在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的续写的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
续写的作文 篇1
小真逛农场
一个阳光明媚的中午，小真刚刚吃完午饭，打了个饱嗝，咕咚！妈妈突然说：“女儿，咱们去农场玩。”小真高兴地咧开嘴，拍手蹦跳着。
来到农场，农场主说：“小女孩，听说你叫小真是吗，我们现在去牧场玩好吗？”小真高兴地回答：“是的，我叫小真，我很想去牧场玩呢！”农场主说：“那就走吧！”
他们来到牧场，小真见了牧场上的`奶牛，她看上了一头很肥很可爱的奶牛。她心里想：“好肥的奶牛啊，它的奶肯定特别甜，要是我能把它带回家，那我每天都能喝到牛奶了。”小真拿起了长长的头发，用力一抛，正好套住牛角，小真使劲地往后拉，拉呀拉，拉呀拉，小狗也赶紧来帮忙，他们还一起喊起了号子“嘿哟嘿哟，拉！”奶牛连忙往后退，小真心想：“别逃！”又用力一拉。
这时农场主来了，说：“你在干什么呢？”小真说：“我想要这头牛。”农场主说：“农场才是奶牛的家，它不会愿意跟你回家呢，但是我可以让你带很多牛奶回家。”农场主让牛安静下来，小真和他一起挤了很多牛奶。
续写的作文 篇2
美人鱼与不忍心伤害自己心爱的王子，于是在太阳升起时，化为了泡沫。安琪儿把她领到了天堂，但她还是日夜思念着王子。一位可爱的安琪儿看到美人鱼这样憔悴，便动了恻隐之心……
安琪儿潜入王子梦里，让他梦见了美人鱼是怎样救他，怎样为他而与海巫婆做交易的画面。王子从梦中醒来，喃喃地说：“我不能辜负为我而牺牲自己的姑娘！”安琪儿看到了这一幕，现身在王子面前：“我会让你和她在当初救你的海边再见一面，不过你要用10年生命来交换，你愿意吗？”“我愿意！我愿意！”王子此时已经抑制不住自己的感情，不禁脱口而出“只求你让我再见她一面！”安琪儿也被真情打动，说：“那好吧，明天黄昏海边见。”
再说王子，他依稀回忆那天遇到的风暴，终于明白是怎么回事：原来救他的是美人鱼，现在他的'王妃只是在美人鱼救他上岸后刚好看见他，并不是救他的那个人。于是，他一个人在黄昏时来到了海岸。
在夕阳的笼罩下，海边出现了一个少女的身影，没错，她就是美人鱼公主。只见她朝王子走过来，两人拥抱在一起。也许是上帝怜悯，美人鱼公主竟然复活了。两人欣喜一阵后，又幸福地相拥在一起。
之后的之后，王子与公主在王城举行了盛大的婚礼，历经磨难的一对有情人，终于幸福地生活在了一起。
续写的作文 篇3
狠心的主人把漂亮的母鹅送给亲戚之后，那孤零零的公鹅嘎嘎嘎地叫了一夜，声音由清脆到嘶哑，第二天连最爱吃的青菜叶也不吃了，主人怕鹅绝食自杀，日渐消瘦，当天就把它也宰杀了。
主人清理鹅圈时，发现墙角边半埋着俩鹅蛋，扒出来一看，好大的鹅蛋！本来想炒个青椒鹅蛋，一看家里母鸡正在孵小鸡，就偷偷地把鹅蛋放到鸡窝里，母鸡也没有发觉。
一个月之后，母鸡领着小鸡出去觅食，麻鸭看到了，跟母鸡打招呼：“芦花，一个月不见，你长胖了呀，孵这么孩子，真可爱。”母鸡咯咯咯地教孩子找虫子，没理麻鸭。麻鸭踱到母鸡身边，突然惊讶地喊：“咦，芦花，这俩孩子也是你的吗？怎么长得不像你呀？”母鸡抬头巡视了一下，果然发现有两个孩子与众不同，块头大很多，毛色金黄，嘴巴是扁的，脚上还有蹼。心里正在疑惑，麻鸭坏笑着说：“这俩孩子不会是我的吧？你看他们长得多像我！”说完哈哈哈地大笑起来。母鸡瞪了麻鸭一眼，带着孩子们走开了。
半个月过去了，小鸡们还是小麻雀那样大，俩小鹅却有鸽子那样高了，母鸡终于明白了，这俩孩子的确不是自己的。可是毕竟领了那么久，母鸡还是把他们当自己的孩子看待。
又过了一个月，俩小鹅脱掉身上的黄绒毛，换了一身雪白的羽毛，油亮油亮的。母鸡把它们带到田野里，任它们自己去找吃的。不知麻鸭又从哪里冒出来，在俩小鹅身边转了几圈，凑过来，神神秘秘地对母鸡说：“芦花，我知道你那俩孩子是谁的了。”母鸡没理它，麻鸭得意地说：“这是俩小鹅，一定是之前主人家的那俩大鹅的孩子。主人吃了那俩大鹅，没法孵小鹅了就让你来孵，唉，那俩大鹅多漂亮，多恩爱啊！”
