在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的中学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学作文 篇1
爷爷，爷爷，你要去哪里？爷爷，要出门工作了，妹妹要在家里听话哦！爷爷，你也带我去嘛，我也想和爷爷一起去工作！不行哦，妹妹还小不能工作，等妹妹长大了，就可以工作了哦，那地方危险，爷爷不能带妹妹去！当我还想说点什么的时候，爷爷带着微笑转身离开了。而我只能注视着爷爷离开的背影。
那年夏天，火辣辣的太阳，照耀着大地，生物显得那么生机勃勃，那么的耀眼。但不管太阳多大，爷爷都会出去工作！爷爷是一位建筑工人，他的技术非常好，是我们家乡有名的建筑师傅，所以我非常崇拜爷爷。爷爷也是我最爱的人。
每当黄昏来临之时，我就特别高兴，因为我知道那是爷爷要回家的节奏，爷爷回来了就可以陪我玩了，每次晚饭过后，我和爷爷都会搬一张长长的木凳，放在大门口前乘凉，而我就会搬一张小小的木凳放在爷爷身旁，趴在爷爷身上，让爷爷为我扇风。爷爷一边给我扇风，一边给我讲童话故事，有时爷爷还会哼这他爱的那首歌给我听，那时的我总是很入迷很认真的听着爷爷的童话故事。童话故事里的一切是那么的美好，是那么的奇幻，有时我也会问爷爷长大后的世界会不会和童话故事一样那么美，那么真，那么奇幻。
某一天，同样的夜晚，我问爷爷：“爷爷，你每天出去都干嘛？为什么每次都不带我去？”爷爷面对我这么白痴的'问题，总是很缓慢，很细心地解释给我听“爷爷，每天出去是为了生活，为了给妹妹买好吃的牛奶糖，”那我可不可以也出去工作给爷爷买好吃的牛奶糖呢？可以啊，不过妹妹还小，要长大以后才能有能力工作，才能给爷爷买好吃的牛奶糖！恩，我要快点长大，然后工作买好吃的牛奶糖给爷爷吃。后来我和爷爷都咯咯的笑了！其实那时的我，根本不知道外面的世界是怎样的，听多了爷爷讲的童话故事，就以为外面的世界和童话故事里的一样，可是我却错了！
长大后，出来外面才发现，原来爷爷口中的童话故事，都是骗人的。它没有那么美，那么奇幻而是非常的现实和残酷！那年，我带着失望回了家，还是和往常一样，搬着木凳坐在爷爷身旁，和爷爷诉说着外面的世界，爷爷只告诉我说：“孩子，勇敢的去闯，去看看世界的模样，万事总有不顺心，不如意的时候。苦，才是人生，痛，才是经历，对待一切不好的事，用平常心去看待就好，有时真的很累了，受委屈了，就告诉自己不要放弃，胜利就在前方，只要坚持一下下你就赢了。
长大后的世界充满了伪装，牛奶糖不再是犒赏，犯了错却没人能原谅。面对这一切，我只能无奈的接受，因为就像爷爷说的这就是生活。想起那时爷爷每天早出晚归，肯定也很无奈，面对这一切很是心酸，只是他从未在我面前表露过，即使有，当时我又能看懂什么呢………
从小，爷爷就给我灌输好的心态，教我要学会“爱屋及乌，要学会对待对你好的人，要有一颗上进心，学会感恩，对人做事，不要求回报，这是做人的原则！爷爷教我的点点滴滴，一直寄放心头，从未敢忘。
爷爷，我长大了，你老了，现在我可以工作，可以为你买你爱吃的‘零食’了，我会待你如你带我一样好，而且还会比你更好，爷爷生活的琐碎事儿，就交给我吧！我可以了。
中学作文 篇2
耳染目睹城市的繁华与冷漠，望乡成为游子不变的执着。
城市的夜，滴水不漏。霓虹闪烁处，不是游子的家。这里没有我母亲，也没有父亲。渴了，没有人问你喝不喝；饿了，没有人问你吃不吃。这里没有田园，也看不到清静的山水。这里只流通货币，像我们村的村长，它是领导，它叱咤风云，它主宰一切！
城市不生长庄家。它生产高楼大厦和数不清的.工厂和商品；它生产高贵和低贱，富裕和贫穷，竞争和残酷。想用你的人，会对你笑脸相迎，极尽讨好；无关的人，个个冷若冰霜，铁石心肠。有钱人，他们吃一餐，吃我们几年。只有发现猎物，他们才会两眼放光，披上羊皮，行驶狼权！
中学作文 篇3
沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。
还没读完，我不禁又想起被鲜血染得通红的江水，那条被爱国之心震撼的江水。
五月初五，夕阳西下。汨罗江的岸边立着您披头散发的伟岸的身影。随后，身影化作一道灵魂，随江而去，只把通红血色的江水留下来。爱国之心飘零于世间，一场真挚的情感永远的被江水淹没。佞臣和小人敲打着您高尚而孤独的心灵，您只能被排斥于乡野。看着足下的那片土地，心中些许不舍和痛恨。当您郑重的道出“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”时，是否正遥望远处的河山；然而，心里却燃烧着热烈的火把。当您毫不犹豫地说出“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃时。”您是否还留恋着村边的小溪和野花。
您曾满腔热血地在白纸上泼下《离骚》的墨迹，然而此时只能激愤地留下绝笔《怀沙》。鲜红的灵魂，就算只是一盏灯，也能照亮这世间的黑暗。
您的千古名句里留着独清独醒的风骨，却也用东去的江水显现您的男子气概。一个平凡的'身躯，不平凡的文韬武略，不平凡的风骨傲气。我想，这是对您最真实的写照吧！
当您用激情去面对现实的黑暗之时，我看到您的孤独，却也看到您的坚强。至少，您用您爱国的天性去扞卫了那只属于您的尊严。
每每观龙舟竞赛，粽投鱼腹，不胜感慨。那个铁骨铮铮的大夫，其实还活着。在人们的心中，一直活着。
千年以后的今天，我读懂了您。我是您这辉煌篇章的忠实读者，千年以后的今天，那条鲜血染红的江水，依然在我心中激情澎湃！
中学作文 篇4
一直以来，人类就梦想着自由地在蓝天、或是在更辽阔无边的太空中飞翔，也渴望更加近距离地去探索太空的秘密。随着我国"神舟"系列飞船的陆续升空，圆了中国人民的飞天梦想。
我希望中国未来的航天事业能非常辉煌，未来的天宫三号具有隔离作用好、操作性能强、飞行速度快等优点。它的外形像一条大海里的鲸鱼，非常漂亮。它的操作仓内，有许多花花绿绿的按钮和离合器。中间最左边的离合器向前推前进，向后拉后退，最右边的离合器，向左推往左开，向右推往右开。按下画着太陽的按钮，开启热空调；按下画电风扇的按钮，启动冷空调，画着工具箱的是自动修理键……
飞船里还有许多房间：有餐厅，餐厅里机器人会按时为你准备好食物；有健身房，里面的健身器材都是太陽能的，任你选用；还有一个设备先进的实验室，宇航员可以在里面进行各种实验……
那时候，去太空旅行，跟去杭州、北京旅行一样方便。我们如果想要去某个星球旅行，只要像坐飞机一样买一张星际飞船票，坐上指定的'星际飞船，星际飞船就会用光速把你带到你想去的地方。你想在太空中过夜，可以入住在太空中的太空旅馆。
人类还在没有氧气的外星球制造人工氧气，人们在那里居住、旅行、游玩……我们和外星人是好朋友，我们手牵着手一起为美好的未来唱歌跳舞。大家一起建造了宇宙动植物园，星际公交车和星际公交车站。浩瀚的宇宙不再孤寂，到处充满了欢声笑语。
等到20xx年，我就长大了，我一定会研制出最先进的飞船，飞向你的身边，与你见面。太空，明天见！
中学作文 篇5
当你在选择时，心中彷佛变成两边，一边会带你走向正义之路，一边会带你走向走向邪恶之路，这些选择往往大大小小，有些会带来极正面的效果，有些却带来一些不可挽回的后果。
有生以来，我曾有个错误的选择，对我的生命影响极大，那一天早上，清凉的空气扑鼻而来，让我神清气爽，但我却不知道自己即将面对一场重要的选择……上课时，老师突然说要换班干部，当场表决纪律组长时，有同学推选由我担任，班上大部份同学也举手表示赞同，连老师也看着我频频点头似乎很期待我的表现，但我并不开心，因为我也必须思考怎样做，才能让他们听我的话，又不会影响我和同学之间的友情呢？顿时，我心中忽然传出两个声音，其中一个声音说：“班上的'秩序不重要，一定要和同学相处得好，在学校的生活才能快乐啊！如果不快乐，我们每天要在学校待那么久那多无聊啊！”，另一种声音则是持相反意见。我的脑中一下子一片混乱，后来我终于选择了“接受”这个职务，这项选择果然和我所想的一样，虽然我们班的秩序变得很好，但我和同学的友情却是如骨牌效应般，和大家的距离越拉越远。
