我们的老师作文

更新时间：2021-02-01 10:30:51

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我们的老师作文15篇

　　我们的老师作文（一）：

　　我们的潘老师

　　她，留着一头短发，两道弯弯而细小的眉毛，一双大眼睛，一个大大的鼻子和一个能说会道的嘴巴。她，就是潘老师，我们的语文老师。

　　开学第一天，潘老师给我的印象是慈祥。但是，一个学期下来，我对潘老师的印象有了天差地别。

　　记得有一次上课时，潘老师在发本子让我们做作业，我则一手拿着剪刀一手拿着笔，在那里剪来剪去。忽然不留意剪到了笔杆，“啪”的一声笔杆断了，潘老师即刻朝我看来，还点了我的名字，瞪大的眼睛分明是在警告我，同学们的目光也齐刷刷地投向我。我虽然立刻收起剪刀笔杆认真做作业，但心里很生气：“哼，这么不给我面子！”

　　过了几天我去了办公室缴作业，刚想离开时潘老师叫住了我，我低着头走到潘老师身边，潘老师笑眯眯地看着我，眼睛富含深意，我一下子就明白老师的所指，不禁低下头，这时潘老师拉过我，顺势在我手臂上捏了一下，末了还说：“你真像个三岁小孩子！”我听了怪不好意思的。

　　潘老师，谢谢您给我指出错误，我必须要改正做事不专心上课精神不集中的毛病，谢谢您！您是慈祥的，更是严厉的！

　　我们的老师作文（二）：

　　我们的老师

　　瞧！从远处走来了一位拿着英语书，拎着提包的年轻美女。她是谁？看着她渐渐逼近的身影，哦，原先是我们的英语老师向老师呀！

　　向老师是我们语数外三科老师里最年轻的了，总是给我们一种朝气蓬勃的感觉。她拥有一双水灵灵的眼睛，上课时你无论干什么都能被她洞悉；头发紧紧地扎住，一副知识渊博的模样；身材苗条，让人赏心悦目。她的穿着打扮很适度，既时尚又不丢老师的威严。

　　向老师教我们英语，那但是没话说了。她有一个信念，就是要同学们能掌握她所教的一切。于是她常常牺牲自己的休息时间来辅导我们班。

　　向老师平时对我们很严，可这也是爱我们，期望我们有好的表现呀！那我们有是否真正的理解她的苦心了呢？我认为还没有。

　　就说那天下午，向老师来给我们讲作业吧！那已是下午第三节课后，向老师刚从六班上完课就托着疲惫的身子匆匆赶到我们班，想着在第一时间给我们讲解作业，好让我们得到能多的知识。可我们又是如何做的呢？老师在上面讲她的，下面就如同一锅沸腾的开水，无所顾忌。

　　就在这时，向老师摇了摇头，最后忍不住爆发了。她道出了她的心声：“我刚从六班下课，还没来得及休息就来你们班了，你们竟然还这么闹！我想把你们每个学生教好，可有些同学不但自己不听，还影响他人，以为自己有多了不起！”

　　听了老师的一席话后，教室里渐渐安静了下来，只听得见老师讲课的声音。向老师继续讲着，时不时拿着粉笔在黑板上写一写。她如此认真地教我们，这使我们的心灵经过了一次洗涤吧！

　　向老师专程给我们辅导，我们却这样对她。可她并没有过多地责怪我们，还是一如既往地给我们讲解作业。应对这一切，我们是不是就应知足了呢？

　　想老师对我们严爱交融，为我们真心付出，能成为她的学生是多么荣幸的事！至于以后，她回一向牵着我们的手，伴我们共同成长……

　　我们的老师作文（三）：

　　我们的老师

　　在我们美丽的校园里，发生了许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一颗一颗的，晶莹闪亮。其中有一件事，最令我感动，提起那件事，我至今记忆犹新。

