中学作文

更新时间：2023-03-28 10:10:01

相关推荐

精选中学作文汇总10篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的中学作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学作文篇1

　　美德的意思是：美好高尚的品德。听上去是那么高大上，遥不可及。但是实际上，我们都可以拥有美德，美德也就在我们身边。

　　那么，我们究竟该怎么做呢？

　　做一个诚信的人。我们都知道“人无信，不可知其也”。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。自己想一想，和别人约好出行，是否爽约过；答应帮别人忙，是否认真去做了；犯错后，是否虚心承认了。只有内心诚实，才能和父母，朋友建立良好的关系。只有做一个诚实的人，才能心智清明，择善而从。

　　做一个重义的人。这里“义”指道义，就是行为是正义的或符合道德规范的。现在的人很在乎“利”，没错，它是个很好的东西，但是，我们不能因为想得到它就去损害他人，集体的利益，违背法律道德，而丢掉“义”，我们要用正确得当的方法得到它。我们要以“义”为重，这样才会令人尊敬，自己也会感到充实。

　　做一个勤俭的人。我国自古就崇尚勤俭，人们明白只要百姓辛勤劳动，社会安定，国家就会随之富足起来。有人会说在物质极大丰富的今天，何必勤俭呢？就算现在生活富裕也不能奢侈浪费，勤俭仍很重要。因为那是一种优秀的工作态度，生活作风，是每个公民都要做到的'。勤俭这个美德，一定要大力提倡。

　　做一个求新的人。如今和会发展十分迅速，“求新”也成为了积极进取，奋发向上的品质。从思想观念到政治态度，从科学实验到发明创造，从工作到生活，没有了求新，我们就不能进步。身为少年的我们要明白“德贵日新”的道理，不断进取，不断创新，去适应着日月更迭的世界，做出自己的贡献。

　　美德，像鲜艳的花绽开在我们的生活中。如果我们都拥有美德，我们的生活就会像绚烂的花海那样美妙动人。

中学作文篇2

　　又是一个把你双眼点燃的七月，

　　又是一个把你心灵点燃的七月，

　　骑上你的骏马穿上美丽的衣裳，

　　小伙姑娘一起走进爱的火把节。

　　又是一个把你青春点燃的七月，

　　又是一个把你梦想点燃的七月，

　　跳起你的舞蹈奏起古老的音乐，

　　彝家和你一起走进爱的火把节。

　　——《七月火把节》

　　时光飞逝，眼间又到了期待已久的篝火盛会——火把节。

　　火把节是传统的彝族盛会，而现在却已经成为了各民族共同庆贺的节日，其时热闹异常，有“东方狂欢节”之称。对彝族人民来说，过火把节甚至比过春节还要隆重。从早上开始，人们就在为晚上的盛会积极准备着。周围弥漫着浓浓的节日气息。

　　在人们的无比期待下，终于，夜幕降临，篝火盛会拉开了序幕——广场中央的篝火点燃了，如同星星之火，大人，小孩子手中的许许多多的小火把也被引燃燃了，霎时间广场上一片金碧辉煌。孩子们可乐了，拿着火把奔跑着，欢笑着……大地霎时成了另一片星空。

　　更为热闹的还是篝火周围，身着盛装的彝族同胞拉着各民族的`人们围着篝火组成了一个彩环，随着传统音乐跳起了独具风情的舞蹈。火光抚摸着人们的脸颊，打量着人们的盛装，也映红了大地——一片橘黄！渐渐地，闻曲起舞的人越来越多，不管你是什么民族，也不论你我是否相识，既然来了就是一家人，都手拉手，肩并肩，如潮水般向外迅速伸延为一个又一个的彩环，围着熊熊的篝火尽情的舞蹈，奔走……一曲结束，篝火不甘寂寞，怂恿许多火星窜出为大家助兴，人们兴奋地鼓掌欢呼，又手拉手准备迎接下一支狂欢曲……