眼尖的老师发现了，便在下课时，叫我过去，跟我开了个小玩笑说我被同学“打入冷宫”，老师还说：“管教同学不一定要用‘严格’来面对，有时候严格不能真正的管好同学秩序，反而会有负面的效果。”那天放学后，老师说的话在我心里一次又一次的回荡，让我不得不好好地思考，第二天，我把我的想法告诉老师，老师也点点头表示同意，我的想法是：“有时亲切态度才能让同学心服口服，反而容易管理。”这样的做法不仅让我们班的秩序如往昔一样良好，还让我和同学间的友情也回温了，这件事终于圆满落幕。
在生活中必需有许多的选择，当自己做出选择后，难免因错误出现挫折，但千万不要被挫折打败自己，只要懂得适时的自我反省，可以为我们找出正确的人生方向和为人处事的道理，调整好方向勇于前进，雨后的彩虹便会在我们成功后绽放绚烂的光芒，让我们获得永远的胜利。
中学作文 篇6
家，是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的地方；在我眼里，我的家不是一个只有钢筋、水泥的地方，它是一个充满爱的地方；我爱我的家，一个幸福温暖的家，我有一个能干的爸爸，别看他一天到晚不在家，他可是我家的“财神”他挣钱养家，让我衣食无忧，而且他的脑子特别灵活，常帮我解决数学难题。我还有一个能干的妈妈，能给我均衡身体的营养。我长得特别壮，从小身体特别好，借用一句广告：吃嘛嘛香，不是我不挑食，是妈妈对我照顾好。冷了及时提醒我添衣，热了让我多喝水，并挖尽心思，做出美味又营养的美食。他们对我百般疼爱，使我深深地体会到家的温暖。每逢放学回家，都会见到妈妈忙碌的身影。她正在为我做着可口的`饭菜，而妈妈怕我学习紧张，尽力想办法给我加强营养，还给我定了牛奶，学习到九点，一杯热乎乎香喷喷的牛奶就会端到我的面前。
我的家是一个和睦快乐的家，在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸和妈妈的感情非常好，几乎没有吵过架，妈妈说话总是很幽默，而我虽然鬼点子百出，但不会干令父母担心的事。所以，我们一家总会传出乐呵呵的笑声。他们教我懂得了许多道理。在我欢笑时，他们为我鼓掌；在我伤心时，他们鼓励我，为我打气，加油；在我彷徨时，他们将我引到正确的道路上。在我成功时，他们告诉我不要骄傲……这就是我的家。
我爱我这个充满爱和温暖的家，让爱永远驻在我的家。
中学作文 篇7
10月19日，我们学校举办校运会。虽然只有一天，但我依然很高兴。
这天早上，我走进学校，立刻被这次比赛前的热闹气氛所感染。只见同学们个个摩拳擦掌，有的在做着准备活动，有的在模拟比赛，还有的在准备着为比赛的同学加油鼓劲。
给我印象最深的是温雨璇参加的50×8往返跑比赛。比赛开始了，只见裁判一声令下，小运动员们个个飞奔出去，如同离弦的箭一般。一个50米过去了，只见温雨璇落在了小组最后。我心里不由得焦急起来，加大了加油呐喊声。也许是她听到了我为她鼓劲的声音吧，在绕过标杆后温雨璇飞跃到了小组第一!我见此情景，高兴地跳了起来。转眼，温雨璇来到了最后一圈。我屏住了呼吸。当我看到她来到标杆边时，只见她已是大汗淋漓，气喘吁吁。不过，温雨璇早已把其他对手甩到了后面，遥遥。这时，疲惫的温雨璇绕过杆，突然发力，猛得跑起来，向终点飞奔。最终，她以小组第一结束了这场激烈的比赛。
我参加的比赛没有跑步那么激烈，却也有着“暗斗”，那就是——跳绳。
