辩论会作文

时间：2024-11-12 09:00:42

辩论会作文(合集15篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的辩论会作文，欢迎阅读与收藏。

辩论会作文1

　　今天，我们班里举行了一场激烈的辩论会。同学们被分成正反两方，我是正方的代表，我的观点是：开卷有益。反方则是开卷无益。

　　一开场，乖乖就发表了他的言论：“我认为开卷无益。有些漫画书里没有我们要学的东西，都是些不健康的书。”我听完他的话后，立刻就想到：漫画书又好又坏，好的地方我们就学习，不好的地方我们就杜绝。再说，每个人的读书方式不同自然获得的知识就不同，有的人会因为这本书走上了成功的道路，有的人会因为这本书而走上歧途。再比如说，“乌龙院”有很多的书迷，你能保证所有读这本书的人成绩都是差的.吗？看到我的对手们各个脸上都挂着得意的笑容，我气愤不已，把手举得高高的，恨不得把我的想法从喉咙里蹦出来。说完后，我们也以一个胜利者的姿势反击给他们了。我看到淘淘直跺脚，心里有万分不服，她马上反驳我们：“我认为他们只是盲目地学习，恬恬整天看漫画，结果满脑子里都在想漫画的情节。”她举出了实际的例子，我不得不为她鼓掌。后来，我们正方的代表圆圆讲了一个故事：“从前有一位大王，整天都在读书。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天读书不理朝政呢？’大王就说了：‘因为读书能使我获得知识，更好地治理天下。’听说‘开卷有益’就是他说的。”连老师都给她鼓掌。我们有一次完美地回击了对手。但反方的琪琪又说：“但只要那人陷入了漫画书的深渊，就再也回不来了。”我觉得他说的也不错。但到底谁胜谁负呢？老师给我们总结了一句话：“多读书，但要读好书。”这才是正确的观点。

　　一场激烈的辩论会就这么结束了，可我还意犹未尽，真遗憾！不过我会永远记住这一场难忘的辩论会的。

辩论会作文2

　　在一个阳光明媚的星期三上午，我们明亮的教室充满了浓浓的火药味，同学们一个个都摩拳擦掌，好像就要真实上演武打片段。没有错，这里确实就要发生一场大战，只是武器是一张张小嘴，马上要上演唇枪舌战！上课铃响了，我们班题为“开卷是否有益”的辩论会就要开始了。辩论会上，双方先派出代表发表本方观点。正方卓云翔代表站起来说：“我方的观点是‘开卷有益’”。

　　话音刚落，反方高云逸代表也站了起来大声说：“我不同意正方的观点，我方观点是‘开卷未必有益辩论会’接着，我们进入第二个环节，为自己这方找理由，正方的刘思煜站起来说：“多读书，可以成就名人，马克思、孔子、孟子、老子等名人就是一些很好的.范例”“可是，如果看了不良书籍，就会毒害青少年，所以，读书未必有益”国豪毫不示弱地说：这个环节，大家都辩得难分难解。最激烈的自由答辩开始了，正方的陈欣荣站了起来，不紧不慢地说道：“汉代学者刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’可想而知，读书是多么的重要，多读书，才能学会更多的知识！”

　　陈涵棋马上起来反驳：“读书是好，好书是良药，可以让我们变好，但坏书就是毒药，可以把我们毒害！”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声。我们就这样一直辩论，场上的同学辩论得满头大汗，台下的同学听得津津有味。最激动人心的时刻到了，当魏老师宣布反方理由更加充足而胜利时，全班欢呼声呐喊声响成了一片！

辩论会作文3

　　“开卷有益”是我国一句流传已久的成语，而如今开卷是否有益呢?已经值得我们认真考虑了，我们班还就此展开了辩论会i，我们一起去同学们都是怎么说的吧!

　　今天在我们班开了一次别开生面的辩论会，同学们发言踊跃，气氛非常热烈。

　　我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题，进行辩论。同学们个个巧舌如簧，你来说，我来辩，都互不相让，“杨可!”老师叫道我，因为我是支持“开卷有益”的正方.

