在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的三年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
三年级学生的作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。
二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦
在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。
三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦
批改学生作文是老师最感困惑的事情，最容易形成两个“极端”，要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到;要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可龋笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的`学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”!至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动
农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。
1.评讲必须及时。讲评是反馈的一种重要形式，必须讲究其时效性，学生作文后一般2、3天，最多4、5天就必须反馈评讲，不能欠拖不评，拖久了就会模糊学生对训练重点的印象，冲淡学生写作兴趣，进而阻碍学生急切获取新的写作知识的欲望。
2.评讲准备必须充分。评讲的目标必须明确，评讲的方法必须不断创新，评讲的程序必须清楚，评讲的材料必须详实。
3.评讲必须紧扣重点。训练什么，评讲什么，必须有针对性，不能胡子头发一把抓，正反例证也必须来源于学生习作，通过对此评讲，加深学生的印象，让学生进一步掌握新授的写作方法。
总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。
三年级的作文 篇2
上海，作为一个国际化的大城市，一直变化着。在变化的同时，环保，一直留在人们的心中。“绿色的种子”也悄然种进了人们的心中……
听外婆说，60~70年代上海的居民区里，除了房子就是马路，一点绿化都没有：大街上，只有“可怜”的几棵大树和紧挨着的一幢幢楼房；要赏绿只得去公园，只有在那儿才能看到不同的绿色植物。改革开放后，生活水平逐渐提高，人们对绿化的.概念逐渐加强，小区里开始有了树木、红花及绿草；街上，树木的“可怜”被“热闹”取代了：一条街上，往往有十几棵梧桐树和香樟树。现在，光在小区就能“大饱眼福”了。外婆又说：“现在比以前好多了。处处都在宣传环保，种了许多植物净化空气，吸收二氧化碳。”
“绿色的种子”悄悄地“种”进了人们的心中。
小时候，爸爸妈妈节假日总带我到外地去玩，每次虽然地点不同，但一直都是去大城市里游玩。父母一直教育我：“女儿，长大了一定要去大城市工作，城市条件好！”但近几年来，他们开始带我去乡下体验生活，亲近大自然。还对我说：“女儿，爸爸妈妈以后退休了，一定要住在乡下。乡下空气好，绿色植物更多，很安静，很悠闲！”奇怪的是，我在班中做了个调查，同学们的父母也正热衷于带他们去乡下游玩，理由也同我父母的基本相同。这正说明人们已离不开绿色，在乡间，用电量少，节约更环保，与绿色一起“散步”，一起“玩耍”，放松自己的心情。
“绿色的种子”在人们的心中渐渐地“发芽”。
漫步在小区里，人们的花园里的花花草草已被各种各样的蔬菜取代了。我问一个正在为蔬菜浇水的老爷爷为什么要自己种蔬菜。他笑眯眯的对我说：“小姑娘，这你就不懂了吧！自己种的蔬菜才算是名副其实的‘纯绿色的蔬菜’。绿色，绿色象征着健康、活力嘛！吃着放心！”我若有所思地点了点头。以前，都只有农民伯伯在田间种植庄稼；但如今，不少老人也乐在其中。绿色，已在人们的心中深深地“扎了根”，“赶”也“赶”不走。我至今还记得老爷爷的一句话“自己种的不用施化费，节约资源，环保！”