比赛开始前，我踌躇满志，等待着裁判的哨声。正当我全力准备着的时候，裁判一声令下，比赛开始了。我全力摇着跳绳，一口气跳了70几下。突然，一件令我意想不到的事发生了，我的脚被绳子拌住了。无奈，我只好抓紧时间，继续跳。可后面一直不顺，一会儿被拌到，一会儿又被*，还有一次我的'脚甚至被绳子给缠了起来。这一连串的小插曲，使我浪费了许多时间。
当我最后一次被绳子拌到时，裁判吹响了哨子，宣告比赛结束。
我战绩不佳，只跳了181下。虽然我跳得不太好，但是我尽了力，如果按正常发挥，我完全可以跳235下。
这次校运会，我的表现虽然不是很好，但我却看到了许多精彩的比赛，体验到了重在参与的意义。也算是参加了一次很有意义的运动会了。
中学作文 篇8
4300多个日日夜夜，12个春夏秋冬，从妈妈生下我，到现在已经12年了，随着日子一天天的流逝，世间万物都变了，我也从儿时的懵懂走向了今日的成熟－－－我长大了！
小时候，当我得到了老师的表扬时，我会天真的告诉妈妈：妈妈，老师表扬我了。这时，妈妈脸上总会洋溢着开心的笑容，当我不高兴时，妈妈总会在一旁逗我开心，可现在，不管是老师表扬了我，还是不高兴，我都不再告诉妈妈了，而是把这些事埋在心底，因为我长大了，有了属于自己的“盒子”，我会把大大小小的事都放在那个“盒子”里面，那个“盒子”就是我的心
小时候，和邻家的孩子一起玩沙子，一起捉迷藏，一起坐吊床，路过的行人都会看着我们天真的笑容和天真的样子，嘴角扬起笑容，老人看之，则羡之－－－儿时真好；青年看之，则夸之－－－小孩真可爱－－－－许许多多的语言汇成一句话，则是－－－－童年真好！
童年是神奇的，他能让爷爷奶奶原本衰落的心里变的年轻，能让爸爸妈妈脸上露出欣慰而快乐的笑容，能让哥哥姐姐在紧张的学习中，感受到温暖和欢乐，能让童年就像一位法师，能让不快乐的人变的快乐，能让伤心变成开心，能让愁眉苦脸变成笑逐颜开总之，童年是快乐的，是神秘的，是充满欢声笑语的。
但现在的我，已经长大了，不会在和邻家的'伙伴一起玩沙子，捉迷藏，坐吊床了，在我眼里，这些事看起来都很幼稚。有时，我会坐在窗户边，望着窗外发呆，有时，我会躺在床上，做着白日梦，还有时，我会望着那小朋友玩耍的身影，嘴角不禁扬起微笑长大后的我，不再是那个听妈妈话的乖乖女了，有的时候，我会和妈妈对着干，妈妈说东，我偏要往西，妈妈说那件衣服好看，我偏说这件衣服好看些，妈妈要我买这条，我偏要买那条.妈妈要我穿这件，我偏要穿那件像这些事情，数不胜数。为什么会这样呢？我也经常想这个问题，或许是因为，我在一步步走向成熟，在一点点的成长，所以我有了自己的想法和看法，有了自己的主见。
长大后的我，有了自己的秘密，这些秘密，只有我自己知道，我不会像小时候那样，把所有的秘密和事情都告诉好朋友，虽然我知道，她们不会把这些事情告诉别人，不会背叛我，但不知为什么，我的心中却隐约有点不放心，所以，现在我的秘密只有我自己知道，我把他们放在我心底最深处，免得让人发现。小时候，我喜欢许多的人和我一起玩，那样，我觉得热闹而又快乐。而现在，我觉得人多虽然热闹，虽然好玩，虽然快乐，但现在我更喜欢一个人呆在某个地方，在天气晴朗的时候，我喜欢一个人静静地坐在草坪上，抬头仰望蓝天，这时也不知为什么，我的嘴角总会情不自禁的弯起来，渐渐的，我发现，天空像一个人的脸，也有复杂的表情，但风雨过后永远是明媚的阳光，绚丽的彩虹！
多少实例都证明着我不再是小时候那个天真，可爱，没有忧愁，只有快乐的小孩子了，我，已经长大了，也就意味着，将来我要面临许多的挫折与磨难，也意味着，我要像“依赖”挥手说拜拜，向“独立”挥手说你好……
中学作文 篇9
大多文章认为灵感是一种心理状态，而且是神秘莫测、不可名状的，或说是祖上的遗传基因的作用，甚或说是神赐的、天赋的、不可企及的。古典作品上说得神妙莫及，如眉头一皱，计上心来凝神静坐，忽而顿悟。文论家说到灵感，大多只对经验的描述：它常常在长期的寻求探索中蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。灵感来时文思泉涌，顺畅如流，得心应手；消失时意志消散，文思冷涩，笔下艰难。总之，人们谈及灵感便在羡慕之余望而却步，使灵感终归在神秘的光环中令人可望而不可知。
