无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的记忆的作文4篇，欢迎大家分享。
记忆的作文 篇1
“人的一生总归是要经历遗忘的，而那被遗忘的，从此与你便是天各一方，两两相忘。”——题记
成长的过程中，遗忘总是令人无可奈何的。
忽然在初二的早读，大家一次哄然大笑时想到，现如今坐在我身边紧挨着的散发着温热的这些人与事，在记忆中的确璀璨了刹那光华，挽住了一指流砂，可而后就彻底地丢了，再也找不回来了。“这”终究也会变成“那”。而我，却不知道是否还能看到他们的笑靥，正如他们也许再也不会知晓关于我的前方。
这是一种生命的必然和无奈。
我还能记得刚进初一时候的我们。女生是黄毛丫头，男生是愣头小子。未脱小学的稚气，傻乎乎的眼神倒是清澈，与即将同学的同学的眼神交错时总会略带怯意地避开。早读时相当卖力、上课时总能找到笑点，然后一教室的人便或大笑或微笑；学会掐着表等下课去食堂排队，也知道了原来作业本一科有两个，以及体育课开始测800米，诸如此类的消息。
纯净得像一块块玻璃石，带着冲劲与对未来的殷切希望。
可以说忙碌且充实的一年。然后——我们现在是初二的学生了。
开始聊些八卦，曾经的愣头小子也开始蹿高，一年长十几公分，很快就成了小高个，眉宇间也多了成熟的轮廓与气息，眼神里有点迷茫，交汇目光时也坦坦荡荡。
早读开始学会偷懒，上课无声无息像口深潭。
渐渐麻木了学校的秩序，也似乎失去了寻找惊喜的能力了——或者说，没有以前那样单纯的喜悦了。嘴上不说，学业的压力不代表不存在。日益叠积的.白纸黑字印刷体和课外检测，以及各科老师进进出出的身影，都在明白无误地告诉我们：初二了，不是初一的小毛头了，关键了，冲刺了，等等。
初二了，哪怕是在最活跃的体育课上，没人再会插嘴，也没人会像初一一样，评论老师的衣服和发型了吧？
看着课程表数学课后写得熟练洒脱的“体育”两个字，我在心里苦笑。
这是初二的第一堂体育课，男生在老师宣布下课后的前三秒边作鸟兽散，女生便是磨磨蹭蹭到了极点，到最后三分钟才走到操场。按照预想，应该是整齐地排好队了，但我看到了——
我们班的男生们，依然在篮球下抢着篮板，口中还叫嚣着：“有本事就来啊”“技术也不过如此嘛”。
多好，多像初一时的我们，丝毫未变的青春与朝气。
心中的一抹沉重瞬间云破日出。
我们的心中依然有着太阳，只是不知道怎样找到它曾经的万丈光芒。
但让人惊喜的是那些人与事并不曾改变，我们依然期待着明天和未来，期待共度的时光在彼此记忆里成为瞬间的永恒。只是会心一笑的时候胜过了开怀大笑的次数。我们还将携手度过两年的时光。徙倚在校园夕阳送给自己的剪影前，我们彼此都知道，不可能永远记住，但我们一定可以去期待，某一刻，某一瞬间，像照相片一样，我们共度的时光中的某一个片段在彼此记忆里成为瞬间的永恒。
记忆的作文 篇2
我的书桌抽屉中，有一卷已经被我用得所剩无几的透明胶。这透明胶从我四岁时一直保存到现在。每当看到它，我就会想起童年的那件傻事。
那天，正是我的午觉时间，但我没睡。因为我在家里发现了一大卷透明胶。当时我并不知道这是透明胶，只是对这个圆圆的东西很好奇。这是什么呢？好奇心驱使着我，我偷偷下了床，踮起脚尖，慢慢地走到桌子前，一把抓住那透明胶，回到房间开始研究起来。
我拿着这圆圆的东西，左转转，右转转，没发现什么特殊的地方。我用指甲在这圆圆的东西上滑来滑去，突然，我碰到了一个凸出来的地方。“这是什么？竟敢阻挡我指甲的前进，看我把你抠下来！”我用指甲疯狂地抠着凸出来的地方。抠了许久，终于被我拉出一层薄薄的、透明的纸状东西。这又是什么？我用手指头碰了碰，竟被粘住了！我赶紧松开我的手，但同时感到非常好奇：“这东西能把我的手粘性，还能把什么粘住呢？”
