在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的电影作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
电影作文 篇1
春节前，我们一家三口去世贸影城看“喜羊羊与灰太狼开心闯龙年”这部电影。
一开始，我以为是3D电影，所以有些紧张。后来妈妈告诉我不是，这下我就不再紧张了，彻底放松了下来。走进影厅，好大的影厅啊！小朋友们和他们的爸爸妈妈陆续都坐了下来。过了一会儿，我等待已久的电影终于开始了。这部电影最让我难忘的.是灰太狼与喜羊羊一起把一个机械龙的螺丝给拔了，救出他们的家人，结果他们自己被陷进去了。在此之前，小黑龙还提醒过他们，机械龙会把你们压死的。可是他们就不放手，为了救自己的家人，他们那坚决的意志深深地感动了我。
影片中最搞笑的是，在和机械龙作战的时候，灰太狼说：“看我的小火腿！”我哈哈大笑，对妈妈说：“妈妈，灰太狼还来个小火腿哦，笑死我了！”这部电影让我明白，做每一件事，都要依靠自己的力量才能成功！
电影作文 篇2
生活中处处都有小镜头，它们让我受启示，使我一生受益。
一天下午，一部电影上映了，我和妈妈一起去观看。
步入电影厅，便看见里面人山人海，虽然播放前有些议论声，但那声音的确挺小，就像猫叫的声音一般。
电影开始了，大家一个个贪婪地盯着屏幕，似乎生怕少看了一个细节，一个镜头，随着电影的播放，全场安静了下来，鸦雀无声，只有电影那巨大的声响。
一个年轻的.小伙子，还拿起自己的笔记本，透过从过道里射进来的昏暗的光线，认真地记录着电影中的每个情节；有个姑娘，不时地和旁边的人议论着电影里的情节，只是轻声细语的，生怕打扰任何一个人欣赏电影；还有一个阿姨，当她的手机震动时，她边猫着腰，迅速跑到了一个角落，轻声地接电话。
不知不觉，电影结束了，大家有序的出了场，我看到刚才的情形，心理受到了启发：这一次，我忘不了，它告诉我：在公共场所内，应该做到不打扰别人的习惯！
电影作文 篇3
对于整个电影，正如导演伊斯特伍德所说，“这不是一个关于拳击的故事，而是关于希望、梦想和爱的故事”，
由于女儿的疏远，拳击教练法兰基长时间在人群中封闭自己，直到麦琪走进他的`体育馆，历经挫折，麦琪强烈意志要向世人证明自己的实力，软化了法兰基的心房，决定承担一切风险调教麦琪成为女拳击手。在训练的过程中两人的遭遇启发了对方，他们发现彼此意气相投，一同找到力量超越过往伤痛，同时在彼此身上找到失去已久的家人归属，他们同舟一命面对一场超过想像需要无比精神与勇气的抗战。
电影作文 篇4
8月20日，我终于在杭州科技馆看到了梦寐以求的4D电影。
买了电影票，我迫不及待地冲进电影院，早早地戴上特殊眼镜，唯恐错过放映时间,其实离电影开场时间还有十几分钟。
室内灯光开了关，关了开，共折腾了四次，终于开始了。电影放的是“白垩纪公园”。里面讲述了在白垩纪时代，火山爆发很频繁，但动物们却不知道，仍在森林里安逸地生活着。
刺激的时刻到了，几只大恐龙在追杀一只小恐龙。小恐龙没命地逃，树木朝我们撞来。啊！我赶紧用手捂住眼睛，吓死我了！小恐龙跑了一段路，发现前面有几只恐龙，往后面看，后面又有几只恐龙，这时左右两边也围上了几只恐龙。一只恐龙用尾巴使劲地朝我们甩来，我坐着的`椅子突然往后仰，我吓了一大跳。这时另一只恐龙张开血盆大口，朝我咬来。我吓得再次闭上了眼睛，心想完了，肯定被当成美餐吃掉了。整个影院都发出了嚎叫声。紧随着一声欢呼声，我睁开了眼睛，发现自己没被吃掉，庆幸之余，感到太刺激了。
这时又有成千上万只苍蝇向我们飞来。这次我胆子有点大了，没有像上次那么害怕了，我拍拍胸脯，坚持住。两只巨大的蜻蜓快速地飞来了，我还来不及躲闪，就被撞倒了。我看了看自己，笑了，真是身临其境。
