在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的意义的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
意义的作文 篇1
在芸芸众生的大千世界中，曾有无数的人让我们为之感化，有无数的事让我们为之感动，而我，却对一株不起眼的草儿情有独钟，虽然，在众多人的眼里，它是那么的纤弱、渺小，但是在我看来，默默无闻的它却是对生命意义的最好诠释。
我曾经为我所写的题目而困惑，因为生命的意义对我而言过于沉重。何为生命的意义，也许在大人的眼里，它的解释更为哲理性，但是在我的眼里，生命本该是五彩斑斓，多姿多彩的，而它的意义，我却一直茫然。直到在某一天，看到那株草儿才让我豁然明白。
记得那是一个春天的清晨，我和爸爸妈妈在河滨公园散步，走着走着，我不禁放慢了前行的脚步，在小径旁的一块硕大无比的石头中间露出一丝淡淡的绿色，我走近石头，瞬间惊呆了，这道绿色根本不是自然形成在石头中的，而是在仅有得两三毫米的缝隙中长着一株嫩嫩绿绿的草儿！在石缝中求生存，这该有着多么顽强的生命力啊！我不禁肃然起敬。
草儿的勇敢、坚韧让我的心里泛起了一阵波澜。我被它为了生存而如此艰难的成长所感动。同样是草，有的无忧无虑生长在肥沃的土地中，而它，却只能靠着自己微薄的力量与身躯，在石头缝隙间求以生存。
之后的每次散步，一家三口都要在此稍作停留，看看草儿的成长，关心它有没有人被人会随手拔掉、结束它的生命，更或者是去践踏它，还好，我总是会看到它一天一天的挺直了弱小的.身躯，努力而坚强的活着。
直到此时，我苦苦找寻的问题终于有了答案，这株让我为之感动的草儿使我明白了，生命的意义在于坚强，在于责任，在于执着，在于感动。我们的人生何尝不和草儿一样，在艰难困苦中生存，顽强的成长着，对自己，对家人，对社会有着不可推卸的责任，执着的追求着我们想要的，用我们的坚强与韧性感动着我们自己，感动着芸芸众生。
生命的存在，无须伟大的事迹来点缀，更无须高大的英雄形象来衬托，但坚强的草儿用事实向我们证明了，感动不一定需要泪水，也可以是对心灵的一种碰触，生命的意义不一定需要多么深奥的真理来阐述，也可以用一件微不足道的小事诠释不一样的人生。
这就是草儿给予我的答案，在我看来，这是对生命意义的最好领悟，坚强、责任、执着和感动！
意义的作文 篇2
哎！又到了烦人的作文课。不知道今天老师又让我们写什么内容？每次提到写作我都不知道如何下笔？但是今天的作文课上的跟往常不一样。
只见邓老师带着一种神秘感进门，对我们说：“孩子们，今天我为你们变一个魔术，怎么样？”我们都异口同声的说：“好！”随后，邓老师右手往天上一伸，左手往天上一抛，然后双手合拢。吹了一口气，手里变出现料理一包辣块！是我们全班都不会拒绝小零食。
只听见全班同学都大叫起来，个个激动不已。邓老师把辣块投影到了电子白板上，展开了第一步：向我们讲了相关的知识。她让我们看清楚，这是这叫“时光辣块”是“五味格”的牌子，三级辣；净含量125克。外观是一个长方形袋子，有金黄色的标签；颜色呈橘红色。令人忍不住咽了下口水。邓老师撕开袋子，呀！一阵诱人的香味扑鼻而来，真的是太香了，她接着说：“我来帮你们尝尝。这个味儿有点儿咸，有点儿辣；还有点甜。”看着邓老师口里嚼着辣块，我们更想吃了。
邓老师围绕着教室走了一圈，奖励了几个给班上的同学。眼看那几个辣块纷纷飞入别人口中，几次与自己擦肩而过。我心里无比的`痛苦，如刀绞一般，害怕被吃完了。在第三个环节，邓老师让我们就刚刚她描述辣块的外貌及味道和其他同学的表现来看。说说我们此刻心理想法。其他同学都争先恐后的回答。我犹豫了一下，想举手回答，又害怕说错。不举手吧，又担心好东西落入了他人的手里。正矛盾时，不知不觉进入了最后一个环节，邓老师让我们为这节习作节课起一个名字。我突然站起来抢答到：“意义非凡的辣块。”邓老师微笑着点了点头。然后，我到讲台领了一个意义非凡的辣块来吃。