其实，灵感并不神秘，是完全可道清说明的。灵感思维是人们对自在之物的一种顿悟性的思维活动。从心理学角度讲，人脑的全部思维活动为有意识活动和无意识活动（又称潜意识）。形象思维用表象去思考。抽象思维用概念去思考，二者都是在经过感性思维和理性思维的程序之后转入不直接接受意识支配的一种高级思维活动。因此，其感觉、知觉、表象、想象是灵感来源的必不可少的意识阶段，它是无意识阶段的基础和前提，换句话说，灵感来源于长期观察和思考。当然，灵感是朦胧状态中以直觉接通媒体而不是用概念和逻辑、思维和表象，但它并不是直觉，即使是，也是一种特殊情形的直觉。明确了这一点，对于我们作文教学中如何培养和训练学生是至关重要的。
或许有人认为灵感之出是瞬息的，难以预测且稍纵即逝，何谈训练呢？这种看法是错误的。尽管灵感是随机的、突如其来的，但它毕竟经过了感性到理性的认识突变，不再拘泥于原来的框框，对事物形成了全新的认识，这种创造思维能力体现是可以通过思维能力的长期坚持不懈的训练得以形成的，所谓长期积累，偶然得之。因此，认知了其来源，只要经过扎实而科学的训练，是完全可以成为每个学生的思想武器的。
一、广泛积累知识是灵感来源的泉眼。
有道是：冰冻三尺，非一日之寒。只有进行长期的广泛的知识积累才有可能在实际运用中触发而产生瞬间的灵感。一方面，要广泛积累生活素材。它不单是家庭、学校、社会的真人真事真场面，可以广泛接收电视、广播、报刊、图书中的知识信息，以至于他人的讲述、偶尔的发现，从直接到间接接受。同时，并非单从语言文学角度，而是从体育、艺术、科技等方面广泛采集。另一方面，是重视思想、观点的积累。灵感的内容是事物的本质道理或一般规律，这种道理或规律是从生活实践中领悟出的，而不是凭空产生的，因而要有的积累。其一是来自教材。议论文中常饱含辨证分析的力量，记叙文中常蕴含着做人的道理、对生活的领悟。如《卖油翁》中卖油翁对陈尧咨发矢十中八九和自己酌油自钱孔入，而钱不湿得出感悟惟手熟尔。其二是来自生活。在《记一次野炊》的作文课上，有学生写：山上煮牛肉面条时，锅上层，面条丝纹不动，但已闻到锅底面条烧焦的味儿；当吃着焦面时却才记起未下盐巴等调料。同时几人写到这情节，只一学生在末尾写道：什么事情，不经过自己实践是难有深刻理解的。这次野炊，让我懂得了自己动手才能丰衣足食的道理。可见，生活无不给学生以广泛的滋养。教师要培养学生用自己的眼睛去观察生活、感受生活，只有训练出敏锐而具有透视力的眼光，才能捕捉到生活的真善美，增加生活积累。积之愈厚，发之愈佳。
此外，积累素材必须辅之以记诵，即用笔随时记下来，有些内容还要熟读成诵。如典型例子（人和事）、名言（诗、文）、警句、谚语、格言、生动的口语、佳句、精彩的描绘片断、有特色的顺口溜、含意隽永的解说词、名联等。诚然仔细体会和玩味，是吸收的过程，让材料料熟于心，在头脑里活起来，以备用时之需，作文时得心应手，随意驱遣。运用，是积累的目的，既是积累之果，又是积累深入的过程。
二、培养学生写作中的创造思维能力是灵感来源的渠道。
长期以来，中学作文教学多运用同向思维的思维方式，使学生思想僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。教师应注重启发学生用创造思维来思考问题，多元化、多维式去思维，要有创新精神，不囿常规、标新立异，能够让学生提出超常规的构想和不同凡俗的新思考。如管宁割席作为不慕虚荣、不贪金钱的高贵品质来大加赞颂，但从另一角度上看，管宁对有缺点和错误的朋友应积极帮助其提高思想认识，树立正确的人生观、世界观，这才是真正的好朋友，而不应该一刀两断。打破思维定势，培养学生的创新意识，才有作文中的突破和创新见解。