　　“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234……”大课间的铃声响起，我们像往常一样排着队伍来到操场，准备跳跳绳，踢踢毽子。突然，一位女同学慌张地跑过来，对着老师叫道：“老师，老师，大事不好了！有同学的腿被划破了！”话音刚落，老师像一支离弦的箭一样，朝着那位同学跑来的方向飞奔而去。老师一走，大家都讨论开了，像一锅煮熟的粥一样咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的人说那个小孩不会腿断了吧，有的人说就应没事，涂点红药水就好了……这时老师回来了，不，就应说是和一个同学一齐回来了，那个同学看起来瘦瘦小小的，加上他那苍白的脸，看起来十分虚弱，而老师也因为跑得太快而气喘吁吁。看到这一幕，我们一拥而上，有的帮忙把受伤的同学扶进医务室，有的倒水给老师喝……大家一齐齐心协力，最后把那位同学送进了医务室。我看到那位同学的右腿上有一条5厘米左右的伤口，一向在滴血，十分恐怖。在医务室老师的帮忙下血止住了。不一会，有两位家长来了，很显然，是那个小男孩的家长。他的家长把他带走了。大课间结束了，老师一下课就给那位同学的家长打电话，一边说一边露出一副很自责的表情。

　　时间已经过去了两年，但是往事却还是历历在目，我永远忘不了老师担心我们的样貌。每当想起时，我都能真切地感受到老师对我们的爱。老师，我想对您说一声“谢谢您老师！”

　　我们的老师作文（四）：

　　我们的老师

　　你明白我们的老师姓什么吗？我们的老师姓“王”我们叫他王老师。

　　我们的老师教语文老师经常让我们说普通话，我此时想到一句名言“普通话通天下”

　　我们的老师是有奖有罚的，王老师要是发现同学做了好事，或者完成作业比以前好了，进步很大了，中午吃饭表扬的人先吃。让你心里像吃了蜜似的甜津津的。

　　王老师要是发现同学做了坏事，老师就把他（她）的作业布置的多多的，然后当着我们的面批评他（她）在打他（她）的手。

　　我们的王老师很爱学习不管是站着、坐着，只要一有空，王老师就认认真真的学习。他说：饭能够少吃，不可不学。”

　　我长大想做个老师这样的人。

　　我们的老师作文（五）：

　　我们的作文老师

　　我们的作文老师很温柔，上课的时候一点也不凶，也从来不惩罚我们，我们都很喜欢她的课。

　　我们的作文老师姓刘，叫刘桂凤，但我叫她老师。

　　我们的老师长着长长的头发，穿着粉色的衣服，还有那种职责感。我们班有三个人，其中两个胖子，就我一个瘦子。我们老师治理我们的本办法有很多，每一种方法都能给我一种新感觉。温柔或教育，比如说，我们犯了错误，上课不听讲，说话，搞小动作等，老师也就说我们几句，就行了，我超喜欢这种方法！

　　我们的老师好吧！

　　我们的老师作文（六）：

　　我们的老师

　　我从幼儿园到二年级，已理解了牛老师、张老师、武老师等老师的辛勤哺育，自己从各位老师身上学到了不少科学文化知识和做人的道理。

　　进入三年级以后，我又相遇了闫老师、宋老师……伴随着她们的辛苦付出，严谨教学，我的知识也在不断积累着。她们为了我们能够茁壮成长，常常是忘我的工作，不知疲倦的付出，这让我从心底对“teacher”有了更深的崇拜。

　　我们的闫老师、宋老师，家都不在本村，她们起早摸黑，借着星星引路，求助月亮壮胆，以此来减少自己路途上的孤独与恐惧。记得，一次，天空蒙蒙细雨下个不停，夜幕提前降临了。放学的铃声早已响过多时，可闫老师为了让同学们完全弄明白那份“阅读理解”题，她耐心地反复给大家举例子、打比方，细化每个知识小点，直到全班同学都完全理解了，她才收拾自己的随身物品准备回家。可此时，公交车早已打烊，她只好带着对自己孩子的歉疚在母亲家留宿了。

