话题作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的话题作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

话题作文 篇1

　　人们常说：人要脸皮。而作为一个人你拥有的是脸皮还是面具?

　　在校，相信每一个学渣都有这样的经历。你做错事的时候老师批评你的不是，而当优等生做错事时老师总会尽力开导，然后他们会想当然的在班上说：”班上的每一个孩子都是我的孩子，我对你们每个人都是公平的。”是啊，你是公平的，因为你的公平，我们在别人的眼中面无体肤，无比卑微。

　　在亲戚之间，我们常常能看到这样的一种现象。女性在讨论服装和家常，而男性在探讨着各自孩子的将来，礼尚往来，中国人的待客之道体现的淋漓尽致，乍眼一看好像没有什么问题。但是，当你失意事，他们会躲避你，会冷眼相看，甚至嘲讽。你对于他们来说和狗没两样。

　　在我们的身边总有这些人，他们伪装着他们的.内心，这个面具是他们隐形的铠甲，他们为什么这么做?人与人之间为何就不能拥有真诚?其实，这优良的品质每个人心中都有，只是他们碍于中国人少数服从多数的心性;碍于社会对他们的压迫，人们渐渐失去了原本属于他们的品质，但是，伪善真的是错误的么?

　　我举一个例子：一个伪善的企业家捐款给灾区和另一个不伪善的平民不施舍给乞丐一个子，然后，收到企业家捐款的人会感谢他一辈子，而乞丐却会饿死。

　　首先我们没有权利评论这二者的行为对错。但这又是怎么回事呢?做了好事被骂，不做好事也被骂。这人可真做。其实，伪善分伪和善，现在伪代表了恶，就出现了善与恶的对立。在人群中，有着三类人，一种是至恶人，一种是至善人，而第三者便是伪善者，它夹在善与恶之间。伪善者，只需一个念头便可成善，同时那个念头也可以成恶，它是相对的。就好比善良的人眼中都是美好的，而恶人眼中都是丑陋的。这便要看我们自身了。

　　而今世伪善者横行，想要跳脱也很困难，只需随心而为便可!

话题作文 篇2

　　“韩寒现象”确实是教育界值得争论的问题了。我支持韩寒，反对现行教育制度的种种弊端，其理由是：

　　原因一，现行教育制度与社会分工情况格格不入。现行教育制度要求的是所谓的“全面发展”，即“什么都懂什么都通”。从表面上看这不是坏事，但实际上这种“理想状态”只能促使学生变得“全面平庸”，“理想状态”不仅难以达到，就是连那些原本在某些方面有一技之长而立足于社会，而并非什么“全才”，倘若我们把培养全才的要求，换成以专带博的人才，使人才的专长更为突出，为什么做的贡献更大些，不是更好吗？

　　原因二，以往考试模式太呆板。特别是所谓的标准化考试，把学生的思维方法往既定的模式引，阻碍了发散思维能力的培养，也阻止了创造力的发挥，引导学生死扣教材，放弃课外广泛的'涉猎。韩寒蔑视这种考试，宁愿让自己几门功课不及格，是事出有因的。事实上，韩寒作品中所体现出来的强有力的逻辑思维能力和令许多专家学者都自叹不如的才气，足以证明他完全具备甚至超出了高中生所应达到的思维水平，又何必要强求他在考卷上把自己的思维通过文字和字母的组合表现出来呢？

　　原因三，教学模式太呆板。正如韩寒所言：“现在学校里写作文开头如何，中间如何，结尾如何都模式化了，符合这种模式的就得高分。所以作文一天到晚就是‘捡皮夹子’。”其实也难怪，从小到大一直受着“看到蜜蜂就想到勤劳，看到老黄牛就想到憨厚”的学生，又能写出几个“新概念”？而韩寒的语文老师对他的作文评定为“一般”，也正应了这个道理。

