书法作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的书法作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

书法作文 篇1

　　“哲哲，今年的对联怎么写？”爸爸问。我欣然同意。我以前不敢答应，但今年为什么能回答？因为我练习书法多年了。

　　是爷爷让我爱上了书法。他没事的时候总是在我房间练习书法。小时候，我就在附近，玩玩具，玩书法。书法多迷人啊！这让爷爷很着迷。一次机会让我更贴近书法，爷爷拿出点东西，临走前提醒我不要动毛笔。我答应了，但心里还是有些痒。我环顾四周，确认爷爷已经走了，于是我模仿爷爷拿起画笔蘸点墨水，然后像爷爷一样慢慢地在纸上写字。我一听到门开了，就赶紧走开玩玩具。爷爷回来看报纸。他又看了我一眼，说：“孙子，你想练字吗？”我笑了。所以我爷爷开始教我书法。首先，我学会了如何拿笔，然后我开始学习简单的笔画。我的'笔迹歪了，祖父鼓励我说：“慢慢来，写得好。”

　　大爸爸派我去张锦江先生那里学书法。我上的第一课是老师教我如何写字和如何握笔。老师说：“如果你想用右手拿笔，你需要坐直，用大拇指和食指固定笔杆，压下中指，向上推无名指的小指。”我学得很快，因为我爷爷教我。一次练习是三年。在这三年里，有痛苦也有快乐。最后，我得到了老师的奖赏——文房四宝。在艺术节上，我的书法作品也展出了。

　　今年，父亲让我写对联，这也是对我三年写作的考验。由于这次成绩不尽如人意，我写了一副对联：“学习有办法，学习无止境。横向批评是上天的奖赏。”为了鼓励自己。

　　现在我每天练习。每次我写一个字，我都会先仔细练习，然后用手抄写，最后再写一遍。这也是我书法进步的关键。一天练一天，一天不练，十天空空荡荡，所谓“熟能生巧”正是身心的完美契合！

书法作文 篇2

　　他，今年75岁，长着宽宽的额头，浓眉下面是一双炯炯有神的大眼睛，那眼光充满了慈祥，一头银发使他更有气质，这就是我的爷爷，我们家的“书法家”。

　　爷爷自幼酷爱书法艺术，临池数十年，大楷学颜真卿；小楷习二王；魏笔临张猛龙碑、郑文公碑等；行草书博研米芾、祝枝节、王铎、于佑任等历代名家墨迹。常年从事书法教学。爷爷的作品曾获各种奖项证书，书法作品被中华人民共和国人民大会堂收藏，参加全国展出许多作品，并多次在报刊上发表等。被国内外书画爱好者收藏，启书风得到书法同仁赞许。

　　爷爷的'书法让我们佩服的五体投地。爷爷有时写刚劲有力的狂草，有时写清秀的小楷，看爷爷的书法真是一种艺术的享受。虽然爷爷的字写的登峰造极，可他不管是寒冬，还是酷暑，爷爷仍然坚持练习书法。

　　爷爷不但书法好，心眼也好，很多人都慕名而来，找他要字，他总是乐呵呵地帮忙，从不推辞。

　　爷爷对我的要求严格有耐心，从不吵骂我，记得我刚学写字的时候，爷爷写教我怎样握笔，我刚开始总是拿铅笔的手法一样，爷爷反复耐心的说：“十指、中指、无名指放在笔杆右边，大拇指放在左边，笔杆一定要竖起来。写字时，运笔的轻重都跟字的力度有关。”在爷爷的耐心指导下我终于有一定的进步。

　　爷爷每次写字都是那么认真，我写作文时都能想象他戴着老花镜埋头写字的样子：“中国人的汉子一定要写好！”

书法作文 篇3

　　第一次与书法接触是在20xx年3月份，当天晚上的情景我记忆犹新，因为那毕竟是第一次接触书法。

　　当天晚上约六点，妈妈拉着我走进了书法教室，只见抬头，“聂氏书法”四个大字挂在上面。我紧张地握着妈妈的手，心中有一些忐忑不安。

　　进了教室，“师姐”们齐刷刷抬起头，望着我，我不好意思地把头压低了一点，又不知什么勇气，让我抬起头对他们笑了笑。当时，我被安排到了靠右边正数第三张桌子上，我认识了我的书法老师—万老师，她对我十分和蔼，有时略有严厉，到最后，她对我期望越来越高。老师给我拿了一支笔来，郑重地交给了我。我心中不乏有些高兴。