　　我们的宋老师，给我们代英语、数学两门课程。为了能够让我们打好基础，常常因为单词中一个字母的发音不准，宋老师会不厌其烦地认真纠正、领读每一个同学，直到同学们的发音与老师的发音完全吻合为止。

　　最后，我向大家透露个“小秘密”，你们晚上仔细观察一下，那个最后亮着灯的教室，必须是我们的闫老师或宋老师又忘记了下学时间，在用心辅导大家学习中的不足。

　　我们的老师作文（七）：

　　我们的语文老师

　　我们的语文老师姓潘，大家都叫她潘老师。她留着一头乌黑的短头发，一双黑眼睛炯炯有神，鼻子有点大，还有一张能说会道的嘴。她教我们快两学期了，我很敬佩她。

　　潘老师很慈爱。记得上个学期开学时，我不明白那天晚作业怎样做。因为老师讲的大多都是潮汕话，我刚到那里插班根本听不懂，但又不敢问，所以没有做作业。第二天，老师把我叫到她的办公室里，问我为什么不做作业。我低下头来，跟老师说：“我昨日不明白作业怎样做，又不敢问老师你，所以……”

　　“没关系的，以后你听不懂就来问我，大胆一点！如果老师不在你就问同学也能够的。”

　　一股暖流传遍我的全身，老师原先老师这么相信我。从那以后，我就再也没有拖欠作业了。这一年下来，我的语文成绩有了明显的提高，以前我成绩很差，一向在及格线前后徘徊，但这学期第三单元考试我考得了75分，期中考是83分，第四单元考得77分，哈哈，比起以前来是不是进步很大呢！这都是老师教我给我的。

　　能感觉到潘老师很喜欢语文，我也喜欢语文，我想，以后要是也能当个语文老师改多好！我喜欢上语文课，喜欢潘老师教的许许多多搞笑的知识，我正快乐地成长着。

　　怎样样，我们的潘老师是不是很可亲呢？

　　我们的老师作文（八）：

　　我们的潘老师

　　潘老师是我们的语文老师，还是我们学校的教导主任。她有着一头短发，一双大眼睛，一个小嘴巴，很慈祥的样貌，但是她一旦发起脾气来，又是十分威严，让我十分害怕，因为我最近两次受到潘老师的警示。

　　记得前一周星期二，潘老师通知第二天下午学校要进行三至五年级学生现场作文竞赛，提醒大家做好准备。第二天要比赛？而我们村里刚好要举行游神活动呢，很隆重很热闹的，家家户户的亲戚都来了很多，我当然也得去凑热闹。怎样办？放学后，我和超媛一齐去找潘老师说明状况，要求请假。潘老师听完后略一思考，说：“比赛怎样不来参加呢？做人要学会分清主角，你此刻是学生，所以首要的任务就是学习，再说，考试完毕你回家去也不迟的，明天下午只有一节课呢。”

　　得不到批准我悻悻地走出办公室，心里嘀咕着：老师怎样能够这样啊，我的事儿比学校的事儿重要着呢，可你还让我来学校！回家后反复掂量，最后觉得老师说得没错，所以第二天还是准时到学校参加比赛去了。是老师的话启发了我，让我选取后作出选取，能够放弃了村里的热闹，安住心坐下来考试。

　　另一次训示是在上一周。那天学校在礼堂举行庆“六一”节目展演，我们排练的舞蹈节目也参加了展演。记得当时一上台看到台下那么多人心里就有点慌，一走神就忘记了动作，于是几次跟不上舞伴跟不上了音乐。表演后第二天，潘老师上课时候给我们讲了人如何才能克服慌张，潘老师说人无论做什么事都要专心致志，这样才能把事情办好，包括上台表演也是，要专注于主角，把要表达的意思表现出来就不会紧张慌乱了。说着潘老师那我做例子，说我前一天表演时有两次走神傻笑着。不得不佩服潘老师观察的仔细，可这样当着全班同学的脸说我，真是太丢人了，所以心里不免有点怨责潘老师。但潘老师说，她批评人就是要当面，你听起来越难受印象才越深刻，改正起来才越有决心。过后想想，潘老师说的有道理。