　　原因四，现行教育制度的弊端压制人才，束缚人才，扼杀人才。像韩寒这种在创作上极有天赋的学生非但在文学上得不到发展，反而要他去浪费时间算一些脱离实际的、于今后无益的、诸如“靠在墙边的大米有几吨”、“一个水箱进水出水几次用几时”之类的问题。韩寒很明智地选择自己的所走的路，不仅是对教育制度的反抗，而且还喊出了我们学生的心里话。但是这样一个“敢为天下先”的学生却要受到如此强烈的批判，每天还要提心吊胆地防着媒体的“狂轰滥炸”--众口铄金，积毁销骨，真是不公！试想钱钟书当年若也因为数学只考了15分而受到如此待遇，那么中国还会有《围城》这部优秀的小说吗？

　　所以，如果说在现行教育制度下能出什么“全才”，那不是“应试教育”的幸运，而只能是社会的“悲哀”！

　　其实，韩寒反抗现行教育制度的弊端正如新文化运动一样，只有“矫枉”才能“达正”啊！韩寒以他那种“我以我血荐轩辕”的勇气给教育界带来了一丝曙光。但可悲的是，那些自以为“知书达理”，却只知逆来顺受的“学者”，在对于中国教育的一番“夸夸其谈”后，面对突如其来的事实却不知所措，接着便不论是“灵芝”还是“毒蝎”，一概予以“处决”了。中庸之道正是中华民族在衰弱中徘徊，且永远走不出的“围城”！

　　罗素说过：“参差多态乃是幸福原本！”教育，是眼睁睁地看着一个又一个有个性有才华的人被迫磨平棱角、埋没于冥冥之中好呢，还是把它改成能帮助每个人发挥其特长的素质教育好？答案当然是后者。

话题作文 篇3

　　人的一生，是由无数个瞬间组成。瞬间令人珍惜，瞬间令人回味……

　　一瞬间的美如此的与众不同。像冬日的阳光；像雨夜的歌谣；像久旱大地上久违的甘霖……一瞬间的美虽是微不足道，可足以让人铭刻终身。

　　那是一粒种子，我只知道那是一粒花种罢了，它那么小，却又那样惹人怜悯，我将它拾回，养在花盆中。

　　其实，这只是我一时冲动罢了，我随手将它埋进泥土中，浇点水，从此在再也没有照料过它。日复一日，我早已忘却那渺小的`种子的存在，它已经完全从我的记忆中抹去，仿佛永不再现。

　　黎明破晓，我突然被什么惊醒，这种力量推着我走向窗前，它沐浴着清晨的雨露，饱含着磨难与坎坷，凝结着欢乐与希望。它似乎在向我证明，自己不仅仅是一粒种子，而是“我”这粒种子所具有的顽强的生命力。

　　哇！开了，开了！每一朵小花都调皮地伸出了一个个小脑袋，迎着湿润的风儿绽开了笑脸。它那么微弱，那么娇小，好像一口气都会吹倒一样。但实际上它的根已深深地扎进泥土，可谓根深蒂固，脚蹋实地。

　　我贪婪地吮吸着那一阵阵淡淡的清香。那一瞬间，我无语，我感动。无语的是如此渺小的种子是如何开放的；感动的是它那顽强的生命力与生命的激情令我佩服。我不禁为之一惊：这么一朵朵小小的野花，竟如此坚强地为人们营造出如此芬芳的天地！它的生命居然能在这最后一瞬间，得到了如此完美的体现！

　　哦！我明白了：在生活中，不管遇到怎样的困难，都应该坚持下去。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈。