就在这时，火山爆发了，动物们都朝我跑来，一个个朝我撞来。别撞啦，我都要承受不住了。动物们那能听我的话，没命地朝我撞来。动物们终于跑完了，一道道火红的岩熔向四周喷薄而出，全场的人都被惊呆了。最后大火烧死了动物，烧完了森林，整个地球变成了一座废墟，恐龙就这样灭亡了。
这场4D电影不但刺激，还让我看到了远古时期恐龙的灭亡过程。
电影作文 篇5
［摘要］作文教学在高中语文教学中占据着重要的地位，提高学生的写作能力是高中语文教学的重要任务。本文从不忘初心，方得始终；不负时代，与时俱进；读懂学生，顺势而为；跨界有理，借力打力；丰富内涵，拓展外延；多维立体，一招多赢；惊喜无限，事半功倍七个方面，分析电影观赏对高中作文教学的促进作用，希望为广大教师提供参考。
［关键词］电影观赏;作文教学;促进
作文教学一直是高中语文教学的重难点。我认为把电影观赏活动引入语文课堂，通过观赏电影来提高学生写作能力，这也算是高中作文教学的一条近道。
一、不忘初心，方得始终
谈到作文，大家本能地会关注怎么写，但现实让师生都产生了一种假象：作文写不好的原因是因为“不会写”。于是，“怎么写”就成为了作文教学的重心，可当下的作文教学中存在很多现实性问题，一边是教师着力于各种作文教学套路的灌输，另一边是学生不动情、不懂思地模仿，写出来的文章内容贫乏，缺乏情感。事实上到了高中阶段，作文教学的使命不但要教会学生“怎么写”，还要培养这些将要进入社会的年轻人主动关心社会、关注时代以及关怀民生的情怀和责任感，培养他们多思善思的习惯。因此，在高中作文教学中，引导学生观察生活、深入思考才是我们更应侧重的。对于作文而言，“写什么”“为何写”是基础，也是根本。这么多年来，技法教学难有作为，也让我们不得不思考作文教学的“路在何方”。所以，要使作文教学回到原点，不忘写作的初心，把教学重点放在“写什么”和“为何写”上，或许这正是高中作文教学的新路径，而在课堂上组织学课程与教学Kechengyujiaoxue生观赏电影，正是以基于解决“为何写”和“写什么”的有目的的教学活动，这种教学方式终会以其生动鲜活的感染力和冲击力，促进学生写作水平的提升。
二、不负时代，与时俱进
在“互联网+”时代的背景下，中国已经走上了发展的快车道。互联网时代已经为文化建设提供了坚实的物质基础，开放式课堂的教学时代已经来临。如果我们还是一味地进行传统的语文教学，只是在两耳不闻窗外事地拼命应试，实在是辜负了这美好的新时代。从微观来说，如今高中学校的教育设施，已完全为电影进课堂提供了良好的硬件配置，而网络的丰富资源又为电影观赏提供了坚实的软件基础。从宏观来看，电影观赏已经成为大众，尤其是年轻人喜闻乐见的主要消遣方式，时代已经为电影观赏提供了最广泛的受众群体，并培养了大众的电影观赏习惯。语文是跟电影“血缘”最近、关联最多的学科，走进电影、善待电影和利用电影，把这种最生动的“立体文学”引入语文课堂，给寂静而呆滞的语文课堂注入活力，应该是现代语文教师应有的使命和姿态。
三、读懂学生，顺势而为
随着时代的发展，学生接触的外界信息和事物越来越多，看待事物的方式也越来越多样，师生间的“鸿沟”也越来越大。从整体来说，如今学生原生家庭的经济要比任何时代的都更优渥，这个时代的孩子相对来说更聪明、视野更开阔、思维更敏锐、想法更灵动，所以，他们在思想上更开放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他们是互联网背景下成长起来的一代，读图、卡通、电脑、手机、网络、博客、微信、微博、QQ对他们的思维、读图视角、影像情感和立体感知都有重要影响，同时他们需要有相应的学习方式来满足现如今的求知需求，而电影观赏恰恰是目前最能满足他们的、最让他们喜闻乐见的学习形式。
四、跨界有理，借力打力
