玩具的作文

更新时间：2023-03-07 11:38:34

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　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的玩具的作文8篇，希望能够帮助到大家。

玩具的作文篇1

　　是我一箱科学小实验套服，它是在假期时父亲奖赏给我的，尽管父亲说：“没进行工作不能开启应用。”可是它来到我的手上，内心惦记着就乐滋滋的。

　　科学小实验套服仿佛一个辅助工具，它的'外盖的色调像天上那般的蓝，里边有苏打、柠檬酸钠、变色花这些一些实验品和多张试验内容概述。

　　总算有一天我写完工作了，打开了那神密的科学小实验套服，找到我最喜欢的“点水成冰和渗水成山”的实验品。我取出醋酸钠过饱和溶液(各一包)，用剪子裁开了封袋，往裁开的封袋里资金投入了几颗乳白色的醋酸钠晶体，忽然我看见了一个奇景景色，醋酸钠太饱，竟然把水溶液变为冰了！以后我又拿出来了醋酸钠过饱和溶液，然后取出了滴定管，把几颗白色醋酸钠晶体，放到了桌子上，我就用滴定管汲取拉少量水溶液，滴在醋酸钠晶体上边后，就可以见到奇妙而壮阔的景色，即然是一座小冰川！试验后，我将小冰川和冰放入了密封包装袋，用刚煮沸的水倒进一个盆里，把装着小冰川和冰的密封塑胶袋放入盆中，过多十分钟，就可以再度试验啦！

　　这给我是多少快乐呀，给我快乐又给我了无穷无尽科学研究，告知了我学习是广阔无垠的。

玩具的作文篇2

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的'方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇3

　　妈妈在“淘宝”上给我买了一个芭比娃娃。一天，妈妈拿了一个大盒子，这样美丽的盒子，里面一定是芭比娃娃！

　　芭比娃娃有金黄色的卷发，乌黑的眼睛，涂着口红的小嘴巴。她穿了一件粉红色的短裙和一双金光闪闪的水晶鞋。实在太美丽了！

　　如果你按一下头，她就跟你说话；如果按她的`小手，她就可以跳舞唱歌；按一下后背她就给你讲故事。真好玩！

　　芭比娃娃有各种各样的功能。她陪伴我学习、陪伴我成长。我喜欢这个芭比娃娃！

玩具的作文篇4

　　我是一个名副其实的小赛车迷，正因为我是小赛车迷，所以我最喜欢的玩具就是赛车。

　　我的赛车全身是蓝色的，两边有点黄，它的威力很强，所以我给赛车起了一个很棒的名字，叫做“金甲战龙”。

　　金甲战龙的威力很强，所以它给我带来不少的荣誉。其中有一件事我至今还记忆犹新。那是发生在一个星期天的下午，我和几个小伙伴一起到蟠龙公园比赛车。来到蟠龙公园，我们先将赛车放到起跑线上，我一声令下，只见“金甲战龙”一跃而起。刚开始的时候，我和小伙伴旗鼓相当，但在中间的时候，我的金甲战龙好像听到了什么指示，速度突然加快了。在全场的比赛中，我获得了第一名。我又高兴又有疑惑：高兴的是我获得了第一名，疑惑的是在比赛中我的赛车的速度为什么会加快了呢？带着这些疑问，我请爸爸上网查资料。哦，原来是这样的：赛车在直道上跑时间长的话，马达就会越转越快，速度就会加快，这是赛车的一个重要性能。

　　我想让我的.金甲战龙的威力更强，我决定把它的所有装备都改装成最厉害的，马达也改为最好的。这样的话应该会给我带来更好的成绩了。

玩具的作文篇5

　　HELLO！大家好，我是一只可爱玩具狗，名字叫００８，我在主人家里是备受关爱的一员哦。

　　我００８非常可爱，我的全身金灿灿的，还有我的耳朵，爪子和尾巴都是金灿灿的，对了，我还有一个紫色的墨镜，怎么样？我很酷吧。不过，我的耳朵可和别的玩具狗不一样，在耳朵的两边，而是在脑袋的正上方，自然下垂。但我的唯一烦恼是没有毛，但我的小主人就会对我说；所有的玩具狗都没长毛。这时，我的心里就会平衡一些。

