五年级的作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的五年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。

五年级的作文 篇1

　　我们家天棚有只小猫。它可重了，可我很少抱它。它的毛色是黑白相间的。它的耳朵尖尖的，鼻子红红的，活像一个小樱桃，嘴巴大大的，有时回露出尖牙。它非常可爱。

　　它可嘴馋了。每一次看到它的主人——一个老婆婆都会向她要很多猫粮。你刚给它吃完，它又会撒娇，你只好再给些猫粮。直到它吃饱了，才乖乖地走了。

　　猫除了会大吃大喝，还会快乐的玩耍。天棚上有许多鸟，全在笼子里，猫看到它们在那儿叫的欢，便冲上去，鸟笼是圆的，猫一上去就掉下来，这样一来，鸟儿叫的更欢了，有的还扭起屁股，有的`还把头出了笼子，猫又试了几次，全失败了。它看到了我，便向我请求，我看猫很热情，就把它放上去，猫站在那里，盯着鸟儿们，鸟儿们立刻缩成一团，用可拎的目光看着猫，我怕出事，又把小猫拿了下来，鸟儿们又欢蹦乱跳了。

　　看，我们家天棚的猫可爱吗？

五年级的作文 篇2

　　团结就是力量，合作就是桥梁。合作，是信心的基点；合作，是力量的源泉；合作，是开启人生之路的探照灯；合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，就能合作成功。

　　记得有一次，马上就要到我参加的4×100接力赛了，我们都斗志高昂、信心满满，决定放手一搏。我们来到操场上准备就绪，只听到发令枪一响，起跑线就像一根弓弦，射出了两支疯狂的箭。第一棒的张雯像一匹不肯认输的烈马，一开始还是一根直线，渐渐地，她超越了对手。后来，张雯把接力棒迅速地传给第二棒的陈锶懿。

　　陈锶懿跑起来也毫不逊色，但被对手超越了，她把接力棒按接棒的方法传给了第三棒的唐淑桧。唐淑桧跑得飞快，超出了平常的速度。就在转弯的时候，唐淑桧超越了对手。终于到最后一个了，也就是我，我的对手竟然是去年400米的冠军，我心里想：程思颖，一定要加油啊，要为班级争光！我们练习了这么久，一定不能输的！我把手伸出，做好起跑的.准备。唐淑桧把接力棒传了过来，我连忙握紧它，准备来个最后的冲刺。我好像已经忘记了对手的存在，所以，我使出全身的力气，奋力拼搏，终于成为了第一个冲过终点的。我握着手中的接力棒。此时，我们已经忘了前些日子练习累得都快要趴下的时候。这接力棒里蕴含着我们的心血，我们的汗水，这是我们努力合作的结晶。

　　这根接力棒，传递的不仅仅是比赛，还传递着我们的友情；传递着我们的努力；传递着我们的信心……正是因为这些，我们才获得了第一，集体的第一比个人的第一含金量高，要我们合作才能获得第一。

　　这就是合作的力量！

五年级的作文 篇3

　　满天斑斓，点点星光。二十五岁的我静静地望着飘雪的夜空，享受着短暂的闲暇。明天充满未知和期待，在他乡努力打拼的我为着美好的梦而奋斗着。

　　我就这样走在坚硬的路上，慢慢地走着，不用思考那些人生琐事，这一刻是我最舒服、最轻松的时候。我开始回忆以往，下意识地摸了摸左眼上的伤疤，这是学前班时不小心碰到墙头上的'钉子落下的，为何当时没有十分疼痛？又想起了过去总是起大早去小学门口玩“赖狗”，为何那时会跳得如此轻盈……我开始羡慕起了从前，二十五岁这个年纪注定是孤独苦闷的。

　　几个人从我身边走过，那是一个孩子牵着父母的手在地上打出溜滑。瞧，孩子笑得多么开心，满脸都洋溢着幸福。这一下勾起了我的记忆：小时候顽皮，总会左手握住妈妈的手，右手握住爸爸的手在冰面上滑行。如果现在还能如此玩，该有多开心、多幸福啊！我想起了家乡的爹娘。

　　不知走了多久，终于到了我喜欢的饭馆——江波面馆。喜欢这里不是因为面怎样好吃，而是老板李江波总会告诉我一些人生哲理。他曾和我提起二十多岁的事，也曾拼命工作，为着心中的梦想去奋斗，去追求，虽然没有成功，但曾经拼搏过的事实不会改变，只要有这份努力就能慰藉现在的心灵了。

