在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的记一次辩论会作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
记一次辩论会作文1
今天,阳光明媚,我们班举行了一场激烈的辩论会,论点是:网络对我们同学是利大于弊,还是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辩手。
辩论会开始了!第一关,要让双方的一辩陈述两方的观点,也就是主持辩论。反方代表胡超凡走上讲台,滔滔不绝的说起了辩词。她的开头很好,把资料都用上了。卢晓璇代表反方陈述。她说的不太好,结结巴巴的,还要周笑天帮忙、提醒。唉!我看她只是准备了资料,一点也不大胆。
第二关是自由辩论。双方你一言我一语辩得可激烈啦!”难道网上的不良信息是人为的,就说是网络的过错 吗?“”正方辩友说网络可以查资料,而我们查资料的时候,旁边总会出现一些有害的小方框,如果我们看了它,对我们的身心会造成多大的.伤害啊!“”请问正方辩友,你们查资料时,如果没有网络,你能查出来吗?“”我们也没说网络没有益呀!只是我们觉得害处大于益处“……第三关是一锤定音。一位正方辩友问四辩:”你上过网吗?“”上过呀,但又能怎么样呢?“正方辩手哑口无言。反方三辩又去问:”你们问我们看没看过那些不健康的网络,那你们看过没有?“班里响起了掌声,老师笑着说:”终于进入角色了。“说完又接着辩论。接下来又各自提了几个问题。反方胡超凡表现的可好了!正方哑口无言,辩论会结束了。
最后,老师让我们评选十个同学为最佳辩手,但最后老师还是宣布反方胜了,我认为正方还是没有准备充分,正方一定要总结这次的经验,下次一定要战胜反方!
记一次辩论会作文2
“我不同意对方的观点!”
“你的意见也不完全对呀。”你听,教室里争吵到不可开交,这一幕便出现在我们班的辩论会上。
又到了我们最喜欢的辩论赛的课堂,今天我们的辩题是:昙花和梅花,哪种花更值得赞美?两组早已经准备了很久,打算一决高下,说服对方。辩论一开始,大家便各抒己见,争得面红耳赤,谁也不肯让着对方。
昙花组的小威一激动就喜欢把手插在腰上,你看他不由自主又插着腰,富有深情地说:“昙花很美啊,虽然生命很短暂,但是留给世间一抹留恋与回忆,就像流星划过天空,虽然时间很短,但是你不能否定它的美丽。”
梅花组的李同学总是勤于思考,他皱了皱眉头,不服气的对对方同学说,“昙花周期那么短,我们还来不及欣赏它的美,便已经悄然凋谢。不如梅花,在寒冬腊月盛开在枝头,傲然风雪。”
我是旁观者,听了他们的论述,我也思考起来。昙花虽然开放的时间短暂,可是它服从了自己的内在力量,在适当的时候一迸而发,留给世界最辉煌的一抹惊艳。梅花,它是四君子之一,古往今来那么多文人墨客来赞美她,梅花的高尚的品格足以让所有人喜爱。
昙花组同学又说了,再娇艳美丽的'花,最终的命运依然是凋谢,而昙花服从自己,做好自己,不局限别人的眼光,不奢求别人的赞美,哪怕是再短暂的开放也是实现自己的价值。梅花组的同学更加会引经据典,吟诵道:无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。
大家唇枪舌剑,你来我往,一节课结束了,我们的辩论会也要结束了。其实不管喜欢昙花还是喜欢梅花,那都有道理,都没有错。我们喜欢这样的辩论会,提升口才,放飞思维,展示自我!
记一次辩论会作文3
今天早上,五(3)班的同学们全都整齐地坐在了各自的座位上,一个个神情严肃,就连我也不例外。周围弥漫着紧张的气氛,这究竟是为什么呢?原来激动人心的“开卷是否有益”辩论会就要展开了!