　　那一瞬间，我顿悟。夹杂着悔恨与感动，留下了眼泪……它让我感受了生命，感受了希望，它激励我奋发向上。或许，生命的意义就在于此。

　　从那以后，我发现生活是绚丽而多姿的；从那以后，我发现生活中的瞬间是精彩而美丽的。那一瞬间的美，令人惊叹，令人感动……

话题作文 篇4

　　再高再大的树，没有了它，也不能蓬勃生长，再红再艳的花，没有了它，也不能自由绽放。它，便是绿叶。

　　春天伊始，当缕缕春风带来了生命气息，当丝丝春雨送来了生命的源泉，干枯的枝丫之上便萌发出了点点新绿，沉寂了一个冬天的绿叶终于又展示了新的姿容。

　　绿叶竞相舒展着自己的躯体，似乎一夜之间便缀满了树的枝头。

　　一丝也不敢迟疑，一时也不肯休息，绿叶便开始履行自己的义务。他们沐浴在阳光下，嬉戏在风雨中，为树根，为树杆，为鲜花，为果实，源源不断地向它们输送养分，孜孜不倦地奉献着自己的能量，但却不向他们索取一分一厘。一丝不苟地在枝头继续着自己的工作。

　　终于，飒飒秋风袭来，绿叶的地位也没那么重要了。于是，碧绿的叶片枯败了，鲜活的叶脉苍老了，可它却牢牢地抓着自己所生长的树丫，用着自己仅存的一点能量，而不愿离去，似乎它还应为大树做些什么似的。

　　然而，萧杀的秋风似把把锋利的剪刀，无情地，残忍地将叶子剪下，让它无奈地飘落。

　　“树高千丈，叶落归根”。这本是隐喻飘泊的.游子，最终定会回归故里。我这里要说的，落叶也是如此，它最终也倔强地飘落到了大地母亲的怀里，安心地在母亲的怀里睡着了，并化作了春泥，去呵护来年的绿叶……

　　我望着家门口那棵参天大树，不禁为那些绿叶伤感起来：秋天到时，你们也该飘零了……

话题作文 篇5

　　每个季节都有属于自己的颜色。秋天也不例外，现在让我们一起寻找秋天的颜色吧！

　　青天

　　常言道：一场秋雨一场寒。我想人们不大喜欢秋雨的原因就莫过于此了吧。殊不知秋雨后的天空，乌云消散，留待人们的只是青青的天空，刚刚沐浴后的鸟儿在青天之下展现自己清脆婉转的歌喉……

　　黄叶

　　“一叶落知天下秋”，是啊！每当看见树上黄色的叶片飘落便已知秋天的到临。黄色枯零的叶打算接受大地的邀请，坠落于尘土之间，像一只蝴蝶在欢快地飞舞，在秋的晴空中划过一道道美丽的弧线……

　　彩果

　　秋天也是收获的'季节，是辛勤劳动人民得到回报的季节，你看看果园，石榴娃娃笑开了肚皮；苹果娃娃穿上了红袄；葡萄树上的娃娃们穿上紫袍……它们在秋风中摇拽，像风铃的声音，轻轻的，很恬美……

　　红湖

　　秋天的湖，平淡无奇，只不过水面映衬了枫叶的红；只不过鸟儿飞过水面开始对着“镜子”看看自己的倩影；只不过风把映衬了红叶的湖吹皱了……一些的一些都是这样简简单单，但它也专属于秋。

　　在我眼里秋天的颜色是理智的；它不像春天只有绿色那么单，不像夏天那么火热；也不像冬天那么寒冷。秋的颜色美在于简单，自然。

　　我爱秋，爱秋天的颜色。

话题作文 篇6

　　老师走了进来，略带慈祥的目光露出几分爱人的寒气。我埋着头，盯着笔下的一串串字迹，在龙飞凤舞之间寻找着一份坚强。

　　“最近大家的学习态度很不好！什么原因自己好好反省反省。现在把昨天的作业拿出来，今天我们讲评作业。”我慢慢地从书包时抽出作业本，百无聊赖地翻着昨天的作业。眼睛不由得移到了同桌的作业本上，惊叹于她技艺的高超——一片空白。她似乎行动有些迟钝，目光里充满了恐惧的神色。这时耳边又传来老师的声音：“同桌互相查一下，让没写作业的人自己站出去。”我望着她，她似乎在恳求什么。可我还是对她说：“站吧。”她还是有些犹豫，在座位上飘忽不定。我也顿时没了主意，将目光转向了自己的作业本。