母鸡仔细打量了俩孩子，觉得麻鸭的判断是正确的，想到那俩大鹅分别时的凄凉情景，母鸡的眼睛酸了。想着这两只漂亮的小鹅，也要重蹈覆辙，重复他们父母的'命运，不禁心里一阵悲凉。
麻鸭似乎看出来母鸡的心事，讨好地说：“我们教这俩小鹅学飞吧，会飞，主人就抓不到他们了。”母鸡白了麻鸭一眼：“自己都不会飞，还想教别人飞，痴人说梦！”“还有游泳教练不会游泳呢！你怎知就教不会呢。”麻鸭抢白道。“好好好，你有能耐你就教吧。”母鸡赌气地说。
麻鸭真的开始教俩小鹅学飞，从扑扇翅膀到助跑滑行，麻鸭一步一步耐心地教着。几个月过去了，俩小鹅果然振翅高飞，麻鸭得意万分，请母鸡来看，母鸡仔仔细细地看看空中的俩鹅，细长的脖子，流线型的身躯，长长的翅膀，分明就是两只天鹅。母鸡似乎明白了什么，麻鸭痴痴地看着愣愣地说：“我怎么看他们像是天鹅呀！”
续写的作文 篇4
话说皇帝知道了自己现在穿的这身“美丽的”衣服是假的后，尽管摆出一副骄傲的的神气，但还是希望快点把游行大典举行完毕。皇帝这才感受到度日如年的感受。
回到皇宫，皇上十分生气，“我恨不得立刻杀了那两个织工，愚蠢的我还给他爵士的头衔。不行，我要报仇，但我不能光明正大地杀了他们，我需要想个办法。”皇帝心里想。于是，皇帝让自己最信任的两个大臣为自己想想办法，同时暂时把两个骗子留住。两个骗子在皇帝举行游行大典的时候也没逃跑，因为他们相信，皇帝不会也不敢对自己怎么样。“陛下，我想我们可以按骗子的说法来报仇。”一个大臣说，“我们用骗子们所说的只有聪明的、称职的人才能看得见的财宝来换回陛下赏给他们的真财宝。”“然后呢?”皇帝问。“然后把他们偷偷处死，对外宣称他们已经走了。”大臣继续说。“不得不承认这个办法很好，但我觉得不太解气。”皇帝说，“他们可让我出了丑”。“是的，陛下。”另一位大臣说，“我认为您只要让骗子将自己所做的的'并不存在的衣服假装被骗子弄坏，这样就可以判骗子死刑了。”“的确是妙计。”皇帝派一个手下叫两个骗子过来，当骗子从一根杆子下走过时，皇帝和他的随从一起演了一出戏。“哎呀！织工们，你们怎么把皇帝最喜欢的衣服给弄破了！”随从说。皇帝装出惋惜的表情，随即又装出十分愤怒的样子。两个骗子见皇帝发怒了，连忙跪下说:“陛下息怒！陛下息怒！我们并没有看见任何衣服呀！”“就挂在杆子上，你们没看见吗？”皇帝说，“这种衣服有一种神奇的特性，任何愚蠢或者不称职的人都看不见，你们不仅弄坏了我的衣服，而且还是愚蠢的、不称职的。来人，拖出去斩了！”“我们可以为您再做一件衣服呀！皇上，皇上，饶我们一命吧！”“不行，哼！”皇帝说。骗子对视一眼，本以为这次要因为这件衣服发财，没想到却因为衣服而丢了性命，做人不能贪心呀！后来，虽然杀了织工，但百姓在纷纷议论，要怎么堵住他们的嘴呢？皇帝不得不再编一个谎言:上次的游行大典是考验你们是否诚实，而结果让朕十分不满，只有那个孩子诚实。后来的后来，这件事被人们口口相传，到最后传到安徒生的耳中，写成了《皇帝的新衣》。
续写的作文 篇5
凡卡的爷爷收到信后，悲痛万分，下定决心一定要把孙子接回来。但是天不如愿，当凡卡爷爷风尘仆仆的'赶到城里，跟老板要求要把凡卡接回去，老板不干，便把爷爷打死了。
凡卡得之消息后，也悲痛万分，于是就到街上去卖火柴。第一次擦火柴，他看到了火炉；第二次擦火柴，他看到了烤鹅；第三次擦火柴，他看到了圣诞树；第四次擦火柴，他爷爷把他抱走哒。
在天上，凡卡变得很调皮。有次他去漂流，漂到一个荒岛上去哒，过了N年之久，他遇到了星期五，后来他乘一条轮船，又回去哒。
后来，凡卡和卖火柴的小女孩发现印江乔埃杀了人，于是引发出了某马克吐温的创作欲，《汤姆索亚历险记》便诞生了。
一个女巫看见了，心生嫉妒，在凡卡身上施了魔法，凡卡变成了青蛙王子。后来一个公主救了他，他又挥复了原状。
一位国王看中了他，让他去打仗，结果凡卡少了一条腿，《钢铁是怎样炼成的》出版了。
续写的作文 篇6
自从潘多拉知道匣子里的秘密后，潘多拉也知道自己错了。但是恶魔控制住了潘多拉，潘多拉不由自主地到处释放病毒。潘多拉所过之处乌烟瘴气，地面可谓枝折花落、寸草不生。真是世界的不幸、人类的不幸！