女同学作为正方,支持“开卷有益”。男同学作为反方,支持“开卷未必有益”。李老师说这一次的辩论会无论哪一方都要做到以理服人,不可使用武力。
开始!随着李老师一声令下,辩论赛便拉开了帷幕。正方的曾愉选手先发制人,站起来说:“书是人类智慧的结晶,也是进步的阶梯,所以我赞成开卷有益。”真不愧为我班上的“铁齿铜牙”,讲得头头是道、井井有条,就连我听了也不由自主地点起头来,差点被她说服了。
紧接着我们反方也不甘示弱,派出了我们强而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此时正反方的'一双双眼睛都盯着他,他沉着冷静地在曾愉的话中找出了漏洞,并趁机反驳了她。平时大大咧咧的武同学和此时截然不同,真是令我刮目相看了。
接下来“第三次世界xx”就爆发啦!台下的同学你一言我一语,唇枪舌剑,辩得难解难分。可是女生还是略胜一筹,就当我方已经快被逼入绝境的时候。我站起来陈述了我的观点,我认为开卷有益这句话概括性实在太大了,我们不能一锤定音,要有选择地去读书,我的发言使我方局面绝路逢生。伴随着清脆的下课铃,我们的“战争”也渐渐平息。
最后,李老师告诉我们想要做到“开卷有益”就必须要做到“开益之卷”。
通过这一次精彩的辩论会,我不仅增长了知识,还收获了快乐。我希望以后还能再开一次辩论会,我一定更加认真做足充分的准备让女生们输得心服口服。
记一次辩论会作文4
“开卷有益”是老师家长常常告诉孩子读书好的古训,但仔细分析后,觉得“开卷未必有益”。因为这件事,我们班举行了一场别开生面的辩论会。
一段清脆悦耳的上课铃声响过,辩论会就开始了,之间班长在讲台上宣布规则:“正方诸葛亮队,反方蔺相如队,双方要互相尊重,要以理服人,各抒己见,不能蛮横无理。”话音刚落,大家就开始辩论了,首先是正方的张科翔,他说书籍是知识的海洋,是人类进步的阶梯,他觉得开卷有益。我们反方的赵博琛同学立刻反驳了过去,他说:“现在有些书店的'书籍有鱼目混珠,良莠不齐的情况,假如去了那些书店,就会影响学习以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’吗?”过了一会儿,正方诸葛亮队开势气大弱就喊起了口号:“孔明,孔明,必然聪明!”我们反方也不甘示弱:“蔺相如,能言善辩,不服也得服!”
后来,老师总结了一下:“这场辩论会的主题在‘有益’这两个字上,我在这里总结三点,一,是要弄清楚好书还是坏书,比如有一本叫《少年之心》的书,影响了多少少年儿童啊!二,是读队我们学习或工作有益的书,如果一个工程师成天在研究食谱,那就太不像话了!三,是读与自己水平相同的书,假如让一个二年级的小朋友去读六年级的书,那岂不是浪费了幼时宝贵的时间了。”老师的看法我表示赞同,开卷虽好,但有些书却会影响了学习。
这场辩论会真精彩啊!它使我明白了:读书要认真选择,不然后悔终身。
记一次辩论会作文5
我的脑海里有许多小星星,每颗小星星都记叙着一件又一件有趣的故事。其中,又一颗最为耀眼的小星星,闪烁着一次别开生面的辩论会。
星期五下午语文课,老师微笑着走进教室,说:“有些人说“开卷有益”,有些人则认为“开卷未必有益”。今天,我们就来开一次辩论会,主题就是“开卷是否有益”。”就在老师把这六个大字写在黑板上的同时,大部分同学都鼓起了掌,有些同学甚至叫了起来!如果这时有人从我们班门口经过,一定会纳闷:这个班不是在上语文课吗?怎么这么吵呀?这次辩论会男生为正方,围绕着“开卷有益”说,女生是反方,围绕着“开卷未必有益”说。
辩论会开始了,正方的马成先说:“我方认为“开卷有益”,因为书使我们获得知识,让我们开阔视野。何况一些伟人都提倡看书。”我马上站起来说:“现在的.同学都喜欢看武侠、言情类小说,他们一旦看入了迷,脑子里就只有书,那他们上课一心只有书,成绩便一落千丈。”正方的王俊杰反驳道:“像毛泽东这样的国家领导人,看的书那么多,也没走火入魔,这证明并不是每个人看书都会走火入魔的!”我方的古丽娜迫不及待的站起来大喊:“因为这些大人会分辨什么是好书,什么是不好的书。就好比一个婴儿不会说话,你在怎样教也不会说话呀!有些小孩不会分辨书,只有长大了才会分辨!