最后，邓老师总结写作时要学会观察，学会分析人物的心理。哦！作文课还能这样上，剩下的时间干什么呢？当然是把刚才的活动写成一次作文了。这个辣块真是意义非凡别有风味！
意义的作文 篇3
星期五，我因为生病了，所以妈妈没让我去学校。下午，妈妈帮我到学校去拿卷子。在教学楼的楼梯上妈妈遇见了蓝沁宇，蓝沁宇一见到妈妈就问:“王浩圳怎么没来，是生病了吗？”妈妈说：“是的，王浩圳生病了，谢谢你关心他！”蓝沁宇的脸微微红了下有点不好意思，又突然想到了什么：“王浩圳运动会还参加吗？800米还跑吗？”“那我要回家开个家庭会，还要看王浩圳恢复的如何，再让王浩圳告诉你。”蓝沁宇认真地点了点头，“好的.，再见！”当妈妈回家告诉我这件事的时候，我心头一热，我的同学真好！
“滴铃铃……”家里的电话突然响了起来，是谁呀，这么晚还来电话，我拿起话筒，电话那头传来了沙哑的声音，哦！原来是我的好兄弟-----倪一程，“你今天怎么没来上学呢？”“我病了！”“好点没有啊？”“中午的时候喘的比较厉害，现在已经好很多了！”“那你好好养养吧！”倪一程关切的说。“今天的篮球赛我们赢了吗？”我急切地问道。“没有，今天没有比赛，休战！”接着倪一程又跟我说了很多学校发生的趣事，我忍不住大笑起来，仿佛我的病完全好了一样，放下电话，我久久地沉浸在喜悦之中。
同学的关心让我深深地明白了友谊的意义。友谊就像一束阳光，在你寒冷时，给你温暖;友谊就像一帖良药，在你生病时，给你治愈。
我爱你们，我的同学，让我们的友谊天长地久！
意义的作文 篇4
从我记事开始，就有许多有趣的事发生在我是身边，有开心的、有伤心的，也有事人高兴的……其中有一件事是我最难忘的。
记得在上二年级的时候，我去参加绘画比赛，当时因为小，而且是第一次参加，感到很紧张，心跳的比小兔子还快，手心还直冒汗。进入了比赛现场我更加紧张了，记得当时我们选手是按预赛成绩排座位的，妈妈对我说：“加油，坚持就是顺利！”
比赛开始了，我思索了一会儿，动笔开始作画。我释放出来对绘画的热爱和自信，过了一会儿我抬头望了一眼妈妈，我发现妈妈双拳握得很紧，眼里里是满满的鼓励，“加油，坚持就是顺利！”我的'大脑里反复回响着这句平凡而又有魔力的话语。比赛结束了，当我把作品交给老师的一瞬间，我又陷入了一阵紧张。一会儿，支持人在台上宣布比赛结束了，“三等奖……二等奖……”我紧张的已经说不出话来了。就在这时，主持人慢腾腾地宣布：“一等奖……”在停顿很长时间后才读出我的名字，
我高兴地牵着妈妈的手来到领奖台，我太高兴了！
“加油，坚持就是顺利！”如甘露般滋润了我的心田，伴陪着我走向一个又一个成功。
意义的作文 篇5
星期三，我们学校搞游园活动，老师给我们发了一张游园票。我们拿着游园票去玩了。
我首先去玩的.是套圈，我套了一次又一次，每次都没有套中那只熊。我很悲伤，因为我失去了一张游园票。
接着我去玩盲人摸福，这个游戏更好玩。只要你摸到那福就行，老师还要给你说左右上下。轮到我了，我心里怦怦直跳，但我还是摸到那个福。我得了一张奖票，我就去一位老师那里领一颗糖。我觉得游园活动太有趣了。
我吃着那颗糖，我感觉到一股又香又甜的味道。
意义的作文 篇6
随着科学技术的进步，社会的进步，国家也在进步。各种各样的进步，“科教兴国”的战略思想也逐步深入到中小学的教育课程中来。以培养学生创新精神和科学素养，注重学生实践能力和个性发展为目标的科技创新实践活动越来越受到社会和国家的重视。