“绿色的种子”不知不觉已在人们的心中“深深地扎了根并成长着”。
绿色在我们心中，“绿色的种子”也在人们心中“发芽、长大”。上海，在变，环境，也在变，不变的是“绿色”一直在我们心中！
三年级的作文 篇3
秋天到了，枫林了一片火红，它们有的像一团火焰，有的像朝霞……可美了。山岗连绵起伏，犹如一条巨龙在俯视着大地。在山岗下面有着一个池塘，小池塘的后面有只一个小木屋，小木屋里住着三个好朋友。他们就是小鹿、小白兔和小花猫。他们每天都坚持晨跑，小动物看见了都哈哈大笑：“森林里有没有老虎、狮子什么的，干嘛要晨跑呢。”小鹿回答: “万一有一天，狮子来了，我就可以跑了。”小动物不理他了，又开开心心地去玩了。
真的有一天，一只流浪的狮子闯了进来，许多小动物都被吃掉了，只有小鹿、小白兔和小花猫，一次次逃出狮子的'手掌心。后来，小鹿灵机一动说：“我们不是可以用武器去攻打吗?”于是，小鹿用角去顶狮子，小猫用爪子去抓狮子，小兔用木棍打狮子，狮子终于被打死，森林又恢复了往日的宁静。
现在，每天早上，你会看到成群的动物在练习晨跑。
三年级的作文 篇4
俗话说得好“上有天堂，下有苏杭”，杭州的美名传遍天下，你可知道杭州的另一美名“中国丝绸之都”的由来。今天我便踏上了了解“丝绸之都”的第一步。
“丝绸的丝是怎么来的呢？”浙江理工大学的一位小姐姐——李老师，刚上课就抛给了我们一个问题。“是蚕宝宝吐出来的丝！”同学们立刻抢答道，这节课的氛围一下子变得非常热闹。没错，这就是蚕宝宝吐出来的.丝，蚕宝宝一生要蜕四次皮，每蜕一次皮都被人们叫做“眠”，等蚕宝宝变成了蚕蛾，那它就是“完全变态昆虫”了！当然丝绸发展到现在品种繁多，有绫、罗、缎、绢、锦……等十几类品种；丝绸的文化博大精深，有梁缬工艺、刺绣艺术、丝绸传说……杭州丝绸历史悠久，质地轻软，色彩绚丽，早在汉代，就已通过丝绸之路远销国外……听的小伙伴们大开眼界，惊叹不已。
最兴奋的事情就是老师还给我们大家人手一把“丝绸扇子”，让我们在空白的扇子上面自己动手装扮成一把属于自己独一无二的扇子，送给妈妈作为“母亲节”的礼物。收到扇子后大家都十分激动，每个人都绞尽脑汁勾画出了一幅幅色彩鲜艳，最具特色的画面，希望妈妈能喜欢。有些同学画上了一朵朵康乃馨；有些同学在扇子上写下了对母亲说的话；有些同学虽然画得十分朴素，但表达的却是对母亲浓浓的爱意……“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖！”唱完《游子吟》，突然感觉非常想妈妈了，期待妈妈收到我礼物时那惊喜而又感动的神情……课后我们还意外领到了几条“蚕宝宝”，准备精心养育，等着她们都能吐出丝来。
丝绸之路的开辟，包含着温暖和感动，我们也要学习古人的种种精神，把丝绸文化传播的更广，把丝绸产品做得更精，杭州也因丝绸而变得更美。
三年级的作文 篇5
有一天,妈妈送我去上钢琴课，在等红灯的时候，我在一辆卖水果的三轮车上面看见了一种奇特的瓜果。
这种瓜果不像苹果那样圆圆的，也不像香蕉一样弯弯的，它的'外形酷似娃娃。只不过它是翠绿色的，还长有眼睛，鼻子和嘴巴呢！“娃娃”面露笑容，两腿盘坐，两只小手合拢，两只眼睛好像随时可能睁开似的，非常可爱。“前心”和“后背”还长有福字，身高大约有10厘米，果子的上方还有一根长长的茎呢！别看果子个头不大，价格可真不便宜呢，一个要20元，有许多小朋友嚷嚷着要买呢！
我问妈妈:“妈妈，你见过这种瓜果吗？它叫什么名字？”妈妈说:“不知道呀，这么奇怪的瓜果我也是第一次看到。”我思前想后，怎么也想不出来它的名字。于是我走上前问卖水果的爷爷:“爷爷，这是什么果子呀？长得这么奇怪？”爷爷说:“这是人参果”。“什么”？我惊奇的问:“人参果？它是怎么来的？这和孙悟空吃的人参果一样吗？吃了它也可以长生不老吗？爷爷笑着说:“这和孙悟空吃的人参果不一样，这种果子是一种新品种，是果农在它生长的过程中用模具套出来的。虽然吃了它不会长生不老，但是这种果子有很高的营养价值呢！”
我心里悄悄地想:嘿，还有这种种果子的方法呢？这真是一种与众不同的瓜果呀！
【三年级的作文】相关文章：
三年级作文03-05
三年级作文03-10
三年级的作文05-15
三年级作文狂风06-18
三年级小学作文03-03
母爱三年级作文02-03
秋游三年级作文02-03
春游三年级作文02-03
钓鱼三年级作文02-03
我三年级作文02-03