　　我是这样说的：“我认为开卷有益，因为我们可以从某些书籍中学会并懂得一些知识，例如：”十万个为什么“”天文小百科“等……

　　我讲完之后，正方的同学们给予了我非常热烈的掌声，我坐下来，暗喜没人反驳，突然，就来了这么一位“不速之客”，“小乌龟”――尹依然。

　　天呐，怎么老天给我找了一个“女强人”?看来，这次辩论会反方是赢定了，喂?我们正方的主力中心怎么没举手，“程九程，你怎么不举手呢?你写的很好呀!”我们正方的同学叫他。

　　嘻，你看到这一定心里有了疑问，为什么有人叫“aba”式的名字。其实，他并不叫程九程，而是叫程九铭，程九程是四年级下学期。

　　一节音乐课上，音乐老师叫错了程九铭的名字，我们把这个老师给他起的名字叫成他的.外号，叫顺口了，就一直叫这个名字了。

　　辩论会就要结束时，老师告诉我们正方的反方都不完全对，有的书可以看，是好书，但也有某种书会让青少年误入歧途。所以双方都不完全对。

　　开完今天的辩论会，我明白了：“要读好书，不要什么都读。”

辩论会作文4

　　哈哈，零食家族也要开辩论会了！听说正方是甜类零食，反方是咸类零食。双方一致推荐猕猴桃作评委，据说猕猴桃是植物界最聪明的植物，而且办事公平，深受零食们的信赖。

　　猕猴桃首先宣布辩论开始。正方代表棒棒糖站起身来陈述：“我是零食家族中甜食类的宠儿，只要孩子们见到我，就不会再哭闹，所以说，我棒棒糖是最受欢迎的'零食，选零食，还是棒棒糖！”

　　反方薯片撇撇嘴反驳道：“谁说棒棒糖是最受欢迎的零食，甜的食品吃多了会生蛀牙，还会长胖，是儿童健康的杀手，还是我们咸类零食好，好吃不长胖，牙齿响当当。零食谁最好，薯片脆又香。”

　　巧克力瞥了薯片一眼，说道：“你最好，鬼才相信，儿童吃多了你会上火，你不但含盐量高，吃多了很可能导致高血压。要说健康食品，要数巧克力。不但口感细腻甜美，而且还具有一股浓郁的香气。”

　　薯条看薯片哥哥好汉架不住人多，于是哈哈大笑，帮腔说：“巧克力老弟，你可别忘了，你原属于苦类，可不属于甜类，你投靠了甜类，就分不清好坏了，可不要太虚伪！你的脂肪含量偏高，营养成分的比例不符合儿童生长发育的需要，这可是人人共知的！”

　　钢珠糖慢悠悠地说：“薯条老弟，你和薯片是孪生兄弟，你弟兄俩是一丘之貉。”

　　牛肉干挺着大肚子，愤怒地瞪着钢珠糖，说：“你这圆形的东西，很容易卡住小孩气管，更容易被噎着，你的好处在哪？”

　　一时间，会场上吵吵闹闹，像是炸开了锅。

　　猕猴桃评委使劲拍了拍桌子，大怒道：“一帮厚颜无耻的家伙，对人类都不太健康，没有多少益处，左右何在，还不把它们统统拉下去，关十八年，辩论会到此结束！”

辩论会作文5

　　上上个周五，我们班举行了一声辩论会——“发现问题重要还是解决问题重要”。我们一、二大组是正方，认为发现问题重要。

　　辩论会开始了！首先我方一辩LHX和对方一辩LGW分别陈词。接着我方二辩Z对方三辩Q进行一对一攻辩。Z连提了一大堆高难度问题，Q面红耳赤，抓耳挠腮，怎么也想不出来。Q周围一圈同学来帮助Q。对方团结一致，成功回答了这些问题。

　　中场休息了。Z准备了大量的材料，所以我准备借他的材料看看。但是Z不仅还给我看，还不给其他任何人看。W也不和我们分享他的“好问题”。W还说他有这个“好问题”，必须当三辩。我们只好满足了他的要求。

　　接下来是对方二辩G和我方三辩W进行一对一攻辩。G向W提了一个问题：“是提出哥德巴赫猜想的人有名，还是解决、研究它的陈景润有名？”

　　W开始胡说八道了：“陈景润算什么人？我都没听说过。当然是哥德巴赫有名！”

　　接着，全班都笑了起来。W还得意洋洋地站在那里。

　　我看着孤立无援的'W，悄悄告诉他：瑞士数学家欧拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想，并完善了他的猜想。欧拉比陈景润有名得多。