时间渐渐流逝,就在同学们争得不可开交,面红耳赤的时候,下课铃想了。可是所有人丝毫没有停下的意思。老师拍了拍手,让大家停下来。说;“这次辩论会开的很成功,每个同学都有自己的资料,大家表现得很好!”
辩论会虽然结束了,但它化作一颗小星星飞进了我的脑海里。这次辩论会让我知道了书有好的一面,也有坏的一面。正所谓:“金无赤金,人无完人!”
记一次辩论会作文6
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。
这时,班上的同学分成由黄子寅为首的反方,由许燊俊为首的正方。辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许燊俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的.看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片吗?”没想的,我的一席话,说得他们哑口无言。
辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”
“叮铃铃——”下课铃声响了,辩论会结束了,老师宣布我们正方赢了,我们高兴得一蹦三尺高。
记一次辩论会作文7
书对我们有益还是无益?针对这个问题,我们开展了一场激烈的辨论。
会。
正方一辨:书是全人类的营养品,没有书这个营养品,人就会变得很蠢。正如诗人刘向所说:“书犹药也,善读之可以医愚。”惟有多读书,多看书,才能成为一个知识渊博的学者。
反方一辨:人之初,性本善。性相近,习相远。人的本性都是好的,但由于看了不不健康的书而走上犯罪之路,这样的'人很多。
正方二辨:“书,是一把钥匙,帮我们打开知识的大门。古往今来,每个成功者都离不开好书。好书能让我们了解大千世界的奥秘,做人的道理。所以,开卷对我们是有益的。
反方二辨:现在,很多初中旁边都有许多书店。书店里卖的都是盗版图书。书里都讲怎样成仙这个不现实的事情。读这样的书,只会让我们受到不良影响。
正方三辨:读这样的书,只要了解大概,适可而止就行。多读书使人聪明,这已经成了不争的事实。没有哪个名人不读书就成才。他们的知识,都是从书中吸取过来的。
反方三辨:假如名人们读的书都是坏书,那他们就不能成功。好书对我们有益,坏书却只能让我们掉进一个无底深渊里。所以,开卷未必有益。
......
阅读好书,能丰富我的想象力;阅读好书,能提高我的作文水平;阅读好书,能写出书,将世界文学发扬光大。阅读好书,你将会受益无穷!