　　我的尾巴下面是机关，只要你一开开关，就能看见我眨着红色的眼睛向你问好呢！只要你拍拍我嘴，我的眼睛就会由红色变成金黄色，而且为主人唱歌。我的小主人可不象你们，听听音乐就完了，而是如痴如醉的欣赏，这是我的感应系统就会启动，指挥我给音乐伴舞呢！对了，还有非常重要的`两点，一是玩完后一定要关电源。二是如果你长期不理我，我的眼睛就会爱睁不睁的由黄变绿，接着，我就会打呼噜，如果你在我打呼噜的时候不叫醒我，那么，就只有一个办法了，那就是关上电源，重新再开了！

　　你们听了我的自述，一定会喜欢我了吧？不要在犹豫了，赶快把我带回家吧，不然就没机会了，谁让我是抢手货呢……

玩具的作文篇6

　　我有一个心爱之物，它就是妈妈在淘宝上精心挑选的毛绒玩具小马。

　　它，对我来说意义重大，是妈妈为我准备的生日礼物。

　　瞧！它五彩缤纷的头发，居然还散发着网红香水的香气！它的眼晴毛嘟嘟的，还时不时眨巴几下，不惹人喜爱才怪呢！它的眼睛里透出了儿童才会有的天真，蓝的就像湖水一样。它的身上还有生日Party的标志呢！

　　每天，我都要抱着它入睡，就连收拾屋子时也要搂楼它，抱抱它，爱不释手！

　　记得有一天，我姥姥光临我的小屋，看我不认真写作业，就大声地吼道：“你怎么不认真写作业呢？你想咋的？快说话呀！”姥姥脸都涨红了，还不停地指手画脚，我哭也哭不出来，笑更笑不出来，心里别提多难受了。姥姥走后，我一把抱住小马，哇哇大哭，豆大的泪珠从脸上滚落下来，像断了线的珍珠。小马用它那安慰的笑脸，让我停止了哭泣。我摸摸它的头，它摇着尾巴面对着我。

　　当我写作业时，我就把它抱到我身边，陪伴我写作业。我勾抹多时，它就摇摇头，好像它知道我勾抹的太多似的。当我写错了题时，它就会抖抖它的小蹄子，好像它在为我着急似的。

　　小马也曾经陪我度过美好的时光，每当我旅游出去玩时，我就把它装进我的`背包里，有好吃的我就和它分享，有好玩的也要留给它一份。

　　小马是我最心爱的玩具，陪我度过了快乐的时光，带给我无边的快乐。

玩具的作文篇7

　　我家有一只玩具小猪，是爸爸和妈妈结婚时人家送的。

　　它全身都是白色的，耳朵里是粉红色的，还穿着粉红的衣服和戴着粉红的帽子。我特别喜欢玩具小猪。我给它取名叫朱朱。它每天都陪我睡觉，不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天我都会抱着它睡觉。记的有一次，我考试考的有点不好，一回到家里，我就自己一个人躲进了自己的房间里。我正在伤心，我看着玩具小猪，它也看着我，仿佛在说”:不要伤心难过，要振作，这次没有考好下次在努力，一定会考好的。’’听了这句话，我的心里好受多了。从此，我在学习上再也不敢疏忽怠慢，渐渐的，我的学习成绩慢慢的`提升上来了。这只玩具小猪给我了鼓励，才始我的学习成绩提升。从此，我对我的玩具小猪更加疼爱，更加关心，有一次，我在喝水时，一不小心把水泼到了玩具小猪的衣服上，我很着急，我赶紧把玩具小猪的衣服脱下来，放进盆里，放入水，搓来搓去，洗好之后，把衣服晒起来。晒好之后，我又小心翼翼的把衣服给玩具小猪穿上。我从小的时候就和玩具小猪在一起了，可以说我和玩具小猪从小就认识。我一有时间就会跟玩具小猪在一起玩，我觉的玩具小猪不管在我伤心时还是开心时总是能听到它在说话，比如:不要骄傲，不要伤心。我也会把这些话劳记在我的脑海里，我的成绩也在慢慢的提升。

　　我喜欢我的玩具小猪，更爱我的玩具小猪，它教会了我怎样做一个好学生，不要骄傲，不要伤心。我特别爱我的玩具小猪，它也是我的生活的老师。