在《愚公移山》一文中的讲解中，本人从愚公移山的坚韧不拔，不折不挠和坚持不懈的精神引发开去，就愚公移两座山的做法展开了全班的专题讨论。学生各抒己见，有说从经济上考虑是不值得的，有认为花费大量的时间搬山还不如为社会创造财富的，有学生还认为，愚公搬山是破坏环境的一种做法等观点。此外，本人从资料上得到启发，让学生就一小球掉进一窟窿，可从哪些方面考虑拣回这个球呢方法当然是多种多样的。一根粉笔，从其自身的功用，使用者的主观意向，它可作为礼物、作为指挥员手中的指挥棒，还可用来作豆腐等，总之，平时要重培养学生写作中的创新意识。
当然，创造思维是一项艰苦而又缜密的脑力劳动，因此，培养学生坚强的创造意志和毅力是非常必要的。创造之花需用创造者的血汗来浇灌，方能结出智慧之果。坚强的意志和毅力是创造思维的基础，很多名人事业成功，也都是靠艰苦努力和坚强意志而获得的，而一般人往往经不住波折和困难的考验，缺少一种不达目的`誓不罢休的不懈精神；或者是浅尝辄止，形成不了自己的独特见解。只有意志坚强、有毅力的人才敢于追求价值较大而难于达到的目标。作文是一项艰苦的创造性的脑力劳动，怕吃苦，不愿动脑筋，想一挥而就地写出一篇好作文来是不可能的。另外，学生在作文中的创造意志与其认识、观察、情感、知识等都密切联系。教师在作文教学中应把握好与此相关的因素，因势利导，注意培养和锻炼学生思维的自觉性、顽强性。这些也正是创造思维的意志特征。只有这样，写作灵感来源渠道才能畅通。
三、创设和谐的氛围是灵感来源的浪花。
处于人生嬗变期的青年学生，为了阐明自己的观点，他们会竭力找理由，查实据，在和谐而热烈的思维对撞中产生灵感的火花。让学生和教师、同学交流自己的知识时，这会使他们欢欣鼓舞，使课堂生动活泼，造成一种集体工作的氛围。教师可进行积极而正确的评价。教师对学生争论的内容、写作状况、成败原因了然于胸，而不能一切归于努力。教师将结果告知学生时，要侧重于积极。作文不管写得多糟，相对而言总有一两篇或者某几个段落是比较成功的，然后帮助学生分析其中的原因。告之成功是努力的结果，不好的地方是用的劲不足。至于写作前指导，学生分等级规定写作，这会使差生有自卑感、羞辱感。课前指导教师不能太卖弄，一者学生认为你的轻视；或使他们视作文为畏途，觉得你的水平是他们难于超越的。作文批改中要注意评语的用词，切忌使用打击性语言。只有教师创设良好的氛围，学生写作时当作是一次轻松、自由自在的愉快的劳动，写作过程中才更有可能产生灵感的浪花。
兴趣是人们对某事物或活动产生快感和兴致的激发剂和推进器。强烈的兴趣是靠学生在求异质疑中产生的。只有对作文产生了浓厚的兴趣，方能在研究和探索中达到一种乐而忘返、如痴如迷的地步。在作文教学中培养学生创造思维的兴趣，关键是要激发学生的求异心理，让他们敢于质疑求异，善于提出问题。对人们习以为常的事物和见解进行反思，多问几个为什么，反其意而为之。平时注意培养学生质疑求异心理，往往能激发学生敢于打破传统思维模式，不断写出富有时代感、有新意的作文来。
和谐氛围的创设还包括学生个体的创造心境的营就。就学生而言，必须养成这样一种习惯：专注迅捷，一触及文题即进入角色，投入地想一次，耳目皆融，完全沉浸到主题里去。诚乎斯，对文题就能心领神会，每个字每个词都能唤起强烈的语感和丰富的联想，都能用心灵去触摸，进而情动于衷而联想翩翩，思接千载，视通万里，就在这种不曾意识到的时候，顿悟会从天而降，落到笔端。就教师而言，在实施有效的射标和效标的调标下，要充分发挥感情动力的呼唤功能。方式是：（一）再现形象。（二）点示哲理。（三）美感诱发。（四）环境薰陶。
总之，涓涓细溪，可以汇成江海。明确中学生作文灵感的来源，更能使我们在写作教学过程中有的放矢地训练，培养学生，促使其潜能得到最佳发挥。
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