　　W又开始得意洋洋地胡说了：“是欧拉发现了这个猜想……”

　　接下来，W开始提那个“很好”的问题了。那问题一点都不好，还充分解释了解决问题要比发现问题重要，变成为对方说话了。

　　自由辩论开始了！每一次，我看到对方手形成的“森林”，我就心里发毛。这时我身后的H正呼吁我后面的一大片同学写作业，所以我方举手的每次只有两三个人。

　　辩论会结束了。我方惨败。我看到了团结的力量和自以为是的惨重后果。

辩论会作文6

　　今天下午，我们全班举行了一个别开生面的“开卷是否有益”辩论赛，这可是一场充满火药味的辩论赛。徐馨甜同学被推举成为了辩论赛的主持人。

　　辩论赛终于开始了，大家都想第一个发言。“首先请正方的周周同学发言。”徐馨甜用响亮的声音说。周周同学马上站起来，从容地说：“诗人杜甫说过：‘读书破万卷，下笔如有神’。读书对写作有很大的`帮助呢。”话毕，还扫视了“反方对伍”满意地坐下。

　　“现在请反方的夏乐天同学进行反驳”。我突然听见徐馨甜的声音再次响起。只见方主辩手夏乐天迫不及待地站起来，胸有成竹地说：“如果是漫画之类的书，也会有益吗？许多孩子就是过度沉迷漫画而荒废了学业”。“对，说得真好！”反方同学暗暗自喜。

　　正方的王纯瑶同学毫不示弱，站起来说：“开卷总是有益的，在漫画书里也可以学习到不少东西呢！”

　　童博文突然站起来，振振有词地说：“我认为开卷未必有益，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地”。

　　大家你一言，我一语，争得面红耳赤、不分上下，同学也听得津津有味。其实，我认为：一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗更坏，我们必须有选择性地看书，否则，不但无益，反而有害。

辩论会作文7

　　今天出完操，一回到教室，我就闻到了一股浓浓的“火药味”，因为，今天我们班准备举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

　　我们分为正、反两方，正方的观点是开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。我是反方一辩。辩论会开始了，首先是正方双方介绍，自我介绍完，就开始了双方一辩陈述己方观点。卓元园同学从容不迫地说道：“我们的观点是开卷有益，因为——”；轮到我了，由于准备不够充分，结果在陈述观点是一句话就完事了。

　　接下来是最紧张的自由辩论时间。我首先发言：“二十世纪，很多德国青年受到了希特勒的《我的奋斗》的影响，结果成了他的'殉葬品。”王建凯也说到了刘向说的话，把正方逼得哑口无言。之后，正方的问题也似连珠炮一样向我们袭来，有些被轻松化解，有一些则把我们“轰”得说不出话来。每当这时，一旦有同学慌慌张张的解释一番，就会被对方轻松挡下。整个过程，我们唇枪舌剑，就像战场一样。结果正方从容应战，打得我们只有招架之力没有还手之力。

　　这时紧张的时候，当然也有好玩的地方，就是我们经常跑题，要不是宓老师把我们这八屁脱缰的马拉回来的话，我们还不知道要跑到哪儿去呢！

　　辩论会结束了，最后在宓老师的讲解下，我们明白了，开卷是否有益不取决于书，而是取决于人。这次辩论会虽然我们输了，但是我认为我们输的心服口服，因为我们知道了怎样去辨别有益的卷。

辩论会作文8

　　今天，在我们班举行了一场激烈的辩论会。

　　第二节是语文课，上课铃声一落，我们的主持人——郭老师便闪亮登场！

　　只见她面带笑容，用神秘的眼光看了看全班同学：“大家谁知道‘开卷有益’的意思？”话音刚落，同学们便争先恐后地举手，生怕老师不叫自己，有的干脆直接站起来喊：“意思是多读书有好处！”我们的辩论会就以此开始了。