　　第一节课是让我练习握笔；用食指，大拇指放松地抓住，其余手指紧靠在大拇指一侧下方，我试着做了做，却怎么也抓不住。然后，老师对我说：“假如这儿有一堆爪子，你去抓，怎么抓？”我试着照做了一番，“很好，你试着抓笔！嗯！不错！”“瞧，笔下方叫笔尖，笔上方叫笔肚，写字时，膝盖与肩齐平！”随后，她走了出去拿了几张报纸，她用笔尖蘸了蘸墨水，在报纸上画了一根线，很平稳，很直，她对着我说：“试着画一画！”我飞快地把笔一拉，她一边摇头，一边对我说：“刚怎么说的呀？膝盖要于肩齐平呢！还有书法不要求速度，注重质量！”我似懂非懂地点了点头，照了做，画得很丑，就像心电图一般，波澜起伏，她对我笑了笑，说：“继续练呀！”她走了出去，对其他同学指点了几句。没过几分钟，我望了望坐在对面的妈妈，妈妈转身对我说：“加油练啊！”我不吭声，因为我手十分酸痛，一阵阵炽痛向我涌来，妈妈只好不再说什么，让我四处走动一下。

　　我离开了坐位，向四处望去，“哇！”我不禁赞叹，他们写得美观极了，对一个书法几乎还没有入门的人来说，是不会用词语来形容的'，而现在，我对书法有了一定的见解，楷书规矩整齐，行书不及楷书工整，不及草书草寮，却别有一番韵味，草书则十分草率，快速的，隶书扁平，工整，精致小巧。欣赏完，我又坐下认真练习。

　　两小时三十分钟飞速地过去了，我于书法的缘分正式启程。虽然缘分短浅，只有两年。

书法作文 篇4

　　我爱书法看！这一个个漂亮的字是谁写的呢？是我写的。说起这字还真有不少经历呢！

　　记得那是三年级的时候，我写的.字十分难看，有时老师也看不清我写的字，总是批评我，而同学们呢？嘲笑我，说我写的字是“龙飞凤舞，蚂虾跳舞”，气得我二话没说就报了个书法班，练字去了。以后的日子里，我每星期六星期天都去练字，要知道，那可是大冷天啊！

　　记得有一次，我吃过早饭，穿上衣服刚打开门，一阵冷风吹在我脸上，就像刀子在割我的脸一样，疼极了，我不想去了，但我想到了同学们的嘲笑，老师的批评，我怒火中烧，打开门迎着风前行。终于到了。但是老天爷好像故意和我“作对”，书法班上的窗户坏了，里面透风，但是，这并不能打消我的念头，我像李大钊走向刑场一样毅然地找了一个座位走了过去，我没戴手套，手冻地青一块紫一块，手抖地厉害。这时，我想：这只是天气的事，如果你连这一点困难都退缩，还练什么书法？还算得是什么男子汉？在不知不觉中，我感觉不怎么冷了，我认认真真地练起字来，而那些冷的同学没好好练字，受到了老师严厉的批评，反而，老师却表扬了我，我听了心里美滋滋的，更加发愤努力练字了。后面几天里，我想到几个月后的我成为一名书法家后，心里就十分开心。

　　记得还有一次，我的字练的已经差不多了，心里便骄傲起来，自以为是书法家“柳公权”，写的字也不怎么好了。老师知道后写了几个字让我模仿。我写了半天怎么也写不好，急得满头大汗，老师这才语重心长的说：“胡云飞啊！有一句名言叫‘人无完人，金无足迹’。没有完美的人，你这么小就骄傲起来，长大还怎么能行呢？努力练字吧！不要骄傲！”我听了心里十分感动，发誓一定要练好字！

　　有耕耘就会有收获。这次书法比赛我得了一等奖，同学对我刮目相看，我别说多么高兴了！同时我也懂得了这样一个道理：有辛苦就会有收获，做人千万不要骄傲指导老师：崔文芳

书法作文 篇5

　　宛若群山起伏，似江水东流，如神龙摆尾，字字刻于纸中。

　　我向往王羲之书法的遒媚劲健，端秀清新，纯熟与自然。羡慕他运笔的顺畅似水流般涓涓前行，更羡慕他那一幅幅似画的字，没有加任何色彩。墨过之处浓则浓，淡则淡，用黑白绘出了山川日月，风花雨雪。

　　初学书法的我，胸怀梦想，带着挚爱，手捉毛笔，却抖个不停。陡而若坡的捺画，在我的笔下却是蜿蜒若溪；锋而似刀的撇画，在我的笔下却是粗壮似棍；直而如竹的竖画，在我的笔下却是柔弱如芽。看着窘相万状的字体我略有畏惧，但仍挚爱于它无限的瑰丽。在老师的指导下我不再害怕，拿久的笔不再淘气，顺从了我，我的'行笔流畅了起来，虽然字体仍未显轻盈之态，但至少没有手抖无力的阻塞了。