在这以前，人类生活地很幸福，从来不知道什么是沉重的劳动，什么是致命的疾病，什么是可怕的邪恶。而现在，潘多拉在恶魔的控制下，把数不尽的灾难带到了人间。不论白天还是黑夜，灾祸总是不请自来，给人来带来了无数的痛苦和折磨。痛苦和疾病更是悄无声息地肆虐人间。
这天夜里，潘多拉做了一个梦：一个长着美丽翅膀的天使告诉他：用砖头把自己打晕，这样就可以摆脱恶魔的控制，从此便可为人类做尽好事了……
潘多拉醒来后，发现只是做了一场梦，孤零零地坐在床上：难道我真的要用砖头把自己打晕吗？我怎么下的了手啊？那肯定很疼很疼，说不定还会没命……可是，马上8点钟一到，我就又会给人类带去无数灾难，我已经害了那么多人，我不能在伤害善良的人们了，我必须要解救人类！
想到这些，潘多拉赶紧下床找来一块砖头，他看着这块大大的、硬硬的、沉沉地砖头，二话没说就往自己头上砸。额头上立刻青了一大块。可是怎么没晕啊！潘多拉这次狠狠地朝自己头上砸去，顿时鲜血直流！第三次，潘多拉使足全身力气朝自己脑门砸去，只听“嘭”地一声，潘多拉就倒地就不醒人事了。
昏迷中，潘多拉的`灵魂开始在天空中翱翔。他的眼前出现了一幕幕由他带来的灾难。每回忆起一个他都很难过，只有虔诚的忏悔和祈祷了。令人欣喜的是：凡是他祈祷的人们都恢复了健康，凡是他灵魂所到的地方都平安了，也变得更加祥和、安静、美丽……
整整一个月过去了，潘多拉终于解救了所有的人，人们都在烧香放炮感激他。给他塑金像，天天给他磕头，朝拜他
当然，他在解救人们的同时也解救了自己，他又重新复活了！从此他为人们排忧解难、驱除灾难和邪恶，成为了人们的“希望之神”！
我们相信，善良的心灵和美好的希望会让我们的世界变得更加美好。正因为世界上有邪恶与磨难，我们才会有正义感，我们才会更加珍惜美好生活的来之不易。上天是公平的，我们要正确看待任何事物，不管是快乐还是痛苦，我们都可以从中得到磨练。只要我们有一颗积极向上的心，相信胜利会是属于我们的！
续写的作文 篇7
父亲突然兴奋起来，他向旁边走了几步，打量着那个站在栏杆边的人。
那男人大约四五十岁，蓄着一头油光发亮的黑发，白衬衫的领口微微敞开，身穿一件黑色礼服，两只手上个各带着几只亮黄黄的金戒指。他的一只手中夹着一支点燃的雪茄，另一只手则插着腰。他吹着海风，抽着雪茄，还时不时地与旁边的朋友交谈。他的仆人打扮得也干净利落，看起来也神气十足。
父亲赶紧向我们走来，他的脸色十分激动，呼吸急促，反正眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！那个人怎么这样像于勒？”
母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。就是那个在美洲，有很好地位的那个。”
母亲顺着父亲指的`方向，也看到了那个衣着华丽的男人，高兴起来了。吞吞吐吐地说：“那……那快去问他啊！”
“请问你是于勒·达尔芒司吗？”父亲走到那人近前，小声地问道。
那男人拿下了嘴上的烟，目光凝在父亲的脸上，声音有些颤抖，说道：“你，你是菲利普？”父亲激动地叫道：“啊！真的是你，于勒，我亲爱的弟弟！”“你真的是菲利普，我的亲哥哥！”两兄弟相认，父亲双手握住叔叔的手，像握住一个贵重的礼物一般不肯撒手。
母亲看到了这一幕，赶快让我、大姐和二姐整好衣冠，前去认亲。母亲笑盈盈地走上前去，说的尽是些恭维、巴结的好话。随后他又拉着女婿来认亲。“瞧：这就是我常跟你说的那个有钱、地位高、正直德于勒！”女婿像见了自己的父亲一样。赶紧点头哈腰、吁寒问暖。大姐、二姐也过来问候叔叔。
在我的面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛。
续写的作文 篇8
青蛙跳出井外一看，说：“天原来是这么大！”小鸟说：“现在你相信我的话了？”青蛙说“你能带我去外边看一看吗？因为我天天坐在里面，不知道天有多大啊！”小鸟说：“可以呀！”然后青蛙坐在小鸟背上。
小鸟背着青蛙开始飞，它们飞过大海，飞到一座城堡，青蛙说“这里真美丽啊！”小鸟也说：“确实很美丽！”