　　终于，她走了，带着满肚的'委曲走了，消失在走廊之中。课总算上完了，可我还有些惴惴不安。几次跑到了老师办公室门前，寻找她的身影。只看见她伏在老师桌前补作业，眼里还含着泪光。我不知是无奈，还是无所谓。时间还是不停地流失的。几节课的时间已经在我的字里行间一闪而过，而她却仍没有回来。慢慢地有人问我有关她的情况了，并在我一遍又一遍地解释之后，惊叹地离去了，因为她们和我一样觉得不可思议。

　　在经历一阵漫长的等待之后，她在众人目光的注视下走进了教室。在被众人追问后，用：“没事，没事。”重复着自己的坚强，可我知道她心里根本没那么坚强。我不知道自己有没有必要那么做，毕竟这只是作业没写。她对我说：“办公室真热，我的手都写出汗了，啥时候你也可以试试！”那笑容将她的脸装点的分外美丽。看来一切相安无事，地球还在运转，于是我开始了那段自我安慰的忏悔……

话题作文 篇7

　　因为爱，被网所困，因为命，被网所困，因为你，被网所困

　　——题记

　　“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”捎着凉意的秋风，格外寒心，烂漫的秋叶随风飘荡，带着那颗炙热的心流浪天涯。满地的秋叶杂乱无章的交织在一起，正如那风一样，将我的心包裹起来，毫不留情，毫不软弱。而独立高楼的我，独御风寒，回忆着那一个个被网所困的人，百感交集……

　　陌上花开

　　“陌上花开，可缓缓归矣”，有些话总能令人的心怦然而动，万物肃杀的季节早已过去，冰雪早已融化，陌上的花也开了。鹅黄嫩紫，青草萌绿，姹紫嫣红的.花丛里荡漾着美丽的梨涡，怎么不令人眼前一亮。带着那浓浓爱意的网，格外温暖。而那句“缓缓归矣”，令人甘愿被网所困。

　　这句话是五代十国中吴越国的君王钱镠，史载‘少年起兵，骁勇绝伦，身经数百战，而不摧’令后人记住他的不是那身经百战的骁勇，也不是那决策千里的策略，而是那是对妻子深深的爱，那深深的爱编织交叉组成那张爱意浓浓的网。殊不知，那张网已将你勒至身亡。

　　那年冬天，漫天大雪的陌上格外危险，一场大雪无情的带走了陌上的花，也带走了钱镠的命。奋力保护戴王妃的你，甘愿被网所困，惨死于敌人之手，在那爱意的网中，无声的死去。脑海里回忆起那陌上花朵开的灿烂景象，回忆起昔日的种种……

　　因为爱，甘愿被网所困。

　　亡命丧国

　　“剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。”漫漫冬夜里寂静而又恐怖，“金锁已沉埋，壮气蒿莱”冬夜的街很黑，幽幽的狗吠声渐渐传来，像是在低声咽呜，到这那个说不清的痛，静坐牢里的你格外凄惨，破烂的衣裳，脏乱的头发，心如死灰的你，等待着那一碗属于你的牵机。冰凉的墙壁上刻着那绝命之笔——《虞美人》

　　心向文学自由的你，被迫登上皇位，顶上那南唐后主的名称。命终究是命，国破人亡的你吟着那不知名的歌谣，回忆起往事，后主，因为命，让你遗恨而终，因为命，令你被网所困。

　　掩卷三思，唏嘘不已。

　　网，一种奇妙的东西。在你纵享欢乐时时，悄然裹上你的发髻，等待着你落败时，将你一网打尽。‘问世间情为何物，只令人生死相许’因为爱，被网所困。因为世间命运多坎，被网所困，而又有多少人七情六欲，被网所困。

　　网，不仅是网。也是你那孤单人生的种种磨难。

　　而我也因为你，被网所困……

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