　　不知何时，空中升起了几盏明灯，犹如一颗颗璀璨的红宝石在空中飘荡。随着明灯光芒，我也登上了高处，期望可以进一步距离接触这飘飞的精灵。仰望高空，感叹明灯耀比星空的光芒；不经意间的俯视，更让我倍感震撼——整个地面被一团红光所笼罩，红光之中的无数点火光，犹如满天繁星，繁星之中绽开了几朵七彩之花，令上方的星空也为之黯然。

　　也许是人们扰乱了太阳的清梦，东方已露出了鱼肚白，人们才渐渐离去。

　　篝火盛会，我期待你的再次到来！

中学作文篇3

　　今天的天气很好！天空看不到太阳，白云铺了满满一层，而且不时会吹来一阵阵凉风。让我感觉很舒服。这种天气就最适合爬山了。所以今天我们的计划就是去爬云台山的最高峰———茱萸峰。

　　茱萸峰海拔1600多米。因为是云台山的一部分，所以都是因为地壳运动形成的。当然了，我们不可能从山脚一直爬到山顶，那样会把我们累趴下的。我们需要坐景区游览车到半山腰，再开始爬。

　　我必须说一句：司机叔叔的技术真是太高超了。都说山路十八弯，茱萸峰把这一点体现的淋漓尽致。这还不是在平路上没有一点起伏，用我的话来说，那简直是悬崖！路边没有护栏，并且路是双行道，一次可以通过两辆车。但是要其中的一辆停下来等另一辆过去了才能确保安全。如果司机一不留神，那后果不堪设想。我真的是很佩服司机叔叔啊！

　　经过半个小时的车程，我们终于上来了。

　　导游说有两条路线给我们选择。第一条就是爬茱萸峰，第二条是爬凤凰岭。凤凰岭的来回的时间是茱萸峰的一半。因为怕累，所以我们团有不少人都选择了凤凰岭。但我和爸爸想：来这里就是要爬最有名的山。爬一个不知名的凤凰岭，感觉很没有成果。

　　开始爬了！我们可是很有信心爬到山顶的呦！

　　山上空气清新，风景秀美。放眼望去，一片清新的绿。这样的环境也让我们的步伐轻快了起来。

　　但没爬多久，我们发现了一个问题：这里的台阶有些陡。爬的费力。于是乎，我们想出了一个方法：先一鼓作气爬一段路，再停下来休息一小段时间。后来，这种方法的`确使我们轻松了许多。

　　山上吸引我的还有许多我以前没有见过的果树。像山桃子、茱萸树等的。虽然没有结果，但这足以满足我的“胃口”。

　　当我们爬了一段路程的时候，眼前出现了一个巨大的洞——药王洞。所谓药王，就是著名的孙思邈。药王洞我们没有进去，但是到了这里，距离茱萸峰峰顶只剩下400米的路程了。我们还是很兴奋的。

　　又经过一段时间的攀爬，我们终于来到了目的地的下面。距离山顶只有一段台阶的时间了。可这时候我们都已累得满头大汗。可是一看到那矗立着得玄武殿，我们就又有了力气，开始最后的冲刺。

　　功夫不负有心人，我们拥抱到了胜利！

　　玄武殿两旁立着两个高大的空心塔。每一层都有不同的含义。可以用硬币来掷，当然，掷到最高那层是最好的。爸爸旗开得胜，前两枚硬币都掷到了最高那层里。剩下的几枚成果也都不错。

　　俗话说：上山容易下山难。在山顶留影后，我们又开始了行程——下山。

　　最终结果是：我和爸爸是我们团最快登上茱萸峰的。这消息使我们兴奋了好久呢！

　　爬山之行就是这样，苦并快乐着。既锻炼了身体，也增长了见识，使我难忘！

中学作文篇4

　　一、记叙文知识点

　　时间地点和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)

　　起因经过和结果，记叙要素要分清；

　　记叙顺序有四种，顺插倒补看事情；(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)

