六年级的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的六年级的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级的作文 篇1

　　秋天的树叶飞舞在空中，是一幅风景。秋天的树叶飘落到地上，也是一幅风景。它，在哪儿都是一幅风景。雨中，树叶被冲洗得干净而有光泽。水中，它轻轻地飘着，飘着，一直飘向很远很远的地方……风中，它扭动着婀娜的身姿，在空中自由飞舞。

　　漫步校园，走在落满树叶的小径，哼着曲儿，心里别提有多惬意了。我捡起一片落叶，托在手心细细端详，这是一片梧桐叶，呈半黄半绿色，形如一只小手，上面的叶脉排列得井井有条，表面不算光滑，但我的指间已溢满清香。我轻轻地将它放入口袋，准备将这手掌般的秋叶带回家做书签，让清香永留书间。此刻，我忽然想起了我曾经的小乌龟，那是我上幼儿园的一天，差不多也是这个季节，地上满是梧桐叶。然而，在那美好的季节里，外婆将我养的两只小乌龟放生了，我非常不舍，放了一片叶子在水里为小乌龟送行。所以，每当梧桐叶纷纷飘落时，我都会想起小乌龟的样子……龚自珍的诗句中曾这样描写梧桐叶：落红不是无情物，化作春泥更护花。借落花有情自比，表达自己不忘报国的情怀。我眼中的树叶如片片手掌，抚摸大地，孕育生机。

　　秋叶的外衣，是多姿多彩的华服。

　　秋叶的歌谣，是沙沙作响的协奏。

　　秋叶的舞姿，是令人着迷的芭蕾。

　　它，是一流的`画家，把大地母亲打扮得如此美丽。

　　它，更是一位旅行家，云游世界，在各地安家。

　　哦，秋天的树叶，你勾起了我限的遐想，将带我进入童话的般的世界……

六年级的作文 篇2

　　“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。

　　我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。

　　开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。

　　当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的.“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。

　　听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文中，有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪，小学同窗六年，连对方的名字都不会写。那一天你找他有事，却不知道他的名字怎么写，这就尴尬了。”

　　没错，我们做了六年的同学，如果连对方的名字都不会写，岂不闹成了大笑话？

　　我拿了一张漂亮的纸，将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来，不枉费这六年的美好时光。

六年级的作文 篇3

　　在20年以后，我可是一位颇有名气探险家，我刚刚从火星做实验回来，及至门前，我用眼睛对门上的接收器扫描了一下，门自动打开了，我走进了温馨的家。

　　一进家门，一股清新的空气迎面扑来，非常凉爽，犹如置身于森林之中，家中的空气为什么这般舒适呢？其实是我家里安装了自动调节温度器，可以根据四季变化而调节适当的温度，家中还配备了空气清洁器，它利用光合作用的原理，可以把有害气体吸收，排出清新的氧气，让家成了天然氧吧。有了这样的新鲜空气也该有一些森林的颜色了，我的手指在墙上一按这时我家变成了绿色的世界，仿佛真的进入了森林中一样，这是我家的颜色变换处理器的.功劳，它可以根据主人的需要而变换颜色。

　　经过了一天的工作非常疲惫，也该洗个澡轻松一下，我用了房间转换系统把浴室移到我的面前，浴室采用的是全自动设计，人进入浴室后一切都由电脑自动操作，而我呢，只需要轻轻一按墙上的电钮就可以轻松享受美妙的音乐了，也可以通过墙上的多媒体立体屏幕观看高清晰的电影了。沐浴完后我坐在沙发上享受磁疗按摩以缓解一天的疲劳，因为我家的沙发配备了自动磁疗按摩系统。

　　嘟！嘟！嘟！是什么声音？原来是我的电话机响了，是总部来的电话，让我回总部，我整理好了后出门了，乘坐的是祝博士的3用车飞快的飞去了总部。

　　到了那里，博士让我看了看，他新做的机器人，是可以帮别人干活的，必要的时候，还可以启动保护措施。

　　怎么样啊?我的家不错吧!我家还有许许多多的功能没有展示，我热忱的欢迎大家来我家做客。

六年级的作文 篇4

　　我在很小的时候父母就很惯着我，也就是说父母都对我很好，我也很高兴有这样的`父母。

　　现在我长大了，虽然他们现在很好但是也特别严厉。我哥哥一直在学校里，可是他也一直给家里打电话，因为我哥哥不在所以我爸妈现在很罩着我。时不时的我就和他们聊天、打羽毛球······但他们也很忙，也是为了撑起这个家才很忙的，但只要他们有时间就带我出去玩，我想要的东西基本上他们都给我买，就是在城里买不着就从网上给我订，让我很高兴，并且爸爸还陪我一起玩，有次我玩电脑的时候，我爸爸就让我去吃饭，我不想去吃，我爸爸就把我给拉了过去，到了餐厅我也不吃，可最终我爸爸妈妈就逼着我吃完了饭。我知道他们也是很爱我的。

　　我为我有这样的爸爸妈妈感到高兴。

六年级的作文 篇5

　　成都西幽幽西林巷里，座落着书香满园，历史悠久的——成都市石笋街小学。

　　石笋伴我成长已有四年，校园里每个角落都回荡着我们的郎朗书声和欢声笑语。八十周年校庆活动更是让我记忆犹新。

　　听!音乐室里传来了“咪—吗—咪—吗—咪”的发声训练，这可不是一朝一夕就能练整齐的哦!看!何老师一副严肃的表情对我们合唱队的`同学说：“怎么老是要把”吗“唱到低声段?它应该是在高声段的音，唱的时候要像要咬苹果一样，把嘴张开张大，同时也要让耳根下的小洞张开，于是我们按照何老师的要求，每一个动作做到位，经过一而再，再而三的练习，何老师终于同意让我们练习歌曲了!

　　只看见何老师拿起指挥棒，翻开书，手一抬，我们立刻跟上节奏，唱了起来……大家都沉醉在这美妙的歌声中。

　　这时，突然听到了何老师愁容满面地说;”刚才是谁唱错了一个音，请自觉举起手来!“这时，我心想;”刚才好像唱错了音，不会被何老师发现了吧?如果举了手，何老师会不会批评我呢?“我左思右想，到底举不举手呀?最后我还是决定做个诚实的孩子，于是我勇敢的举起了手。没想到的是何老师居然没有批评我，只是对我说;”用心跟上节奏。“真是让我大吃一惊啊!

　　校庆轮到我们上台表演时，我的心情格外紧张，心忐忑不安，心中也暗暗地对自己说;”加油哦!你是最棒的!“当我们唱到最后一句;”祖国在我心窝窝里—嘿—“的时候，突然听到从观众里传出了”哇“的一声，我猛然从歌曲中回到现实，原来，我们的表演得到了同学和老师们雷鸣般的掌声，我想：”这掌声就是对我们的认可和辛勤付出的肯定。“

　　在这充满了欢声笑语，书声朗朗的校园里，我和石笋的精彩故事还在继续……