　　别看潘老师有时候凶巴巴的，我明白她是为了我们好，我会好好记下潘老师的教示：做人要分清主角，做事要专心投入。

　　我们的老师作文（九）：

　　我的老师

　　提起我们的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。

　　她的年龄不大，高高的个头儿，一张充满期望与自信的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，看上去十分有学问。她的脸上总是带着微笑，说话的态度也十分和蔼。而且在她身上还散发出青春的活力。

　　是她给了我们母亲般的爱。

　　记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动，因为那时老师不在场，所以我们表现得十分差。那天下午，其他班都走了，老师把我们留下一个一个地教，帮我们指导。

　　有一天下午，我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太快，刚到终点摔了一跤。这时，老师十分紧张，看着他的胳膊伤的很严重，老师立刻把他送到医院。在医院里，老师一向陪在他身边，直到检查结果出来为止。

　　渐渐地，军训活动结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住在医院里。在他住院的时，我们却在学校快快乐乐地学习。

　　就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。他进校时，老师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，不惜牺牲自己的休息时间每一天都为他补课，让他取得好成绩。慢慢地，又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他最后赶上了其他同学，老师心里这个沉重的担子也放下了。

　　“是啊，多好的一位老师啊！”我不由得赞叹着。她就像我们的母亲，时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还十分理解学生的情绪。

　　回忆军训结束以后，开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。

　　上课的第一天，上第一节数学课时我感到十分陌生，而且很害怕，因为我小学数学成绩就不好，加上她的严厉，使我更加恐惧。

　　刚开始资料很少，她讲完以后提问我们一些问题。当时我心里十分紧张，就怕叫到我，没想到老师真的叫到我了。这时，我正在想：如果回答错了怎样办？这是我上数学课第一次回答问题。我说：“是自然数，”老是慢慢的对我说：“那是小学讲到的，我们此刻讲到的呢？”我沉默了，一分钟，两分钟……时间悄悄地从我身边溜走，老师静静地站在这儿等待我的回答。最后，老师用严厉的口气对我说：“这是刚才讲过的，此刻就忘，你什么时候能记会？”老师批评了我，我感到很委屈，因为我从来没有受到任何老师的批评，这还是第一次。

　　不久，一个月过去了，第一次月考渐渐的结束了，成绩出来了。一天下午，老师正在发数学卷子，当念到我的名字的时候，我紧张地走到老师面前，看到自己分数——48分，老师问我：“你小学数学好不好？”“不好，”我慢慢的说。“小学不好初中还想不好吗？”老师边说边用手打在我的脖子上。顿时，我最后忍不住了，小水珠慢慢地从我眼睛里滴下来，此时我恨不得想一步跨到座位上。

　　回到家，我把上次老师让我和这次发试卷的事情告诉了妈妈。最后，我对妈妈说：“我不想上学了，”妈妈听到这句话后问我：“为什么？”“因为我害怕，不敢上那位老师的课，”我用难过的情绪对妈妈说。

　　第二天，妈妈到学校和老师谈了话，老师明白了我的状况，对我说：“学习不好没关系，只要品行不出问题就行，在学习上多努力，比如这次考5分，下次的目标是7分，达不到这个目标，只要你努力就行。”此时此刻的我简单了很多，感觉老师是多么伟大。我想，以后我要认真学习，在学习中寻找快乐，我会开心每一天。

　　从那以后，老师了解我了，明白我心里在想什么，而且十分关心我，从来没有说过一句让我悲哀的话。每次当我在学习上遇到困难而悲哀的时候，她总是在鼓励我，安慰我，帮我解除心中的痛苦。我再一次赞叹着：“多好的一位老师啊！”

