在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的精彩的事作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
精彩的事作文 篇1
今天的活动课,老师提议大家来一场掰手腕比赛。老师的话音刚落,张笑语就低声说:“肯定没有人能比过门留旭。”老师听了 ,就微笑地请身强力壮的门留旭来当擂主。
比赛开始前,老师问:“谁第一个来与门留旭挑战?”教室里顿时鸦雀无声,大家你看看我,我看看你,谁也不敢去。突然陈超越自告奋勇地挺身而出,胸有成竹地说:“我来试试吧!”大家一下子都 被他的勇气镇住了,都站在他的一旁,准备为他助阵。
比赛开始了,最初他们不相上下,可渐渐地陈超越有些招架不住了。而另一边的门留旭却稳如泰山,一副得意洋洋地样子,我拼命地为陈超越加油,心想:你一定要坚持住啊,我支持你!可是事与愿违 ,陈超越的手越来越向右倾斜,门留旭见机会来了,赶紧屏住呼吸,使出了吃奶是劲,大声一叫,就把陈超越的手扳到在桌子上。这门留旭不愧为大力士啊,真是身手不凡。这热闹而紧张的气氛终于使 大家群情激昂,都纷纷地想参与到这场比赛中。
第二场比赛开始了,可这场的挑战者却是瘦弱的张笑语,这简直太另我意外了,心想;他不是吃错药了吧。我不敢再想下去,只好全心全意地观看比赛。此时的张笑语正用力地咬着牙,紧皱着眉头,脸 涨得红红的,使出了浑身的`解数。比赛艰险的进行,渐渐地手却越来越坚持不住了,终于张笑语在大家的加油声中竟然把门留旭的手重重地压倒在桌子上。同学们都为瘦小的张笑语欢呼雀跃,可一旁的 门留旭却垂头丧气,失去了刚才的神采。
今天的比赛让我明白了,失败是成功之母,只有勇于挑战的人,才能有可能取得胜利。
精彩的事作文 篇2
走进实验小学,你会看见几条红布高挂在教学楼上,有什么重要的事吗?哈哈,就让我告诉你吧!这是我们学校举行的“海燕杯”篮球赛。操场上,拉拉队员们正热情洋溢地高喊着“加油!实小加油!”。
篮球划过了一条美丽的弧线飞向篮筐,球在筐上转着,转着,“嘣”的一声“纵身”跳了下去。顿时,“耶!”的欢呼声在操场的上空环绕着。今天,是“海燕杯”篮球总决赛,高年级的学生站在椅子上高举着加油语示牌,并带动着大家喊“实小,加油!”;而低年级的同学则是在空矿泉水瓶内装上小石头,发出来的声音铿锵有力,这代表着我们实小永不言弃,坚持到底的决心。
比赛开始了,篮球队员们“轻装上阵”。首先由23号的吴泽宇发球,他弯曲着腰,侧着身子,头低着,边跑边拍打着篮球,篮球在场上发出“嘣”的的、声音,每一下都让在场的观众心里“咯噔”一跳。他跑到了场中央。可是被对方的1号的矮个子挡住了,寸步难行。吴泽宇只好把球传到11号黄智敏手中。只见吴泽宇纵身一跃,向前一倾,那篮球可真会认人,不偏不倚地落到了黄智敏手里。
黄智敏一接到球,就认准了目标,朝篮筐那边冲去。这是,涵西的`球员已经在我校篮筐那边“恭候多时”了,他们弯着腰,双手自然地张开在肩膀的两侧,等着抢球。黄智敏见势不妙,便把球传到34号林聪聪,可是由于,篮球“飞”到了林聪聪的旁边。啦啦队员们唉声叹气,脸上无精打采。林聪聪反应极快,他以迅雷不及掩耳之势抢到了筐内。全场的拉拉队员们活跃了起来,精神也恢复了许多,目不转睛地盯住篮球。
被投进筐内的篮球被涵西的球员夺走了,我校地吴泽宇动作敏捷,只见他一个箭步跑到对方球员旁,把篮球一抛,又传给黄智敏,他四周巡视了一番,便快速运球,跑过中场线,将篮球投进了筐内。“耶!!太好了!加油啊!”拉拉队员们又兴高采烈地喊了起来。
这次的比赛惊心动魄,使人提心吊胆。比赛还没完,至于结果嘛,请听下回分解!友谊第一,比赛第二。我希望这场比赛可以增加两校之间的友谊,和睦相处。。
我可能写得不太好,不过觉得我写得好的请投我一票!!!!
精彩的事作文 篇3
暑假期间,爸爸妈妈带我去过许多的地方,有泸江公园、有冰雪海洋馆,还有昆明园通山动物园。让我记忆深刻是石林冰雪海洋馆。
那次去石林冰雪海洋馆,我们先看了海豚表演。走进海洋馆,看到两只海豚在水里自由自在的游泳。不一会,海豚表演开始了。这时只见一个驯养员走出来说了一句“请欣赏空中飞人”话音刚落,另一个驯养员坐在海豚的背上慢悠悠的游了出来,只听见一声哨音响起,海豚飞快地向前冲去,并猛的`一甩把驯养员抛向空中,那速度好象比飞机还要快,观众席上顿时响起了一阵尖叫声。紧接着,海豚来了一个鲤鱼翻身,又稳稳地接住了快要落到水面上的驯养员,一转身又轻盈的把驯养员送到了岸上。驯养员一高兴,向空中抛了一条鱼,海豚腾空一跃,就把鱼吞了下去。
最后,我们还观看了海豚接球表演,只见驯养员把一个个的球抛向空中,海豚们排着队飞一般跃起,把球一个个稳稳的接住了,不管球抛向那个方向,海豚都能准确无误的把球接住,一个个精彩的动作博得了观众的阵阵掌声。
表演结束了,我依依不舍地离开了海洋馆,可那那精彩的瞬间一直让我不能忘怀。
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