续写的作文

更新时间：2023-02-25 09:40:00

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续写的作文汇编7篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的续写的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

续写的作文篇1

　　续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。

　　续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢?

　　1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。

　　②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。

　　③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。

　　2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。

　　3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。

　　作文训练

　　1.根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。

　　星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。

　　突然，有人敲门。杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗?”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢?”杨明笑着说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……

　　(充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想健康的故事来。)

　　2.以《夏趣》为题，根据所给的内容，将其续写成一篇完整的文章。

　　在暑假里，我遇到过许多趣事。其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……

　　(将故事叙述完整，关键是要突出“趣”何在。)

　　3.续写过程中要展开丰富的想象，想一想在想象的过程中应该注意什么?

　　常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

　　什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看，

　　作文指导

　　要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣

　　心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。

　　教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。

　　写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多;点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看到了学生的.写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。

　　同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须练好观察这一基本功。

续写的作文篇2

　　星期天，爸爸妈妈带我和小弟弟去乡下外婆家玩。

　　一进门就看到老母鸡正专注地坐在鸡窝里一动也不动。我神秘地在弟弟耳边说：“弟弟，我们去母鸡那儿看看，它为什么坐在那里。”弟弟点点头。

　　我们便蹑手蹑脚地走到了鸡窝前。嘿！原来它在孵小鸡呀！看着看着兴趣就来了。突然，啪的一声，蛋壳碎了，里面露出了一个毛茸茸的黄色蒲公英，仔细一看，是小鸡头！过了一会儿小鸡整个身体都露了出来。小鸡出来后，我和小弟弟诡秘的一笑……

　　我们迫不急待地回到家中，趁妈妈不注意从冰箱中一人拿了一个鸡蛋，便飞快地塞到裤子口袋中，晚上便早早地上床。

　　我们学着母鸡那样，把鸡蛋放在肚子下孵着，一分钟过去了，两分钟过去了……整整过去了四分钟，小鸡还没出来。这下弟弟急了，他说：“克拉拉，小鸡怎么还不出来呀？”“再等等吧，也许外婆家的鸡从昨天才孵到今天呢！”我耐心地说。不知不觉地我们累了，过了一会竟呼呼大睡了起来，还把孵小鸡的事忘得一干二净。

　　第二天早上，妈妈说：“快起床！小懒虫。”我们迅速地穿好衣服，刷牙，洗脸。正吃饭时，正在叠裤子的妈妈大惊失色：“这鸡蛋谁的`？”我们听到了，异口同声地回答道：“是母鸡的！”

　　妈妈哭笑不得……。

续写的作文篇3

　　自从狐狸当上百兽之王以后，整天可得意了，大摇大摆地走在森林里，他高兴得几天都睡不着觉了，它心想：我骗老虎我是天神派来统治百兽的，他还真相信了，我将永远可以统治这里了!哈哈

　　狐狸正在森林的石头路上自由自在、无忧无虑地散步，迎面撞见了老虎，说：我要去你家看看!老虎吓了一跳，赶紧带路去虎洞，到了以后，狐狸赶紧登上宝座，摸摸这儿，摸摸哪儿，心想：我终于美梦成真了!哈哈哈我是森林之王，老虎如果你不听我的命令，那么你的小命就很难保住了!哈哈狐狸自豪地说。

　　狐狸伸了伸懒腰，对老虎说：你去个我弄只鸡来，不对、不对你每天都要给我弄只鸡来!老虎吓得支支吾吾，说：啊啊狐狸命令着说：你不去?小心你的小命难保啊!老虎说：这这我马上就来，请请您稍等。

　　这样持续了好几天，有一次，老虎去偷鸡，一不小心被猎人看到了，啪的一声，正好打在老虎身上，老虎连滚带爬地逃上了山上的小村庄，狮子看见了，连忙说：虎大王，您这是怎么了?老虎把事情的来龙去脉讲给狮子听，狮子听了哈哈大笑，说：世界上没有什么鬼神的，肯定是那个人骗了你的!我本来也不信，它长的尖嘴猴腮的，带着我在森林里走了一圈，大家看到我纷纷躲了起来，这是怎么回事呀?老虎疑惑的问。狮子听了，说：那是大家害怕你吃了它，所以都躲了起来!老虎听了，怒气冲冲的'跑回家，嘭的一声老虎用脚把门踹开了，狐狸看见老虎两手空空的，还是一副主子的样子，说：你给我弄得鸡呢?老虎说：在我肚子里呢，你来吃吧!当狮子赶来时，看见老虎肚子鼓鼓的，手正在抹嘴，地上还有一堆黄毛!