　　是啊，快乐的初中生涯已经结束了，在那些日子里，我得到了老师多少关怀啊，得到了老师多少帮忙啊！李老师，在那里我感谢您，感谢您对我的关怀，感谢您对我的帮忙。

　　说起感谢，我真的不明白该用什么来感谢您。我的成绩不好，没有给您一份满意的答卷，也没有让您看到自己的劳动成果。但是，请您不要悲哀，我会努力学习知识。

　　老师对社会的奉献是无私的，她耗费了超多的心血甚至毕生精力，培育着我们祖国的新一代。她就像园丁，长年累月地辛勤培育着祖国的花朵。她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。

　　她的教导如滴滴甘泉，滋润着我们的心。

　　她，是一位多么可亲可敬的老师啊！

　　我们的老师作文（十）：

　　我们的语文老师

　　潘老师是我们的语文老师，她教学经验丰富，课上得生动搞笑，从来没有照本宣科，而是结合实际给我们讲了很多深刻的道理。

　　开学初，潘老师发现我们写字时候都坐的歪歪斜斜的，于是十分注重培养我们正确的写字姿势。几乎每节课潘老师都留点时间给我们练字，她则一边巡视一边评点，或赞扬或鼓励或指出错漏，发现谁写的字端正漂亮就拿起来展示，发现谁姿势不对就及时纠正，并耐心地进行指导，我就经常受到潘老师的指导。

　　原先我写字时候本子是斜着放的，笔尖是朝着自己的胸口，潘老师教我用“坐姿十字歌”来警醒自己。“十字歌”就是“头正、身直、肩平、臂开、足安”，笔尖则要朝着左前方……刚开始我很不习惯，潘老师在旁时候我就照着她教的方法写，但她一走开我就“依旧故我”，潘老师发现了就又提醒我，不厌其烦地给我示范。我被老师的真诚和耐心受感动，于是只要一写字我就自觉提醒自己要注意坐姿和握笔，要养成良好的书写习惯。慢慢地，我有了一些进步。此刻，我写的字基本能算端正了，当然漂亮就还谈不上，所以我还不满足，以后还得继续努力练字。

　　潘老师不仅仅注重培养我们的书写潜力，更注重培养我们的习作潜力。刚升上五年级时，我的作文根本不行，有时候一篇文章写不到两百字。其他同学也好不到哪儿去。发现这些状况后，潘老师经常结合课文给我们讲作文方法和技巧，教我们如何把一件事、一个细节展开写来；教育我们要懂得感恩，懂得体谅别人，潘老师说，要写出好文章，没有情感是不行的。写作文要有技巧，更重要的是要有感情。潘老师讲的这些道理我虽然不大懂，但我感觉此刻不再怕作文了，有时候还写得蛮有成就感的。譬如今年春节去东湖公园玩后回来写得作文，经潘老师修改推荐后居然在《教育周刊》发表了，这给了我不小的信心和鼓励。

　　感谢潘老师，感谢她对我、对我们的关心和照顾。

　　我们的老师作文（十一）：

　　我们的潘老师

　　有一个令我佩服的人，那就是潘老师。潘老师是我们的语文老师。她虽然四十多岁了，但精神比我们还要好。

　　潘老师看起来有一点点胖，她总喜欢穿裙子，留着一头短发，鼻子和眼睛都大大的。潘老师虽然不会近视，但记忆力总不太好，有时候忘东忘西的，每当这时候潘老师就诚恳地承认错误，请求我们谅解，引得引得我们哈哈大笑起来。潘老师是十分慈祥的，但有时也十分严厉，因为潘老师有时候会打同学的手掌心呢。

　　潘老师要求我们上课时候都要精神专注，搞小动作、走神等偶尔犯着提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上课时，班里有一位同学一向在桌子下面搞小动作，潘老师看见了，拿眼睛提醒他可他还不明白，潘老师就点了他名字，叫他下课到办公室去。下课时我站在老师办公室窗外，看到潘老师拉着那位同学的手说话，说完还拿起尺子打了那同学一个手掌心，那位同学走出来时低着头，眼睛有点红红。

