无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学的老师作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的老师作文 篇1
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——题记
晕染在被世事磨得圆润的脸上，藏在面庞些许的褶皱中，嵌在浅墨色的眸子里，弥漫在平缓的鼻息中，是她的亲和与慈爱。夹杂在讲台纷飞的粉尘里，闪现在黑板详尽的解析中，浸在额前细密的汗水里，伴随在教室响亮的教书声中，是她的'严谨与负责。她就是姜老师。岁月在她脸上留下了足迹，却无声息地掠过了她的心扉，那亲切的笑靥早已刻在了我们脑海中。而那教书育人的种子，早已种在了她的心里。
亦师亦友——阳光的姜老师
一次体育课，当我拿着羽毛球拍在阳光散漫的塑胶操场上寻找同伴时，姜老师身着轻便的运动装向我跑过来。“我们一起打球吧，放松放松。”依旧是那灿然的笑容，让人仿佛闻到了生命新鲜的味道。“球局”开始了，一个高挑球在空中划出一道弧线，姜老师熟练地挥动球拍。“啪——”一声清脆的震响，球应势飞过球网。接着，一个扣球使我措手不及。见我有些许灰心，姜老师开始放慢攻势，看见老师面容愉悦的红润，我也会心的笑了。“打球要讲究技巧，像高挑球就不应该再往高打，而是要向下扣。”结束后，姜老师又耐心的传授我球技。回班的路上，她的身影融在同学中，毫无违和感。亦师亦友——阳光的姜老师。
亦师亦母——慈爱的姜老师
额头的温度越来越高，脸色转入通红，无力的趴在桌上。姜老师轻轻走过来，用宽厚的手掌抚了抚我滚烫的额头。眉间紧皱。“再坚持一会，马上就送你到医院，过几天就会好些了。”姜老师关心的叮嘱。我哑着嗓子道谢。笑容又出现在她脸上，像母亲般慈爱温暖。“你在我办公室休息一会，我去联系你爸爸。”细密的汗珠从她额间沁出，但她却未曾停下休息。我顿时感受到浓浓的暖意在我心中汩汩流淌。亦师亦母——慈爱的姜老师。
每次课堂上无私的奉献我都谨记心中，每次失落时关心的话语我都珍藏心中，每次犯错时严厉的批评我都铭记心中，每次成功时欣慰的笑容我都刻在脑海里。她似我的朋友，也似我的母亲，更是我心中的好老师。
小学的老师作文 篇2
老师像辛勤的园丁，我们就是园丁照料的花朵；老师像春雨，滋润着我们的心灵;老师像红烛,把点点光辉洒在我们的心底……
我心中的好老师是——苏老师。
我们的苏老师很温柔，但有时又很严厉。比如说上一回。罗俊生病了，苏老师把她扶到办公室，让她坐下，还关切地问她：“你哪不舒服呀？”有时，苏老师叫我起来回答问题，我回答错了，“坐下！”苏老师就严肃的说。
我们的苏老师衣衫整洁，富有修养，好似母亲般的面容严肃而又和蔼，一双好似黑宝石的眼睛发出严厉而有期望的目光，仿佛要把自己的一切都复制给每一个孩子。那双微微发白的.手充满了爱与希望！老师就像是每一个孩子的一个助手一样，什么时候需要帮助，随时可以得到她的帮助，而且总是那么温暖、幸福。
如果说书是知识的大门，那么，老师就是钥匙，帮我们打开知识的大门；如果说校园是太阳，那么，老师就是月亮，用她皎洁的月光照在我们的心底！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像红烛，燃烧自己，照亮别人！
小学的老师作文 篇3
在我心中，老师都是威严的，但这一位老师，非同一般，她就是教我们语文的冯老师。
冯老师的性格可以说是我见过的老师当中，最幽默风趣和蔼可亲的了。她每次上课前都会给我们讲一个故事，有趣的故事惹得我们大笑，我们在笑声中明白了许多道理。课堂上同学们可以各抒己见，说错了也不要紧，让大家听清就行。所以冯老师的课堂，应该够轻松，愉悦了。
她爱看书，也爱引导同学们多看书。有一次课下，我和会丽在她屋里玩，会丽说：“冯师你这儿有什么书吗？借我看看呗？”，冯师就很爽快的回答：“有啊，你要看什么类型的书？”很快就把书找出来把书拿给会丽。冯师经常和我们在一起说笑，谈学习，聊家常。冯师有一句话说得好：“只有被追逐时才最迅速。”我一直记着这句话，它激励我勇于接受挑战。
有谁的衣服破了，尽管去找冯老师好了，冯老师一定会帮助你的。上次亚辉的书包坏了，给冯老师说了一下，一会儿功夫给缝好了拿过来了。还打趣说：“冯老师自然得会缝啊。”
冯老师是最有文采了。老师让我们写作文，她自己也会一篇不少的写，在课堂上给我们读她的作文。在她笔下，一篇篇作文，文中一个个人物，都源自我们的.班级和课堂，引得大家时而哄堂大笑时而默默沉思，以此引导大家从生活中选材，写自己的真情实感。
虽然有同学在课堂上瞎闹哄时冯老师经常会说：“我手里这本书就是武器了。”但那只是她挂在嘴边的，吓唬吓唬同学们。万一“武器”落在谁身上，也不会引起逆反。如果一个老师对你不管不问，那对于你来说有什么意义呢！
冯老师在我心中确实就像家人一样，可以心心相通毫无设防，相信在大家心中也深有同感吧。冯师你是我心目中最棒的老师。
小学的老师作文 篇4
“哈哈……”又一阵爽朗的笑声从四（9）班里传了出来，不用猜也知道，一定是陈老师正在用她独特的方法“教训”同学们呢。
陈老师中等个子，脸上常常挂着她的招牌笑容，是一位幽默风趣的好老师。她教学有方，每当有同学犯错时，她不会直接严厉批评，而是调动幽默细胞，讲个逗趣的.笑话来提醒他。她的幽默让我们在哈哈大笑的轻松气氛中不知不觉地就改掉了一个又一个坏毛病。
有一次，我们向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师您好——。”陈老师听了只皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——。”奇怪又滑稽的声音一下子吸引了大家的注意，同学们纳闷地你看着我，我看着你，面面相觑。望着大家不得其解的神情，陈老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。陈老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
陈老师不仅教学有方，还有一双“火眼金睛”。我们在课堂上的任何一点小动作都会被她瞧得一清二楚。
那天我没睡午觉，下午上课时昏昏欲睡，上下眼皮直打架，脑袋也不停往下掉。我无奈地用手托住头，一边和嚣张的瞌睡虫作斗争，一边晕头昏脑地听着课。这一切难逃陈老师的法眼，她走到我身旁，轻轻拍了拍我的头，问道：“你的手累不累，要不要用起重机把帮你把这铅球脑袋吊起来啊？”同学们笑得人仰马翻，我也一个激灵清醒过来，不好意思地低下了头。
谢谢您，陈老师！你用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲之恩，我们将终生难忘！
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