电影作文

更新时间：2023-04-10 11:58:32

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关于电影作文汇编五篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的电影作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电影作文篇1

　　春节前，我们一家三口去世贸影城看“喜羊羊与灰太狼开心闯龙年”这部电影。

　　一开始，我以为是3D电影，所以有些紧张。后来妈妈告诉我不是，这下我就不再紧张了，彻底放松了下来。走进影厅，好大的影厅啊！小朋友们和他们的爸爸妈妈陆续都坐了下来。过了一会儿，我等待已久的电影终于开始了。这部电影最让我难忘的是灰太狼与喜羊羊一起把一个机械龙的螺丝给拔了，救出他们的家人，结果他们自己被陷进去了。在此之前，小黑龙还提醒过他们，机械龙会把你们压死的。可是他们就不放手，为了救自己的`家人，他们那坚决的意志深深地感动了我。

　　影片中最搞笑的是，在和机械龙作战的时候，灰太狼说：“看我的小火腿！”我哈哈大笑，对妈妈说：“妈妈，灰太狼还来个小火腿哦，笑死我了！”这部电影让我明白，做每一件事，都要依靠自己的力量才能成功！

电影作文篇2

　　生活中处处都有小镜头，它们让我受启示，使我一生受益。

　　一天下午，一部电影上映了，我和妈妈一起去观看。

　　步入电影厅，便看见里面人山人海，虽然播放前有些议论声，但那声音的确挺小，就像猫叫的声音一般。

　　电影开始了，大家一个个贪婪地盯着屏幕，似乎生怕少看了一个细节，一个镜头，随着电影的播放，全场安静了下来，鸦雀无声，只有电影那巨大的声响。

　　一个年轻的小伙子，还拿起自己的.笔记本，透过从过道里射进来的昏暗的光线，认真地记录着电影中的每个情节；有个姑娘，不时地和旁边的人议论着电影里的情节，只是轻声细语的，生怕打扰任何一个人欣赏电影；还有一个阿姨，当她的手机震动时，她边猫着腰，迅速跑到了一个角落，轻声地接电话。

　　不知不觉，电影结束了，大家有序的出了场，我看到刚才的情形，心理受到了启发：这一次，我忘不了，它告诉我：在公共场所内，应该做到不打扰别人的习惯！

电影作文篇3

　　对于整个电影，正如导演伊斯特伍德所说，“这不是一个关于拳击的故事，而是关于希望、梦想和爱的故事”，

　　由于女儿的疏远，拳击教练法兰基长时间在人群中封闭自己，直到麦琪走进他的体育馆，历经挫折，麦琪强烈意志要向世人证明自己的实力，软化了法兰基的心房，决定承担一切风险调教麦琪成为女拳击手。在训练的.过程中两人的遭遇启发了对方，他们发现彼此意气相投，一同找到力量超越过往伤痛，同时在彼此身上找到失去已久的家人归属，他们同舟一命面对一场超过想像需要无比精神与勇气的抗战。

电影作文篇4

　　8月20日，我终于在杭州科技馆看到了梦寐以求的4D电影。

　　买了电影票，我迫不及待地冲进电影院，早早地戴上特殊眼镜，唯恐错过放映时间,其实离电影开场时间还有十几分钟。

　　室内灯光开了关，关了开，共折腾了四次，终于开始了。电影放的是“白垩纪公园”。里面讲述了在白垩纪时代，火山爆发很频繁，但动物们却不知道，仍在森林里安逸地生活着。

　　刺激的时刻到了，几只大恐龙在追杀一只小恐龙。小恐龙没命地逃，树木朝我们撞来。啊！我赶紧用手捂住眼睛，吓死我了！小恐龙跑了一段路，发现前面有几只恐龙，往后面看，后面又有几只恐龙，这时左右两边也围上了几只恐龙。一只恐龙用尾巴使劲地朝我们甩来，我坐着的椅子突然往后仰，我吓了一大跳。这时另一只恐龙张开血盆大口，朝我咬来。我吓得再次闭上了眼睛，心想完了，肯定被当成美餐吃掉了。整个影院都发出了嚎叫声。紧随着一声欢呼声，我睁开了眼睛，发现自己没被吃掉，庆幸之余，感到太刺激了。

　　这时又有成千上万只苍蝇向我们飞来。这次我胆子有点大了，没有像上次那么害怕了，我拍拍胸脯，坚持住。两只巨大的蜻蜓快速地飞来了，我还来不及躲闪，就被撞倒了。我看了看自己，笑了，真是身临其境。