　　第一人称以我写，局外人写三人称；

　　表达方式有五种，叙议抒描和说明；(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)

　　人物描写有四种，肖像动作和言心；(言心：语言描写和心理活动描写)

　　环境描写记分明，社会自然要分清；

　　记叙文体多线索，时空物人和感情；(时空物人：时间、空间、事物和人物)

　　抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。(抑扬：先抑后扬和先扬后抑；手法：写作手法)

　　二、说明文知识点

　　给人知识说明文，介绍事物阐事理；

　　基本要求抓特征，多用方法来表意；(特征：事物的特征；方法：说明方法)

　　图表数字和举例，诠释分类下定义；(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)

　　还有比较和比方，阅读写作要注意；(作比较、打比方)

　　说明顺序只三种，时间空间和逻辑；

　　说明语言要准确，简洁平实求浅易；

　　总分并列和递进，说明结构细分析。(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)

　　三、议论文知识点

　　表明观点和主张，以理服人议论文；

　　观点态度要鲜明，论据一定要充分；

　　例证引证和喻证，对比论证要分明；(四种论证方法)

　　提出问题是引证，分析问题即本论；

　　解决问题是结论，议论结构须分清；

　　议论语言要准确，更是要求严密性。

中学作文篇5

　　少时的我，便拥有了自由的遐想。

　　尽管命运的枷锁禁锢了我驰骋于苍茫大地的身躯，尽管凄厉的风雨断绝了我穿越于碧天云彩的翅膀，尽管汹涌的恶浪淹没了我遨游于浩瀚大海的风帆，我依然用坚贞不屈的信念来追逐自由的夙愿，追逐自由的神圣，追逐自由的美好，对贯穿苍穹的自由遐想充满着无比的神往。

　　少时的我，被父母严格的教育下禁锢了我的自由，因而萌发了追逐自由的遐想。

　　他们不予我驰骋于篮球场上的自由，不予我逍遥于穿街走巷的自由，不予我打开心扉地尽情交友的自由。家中凄清冷落的书角边时常浮现着我孤独失落的身影。唯有凋零的枯叶零落到阴暗的窗边，为我的人生增添一分凄美。唯有残阳的余辉映入我疲倦的眼帘，为我的人生增添一分忧伤。唯有愁云笼罩的阴影在我峥嵘的岁月里荡漾，为我的人生增添一分压抑。

　　每当看到黎明前夕的晨曦曙光，我就渴望可以用自由的双手去触摸那一缕久违的晨曦，涤荡我的忧伤。每当听到鸿鹄奏响的凯歌，我就渴望可以用自由的翅膀尽情地翔游于寥廓的长空，打开心扉地聆听天籁的旋律。每当感受到沧海万浪奔腾的气息，我就渴望可以驾驭着自由的风帆冲破汹涌澎湃的巨浪，笑傲苍穹地造就浩瀚大海的豪迈。

　　我愿化为驰骋于苍茫大地的野马，追逐自由的夙愿。

　　尽管那迷茫的前方山穷水复，尽管那迷茫的前方充满荆棘，尽管那迷茫前方的遥不可及，我依然用坚贞不屈的追逐自由的意志化为一团燃烧的烈火，去点燃迈向自由的动力。或许迷茫前方的山穷水复会把我逼入绝境，或许迷茫前方的荆棘把我的马蹄折断，或许迷茫前方的穷途会把我的身躯埋葬，我依然用追逐自由的勇气淡化心中的压抑和恐惧。

　　纵然我真的进入绝境，死神逼近，纵然我马蹄流出鲜红的血液渗透那征途的荆棘，纵然我魂断在遥不可及的穷途，凄清幽深的墓碑埋葬了我的身躯，我依然用追逐自由的夙愿来告慰我追逐自由的英灵。我愿化为翱翔于辽阔长空的鸿鹄，追逐自由的神圣。我会摆脱鸟笼的枷锁，让久违的翅膀尽情地展开，用坚定的眼神憧憬着浮云蓝天的壮丽，展望着碧天云彩的绚丽，用坚韧的翅膀放飞着自由的身躯，穿越绚丽婀娜的碧天云彩，用自由豪迈的旋律奏响欢悦的凯歌，俯视苍茫的大地，尽情囊括壮丽锦绣的大地山河。

