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在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的课堂作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂作文 篇1
一。科学课，教课的是一位十分严厉的老师。凭良心说，老师的课还上得不错，就是有一个全班同学都深恶痛绝的毛病：爱拖堂！所以快下课的时候，大家都有点心不在焉，那次老师讲的是化学变化与物理变化。快下课时，老师提出这样一个问题：“当物质发生化学变化时，有几点特征？”当时没有人愿意“听声而出”。因为快下课了，万一答得令老师不满意，耽误了大家宝贵的下课时间，就会遭到群殴，所以教室里鸦雀无声。老师见没有人愿意给她面子，急了，就叫了离她最近的同学起来给她解围。当老师用充满信任的眼光看着那位倒霉的同学时，偏偏那位仁兄刚才走神了，没有听到问题，他刚刚准备站起来向老班坦白从宽，没想到老师又催问了一句经典的省略句：“究竟几点啊？”大概该同学想下课想疯了，以为老师良心发现，想在打铃之前下课，于是那同学很卖力地抬起手，看看自己的表，然后一脸严肃地对老师汇报：“11：45了。”（我们11：45分下课。）
然后教室里的情景你应该想象得出来，全班都笑翻了。
二。事发生在一个寒冷的冬天，星期三的第一节是英语课。天气很冷，风很大，所以必须关门窗上课。这时，门响了，可想而知，有人迟到。
下面是老师与同学的对话，同学我们暂且以帅哥称呼。
老师：“为什么迟到？”
帅哥：“……”
老师：“问你话呐，为什么会迟到？”
帅哥：“……”
“嘭。”老师关上了门。帅哥继续喝西北风。
过了好一会儿，老师的职责唤醒了老师的良知，她决定放帅哥进来，只要他肯认错。
老师：“为什么迟到？”
天气实在太冷，帅哥不敢再抱以沉默：“自行车的链条掉了。”又补充说，“我跑过来的。”
可见帅哥有让步的意思了。
“刚才我问你为什么不回答？”
“你没有给我解释的.机会！“帅哥提高了说话的分贝。
“你迟到还有理由啊，打断我们上课！”
“谁迟到没有理由的？我是有原因的，我又不想迟到。”
“你想继续和我争下去吗？”老师想以辈分压倒真理。
“……”
“你想进来吗？”老师话中有话，让大家下台。不过以我看来，那个“想”字实在多余！
“……”
“你自己看着办，你是愿意进来呢，还是愿意站在门口。”
老师说完，自顾自地走向讲台。
我们的目光聚集在帅哥的身上。
他忽然冒出一句非常酷的话：“我告诉你，我需要的是理解而不是同情。”
爆笑！
可惜学校没有点歌台，不然我一定为他点一首《我是一匹来自北方的狼》！
课堂作文 篇2
过生日那天，妈妈送给我一只小鸟。她可爱极了。有一双明亮的小眼睛，羽毛鲜绿鲜绿的，非常漂亮，没有一根杂毛。
我把她放在阳台上，那时正值夏季，我想：人在空调下都出汗了，小鸟还不更热了吗？于是，我把她小心翼翼地放在客厅里。
哇，太棒了，小鸟下蛋了！和手指头一样大。我想：小鸟得需要温暖的家。我拔了一些草放在鸟笼里。一天、两天、三天……好几天过去了，仍不见幼畜的踪影。唉！终于有一天，鸟蛋死在妈妈的手下了。这当妈妈的，怎能忍心把幼畜给糟蹋了呢？
小鸟儿的食欲总是那样的好。每次，我把小米和水端到她面前，她就拍着小翅膀向我跑来，她那踉踉跄跄的样子，好像南极的.企鹅，可爱极了！等她跑过来，我把手往回一缩，和小鸟开了一个小玩笑。呵，吃不成了。我看你怎么办？我得意地望着小鸟说。小鸟并不放弃，仰着投向我冲过来，歪着小脑袋瞪着我。好像我不把食物给她吃，她就会扑到我身上似的。她那架势真把我吓了一跳。没办法，只好给她吃。她乐得“手舞足蹈”。过了一会儿，她才开始吃起来。她把头低下来，琢了几粒小米，然后把头抬起来吞下去。这一啄一吞可真果断，一会儿，就吃饱了。吃完后，开始喝水了，只见她的嘴一张一合的，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音。见她那馋样，真让人觉得又心疼又好笑。
可好景不长。中午放学回家，我习惯的瞧瞧小鸟。当时我呆了，小鸟永远的走了。只见她脸上非常安详，无声无息的走了。当时我就大声痛哭起来，脑海里浮现出一幕幕我和小鸟共度的美好时光……
鸟儿，你在天堂过的好吗？你为什么就这样无声无息的走了？怎么不告诉我一声？
课堂作文 篇3
学生一阵惊愕，一片哗然，继而跃跃欲试。一堂师生角色互换、别具一格的英语课拉开了帷幕：
teacher（故作疑惑）：whatwewilllearntoday？
thestudentsansweredtogetherandloudly，unit1
teacher：whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?