　　就在这时，火山爆发了，动物们都朝我跑来，一个个朝我撞来。别撞啦，我都要承受不住了。动物们那能听我的话，没命地朝我撞来。动物们终于跑完了，一道道火红的`岩熔向四周喷薄而出，全场的人都被惊呆了。最后大火烧死了动物，烧完了森林，整个地球变成了一座废墟，恐龙就这样灭亡了。

　　这场4D电影不但刺激，还让我看到了远古时期恐龙的灭亡过程。

电影作文篇5

　　［摘要］作文教学在高中语文教学中占据着重要的地位，提高学生的写作能力是高中语文教学的重要任务。本文从不忘初心，方得始终；不负时代，与时俱进；读懂学生，顺势而为；跨界有理，借力打力；丰富内涵，拓展外延；多维立体，一招多赢；惊喜无限，事半功倍七个方面，分析电影观赏对高中作文教学的促进作用，希望为广大教师提供参考。

　　［关键词］电影观赏;作文教学;促进

　　作文教学一直是高中语文教学的重难点。我认为把电影观赏活动引入语文课堂，通过观赏电影来提高学生写作能力，这也算是高中作文教学的一条近道。

　　一、不忘初心，方得始终

　　谈到作文，大家本能地会关注怎么写，但现实让师生都产生了一种假象：作文写不好的原因是因为“不会写”。于是，“怎么写”就成为了作文教学的重心，可当下的作文教学中存在很多现实性问题，一边是教师着力于各种作文教学套路的灌输，另一边是学生不动情、不懂思地模仿，写出来的文章内容贫乏，缺乏情感。事实上到了高中阶段，作文教学的使命不但要教会学生“怎么写”，还要培养这些将要进入社会的年轻人主动关心社会、关注时代以及关怀民生的情怀和责任感，培养他们多思善思的习惯。因此，在高中作文教学中，引导学生观察生活、深入思考才是我们更应侧重的。对于作文而言，“写什么”“为何写”是基础，也是根本。这么多年来，技法教学难有作为，也让我们不得不思考作文教学的“路在何方”。所以，要使作文教学回到原点，不忘写作的初心，把教学重点放在“写什么”和“为何写”上，或许这正是高中作文教学的新路径，而在课堂上组织学课程与教学Kechengyujiaoxue生观赏电影，正是以基于解决“为何写”和“写什么”的有目的的教学活动，这种教学方式终会以其生动鲜活的感染力和冲击力，促进学生写作水平的提升。

　　二、不负时代，与时俱进

　　在“互联网+”时代的背景下，中国已经走上了发展的快车道。互联网时代已经为文化建设提供了坚实的物质基础，开放式课堂的教学时代已经来临。如果我们还是一味地进行传统的语文教学，只是在两耳不闻窗外事地拼命应试，实在是辜负了这美好的新时代。从微观来说，如今高中学校的教育设施，已完全为电影进课堂提供了良好的硬件配置，而网络的丰富资源又为电影观赏提供了坚实的软件基础。从宏观来看，电影观赏已经成为大众，尤其是年轻人喜闻乐见的主要消遣方式，时代已经为电影观赏提供了最广泛的受众群体，并培养了大众的电影观赏习惯。语文是跟电影“血缘”最近、关联最多的学科，走进电影、善待电影和利用电影，把这种最生动的“立体文学”引入语文课堂，给寂静而呆滞的语文课堂注入活力，应该是现代语文教师应有的使命和姿态。

　　三、读懂学生，顺势而为

　　随着时代的发展，学生接触的外界信息和事物越来越多，看待事物的方式也越来越多样，师生间的“鸿沟”也越来越大。从整体来说，如今学生原生家庭的经济要比任何时代的都更优渥，这个时代的孩子相对来说更聪明、视野更开阔、思维更敏锐、想法更灵动，所以，他们在思想上更开放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他们是互联网背景下成长起来的一代，读图、卡通、电脑、手机、网络、博客、微信、微博、QQ对他们的思维、读图视角、影像情感和立体感知都有重要影响，同时他们需要有相应的学习方式来满足现如今的求知需求，而电影观赏恰恰是目前最能满足他们的、最让他们喜闻乐见的学习形式。