　　狐狸的诡计被识破了，得到了应有的惩罚!骗子只能骗得过一时，但骗不了一世!

续写的作文篇4

　　过了几天，凡卡接到了他爷爷康司坦丁·马卡里奇给他的回信。凡卡接到回信时非常开心，但他白天不能看，只有晚上有可能看。

　　到了晚上，凡卡小心翼翼的打开信封，上面写道：

　　”亲爱的凡卡：

　　你好！很高兴能收到你写的的信，这个圣诞节我过得不错，日发略维夫老爷对我很好，我想，他也许是如此多位老爷中最好的一位吧！按照你的要求，我小心翼翼的摘下了两颗金胡桃，一颗放到了你的绿匣子里面，另一颗放在连同信一起给你的包裹里面。对了，那个包裹里还有一双鞋，是老爷的'儿子穿小的，你比他小，应该能穿。

　　你的小风琴我也帮你保存的很好，我也问候了阿辽娜，问候了艾果尔，问候了马车夫，但我不是替你问候的，我想让你回来以后自己和他们问候。

　　我想，你已经知道我要接你回来了吧。老爷答应可以让你跟我住在一起了，但是你必须每天为他擦皮鞋，我想你应该能忍受得了这点苦，所以，我就替你答应了老爷的要求，让你过来住。

　　给我们送信的邮递员，正好是我们认识多年的老朋友，看完信之后你就去找他，他应该还在邮局，你就跟着他回来吧！

续写的作文篇5

　　妈妈带着玛迪根从学校回到了家里，妈妈先把玛迪根关进了又黑又冷的柴房，随后，玛迪根的妈妈就向玛迪根的爸爸汇报了玛迪根的“光荣事迹”，玛迪根的爸爸听后很是气愤，说：“今天，我要好好教训一下玛迪根，看看她以后还撒不撒谎！”这句话被关在柴房里的玛迪根听到了，她说：“爸爸、妈妈，对不起，我错了！我不应该撒谎，请你们原谅我。”玛迪根的.妈妈听到后心软了，她把玛迪根放了出来，玛迪根的爸爸问玛迪根：“你为什么给自己制造一个替身？”玛迪根回答：“爸爸，我是怕我调皮，您和妈妈说我，所以我就找了一个替身。” 爸爸又问：“你为什么调皮呢？”玛迪根支支吾吾的，爸爸问：“你为什么不说话？”玛迪根惭愧极了，今天晚上，爸爸、妈妈，罚玛迪根在柴房“闭门思过”，玛迪根在哪又黑又冷的柴房害怕极了，玛迪根发誓她不再像以前调皮，省得下次她又要在这柴房“闭门思过”。到了夜晚，玛迪根睡着了，这时候，玛迪根的妈妈来了，她把玛迪根抱到了她的卧室。第二天一早，玛迪根的爸爸刚要去柴房，他在卧室看到了玛迪根，爸爸也原谅玛迪根了。以后玛迪根真的不调皮了。

续写的作文篇6

　　功夫不负有心人，昨天的空调师傅又一次光临寒舍了。这请的那叫一个难啊，如果没有我好说好劝，有可能现在还看不见一个人影呢！你说说看，我那热的啊，汗水也快要打湿一床被子了。

　　“哦，不好意思啊，新空调比较耽误时间，四点多才过来。”他挠挠他的后脑勺，我挥挥手让他赶紧开始吧。他用自带的美工刀拆开箱子，这把我吓得啊，哆嗦了一下子。然后双手紧紧抱住空调，缓缓地安装了上去。装完以后，他拉出放在口袋了的发票，保险单……以及一支水笔让我签字，还没等我仔细看，他便让我快一点走完流程。签完以后，一眨眼的功夫，他便马上离开了家中。我这是定睛一看保险单，上面写得明明白白，保险期一年，另外一年收一半的费用，而且缺失零件要另外收费，好一个修理师傅，昨天怎么说的，信誓旦旦地向我保证的'呢？我又将电话打了过去，连连打了五六个，都显示无人接听，直到最后一个，他才接了起来。“你这个保险单怎么跟你昨天说的差别甚远呢，不是三年的吗？”他停顿了一下，“对啊，我可能拿错了，这是另外一种，马上就回来啊。”不过十分钟，他又回来了，满头大汗的，看样子像是跑来的。他对我说：“我着急去医院检查身体，一时大意了。马上就给你换回来。”他又拿出了一张五年期的，我这次并没有仔细地查看，立马签了字。他点点头，双脚挤入鞋子中匆匆离去。

　　原来连修理工也不容易啊。