　　我们被分成两方——正方和反方，我很幸运被分到了反方，主题是“开卷未必有益”。我想，呵，既然是这样，打败他们还不容易吗？

　　开始辩论，老师让正方先发言。只见一位同学“嗖”地站了起来，急匆匆地说：“书籍是人类进步的阶梯，怎么能说开卷无益呢？”随后，正方响起了一片掌声。我方也不甘示弱，立马有人说：“如果盲目开卷，读不宜青少年读的书刊，不仅无益，还会带来害处，这样还能说开卷有益吗？”顿时，正方哑口无言。过了一会儿又从正方杀出一员大将，把我们打退了一点儿。正当我们争得面红耳赤、不可开交的时候，郭老师一声令下：“交换角色！”我的心瞬间仿佛掉进了万丈深渊——我们都快要说服他们了……

　　也好，我们的唇枪舌剑重又燃起了战火……

　　在这场激烈的辩论会上，我懂得了读书能丰富我们的.知识，博览群书能使人拥有高深的学问。但是读不好的书，就像交了一个坏朋友，影响人的性格，走向邪路。

　　因此，读书要学会选择，读有益之书，开有益之卷。

辩论会作文9

　　记一次班级辩论会

　　高尔基以前说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎样看呢？为此，我班开了个辩论会。

　　这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后，“此刻我宣布辩论会此刻开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书能够获取许多知识。”之后反方立刻反驳道：“开卷未必有益，一些有害的.书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。

　　再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。

　　透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。

辩论会作文10

好一场“争锋相对”激烈角逐的辩论会啊！

辩友你来我往，你一问，我一答；你一句，我一言，把辩论会一次次推向了高潮。

“我想请问对方辩友，在聚会上玩手机的例子，这不就使得人与人之间产生了隔阂，这难道也是网络使人更亲近吗？请对方辩友回答这个问题。”对方辩友双手撑桌，注视着我们说道。“我很乐意回答对方辩友的问题，但刚刚对方辩友以偏概全，只举了聚会的例子，这并不能说明网络使人更疏远，这是不够具体的，难道网上募捐，与异国他乡的朋友们聊天，促近感情，这不能使人与人更亲近吗？”我方二辩站起来抑扬顿挫的说道。只见对方辩友被反驳的哑口无言，谁能想到我们会如此反驳对方辩友呢？

身为我方四辩，在这几天的比赛中让我深刻意识到了语言表达的重要性。站起来辩论时，要仪表端庄，吐字清晰，大声且有感情的发表自身观点。当然，勇敢表达也是必不可少的'，可不能由于过度紧张而吞吞吐吐。生活亦是如此，面对那些公众场合下而需自己发表意见的时候，我们应当鼓起勇气，去发表，去论述自己的观点与想法。好的结果肯定也离不开团队的协作，真正的团队并不取决于个人能力是否出众，这与团队间的配合是密不可分的，只有良好的团队配合，队员之间的相互配合，才能够获得最终的胜利。在竞技体育中也是这样，你如果只靠自己而不与队友相配合的话，你是怎么与多人进行竞争的呢？所以，比赛的胜负往往就决于团队之间的配合是否默契，优秀了。

“双拳难敌四手。”你是要做双拳呢，还是四手呢？

辩论会作文11

　　今天下午，我们展开了一场精彩的辩论会，我们辩论的主题是，科技发展是利大，还是弊大。

　　正方辩论的是科技发展利大，我们反方辩论的是科技发展弊大。正方坐1、2组，反方坐3、4组。

　　随着一阵热烈的掌声，辩论会现在开始。“友情正方代表发言。”班长自信满满地说。正方的同学走上讲台，拿起稿子自信满满地说：“我认为科技发展利大于弊。”说完，自信的走下了讲台，我心想：“正方才几个人，我们一定能赢的！”我们反方代表毛手毛脚的走上讲台，好像信心百倍。经过几轮的激战，同学们更加先争恐后的.上台反驳对方，正方连连失误，眼看就要胜利了，就在这扣人心弦的一瞬间，正方代表满满地走上讲台，反驳我们反方的观点，台下立即响起了响亮的掌声，我们反方也不甘示弱，我们反方的“文学家”那着稿子，威风凛凛的走上讲台，把正方驳得哑口无言。正方的一位男同学大摇大摆的走上讲台，说道：“首先呢，空调不是给你吹的。”，又大摇大摆的回到了座位上，全班都大笑起来......

