在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的借物抒情的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
借物抒情的作文 篇1
海风一阵阵吹来,海浪顽皮地拍打着沙滩,顿时,无数和贝壳和海螺涌了上来,在阳光的照耀下就像白银盘里的一颗水日一样漂亮,格外美丽,孩子们也爱沙滩,在海边堆起了一座城堡,还插着一面小旗子呢!海鸥看着小朋友可爱的脸蛋儿,也忍不住从海面上飞了起来,把自己最悦耳的歌送给了小朋友.但最美的,还是要数海边的那片橡树林了.
海边的橡树林面积虽不大,但谁都喜欢去看.清晨,当阳光刚照到树梢时,小鸟就唱起了歌儿,风儿吹着橡叶,吹来了一阵阵树叶的幽香,这儿也有一个相传的故事,来听听吧.
这儿以前并不是橡树林,而是一个贫穷的小渔村,在这个小渔村里,种着一棵老橡树,橡树下有一间茅草搭成的破屋子,里面住着一对相依为命的母子俩,靠打鱼为生.冬天时,刮起的大风仿佛要把这小屋给吞唑掉,但小儿子非常懂事,乘巧,伶俐,不到15岁就挑起家庭的重担,帮妈妈做事,可是上天仿佛在跟他们作对一样,生活并没有发生多大的变化,儿子决定了出去闯一番大事业,母亲一大早便起床,背着儿子的包裹,跟他送别,里面装着母亲刚刚蒸好,香喷喷,热乎乎的饼子,母亲眼里己是老泪横眶,说：“你一定要回来，一定，把自己给照顾好了，别着凉！”一边说一边流泪，衣服己泛白，可仍然干净，整洁，儿子不说话，默默地听着，低着头，咬着嘴唇，过头，背着头，头也不回地走了，他不想看母亲的脸，不想用母亲力尽沧桑的脸，这样，会让他更痛苦。
自从儿子走了以后，黄昏，当鲜红的夕阳撒向大地时，母亲就会出现在那棵老橡树下，远远的张望着，希望看到儿子的`身影。
“呜——”，一声长鸣在安静的清晨里打响，小般离开了，海港依依不舍地望着小般渐渐远去模糊的身影，无比地眷恋，直到小船的身影消失了，海港的视线才从它身上移开，呆呆地朝着远方发呆，他是多么希望小船有一天能奇迹般出现在他的面前呀！
时间就像小马车一样过去了，母亲头上青丝顿时变成了银丝，但还是每天黄昏都靠在那棵老橡树下，只是手里多了一根拐杖，仍然思念着在城里努力的儿子，等着，盼望着他的身影，哪怕见一见也好哇！又不知过了多少年，老橡树下又多了一个新坟，母亲没等到她亲爱的儿子回来就去世了，这时，一个中年人出现了，身穿名牌西服，眼睛还戴著名牌墨镜，脸上透露着伤心的表情，他就是儿子，他来到坟前，失声痛哭，喊着，叫着：“妈妈，我是个不孝子啊，对不起啊！”那声音哭到抢地，可惜老人己躺在坟中，永远地睡去了，听不见了。
中年人在这儿住了下来，找了无数个橡树的种子，种下他们，每天他都会精心为他们施肥，挑害虫，浇水，做起园丁的工作，树苗也在他的精心培育下由小树变成了大树，由大树变成一片茂密的森林，那棵老橡树就是母亲，橡树林就是儿子，现在我们看到的橡树林仍然是青翠的，中年人做完这件事后，便一声不吱地离开了。
你说，这个故事感人吗？
借物抒情的作文 篇2
还记得我家老房子，门口有一颗古老的苹果树。它的树干也变得很脆弱，树的样子已不像当年那莫茂盛。它让我想到了小时候的点点滴滴时光，小时候在它边上嬉戏玩耍。
还记得，那年夏天我去老房子看到了这棵大树，我立马冲上去抱着大树，因为我小时候经常爬上它的树梢，有一次我差点重树上掉下来，还亏那最地下的树枝，自今回想还有那险些摔断骨头。突然我老爷从房间走出来说"我也是和大树一起长大的，这颗苹果树也是我那时候的收入，天天去菜市场去叫卖苹果。"我抬起头，仰望着眼前的大树，看着它那直指苍老的的.树枝，想象它经历了多少风雨，坎坷，艰辛才有了这棵令树羡慕的强壮身躯和那用时间才解下的这颗颗苹果。
突然爷爷说"我进屋给你拿苹果，这是我前几天摘下来的苹果。"我想到这里我想起爸爸在树下曾给我摘苹果吃。我想大树有几分神奇，它能活上数百年、逾千年本身就是奇迹，世界还有什么生命能像大树一样历久不衰？看到这颗大树，看到它高高挺拔的。原来我小时候经常那这颗树给它刻上我的名字开头的的字。
回到家，爸爸又和我说起那颗苹果树的往事。还记得我要对它"动土"，可我家的老爷不同意和老爷大吵了一架，最后商量给它移位置。但老爷还是不同意。因为那时要盖水泥房，谁家的茅草屋还没扒了。就这事家人们冷战了十几天。
有一棵大树，永远为你遮风挡雨。是，有一棵永远的大树，在那无私奉献着。
借物抒情的作文 篇3
四月天，是一年之中最美的时节。阳光正好。微风不噪。还有些清凉却又压抑的夜晚。一棵大树伫立在堤边。星星们好似有些不安，它的.光亮若即若离，只有一轮残缺的凉月。仍高镶在天空中，孤芳自赏。可幸好她不是吝啬的。她将素光铺洒在大地上。让世界蒙上一层水汽。
堤坝上只有一棵杨柳。微风温润，一条条柳枝随风飘起。彼此交错、缠绕，好像想抚平对方的伤痛却又无能为力。而那苍苍劲，有力的主干，在月色的抚摸中，是无比得伤感。给人一种白油油却又素衣白裳的那种无与伦比的美丽。而树上面那坑坑洼洼的口，却也是最无奈的，他不是年轮那般长在深处，见证了岁月的沉淀。却又金戈铁马，两败俱伤。
而最有那抹韵味的当说柳絮。
借物抒情的作文 篇4
还是我小的时候，妈妈就给我买了铁蛋。
铁蛋是个仿真娃娃，黑乎乎的脸蛋，短短的小黄毛，还有一两颗小米牙，但我还是喜欢他那蓝色的大眼睛。