　　还有一次，上课铃响了，很多同学都安静的等待老师来上课，但有几位同学不明白在玩什么还集结成一堆，潘老师来了，他们才轰然散开冲向座位。潘老师说：“你们几个人上来。”几个人乖乖上去，自觉伸出手掌――啪，啪，一声声脆响，完了潘老师问：“明白了吧？”那几位同学虔诚地点着头，潘老师看了，也没再说什么，于是开始上课。

　　我原以为那些挨过打的同学必须会很生气，于是好奇地询问，他们说挨打的时候当然很生气，但也分明感受到潘老师并无恶意。是的，潘老师一向总说，她打同学手心并无恶意，只是觉得用这方式来提醒、来警戒更有效。潘老师说的也是事实，你看那些挨过潘老师鞭子的同学，都有了很明显的进步，看来，潘老师的尺子还真有奇效呢！

　　这就是我们的潘老师，虽然有时候会动用“尺子”，但更多的时候是慈爱地为我们讲道理，讲故事。

　　我们的老师作文（十二）：

　　我们的潘老师

　　潘老师是我的`语文老师，也是我最敬佩的老师，她不高也不矮，每一天都很精神的样貌。潘老师知识很丰富，开朗的性格给我们带来了很多快乐。

　　记得上学期，我们班参加学校的拔河比赛。第一轮比赛，我们班输了。我们有点灰心地叹气，这时潘老师热情地鼓励我们继续加油，还有机会呢。接下来进行第二轮比赛，潘老师一向在旁边为我们加油，这让我们忽然有了信心，用力地一齐向后拔。可惜的是我们又输了。这时候潘老师乐呵呵地说：“哈哈，我们重在参与，体验过拼搏，理解过挫折，我们才能更好地成长起来。”我们被潘老师感染了，甩掉汗水哈哈大笑起来。

　　上课的时候，潘老师不仅仅给我们讲授课本的知识，更难得的是潘老师还教给我们很多的课外知识，包括做人处事的道理，潘老师一向热情的告诫我们要好好学习，努力提升自己。她自己每一天除了工作也坚持读书学习的，在潘老师的鼓励下，有很多同学的成绩突飞猛进，个方面的素质得到了很大的提高。

　　潘老师，我心目中最好的老师。

　　我们的老师作文（十三）：

　　我们的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”，就明白是我此刻的数学老师——唐老师来了。

　　她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”

　　唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常用心发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来，说道：“我此刻就杀鸡给猴看，让你们再猖狂！”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地理解知识。

　　唐老师对自己的工作十分认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。

　　有一次测验，她告诉我们最后一题很难，必须要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业本上做过，不知怎样的，我那不争气的手怎样竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期盼，迫切的期盼。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期盼的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。

　　因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，我才能有这天的进步。我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。

　　每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。

　　我们的老师作文（十四）：

　　我的语文老师

　　我的语文老师――潘老师，她有一张好看的脸，一张能说会道的嘴巴和一个小山似的鼻子。潘老师既善良，又有职责心。

　　老师很重视培养我们的朗读潜力。每教一篇课文，潘老师总要叫我们读上好几遍，有些文段还要求背诵，经过潘老师的训练，我们全班同学的朗读潜力有了很大的提高，这不，上学期在学校举行的“班际朗读比赛”中，我们班就获得了一等奖。

　　但是，也就是这朗读让我们头疼。潘老师喜欢请我们上台朗读课文，这让大家都很紧张。我从来就不敢举手发言，所以更是个性紧张，总在心里祈祷“不要叫到我不要叫到我”。但是，最终还是被叫到了。那天是背诵《老人与海》，当潘老师点到我的名字时候，我一下子慌乱起来，在潘老师的示意下不得已慢吞吞地站了起来，硬着头皮开口读了一小句，但接下来就再也开不了口了。我低着头站在那里，既害羞又害怕，心里想：潘老师会不会要批评我了呢！就在我惶恐间，潘老师轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，和蔼地说：“别紧张你先坐下吧，我相信你是会背诵的，只要克服紧张心里你就很棒啦！请坐下”。听了潘老师的话，我心里那个安慰呀！