它们飞到一片草原，草原非常的辽阔、广大。青蛙说：“没想到草原也这么大啊！”
它们又飞到了大海，青蛙看了看又说：“我还以为大海不如井那么大呢！”小鸟笑了笑说：“大海当然比井口大。”
小鸟又带着青蛙回到井口哪儿，青蛙说：“谢谢你小鸟，要是没有你，我就不知道天有多大。”小鸟说：“不用客气，你以后一定看清每一个事物的'全面再下定论。”青蛙说：“我一定会看清每一个事物的全面在下定论的。”
续写的作文 篇9
朵拉觉得脖子有点酸，手臂有些发麻，突然耳边响起叮铃铃的上课铃声，朵拉迷迷糊糊地坐起身，原来这时一场梦，真是一个极其漫长的梦啊。
这时语文老师已经走进了教室，这节课老师教大家了一首古诗：
寒食
韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
结果朵拉不到五分钟就背会了这首古诗，老师和同学们都十分惊讶，朵拉也觉得自己好像跟这首古诗很有缘似得。
下午老师带进来一个帅气的男同学介绍给全班：“同学们，这是我们班新来的同学，他叫......。”还没等老师介绍完，朵拉就脱口而出：“安迪！”这个男同学转头朝向朵拉：“你是......朵拉！”老师和同学们异口同声的问：“你们认识？”。朵拉和安迪也有点说不清楚，只是觉得彼此似曾相识。
从此以后，两个人成了形影不离的好朋友，一起读书学习，博古通今，一起出去游山玩水，乐不思蜀。
有一天，天气晴朗，他俩去了今年新开的`一家大型图书馆，从外面这座图书馆真像一个古城堡，突然，刮起了大风，电闪雷鸣，不一会就下起了暴风骤雨，朵拉和安迪急忙往图书馆里跑去，当他们推开门，发现一个悠长的、黑漆漆的走廊，朵拉感到有些阴森森的，紧张的拉住安迪的手，这时从走廊的另一端传来一个可怕的声音：“欢迎你们再次回到希腊图书馆，不过，你们以后就别想离开这里了，哈哈哈。”这声音回荡在整个走廊。
此刻，朵拉跟安迪好像有心灵感应一样，俩人好像进入了一个同样的梦境，对这里的一切又有一点似曾相识的印象。
续写的作文 篇10
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢?
1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
作文训练
1.根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。
星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗?”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢?”杨明笑着说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想健康的故事来。)
2.以《夏趣》为题，根据所给的内容，将其续写成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到过许多趣事。其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……
(将故事叙述完整，关键是要突出“趣”何在。)
3.续写过程中要展开丰富的想象，想一想在想象的过程中应该注意什么?
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看，
作文指导
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的.办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多;点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须练好观察这一基本功。
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