记一次辩论会作文8
“叮铃铃??。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:
1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言,保持安静。
这时,班上的同学分成由黄子寅为首的反方,由许?俊为首的正方。辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许?俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许?俊的连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的`看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片,不就得了吗?”没想的,我的一席话,说得他们哑口无言。
辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”
“叮铃铃??”下课铃声响了,辩论会结束了,老师宣布我们正方赢了,我们高兴得一蹦三尺高。
记一次辩论会作文9
上课铃响了,同学们和老师怀着激动的心情,举行了一场别开生面的辩论会。
正方代表开卷有益,反方代表开卷未必有益,我参与了反方。随着老师一声令下,辩论会开始了。
大家的目光扫来扫去,想了又想:到底谁会打头阵呢?突然,一只沉着的手举了起来,大家的眼睛一亮,是正方的罗梓豪!他站起来,说:“我认为周恩来说的一句话很好,‘为中华之崛起而读书’。”他停了一会儿,又说:“如果不读书,中华又怎能崛起呢?所以,不读书,中华民族就不会发扬壮大了!”罗梓豪的发言,赢得了一片热烈的掌声,何老师点评说:“罗梓豪给大家做了榜样了,反方加油哦!”此时,反方的同学冥思苦想,终于,黄琳懿勇敢地站了起来,振振有词地说:“虽说读书可以振兴中华,可现在许许多多不健康的书,比如武侠小说,还有一些书充满了血腥和残酷,有些书看了后非常刺激,甚至让人对书中的动作跃跃欲试,新闻上还说:有人从10楼顶,像飞侠似地跳了下来。这些书,难道能看吗?”黄琳懿胸有成竹的发言,顿时使全班炸开了锅,我们反方的.同学欢呼雀跃,而正方的同学却低头思考,这时,人称“铁齿铜牙”的卜凡站了起来,她面向反方,大声地说:“请问反方同学们,我们都五年级了,难道还分不清书的好坏吗?”这下可难倒了我们反方,思考片刻后,“眼镜”姚霖站了起来,向着正方大声说:“卜凡,照你这样说,你能肯定哪些小孩不会交错朋友吗?”这时,辩论会已进入白热化阶段,就在一次又一次的反驳中,下课铃响了,这场激烈的辩论会结束了。
此时的我有些惋惜,因为我收集资料时,把开卷未必有益记成读书未必有益了,所以收集的都是关于上学和就业的资料,就只有和发言说再见了!
记一次辩论会作文10
今天,我们班进行了一次辩论会。
丁零零,上课了,我们回到了教室。老师说:“这节课我们来进行一次辩论会,辩论的主题是‘读书有益无益’?”
同学们分成了正反两方,正方的观点是“读书有益”,反方的观点是“读书未必有益”。辩论会就这样在胸有成竹的氛围中开始了。
正方张静说出了她的观点和理由。古今中外凡是爱读书的人都成就了一番事业,如:毛泽东、周恩来、高尔基、奥斯特洛夫斯基……这充分证明了“读书有益”
反方刘丹也不甘示弱,说:“‘开卷未必有益’,有些同学在小摊上买了并看了一些不良行为的书,网上看了一些暴力游戏,于是就模仿书上网上面的不良行为,最后铸成大错,更有甚者走上了犯罪的道路,这些事例比比皆是,所以我认为‘读书未必有益’”。
正方的王睿说:“如果我们有选择地读书,吸收好的',剔除不好的,益处大于坏处。总之,我还是认为我们的观点正确。”
反方李龙刚抓住正方说话的漏洞,大声地说:“正方的话,正好说明了‘开卷未必有益’。你的话恰好说明不是所有的书都适合我们看。所以说,‘开卷未必有益’”。
……
辩论会就在这双方的唇枪舌战中进行着,一个个争得面红耳赤,整个辩论现场十分激烈,紧张。
我认为开卷有益,因为高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”
开卷者古来就有五柳先生那“不求甚解”读法的,也有朱光潜的“字字推敲,咬文嚼字”读法的,更有王国维所谓的三种读书境界……终归来看,开卷是有益的。
啊,这真是一场激烈的辩论会啊!
记一次辩论会作文11
“叮零零……”清脆的上课铃响了,我们班一场精彩的辩论会在紧张的气氛中拉开了帷幕。
辩论会的主题是开卷是否有益。共分为两组,我荣幸的被选为正方的辩论员。我心里激动万分,心想:“一定要好好加油!”