　　老师走上了讲台，准备宣布成绩，我们的胸口好像猛得塞进了一大团棉花，透不出气来，心跳得“怦怦”响，似乎一张嘴那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。老实说：“大家都很不错，打成平手，我的目的只是为了让你们知道，什么是辩论会。”说完后，我们大家才松了一口气。

辩论会作文12

　　今天早上，五（3）班的同学们全都整齐地坐在了各自的座位上，一个个神情严肃，就连我也不例外。周围弥漫着紧张的气氛，这究竟是为什么呢？原来激动人心的“开卷是否有益”辩论会就要展开了！

　　女同学作为正方，支持“开卷有益”。男同学作为反方，支持“开卷未必有益”。李老师说这一次的辩论会无论哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

　　开始！随着李老师一声令下，辩论赛便拉开了帷幕。正方的曾愉选手先发制人，站起来说：“书是人类智慧的结晶，也是进步的阶梯，所以我赞成开卷有益。”真不愧为我班上的“铁齿铜牙”，讲得头头是道、井井有条，就连我听了也不由自主地点起头来，差点被她说服了。

　　紧接着我们反方也不甘示弱，派出了我们强而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此时正反方的一双双眼睛都盯着他，他沉着冷静地在曾愉的话中找出了漏洞，并趁机反驳了她。平时大大咧咧的`武同学和此时截然不同，真是令我刮目相看了。

　　接下来“第三次世界xx”就爆发啦！台下的同学你一言我一语，唇枪舌剑，辩得难解难分。可是女生还是略胜一筹，就当我方已经快被逼入绝境的时候。我站起来陈述了我的观点，我认为开卷有益这句话概括性实在太大了，我们不能一锤定音，要有选择地去读书，我的发言使我方局面绝路逢生。伴随着清脆的下课铃，我们的“战争”也渐渐平息。

　　最后，李老师告诉我们想要做到“开卷有益”就必须要做到“开益之卷”。

　　通过这一次精彩的辩论会，我不仅增长了知识，还收获了快乐。我希望以后还能再开一次辩论会，我一定更加认真做足充分的准备让女生们输得心服口服。

辩论会作文13

　　今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。

　　“辩论赛开始！”随着罗老师的一声号令，辩论赛拉开了序幕。

　　“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。”我立既反驳道：“你们所说的坏书，并不是代表它一点儿益处都没有。你可以从这些坏书中学到几种写作方法，几句话，甚至几个字，这些都是益处啊，怎么能说它无益呢？”对方个个呆若木鸡，无言以对。过了好一会儿，反方上官周易说：“课外书就像芝麻，课内书就像西瓜，我们不能丢了西瓜捡芝麻！”我立刻回应：“我们大部分的知识来源于课外书，这个‘芝麻’对我们来说很重要！”最后，正方反方各派出一位代表总结自己的`观点。我们各抒己见，都赢得了同学们热烈的掌声。

　　这场辩论赛虽然辩得难解难分，但是我明白了：开卷是有益的，关键是要有选择性地阅读。

辩论会作文14

　　有人说，读书万遍，开卷有益，有的人却不认同，认为开卷未必有益。

　　今天，我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。

　　我们首先分成了两组，正方和反方，正方观点为开卷有益，反方观点为开卷未必有益。正方人数少得可怜，反方却是兵强马壮。粮草充足。

　　辩论开始。正方代表岳要聪胸有成竹地站起来：“大家好，我方认为，开卷有益，古往今来，哪些名人不是因为读书成名的呢？诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。他一说完，反方代表就按捺不住了，马上反驳道：“诸葛亮读的'是《易经》之类的书，是拥有高深智慧的人读的，不适合我们读。”他们就这样斗得面红耳赤，各不相让，教室里充满了火药味。我在心里为反方代表呐喊助威。在双方经过了一场激烈的舌战后，终于，第一环节结束，进入自由辩论，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。反方辩友张灿说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，甚至还会模仿书中的人物打打杀杀，走向犯罪的道路。”正方辩友岳要聪说：“对方说的还是不要看不健康的书，我们管不住自己吗？”我觉得，书，犹药也，善读之可以医愚，书既是药，就分为两种，一是良药，药到病除，二是毒药，药到命除。又是一番辩论，到了最后总结，双方代表都总结说明开卷有益还是无益。到了决定胜负的关键时刻，大家都看着老师，老师思考了一会儿，宣布正方获胜，我和反方辩友听了，都很沮丧。

　　这次辩论会锻炼了我的口才，知道了要多读好书。