　　从今以后，上课时候我就一向提醒自己：主动举手，要争取机会锻炼自己。潘老师看出我的心意，经常提问我。此刻，不论是回答问题还是背诵课文，我都能把一个一句清楚响亮地表达出来，我再也不是那个胆小腼腆的男孩子啦！

　　这就是我的语文老师――潘老师。

　　我们的老师作文（十五）：

　　我们的老师

　　我们班的语文老师，用他的话说即“吾达州人氏，姓杜，名聪。虽过半百，心却年轻，不卑不亢，诚实做人，爱岗敬业，勇于创新。”一听这话，你不用多想就明白他是一个知识渊博，风趣幽默的老师。

　　记得杜老师第一次跨进我们教室的时候，他嘴角向上翘着，带着一丝笑意，那一幅和蔼可亲的面容，让人看了十分亲切。那时候，我猜想到：全班同学都已经喜欢上了杜老师，喜欢上了他那和蔼可亲的笑容。

　　只见杜老师把手中的一个塑料袋，放到讲台上，从里边拿出三个瓶子、三条同样长的细线、三根火柴棍一样的小棍和三根筷子。然后在黑板上写上“钓瓶”两个刚劲有力的字。看到那里，同学们都很吃惊，七嘴八舌地说了起来。因为我们只听说过钓鱼，从没听说过钓瓶。杜老师打了个手势，让大家安静下来后，说了游戏规则。同学们一听“做游戏”，那高兴劲就不用提了。一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　杜老师就让同学们三人一组地上台去做。可前两组谁都没钓起来，放进瓶内的小棍总是一次次地滑了出来。第三组时抽到了我。我已在前两组失败的同学那吸取了一些教训，站在瓶子前面，拿起线先将一端系在筷子上，再将另一端系在小棍中间偏左一点的地方，然后拿起筷子，让悬着的小棍往瓶口里掉，因为线系在小棍中间偏左一点的地方，所以，小棍很快就落入瓶内。我庆幸自己动作比别人快，但是此刻的小棍是斜着的，一提，小棍出来了，瓶子没钓起来。这时只见杜老师向我投来鼓励的目光，我又将系小棍的线往右再移一点，只让小棍微微斜一点，再次放入瓶中，这下小棍把瓶挂着了，可一提，小棍还是滑出来了，瓶子却没钓起来，我只好沮丧地走下讲台。第四轮老师问谁能上去钓，可没人再举手了。

　　这时，杜老师亲自动手了，只见他拿起我用的那根筷子，把系小棍的绳子再往右移了一点，使小棍几乎是平的，他将小棍的微低的一头放在瓶口，再将绳子稍稍一提，把小棍很顺利地落入瓶中，他不是急着往上提，而是让瓶内小棍翘着的一头挨着瓶壁，然后提绳子，让微低的一头往上，使小棍在瓶中尽量放平，然后轻轻一提。呀！瓶子居然轻而易举地给钓起来了。看到这儿，我才恍然大悟。教室里起初鸦雀无声，顿时又响起雷鸣般的掌声。随后，杜老师示意大家静下来，说：“看了刚才的游戏，同学们想说点什么吗？”几位大胆的同学说“做什么事，都要多去练。”“杜老师轻而易举的事，我们做起来怎样就这么难呢？”“这钓瓶真是看起简单，做起难啦！”……待同学们一阵叽叽喳喳后，杜老师说：“无论什么事，我们不仅仅要敢去做，还要用心去做。因为智慧能战胜一切，也能便你获得一切！”

　　没有那位老师这样上语文课吧，这就是我们的杜老师。

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