　　假如遭遇着狂风的袭击，假如遭遇着暴雨的猛打，假如遭遇着雷电的霹雳，我会以追逐自由信念所焕发的神圣力量与之抗击，不惧狂风的袭击，不惧暴雨的猛打，不惧雷电的霹雳，彻底地征服困扰着我的'障碍，让辽阔苍茫的宇宙坚贞我追逐自由的神圣。我愿化为遨游于浩瀚大海的巨帆，追逐自由的美好。我会扬起追逐自由的风帆，横渡金色的彼岸，迎接那追逐自由的美好。横渡金色的彼岸后，回首巨帆划过的波痕，忆念起昔日被禁锢而停泊在浩瀚大海的起点，回忆起浩瀚大海泛滥汹涌恶狼的惊魂一幕，不禁让人产生忧思和惆怅。

　　如今却摆脱枷锁，自由地度过那片浩瀚的大海，告别那泛滥起的汹涌恶浪，到达了自由的彼岸。看！浩瀚大海的波浪荡漾着晨曦的光辉，浩瀚大海的波浪闪烁着晨曦的波光，浩瀚大海的波光映射着美好的余辉，不禁让人打开心扉地去感受那追逐自由的美好。让自由演绎着我生命的夙愿，让自由演绎着我生命的神圣，让自由演绎着我生命的美好，谱写自由生命的旋律，奏响自由生命的凯歌，刻画自由生命的圆弧，那便逐是我追逐自由的遐想。

中学作文篇6

　　中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。

　　一、充分认识“审美感受”的重要性

　　1.审美感受是开启写作大门的钥匙。

　　我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。

　　2.生活不能简单等同“素材”。

　　生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。

　　二、培养学生的审美感受能力

　　写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。

　　1.课堂上引导学生了解审美感受。

　　审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。

　　2.生活中引导学生实践审美感受。

　　只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。

　　还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。

　　三、如何使学生具备一定的审美能力

　　第一，透过现象，由表及里。

　　要真正感受生活，首先必须具备一定的'认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。

　　第二，分析事物，去伪存真。

　　生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。

　　第三，启动联想，由此及彼。

　　客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。

　　第四，定点观察，多维感受。

　　对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。

　　第五，强化感受，展示自我。

　　平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。

　　成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。

中学作文篇7

　　如果我是一只自由自在的小鸟，那么，我将会使出我全身的力量来保护自己，过完快乐的一生。

　　如果我是一只活泼好动的小鸟，那么我也不会成为别人的美食，也不会成为笼中之鸟，连一点自由都被他们剥削了!

　　我可以随心所欲、自由自在的在天空中翱翔，望高楼大厦，想去哪都可以。

　　看着其他小鸟被猎人捕捉，我是多么的痛彻心扉，想救?只要我有很大的能量、能耐，我可以成为别人嘴中所说的‘英雄鸟’!

　　我不仅让自己得到自由，得到快乐、得到满足；我还要让全天下被欺凌、饱受饥饿、得不到自由的动物们过上丰衣足食的好日子，让其他的小鸟和我一样自由自在的飞起来，在天空中唱起一首首动听的歌!

　　我全身都长满了纤毛，被别人用怜爱、疼惜的手抚摸着我，我是多么的开心；把激动的目光投向了他的身上。

　　如果我将迷失了回家的`方向，我会被好心人轻轻的捧在手上，挨家挨户的寻找我的家。我才醒悟，原来，每个人都不是我想象中的那么没有爱心啊。经历这件事情才知道还会有人那么富有爱心。

　　鸟儿，鸟儿；这是一个多么动听的名字。可是，如果连一点自由都没有，即使在好看的鸟，也没有人会欣赏你!