　　闲暇时，提起毛笔，独自陶醉地练字已成了我最好的消遣。我痴迷于它的修身养性，陶冶情操。我沉醉于书法，为自己喜爱的东西而努力、奋斗，是一件多么令人开心的事，也是我解除疲劳的良药。

　　我虽然没有一手自傲的作品，但我仍会热爱。

　　我爱书法，我愿用生命来融入它。我相信，我的热情一定会让它发光、发热。

书法作文 篇6

　　墨香韵长，纸笔交织，软硬互衬。书法，正美之时。

　　钢笔流利抒潇洒。

　　每当我拿起钢笔，沉甸甸的重量好似压在了我的心上，那是一种庄重的仪式感。冰凉的触感已温热，我手心里蒙上了薄薄一层汗纱。终于，落笔了。细小的笔尖不带一丝留恋地滑过，优雅利落得像个舞者。横、竖、撇、捺，似彩虹，似流星，在这张白纸上，勾勒出最美好的意韵。金属质感的钢笔在灯光照耀下闪闪发光，一支笔，凝注了太多太多：有书写时干净利落的畅意、有落笔前斟酌琢磨的踌躇……一笔一划，或行云流水，一气呵成，清丽的线条抒写着潇洒；或细书慢写，微微的停顿，留下一个敦厚的句号。

　　毛颖气韧柔融刚。

　　提起久违的毛笔，时隔两年之久，我竟生疏了这么多。摩挲着笔杆，几次停顿，却不知如何下笔。好闻的墨香萦绕在我鼻间，不知是不是禁不住的诱惑，手一微顿，纸笔相碰，纸墨交融，平稳的划过，顿笔，一个“一”字就展现在泛着黄的毛边纸上。厚重的墨色与这有些陈旧的黄色映衬着，别有一番风韵，虽不比白纸黑字的明晰，但漾开了一种默契的古韵。一，工整清丽，只是略显淡薄，有失毛笔字乘风破浪的气势。我端详着手中的毛笔，虽是毫毛而成，但竖直而立的笔，却是那样正气凛然，气力深厚。我平稳了呼吸，蓄力，悬腕，均匀吐气，手稳稳的划过，一笔一划……此时的墨色不再那般死气沉沉，还未干透的.墨在灯下泛着柔柔的光。岁月静好，墨香弥漫的岁月，静好。

　　方格子中的墨色，沿着纸的纹路扩散，墨水，钢笔，墨汁，毛笔，牵连古今。是钢笔抒写的潇洒，是毛笔抒写的敦实。五千年文化沿着它的一笔一划传承，古今气节神韵贯穿每一字，每一划，倾注了无数中国人的气力。曾有它的延续，曾有中国的不灭。

　　书法书法，书中华气韵。

书法作文 篇7

　　书法对我有着神奇的吸引力。

　　暑假，妈妈给我报了个书法班。我很快就对书法产生了浓厚的兴趣。但是，我的字写得很不美观。于是，我虚心地向老师请教：“老师，我怎样才能把字写好呢？”老师对我说：“你写得很工整，态度也很认真。但是结构安排得不好，也没有基础，要从笔画练起。但是你是很有潜力的，如果努力的话，你一定会成功的！”听了老师的话，我暗下决心：我一定要加倍努力，争取和老师写的一样好。

　　回到家，我便迫不及待地开始了练习。

　　首先，我只往墨盘里倒一点点墨，用毛笔吸足了墨汁后，便使劲地在墨盘边上掭笔，这样就不会洇的.满篇纸都黑乎乎的了。然后，我按老师教的方法拿笔：按、压、钩、顶、抵，手心做到像拿着一个乒乓球一样。我还悬肘悬腕，将毛笔和宣纸垂直。我照着书上的例字，认认真真地描红，满意了，再照着字帖一笔一画地临摹。先顿笔、再提笔、再顿笔……写满意了，才停下。每次交作业我都是写得最多的。没过多久，我就取得了很大的进步。老师表扬我说：“你写的字真清秀，你是在用心练字，这样下去你一定会成功的！”后来，我开始写作品了。凭着我不懈的努力和认真的态度，我写的每一幅作品都能赢得老师的鼓励、家长的赞许和同学们羡慕的眼光。

　　我在艺术的熏陶中成长，艺术如一股清泉，滋润了我的心田。

书法作文 篇8

　　我是从小学一年级就开始学习书法的。记得那是一个周末，我和妈妈一起来到哥哥学书法的地方，书法室里墨香古色，宁静祥和的。我好奇地看哥哥写毛笔纸，我这只活蹦乱跳的小松鼠来到这里也变得格外安静。当我看见柔软的毛笔笔尖在纸上舞动，发出沙沙的声响，我在心里想，好有趣啊！要是我也和哥哥一样学书法就好了！回到家后，我对妈妈说，“妈妈我想学写毛笔可以吗？”妈妈似乎有些惊讶，愣了几秒钟后，二话没说就答应了。