就位时,我看见反方同学个个昂首挺胸,好像志在必得似的.。“哼!”我不屑一顾,心想:打败你们不就如张飞吃豆芽——小菜一碟!待会儿,一定把你们杀得“落花流水”,看你们还敢不敢嚣张!虽然我这样想,可心里还有点忐忑不安。
开始了,我方的辩手贝欣同学有感情地说了一大堆关于读书的名言和好处。可是由于有点慢,超出时间了。但还是掌声雷动。反方代表也毫不逊色,胸有成竹地说:“不少人因为看了言情等不健康的书,使他们受到了巨大的伤害,会……”这个回答确实说的好,幸好我们是有备而来的。于是我站了起来,理直气壮的发表我的意见:“我方强调的“开卷”是有选择的,我们提倡的开有益卷,读好书,只要我们阅读了大量的好书,就会辨别书的好坏……”话语完毕,我甚是得意地扫了对方一眼,坐下来,静观其变。
辩论双方唇枪舌剑,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张。
最后班主任范老师做了总结,她首先肯定了辩论双方准备充分,有理有据。接着老师强调地说:“我宣布,正方胜利,为什么呢?因为支持反方的同学们纪律不够好,所以输就输在了这里。”最后,我还被评为了最佳辩论手,别提有多开心了!
啊!这真是一场精彩又圆满的辩论会!我们期待下一次的辩论赛。
记一次辩论会作文12
“丁零零”“丁零零”上课铃声响了,同学们赶紧坐好,因为大家知道,今天是我们盼望已久的辩论会,题目就是“开卷是否有益”。
只见主持人王奕洁站在讲台上宣布:“‘开卷是否有益’辩论会现在开始。认为开卷有益的同学为正方,认为开卷未必有益的同学为反方。请同学们积极举手,畅所欲言。”她的话音刚落,同学们早已按捺不住激动的心情,教室里顿时响起了一片嘤嘤嗡嗡声:有的同学在念稿子,有的同学在背稿子,有的在和同桌讨论哪方会赢……忙得不亦乐乎。
等同学们安静下来,辩论会正式开始了。首先,我们正方的范一诺先发言:“我认为开卷有益。因为书籍是人类文明的长生果,我们可以从书中汲取营养,获取知识。读书不仅对写作有帮助,而且可以扩大人的视野,还可以丰富我们的课余生活,所以我认为开卷有益。”说得好,正方的同学对他的.精彩发言报以热烈的掌声。
“刘向说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,是药,必有两种,一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。如果我们读了不好的书,也会走火入魔,走上犯罪的道路。”反方的肖绪冠也不甘示弱,马上予以反击。
同学们你一言我一语争得面红耳赤,非常激烈。看到我们双方“打”得不可开交,景老师也忍不住参战了:“请问反方同学,你们都是头脑健康的人,为什么还要选择不健康的书来读呢?”反方的同学愣住了,顿时无言以对。看来,姜还是老的辣呀!
时间过得真快,40分钟一晃而过,辩论会在下课铃声中结束了。通过这次辩论会,我也受到了很大的启发。要想开卷有益,就必须读好书。如果读了不健康的书,不但无益,反而还会把我们引入歧途。所以,我们要多读书,读好书,在书籍的王国里自由翱翔!
记一次辩论会作文13
同学早就期待的辩论会终于举行了。今天,我们班同学围绕“开卷是否有益”这个话题展开了一场激烈的辩论会。
辩论开始了,正方代表杨丽媛首先站起来说:“我认为开卷有益,你们听过唐代大诗人杜甫的诗句吧,‘读书破万卷,下笔如有神’,读书可以丰富知识,开阔视野,又能提高我们的写作水平,所以,我认为开卷有益。”
反方代表刘佳霖站起来说:“我认为开卷未必有益,看了那些爱情小说,武侠小说,不能自拔,影响学习,请问:好处在哪里?”反方代表我立刻站起来说:“开卷不一定有益,假如你读了不健康的.书,就会造成损害,现在我们班的有些同学喜欢看武侠小说,有时达到了废寝忘食、手不释卷的程度,有时他们上课也一心只想着书中的情节,没心思听老师讲课,那么这开卷有益吗?”