学生们跃跃欲试，脸上抑制不住兴奋，他们也许为能帮助老师而自豪，也许为自己学有用武之地而快乐。我请了一位平时学习成绩中等的同学，只见他迅速地拿着自己的学生卡片来到讲台前，模仿着我平时的样子。先让同学们齐读一遍，然后将卡片的顺序打乱让其他同学猜下一张是什么？台下的'同学积极举手，踊跃发言。很多同学还自然而然地将单词和句子结合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.
师（迫不及待）：who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?
ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.
teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.
学生积极讨论，有的准备用对话的形式；有的准备用介绍的形式；有的准备用表演的形式，花样还挺多。
接下来的汇报让我一阵阵惊喜，也让我一次次震惊，我发现了许多原本该发现而没有发现的东西……
他竟然是位朗读高手。开学半个多月，他从未发过言，上课小动作还不断，我曾搞过突然袭击，可他总是一言不发。今天，他破天荒地举了手，我有些狐疑地叫他试试，没想到他不仅讲得正确、流利，而且还不时地模仿老师平时地
课堂作文 篇4
“呤、呤、呤……”
同学们陆续走进了教室，最后一个走进教室的是老师，老师顺手将门关住，便严肃的站在了讲台上，用居高临下的眼神望着我们，有种咄咄逼人的感觉，同学们也没太注意老师，因此都在谈论着自己的话题，突然从杂乱的聊天的声音中冒出一个十分熟悉的声音：“同学们，今天这节心理健康课的主题是‘学会合作’，现在就请同学们将课本翻到26页！”听到了饲养员〔老师〕的号召，牛马市场在瞬间变得鸦雀无声。“……”老师继续讲解着，但毕竟好景不长，渐渐得教室里又爆发了‘牛哭马叫’的恐怖叫喊声，弄得老师、我和几个平时纪律比较好的同学皱着眉头并捂着耳朵。
就在这“危急时刻”老师终于发话了，“吵够了没有？要不要在给你们五分钟，大不了将这节课给你们。好，现在牛马市场开张了！”
毕竟姜还是老的`辣，老师一语惊人。顿时，全班都震住了，呆呆地，好像部下正在等待命令一般。哇！噻！老师真是太伟大了！
就在我感到老师伟大、厉害时，一件异想不到的事突然发生了……这使我很尴尬！
这件事还得从一个关于英语问题说起，老师看我们还挺自觉，便不再斤斤计较，同往常一样和蔼地给我们讲解，就在此时坐在我后面的那个同学，竟然问我Son这个英语单词的意思，并让我同桌传话，我同桌凑过来小声对我说：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思。”我警觉兼轻声地回答：“等一会儿。”因为我发现有好几双眼睛在紧紧地瞪着我，我当时一身冷汗，羞得我想将头埋到土里去。我小心地望了望老师，发现老师装做没看见，我顿时觉得老师是那么关心我，没有当众批评我而照顾我的自尊心。而此时，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，于是便大声问我：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思！”我听到有人对我大喊大叫当然控制不住自己的情绪，终于我抑制不住我的怒气。“干嘛，不是说等一会儿嘛，吵啥吵，现在是‘课堂进行时’哎！”
老师见了我们的争吵，便说道：“从上课到现在没有和老师和作的举起手来！”只见几乎每个少先队员的小脑袋上的忽隐忽现出一只小手，我一边讲手举起来一边对我的同桌埋怨道：“你可把我害惨了！”
经过举手验证之后，老师和蔼地对我们解释道：“同学们，我不是想让你们在其他同学面前出丑，但如果我不这样做的话，你们将会变本加厉，那你们将会更‘猖狂’，那时就一发不可收拾。我们能够合作的时间只剩下一年了，在这小学期间我们之间美好的事情，希望你们能够记住它，我不奢求你们长大来报答我，我只希望你们开心地渡过这美好的一生！”
“啪啪……、啪啪……、……”
这节课剩下的时光就沉溺在着亲切、温柔的鼓掌声中……
课堂作文 篇5
今天上复习课，老师带着孩子们串烧课文，最后布置个造句任务，“哪位同学用因为……所以造句？”大家积极举手，争先恐后地发言，老师指名，最后一名女生摇摇晃晃站起来，字正腔圆掷地有声地说:“因为放了个屁，所以教室里很臭！”再看下面个个捂着鼻子，老师无语，全班闷笑……
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