　　走出面馆，望着喧闹的街市，熙熙攘攘的街道和在马路上急驰的车流……生活还在运转，望着天空中无数的孔明灯，我也用心火点燃了一盏灯，许下一个美好的心愿。

五年级的作文 篇4

　　书籍，是暖暖春天里的小花小草；书籍，是炎炎夏日里的一缕清风；书籍，是凉凉秋天里的辛勤果实；书籍，是冷冷冬日里的一缕阳光。

　　当我第一次见到书籍时，还是在幼儿园的时候，我满脸疑惑，方方正正的小本子，却密密麻麻地爬满了文字。我不知道它是何物，又有什么作用。老师告诉我：“这是书籍，是一样能让人快乐，能让人学到知识的东西。里面有许多好听的小故事哦！”我用稚嫩的小手摸了摸它，它光光的，滑滑的。翻开它，里面许多可爱的图画顿时映入我的眼帘，我便深深地爱上了它。

　　从那以后，我常常要缠着爸爸给我讲故事，不讲故事我绝不睡觉！慢慢的，一个个故事在我的脑海里打转，有时我也会照着爸爸的样子这样那样的.模仿一两段。后来，我升入了小学，认识了许多文字，也有了属于自己的书，我高兴极了，终于可以自己读书啦！我几乎把所有的时间都投入到了看书中。

　　随着年级的升高，我看的书籍也逐渐地增多了，范围也越来越广泛。从幼稚奇幻的童话故事到励志成长的人物传记；从通俗易懂的白话小说到艰难晦涩的古典名著。虽然我越来越难读懂，但我对它们的热情却与日俱增。我常常被书中精彩纷呈的故事内容深深地吸引；被书中主人公的喜怒哀乐深深地打动。我沉醉在书籍的海洋中，贪婪地吮吸着其中的甘露。

　　从那时起，我开始担心起夜晚的提前来临。一到晚上，妈妈总会叮嘱我早点睡觉，有时还带着命令的口吻，而我只好服从。可是，躺在被窝里，我满脑子都是刚才那精彩的场景，辗转反侧，一心想着我的“宝贝”，哪能睡得着啊！有时，我会灵机一动，想出了个绝妙的办法，在床上焦急地等待着爸爸的鼾声。“呼，呼，呼”，我终于等到这一刻啦！我迅速地捧起我的“宝贝”，打开小夜灯，靠着它微弱的光线，又津津有味地读了起来……

　　书籍带给了我无限的知识；书籍带给了我无限的温暖；书籍也带给了我无限的快乐。我将一路与书籍为友，让书香伴随我一路成长！

五年级的作文 篇5

　　从幼儿园到现在，我遇到过很多老师，其中，给我印象最深的就是现在的班主任——苏老师。苏老师高高的个子，苗条的身材，一副紫色的眼镜架在她鼻梁上，看起来很有书卷气。她经常穿高跟鞋，衣着时尚，同学们都很喜欢她。

　　苏老师讲课生动有趣。她绝对不是简单的照本宣科，而是联系生动有趣的故事，这更有利于我们理解和消化课文内容。每当她提出的问题，如果我们回答不上来，她就会详细地给我们讲解，联系上下文反复让我们体会，这样一来，我们就能够更加深刻地理解课文了。为了走进我们，苏老师常给我们讲她小时候的事，她讲得绘声绘色、手舞足蹈，我们听得津津有味，和老师的距离也越来越近了。在老师面前，我们也可以随意流露自己的喜怒哀乐，就像对自己的妈妈一样，而且，从老师讲得生动有趣的故事中，我们明白了原来写作文就像编故事一样，可以这么轻松，我们也知道了怎么样把作文写“活”，慢慢地，还让我们学会了怎样做一个正直善良的人。

　　苏老师不但关心我们学习，还非常关心我们的生活。有一次，我们班的`几个男同学正在玩“拴牛”游戏，其中一个同学当“牛”，其他同学用绳子套住他的脖子和脚，然后用力地拉。这个游戏显然是非常危险的，幸好被苏老师发现了，她非常生气！不但当面批评了这几个同学，还特别联系了这些同学的家长，专门花时间在班上进行了好几次安全教育。在老师反复地强调下，同学们也明白了老师的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都开始慢慢地约束自己的行为，安全意识也逐渐加强了。

　　瞧：这就是我们班的苏老师，她像魔术师一样总有很多讲不完的故事，总能让我们明白其中的道理，我喜欢这样的老师。