中学作文篇8

　　看到的是满满的爱，其实，转身也是爱。

　　——题记

　　父亲，这个字眼又熟悉，有生僻，对于每个人来说，他都生活在你的周围，是你有血缘关系的人。

　　我的父亲高高的，瘦瘦的，甚至可以用骨瘦嶙峋来形容。远远地看来，他的上身和下身比例很协调，手臂细长，手指上的指甲上呈现出凹凸不平的细纹，手心是干冷的，手背上是粗糙的，看上去上面像浮了一层灰一样，忍不住想去帮他找点润手霜。脸上的一切都是大众化的，眼睛小小的，但是却不失神采。上面的眼睫毛不听话的一上一下，额头扁平，上面有几根少的可怜的头发，也许是应近几年来在外忙碌奔波所致，头发越来越少，于是爸爸也越来越珍惜他的头发。

　　父亲没有母亲那么细心，母亲的爱是现而易见的`，而父亲则像一个幕后工作者，在细节里体现着对你无微不至的爱，我不得不承认，我是一个被爸爸宠坏的孩子。

　　在我的印象里，我的要求在爸爸那里都可以得到满足，尽管事后我觉得有些都很无理。记得有一次，爸爸给我准备的晚餐是面条(好像是，不记得了)，我看到这个晚餐后大失所望，我向爸爸表示了抗议，于是我“义愤填膺”的走进了我的房间，打算写作业。爸爸为了我不饿着，又现做了一顿我想吃的，并端到了我房间里去，结果当时我毫无愧疚，吃的心安理得(虽然最后意识到自己的错误)最后连盘子也不洗，又接着埋头写作业了。(我的家政课该是零分。)父亲只好默默吃完我的那一份，又把我的碗筷洗了。

　　爱是不语的。

中学作文篇9

　　今年过春节的时候，我跟着爸爸妈妈一起回了老家。

　　刚进家门，我就发现前屋空无一人，平常这里是最热闹的呀！大家都到哪儿去了呢？我的心里顿时“画”下了一个大大的问号。

　　带着疑问，我走进了后院的厨房，终于我见到了爷爷奶奶，只见他们擀皮的擀皮，调馅的调馅，忙得不亦乐乎，正准备包饺子呢！这时，他们看见我来了，高兴地对我说：“马硕，你回来了吗，和我们一起包饺子吧，好吗？”“啊？”我既高兴又担心，“我可从来没包过饺子啊，我可不会！”“这你放心，让你妈妈教你就行了。”奶奶说。想不到妈妈也会包饺子，她平常都没说过。所谓“真人不露相”大概就是这样吧！

　　开始包饺子了，妈妈擀好皮、调好馅，拿起饺子皮就包了起来。我学着妈妈的样子，先夹起一点饺馅放在饺子皮的正中间，再把饺子从中间对折一下，然后用手把饺子皮的边捏紧。这样一个饺子就“诞生”啦！可是，我发现我包的饺子既难看又软塌塌的，好像打了败仗的士兵，“垂头丧气”的！再看妈妈包的饺子不但好看，而且个个“气宇轩昂”，我觉得自己很没用。这时，妈妈仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，你别灰心，要知道，无论做什么事，第一次是不可能做到那么尽善尽美的，万事开头难啊！继续努力，你就会包的更好了，”听了妈妈的一番话，我又鼓起勇气包了起来。慢慢地，我包的饺子一个比一个好。

　　晚上，妈妈端着一盘喷香的饺子来到了餐桌前。我拿起了筷子，辨认着哪些是我包的饺子。我夹起一个尝一下，虽然馅有点少，但我还是觉得很美味，因为这是我自己劳动的`成果嘛！

　　就这样，我经历了我人生的第一次包饺子，我想，我的人生还会有很多第一次的，以后，不管怎样，我都会牢记妈妈的话，勇敢地面对我人生的每一个“第一次”。