听到这儿,正方代表小吴早就按捺不住了:“我认为开卷是否有益,得先看开的是什么卷。如果片面理解‘开卷有益’认为一切书皆读,而不去取舍,不问内容,读了就有益,我认为这种观点其实是不对的!我们的开卷有益,是开好书有益,要有选择性地去读。如果认为开卷未必有益,就什么书都不读,那是肯定不对的。”
正反两方的同学真是唇枪舌战,公说公有理,婆说婆有理,我都不知到底谁对谁错了。最后,老师出来说话了:“同学们,你们的观点都有道理。总之,我们看书,要有选择性,那些不健康,对我们没有帮助的书,就不要去看,要看书,就看一些有利于我们身心健康,对我们学习、生活都有帮助的书,这样才会进步;因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,我的个人观点‘开卷未必有益’。”
记一次辩论会作文14
古人云:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天我们就围绕这两个观点开展了一次辩论会。
辩论会开始了,作为这次辩论会的主持人,我很激动,心里像揣了一只小兔子一样七蹦八跳的。经过简单的选拔,正反方队员各就各位,一个个精神饱满神采奕奕,有的`摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉稳自如。在老师宣布完辩论会的注意事项后,一场没有硝烟的战争正式打响了。
只见正方一辩“嗖”地站起来,来了个先发制人:“同学们,我方认为开卷有益。书籍是人类的精神食粮,多读书自然有好处,像孔子、孟子、荀子这样的大儒,不都赞同多读书吗?”听了他的陈述,有的同学赞同的点点头,反方听了,毫不示弱:“我方认为开卷未必有益。不是每个人都可以成为大儒的。小孩没有自制力,什么书都读。小字的漫画书看多了伤眼睛,还有一些低俗暴戾的书,会误导青少年的成长。”正方等不急了,反驳道:“书犹药也,善读之可以医愚。多读书,读好书,有选择性的读书,才是最好的读书方式。”“不对,吃对药可以医病,吃错药不是照样害人吗?”
辩论会进入了白热化阶段。只见双方队员轮流起立交替领先,难分胜负,争的面红耳赤大家倒听得津津有味。只见有的同学频频点头,表示表示赞同;有的注视辩手,想知道他接下来要说什么。自由辩论时间,同学们更是热情高涨,你方口若悬河才罢,我方舌灿莲花,又出新辩点。真是高潮迭起,精彩不断。
虽然这次辩论会辩得难解难分,最终以双方打平告终,但通过辩论会我明白了:多读书是好的,一定要有选择性地看,还要多读几遍,熟读精思,才能真正的把书读好。
记一次辩论会作文15
“铃……”清脆的上课铃响了,一场关于‘开卷是否有益’的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
首先由主持人谭浩发言:“‘52班关于开卷是否有益’的辩论会现在正式开始。首先由正方发言。”正方即以我在内的几个同学,反正则是以龚行在同的几个同学。 我方的观点是“开卷有益”,而对方则认为“开卷未必有益”。当我辩论时,心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先发制人:“书是人类进步的阶梯,是书让我们懂得人间的真情、憎恨和喜怒哀乐。”
反方龚行也不甘示弱,他说:“梨子吃了对心脾有害,药吃了对身体有益,但也有副作用,我只能用这句话来形容开卷未必有益。”
我方邓文凯赶紧辩论:“开卷既是知识之源,又是古人之鉴,更是修养之法。”反方徐景萌找出了我方破绽说:“你方只说开卷有益可知书有好书,甚至有毒书,怎么能不加选择就看呢?”
我方彭思嘉快速辩论道:“多读书可以扩宽我们的知识量。”
反方邓妮娜借势相逼:“不好的'书就像不好的朋友一样,可能会把你‘残害’,有一些人因为看书而把功课丢在一边,最后成了竹篮打水一场空。”
于是,我们你一言我一语争辩不休。
最后,老师总结了一句:“看书一定要有所选择,要看好书,要杜绝不良书籍。”
这次辩论赛我收益匪浅,以后我一定多读书,读好书,因为一本好书会让人明白很多道理,并扩大眼界,学到很多知识,这样,在今后的做人和求学上就会少走很多弯路。
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