尽管高中语文目前没有设置专门的电影观赏课，但是各种版本教材中都收有电影剧本，可见把电影观赏引入课堂是有逻辑依据和文本基础的。电影是以文学艺术为基础的，文学又源于生活，而且电影艺术观赏门槛低，有极大的广谱性，感染力强。因此，开展电影观赏教学，既能让学生生动形象地理解阅读文本，也能迅速地引导学生多角度多方面了解生活，理解人性，让学生写作文时有话可说，文思泉涌，从而解决作文教学中“写什么”和“怎么写”的问题。
五、丰富内涵，拓展外延
在课堂上引入电影观赏，目的是为了提高学生“有话可说”的写作能力，因此，观赏电影必须有序、有法和有效。观赏影片的选择要依据学生的身心特点和认知水平，按照循序渐进地观赏原则，观赏后引导学生写作影评。有章法的影评写作教学，可以保证观影活动的有效性，防止观影娱乐化。尤其在观影之后，在学生的写和教师讲评的环节中，要以激发学生“有话可说”为教学目的，丰富观影的内涵意义，以学生爱写、会写为主旨，拓展观影的外延。如此，观影活动作为作文教学的“蹊径”，就真正发挥了“神助攻”的作用。
六、多维立体，一招多赢
电影观赏进入课堂教学，仿佛给平静的水面丢下了一颗石子，激活了沉寂的课堂。首先，在观影教学中学生的激情被点燃。不同风格、不同类型的电影，既给学生提供了感知各种人物和体验各类生活的可能，让学生在电影观赏中逐渐成为丰富生活的积累者，从而爱生活、懂生活；观影也让学生有机会感受到不同的情感，“饱受”各类情感的冲击和感染，从而唤醒自己内心的感情，逐渐成为一个生活的“多情”者。其次，学生的思想被激活。电影的感染力强，学生容易产生代入感，而在此间他们会潜意识地主动思考、参照和探究，积极进行“二度创作”，从而逐渐增加自己思想的厚度，看世界的眼光也会变得深邃。如此，作文教学中的“写什么”的难题就有了最有效的解决途径。再次，电影是活动和立体的小说，小说是静止和平面的电影。观影鉴赏总会与文学鉴赏息息相关，它既提升了学生的观影品味，也因电影的立体感，使平面而抽象的文学手法变得生动形象，从而促进学生小说文本阅读欣赏能力的`提高。第四，优秀影片内涵丰富深刻。不断深入分析这一类影片，可以有效提升学生细节捕捉的能力和思辨能力，促进思维的发展。第五，电影观赏激起了学生阅读文本的兴趣。或先观影后阅读原著，或先阅读原著再观影，进而带动学生文本阅读的热情。第六，观影活动极大地提升了学生的美学意识。随着时代发展，电影成为最能综合表现所有艺术的一种手段，对于极少有机会多角度去感受各类艺术之美的中学生而言，观影可以作为一种最简单和直接的、低成本的美学普及路径。另外，电影的视觉感官刺激强，艺术感更直接，容易给学生留下深刻的印象，学生的美感也容易被唤醒和建立。第七，电影观赏进课堂，也给语文教师教学带来新的机遇，如有利于教师科学管理教学时间，减少无效劳作，提高课堂效率，科学高效地开展语文教学，进而利用“节省”出的时间来开展观影活动；另外也有利于丰富教师的教学业务，教师需组织观影，进行观后的点评，引导影评的写作等活动，进而通过电影观赏提高高中语文作文教学质量。
七、惊喜无限，事半功倍
这些年来，我一直坚持带领学生进行电影观赏活动，也让我所教的语文课成为最有魅力的课。因为观影的“诱惑”，学生能够高效投入语文的常规学习中，在课堂上“省出时间来观影和阅读”，成为学生主动完成基本学习任务的最大动力，这样也能提高学生的写作热情，让学生在今后的作文写作中有话可说，有强烈的创作欲望。积极的写作活动又促进了学生写作水平的进一步提升，因此，我所教班级的作文成绩远远超出同年级其他班，这也提高了学生对语文学科学习的自信心，让学生在高考中屡创佳绩。让人欣喜的是，观影活动使语文学习走上良性循环的轨道，教与学都呈现出高效自在的轻松状态，更重要的是，观影活动的开展，在学生心里埋下了爱文学、爱艺术、爱写作、爱生活的种子，这才是语文学习的真正意义。
参考文献：
[1]任雅玲.高中作文教学高效策略[J].教学与管理,20xx(18).
[2]张雪梅.微探高中语文作文教学中的问题及应对策略[J].成功(教育),20xx(24).