我大步流星地走进了洗手间。我的眼前有一个像椅子的白色东西，大人们称之为“马桶”。我想：就试试粘这个吧！我先拨开透明胶，然后将透明胶拉得很长很长，再围着这个马桶左粘粘，右粘粘，这里粘了粘那里。过了一会儿，这个马桶360度无死角全被我粘住了，就像一个木乃伊一样。我红光满面，心意满足地走出洗手间，这才安心睡自己的午觉了。
不知过了多久，我在睡梦中，隐隐约约听见妈妈的声音：“这个小家伙，你怎么用透明胶将马桶封了！马桶盖打不开，还叫人怎么上厕所了……”
我一骨碌爬起来，看见妈妈手忙脚乱的.样子，“噗——”一声笑了。
现在想来，当时的我真是傻得可爱。这样的傻事，现在的我当然不会再做了，可这件有趣的童年傻事，一直深深地印在我的脑海里，并让我在以后的路途上一直保存着一颗善于探索的好奇和好学之心。
记忆的作文 篇3
春天带着悄悄的步伐，好像一个娇气的小姑娘，迎来了中国最传统的清明节。燕子飞去南方，它有在回来的时候；杨柳枯萎了，它有在变青的时候；桃花谢了，它有在春色满园的时候。可是，我的外曾祖母却一去不复返。
我清楚的记得，那是在20xx年，她永远的离开了人世，但是她的音容笑貌已经深刻的印在了我的脑海里。清明节到了，我们去祭奠外曾祖母！之前，我以为清明节是快乐的，是欢乐的一件事。一路上打打闹闹，我和我的小伙伴比赛看谁先到，是谁第一个找到坟墓，他就是最厉害的人。可是我只要想起外祖母之前对我的.点点滴滴，我就会热泪盈眶！
我来到外曾祖母的坟前，用扫把把落叶和灰尘扫去，用锄头把杂草除去她那慈祥的外曾祖母的照片，我陷入了沉思：“外曾祖母您在天堂过得好吗？我知道你喜欢热闹，所以我们一家人来看您。”我不知不觉的哭出了声，妈妈安慰我说：“孩子别哭了，我相信在天上外曾祖母一定不想看见你这么伤心，在那里没有仇恨，没有伤痛，外曾祖母在那过得很安逸。”
我曾天真地认为，死亡只不过是在生命列车反方向轨道游行罢了。但是在生命列车猛然转弯的那一瞬间，我觉悟了，生死，不像动画片里那样灵活洒脱，而是在掉头转弯的那一霎那，留下了一个永远也无法治愈的一道伤疤。
人的一生一眨眼就到了，生死难关，所以要珍惜每一分每一秒，我愿托你把我的思念带给我最亲的曾外祖母。
记忆的作文 篇4
看过这样一本图画书，它用真诚的情感，细腻的语词，诗意的笔调，表达了人类对大自然的热爱，对树木的赞美。这本图画书就是由贾尼思梅伍德里编文，马可塞蒙绘图的《树真好》。尽管很多年过去了，可是当我们再次翻阅起这本书，它的自然生态情怀依旧会深深触动读者的心灵。
树是我们每个人都熟悉的生命体，它存在于我们熟悉的记忆中。《树真好》带我们重温了记忆中有关大树的记忆体验，它的坚韧不拔、美丽生动，都在文中得到了提现。“树真好，高高的`大树遮住了天空。”“树长在河边，树长在山谷，树长在高高的山顶上。”“树让一切都变得那么好。”“整个夏天，都可以听到风吹树叶，沙沙地响。”“秋天，树叶纷纷落下，我们在落叶中玩耍。”“我们爬到树上，我们坐在树杈上......”作者描绘了记忆中我们和树在一起的美好时光，这是唤醒记忆的钥匙，仿佛再次回到了童年里的那棵大树下，和它一起游戏、玩耍......
除此之外，还有关于大树的连带记忆：窜到树上的猫，在树上做巢的鸟，卧在树荫下的奶牛，野餐乘凉的人们......多么亲切又温馨的场景，人与自然和谐共生的美好，让一切都明亮而快活。
树还会让屋里舒服凉爽，能挡住狂风，保护屋顶......因此，在这本书的结尾部分，作者写到：
一天又一天，一年又一年，眼看着小树越长越高。你骄傲的告诉每一个人：“那是我种的树。”人人都想有一棵树。他们回到家中，每人种下一棵树。
《纽约时报》评论说，这是可以不是孩子们意识到日常世界之美的图书之一。《出版人周刊》也认为，这本书朴素而优雅地讲述了一棵树所带给我们的许多快乐。因此，它当之无愧地夺得了凯迪克金奖。
种下一棵树，在记忆里留下一份美好，过诗意的生活。真好！
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