听外婆说，我第一次抱铁蛋出门的时候才两岁，那天，天空蓝悠悠的'，有时也会有一两阵风吹过，我喜欢这样的天气。所以，刚出家门便抱着铁蛋乱跑乱跳，即使摔了一个大跟头，我也不哭，还有一个劲地在那儿傻笑。
到了公园，我又把铁蛋抱下婴儿车，跑到外婆跟前奶声奶气地叫着：“我要去那儿。”我抱着铁蛋边说边指向每次都去的小型游乐场。
外婆同意了，我一颠一颠地跑上滑滑梯，先把手中的铁蛋从上面扔下去。可惜那时候我还小，一扔就把铁蛋摔得不成样了，只见铁蛋先是在滑滑梯上跌了几下，又从滑梯的垫子上弹了起来，重重摔到地上，可是我不懂，还在滑梯上面叫道：“好玩好玩。”说着便奋力向下冲，从滑梯上滑了下来。
但是要知道“坏人”就该有惩罚的，没想到我撞到了铁石那似铁一般的脑袋，当然，我也从那时开始给它取名为铁蛋，因为我的头被撞疼了，在地上哇哇大叫起来，还一边使劲用脚踢向铁蛋，铁蛋也不反抗只是笑着。而外婆呢，也不过来，只是在一边笑着一边看着我。闹够了，我也不叫了，重新抱起铁蛋，与外婆回家，铁蛋也在我怀里嘻嘻笑。
时间似流水，慢慢地我已经变成了大姑娘了，但是仍没有改变，十岁那年暑假与妈妈，爸爸去外地旅游。
临走的前一天晚上，我还抱着铁蛋向妈妈哀求道：“妈妈，我想带铁蛋去行吗？”妈妈不同意，板着脸生气地说：“你都这么大了还玩这个娃娃呀？不行！”没办法，我只好偷偷地把铁蛋藏在我的包里。到了旅游的那天我爬上车子，悄悄地带抱起铁蛋，妈妈只好无奈地转过头。
我抱着铁蛋坐在车子上，铁蛋还是如小时候我抱着他一样，笑嘻嘻的，天空一碧如洗，一阵微风吹进窗里，吹到了我和铁蛋的身上，也吹到了我的心中……
借物抒情的作文 篇5
教学目标：
1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程：
一、 导入：
播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出
“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，
这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某
种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个
冰冷的世界，追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。
小结：这些文章都采用了“借物抒情”的'写法，文章虽然展现的是“物”，
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顾《海燕》，初探技法：
问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，
高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）
问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）
为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合）
小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。
过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文，再探技法：
朗读范文《校园里的海棠树》
（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）
（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美
海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）
小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。
过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）
2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理？借此抒发什么情感？
3、 师生交流。
探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。
大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.
小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。
河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。
4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言
志的语句，组内交流，评选最佳片段。
5、 师生展示交流，点评。
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