科技创新要重视科学，联系实际。当今世界，国家与国家的竞争十分激烈。其竞争的焦点除了科学的发现，更多的集中在科学技术的竞争的领域里。而科学技术的竞争核心又是人才的竞争，而衡量人才的标准是看其创新能力和创新才能。因此，建设创新国家，建设一个国富民强的国家，核心就是培养创新性人才。比如，当今世界，科技竞争在综合国力竞争中的地位更加突出，科学技术日益成为经济社会发展的主要驱动力。实现创新驱动发展，最根本的是要依靠科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。
科技创新要从小培养，要在中小学的教学中推广。在学校教学中，科技创新活动应联系课本中的`基础知识，使学生利用学到的文化知识，进行科技创新的各种活动，使理论和实践有机的结合起来，提高学生的学习动力，让他们明白基础知识的重要性。促使学生努力学习，认真学习。同时科技创新离不开日常生活经验的积累及应用，科学创新活动让学生对学习有了新的认识，学习也就有了目的，有了兴趣。更为解决自己日常生活中遇到的问题自己亲手解决付诸行动，取得了较好的效果。比如，一次孩子打开冰箱拿鸡蛋，准备煎一个荷包蛋。猛地一拉，发现横卧的几只鸡蛋经不住猛烈的摇晃，流出了鲜艳的蛋黄和透明的蛋液。而竖卧的鸡蛋却完好无损。这是为什么呢？” 他来问我。我说：“你自己做个实验不就知道了吗”？
为了探个究竟，他做了一个小实验：拿一大团橡皮泥，分成四小团。上面竖直放上四只鸡蛋和一块木板，再放上《新华字典》和《小学生作文》两本书。惊讶的发现，结果鸡蛋毫发未损！想如果鸡蛋是横放又是什么结果呢？动脑不如动手，在橡皮泥上横放了四只鸡蛋。哎！没想到的是：刚放上一本《新华字典》，鸡蛋就四分五裂了！是不是这几只鸡蛋的壳刚好是薄的呢？不如换别的蛋试试看！但结果还是一样。再想：一边放竖的蛋，一边放横的蛋，在横放的鸡蛋下垫点橡皮泥，让这两只鸡蛋一样高，结果又是怎么样呢？再做了个小实验，结果放上一只铅笔盒，原封不动，又放上一只瓷盘，横放的鸡蛋“啪”地一声就碎了。
这是为什么呢？经过仔细思考：这蛋是不是都是两端壳硬，中间壳软呢？这想法是对还是错呢？如果是对的，为什么是两端壳硬、中间壳软呢……他一下子想出了好多问题。后来，翻翻科学书，查了查资料，又问了问老师，得出了一个结论：他的想法是错的。正确的答案应该是：把鸡蛋横放，一压就破了，如果把它竖起来，就不易破，这说明同样的材料的强度大小，决定于形状的不同。这就像拱桥和平桥，两者所能承受的重量就不同，拱桥能承受更大的重量。
经过做这个实验，他养成了遇见问题就要仔细思考，争取弄懂的好习惯。
科技创新要不断地实践，开展多种多样的活动。随着“科教兴国”战略思想的深入，培养学生的创新精神，注重学生理论联系实际，培养学生的科学技术成为大家的共识。并成为了是人才培养的的一种发展趋势。而这种趋势如何形成呢？那么就要在中、小学生的科技创新活动中来培养。比如：通过举办的各种各样的中小学生科技创新比赛活动，为中小学生提供一个锻炼自己的平台。用我们有限的科学知识，生活阅历，制作工具和制作材料。创造出一个又一个的不可思议成果。然后在全市全省全国范围内进行交流、比赛。
科技创新开阔了学生的眼界，拓展了学生的学习思路。青少年通过科技创新实践活动的不同视觉，不仅使学生了解了现代科学的各个领域的特点和进步，而且使学生在动手的过程中体会了各种思路的优缺点，逐步树立了科学的学习方法，培养青少年严谨的科学态度。
科技创新应该不断吸取先进的理念，使越来越多的人们参与到这项活动中来，科学方法与科学技能，科学世界观等方面有独特的意义。
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