在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的特殊的作业作文，欢迎大家分享。
2月26日，咱们四（5）班的语文李老师竟当起了“数学李老师”。
下午快放学时，李老师春风满面般地走进了教室，在黑板上抄下了家作。我满不在乎地抄起家作本，正抄到“动动脑筋”时，不禁条件反射地抬起头来，真是大跌眼镜！“咦，李老师哪时变成了数学老师？”哇！好复杂哦……唉，原来迷惑不解的同学并不是我一个呀！
我定了定神，希望别太难，可老天爷就对我“唱反调”，偏偏很难。题目是：一位服装店老板，其中一件衣服进价18元，卖21元。有一位顾客给他了一张一百元，可老板没零钱，向邻居换一张一百元零钱，后来找给顾客79元。可邻居发现那一百元是假钞。于是，他要求换回真钞。问老板卖出衣服亏了多少？
回到家，我左思右想，一会儿用左手托住右手，一会儿又用右手托住左手，可就是百思不解呀！
我只好随便一算，“179元”。我又叫爸爸、妈妈做，爸爸说：“怎么是179元呢？”“对啊，应该减3呀！”唉，爸爸、妈妈对我的“一唱一和”真是让人受不了。可老师又不让改，没法子。
我看了爸爸、妈妈的答案，心里像是装着一篮子的小兔，它们东跳西跳，真不安宁。答案是多少呀？我对还是爸爸、妈妈对？
第二天早上，我一来到学校，就向四周打听答案。一问同桌，说是197元，我大吃一惊，怎么是197元呀！这时，又有一位同学把答案给我和同桌说了一遍，“没错的，就是197元钱”。我听了他们的回答，就是不知哪个答案是这“宝箱”里的金锁呢。
这时，李老师走了进来，问我们做好了吗？我们连忙喊：“做好了。”“答案是97元，你们做对了没有？”李老师挥手拿起一支白粉笔在黑板上写上了数字“97”。“啊，果然做错了。”我在心里想。
语文课上，李老师特地挤出了一些时间，让做对的同学来解答。可叫上去的第一个同学他就被李老师的问题问得嗯嗯啊啊。接下去叫上的有些则拿起手中的粉笔，呆呆地站在了黑板前面，过了一会儿，才写出一道算式“100-（21-18）=97（元）。”李老师说：“为什么可以减了呢？”他也被问住了。李老师看了看我们，严肃的说：“语文课，是让你们理解句子、课文，更是让你们了解中国汉语的奥秘！”我们听了，点点头。“你们可以回家和爸爸、妈妈一起来破解它的算式。”李老师说。
回到家，我马上找来钱，来破解。“做出来了！”我高兴得一蹦三尺高，“是100-21-18=97（元）啊。”
我真高兴，李老师通过一个小小的数学题，却让我们懂得了学语文的重要性！
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