　　第二个星期的周六，妈妈带我和哥哥去学习书法，我找到一个座位，便迫不及待地拿起毛笔端端正正地坐在书桌前，一边仔细的观察字帖上的字，一边有模有样的毛笔写起字来。看起来似乎简单的横竖撇捺，在我的手上顽皮极了，我一笔都写不好，我的字写起来歪歪扭扭的。再看看别人的字，每个工整娟秀，我的心里羡慕的不得了。书法上课我也就很认真，第一节课，老师教我们练习横的基本笔画，一连练了十几张纸。

　　从那以后，我课余时间都会拿出我的练字帖一笔一划慢慢写。放学回家我都要用心的写一张纸，周末上书法课，更是仔细地听老师讲解示范。到了三年级我的.字有了，翻天覆地的变化，从一开始小连笔都拿不稳，竖也写不直。现在，我能够先观察注意字的结构，把握“起笔”和“收笔”。以及有些字（如：下、中）的竖要用“垂露竖”，而有些（千、年）要用“悬针竖”！

　　今年十月份的时候，我参加了全国的书法六级考级。希望我能通过考试。外公和爷爷的毛笔字都写得行云流水，每年暑假寒假，我都和外公爷爷学习书法。爷爷曾经语重心长的对我说，书法表面上看起来非常简单，不过是拿毛笔蘸墨，在宣纸或者其他纸上书写汉字而已，但事实却是恰恰相反，在世界各国没有任何其他文字能够像汉字一样发展成为一种独特的艺术形式。

　　外公说，只有先写好了楷书才可以写好其他的字体。楷书是一切书法的基础。硬笔也要写得好，硬笔和毛笔书法可以相互促进相互提高，对我们上小学的小学生来说都是非常重要的。

书法作文 篇9

　　昨天，程老师交给我一个任务，写一幅四尺的书法作品，14个字以上，参加“人教杯”首届全国中小学生书法大赛。

　　写四尺书法作品我们还没教过，我心里没有把握，所以我请程老师多给我一天时间。我根据大赛“书写内容要求”，准备写陆游的名句“纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行”。昨天晚上，我请爷爷帮我在四尺宣纸上帮我折好14个格子.

　　今天放学早，书法班又停课。做好作业后，我理清台面上所有的东西，铺上书画毡，摊放好整张宣纸，开始了起来。因为是头一次写这么大一张宣纸，一开始有点紧张，第一个字“纸”写得小了一点。从“上”开始，我找到感觉了，写也写得顺了。可惜的'是在移动宣纸时，毡上的墨迹印到了宣纸上，纸上有些小小的墨迹。纸的最下面印的墨迹太大了，我只好裁下一段宣纸。

　　落下姓名，用上书法方印，一幅14字作品完成了。第一次写四尺书法，我的感觉是累，并且快乐。

书法作文 篇10

　　今天早上真忙碌。今天本想睡个够，可上午要学书法，但我还是赖在床上不想起来。看在妈妈的份上，我终于起来了。由于都八点多了，所以匆匆忙忙地，脸就马上擦一下，一吃完饭，妈妈就叫我赶快去学校，我便急匆匆地去学校了。

　　一路上我一边荡着书包一边小声哼着小曲，样子不紧不慢。走进教室，没想到还有同学比我更晚。

　　教室里，我们先练“去”，再练“里”字。经过六十分钟的“煎熬”，总算下课了。我风一般地冲出了教室，开始寻找一切可以玩的目标。这回我对篮球不感兴趣了，因为上次打了篮球后写字的'精神都被篮球“吸”走了。我只看他们打打，球过来了，我也只是将它一把拍回去。反正我就是没兴趣。这时一个塑料瓶吸引了我的眼球，这使我想起——踢瓶子。于是我和一个同学踢来踢去。“啪”地一声，我把“球”猛地踢向对方，那同学不甘示弱，来了个“海豚飞跃”，把“球”“砰”地一声踢了回来，接着我立即“海底捞月”回敬了一个，他又踢了个“猛虎下山”，我赶紧接住，回了个“放虎归山”，杀得他措手不及，突然他发现了一个小奥特曼玩具，就把它也当“球”踢了过来……最后又来了个同学，我就和原来的对手并肩作战，“双炮齐发”，把那同学打得手忙脚乱，那同学反应过来后，把球踢了回来，我们又来了个“双龙出海”，把他踢得落花流水……没想到那小子还有点火气，竟然在我们眼皮子底下把俩“球”径直扔出围墙外，可把我们气坏了！老师终于喊上课了。

　　星期六的上午我就这样度过了。

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