　　四、跨界有理，借力打力

　　尽管高中语文目前没有设置专门的电影观赏课，但是各种版本教材中都收有电影剧本，可见把电影观赏引入课堂是有逻辑依据和文本基础的。电影是以文学艺术为基础的，文学又源于生活，而且电影艺术观赏门槛低，有极大的广谱性，感染力强。因此，开展电影观赏教学，既能让学生生动形象地理解阅读文本，也能迅速地引导学生多角度多方面了解生活，理解人性，让学生写作文时有话可说，文思泉涌，从而解决作文教学中“写什么”和“怎么写”的问题。

　　五、丰富内涵，拓展外延

　　在课堂上引入电影观赏，目的是为了提高学生“有话可说”的写作能力，因此，观赏电影必须有序、有法和有效。观赏影片的选择要依据学生的身心特点和认知水平，按照循序渐进地观赏原则，观赏后引导学生写作影评。有章法的影评写作教学，可以保证观影活动的有效性，防止观影娱乐化。尤其在观影之后，在学生的写和教师讲评的环节中，要以激发学生“有话可说”为教学目的，丰富观影的内涵意义，以学生爱写、会写为主旨，拓展观影的外延。如此，观影活动作为作文教学的`“蹊径”，就真正发挥了“神助攻”的作用。

　　六、多维立体，一招多赢

　　电影观赏进入课堂教学，仿佛给平静的水面丢下了一颗石子，激活了沉寂的课堂。首先，在观影教学中学生的激情被点燃。不同风格、不同类型的电影，既给学生提供了感知各种人物和体验各类生活的可能，让学生在电影观赏中逐渐成为丰富生活的积累者，从而爱生活、懂生活；观影也让学生有机会感受到不同的情感，“饱受”各类情感的冲击和感染，从而唤醒自己内心的感情，逐渐成为一个生活的“多情”者。其次，学生的思想被激活。电影的感染力强，学生容易产生代入感，而在此间他们会潜意识地主动思考、参照和探究，积极进行“二度创作”，从而逐渐增加自己思想的厚度，看世界的眼光也会变得深邃。如此，作文教学中的“写什么”的难题就有了最有效的解决途径。再次，电影是活动和立体的小说，小说是静止和平面的电影。观影鉴赏总会与文学鉴赏息息相关，它既提升了学生的观影品味，也因电影的立体感，使平面而抽象的文学手法变得生动形象，从而促进学生小说文本阅读欣赏能力的提高。第四，优秀影片内涵丰富深刻。不断深入分析这一类影片，可以有效提升学生细节捕捉的能力和思辨能力，促进思维的发展。第五，电影观赏激起了学生阅读文本的兴趣。或先观影后阅读原著，或先阅读原著再观影，进而带动学生文本阅读的热情。第六，观影活动极大地提升了学生的美学意识。随着时代发展，电影成为最能综合表现所有艺术的一种手段，对于极少有机会多角度去感受各类艺术之美的中学生而言，观影可以作为一种最简单和直接的、低成本的美学普及路径。另外，电影的视觉感官刺激强，艺术感更直接，容易给学生留下深刻的印象，学生的美感也容易被唤醒和建立。第七，电影观赏进课堂，也给语文教师教学带来新的机遇，如有利于教师科学管理教学时间，减少无效劳作，提高课堂效率，科学高效地开展语文教学，进而利用“节省”出的时间来开展观影活动；另外也有利于丰富教师的教学业务，教师需组织观影，进行观后的点评，引导影评的写作等活动，进而通过电影观赏提高高中语文作文教学质量。

　　七、惊喜无限，事半功倍

　　这些年来，我一直坚持带领学生进行电影观赏活动，也让我所教的语文课成为最有魅力的课。因为观影的“诱惑”，学生能够高效投入语文的常规学习中，在课堂上“省出时间来观影和阅读”，成为学生主动完成基本学习任务的最大动力，这样也能提高学生的写作热情，让学生在今后的作文写作中有话可说，有强烈的创作欲望。积极的写作活动又促进了学生写作水平的进一步提升，因此，我所教班级的作文成绩远远超出同年级其他班，这也提高了学生对语文学科学习的自信心，让学生在高考中屡创佳绩。让人欣喜的是，观影活动使语文学习走上良性循环的轨道，教与学都呈现出高效自在的轻松状态，更重要的是，观影活动的开展，在学生心里埋下了爱文学、爱艺术、爱写作、爱生活的种子，这才是语文学习的真正意义。

　　参考文献：

　　[1]任雅玲.高中作文教学高效策略[J].教学与管理,20xx(18).

　　[2]张雪梅.微探高中语文作文教学中的问题及应对策略[J].成功(教育),20xx(24).

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