在接下来的比赛里,男生女生针锋相对,比分交替上升最终我们以16:15结束了这场比赛。

  我通过了这场比赛,明白了我们之所以会赢,是因为我们团结,男生之所以会输,是因为他们像一堆散沙,不团结。通过这次比赛,我明白了团结就是力量。

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