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在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的击鼓传盒作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
击鼓传盒作文1
“哈哈哈”，从我们的教室里传来一阵阵笑声，这是在干什么呢？
一上课，老师便带来了一个精美的小盒子，同学们都议论纷纷起来“老师这葫芦里卖的什么药啊？老师让同学们安静，并笑着揭开了谜底，我们要玩击鼓传盒的游戏。
游戏规则是：老师背对着我们击鼓，同学们分别把盒子传给下一个人，老师的鼓声如果停止了，得到盒子的那个人就要完成里面的.“大任务”。我想：我千万不要得到它，万一我做的不好就出丑了！
游戏开始了，老师的鼓声犹如同学们的心一样，“咚咚”直响，那盒子犹如一个“定时炸弹”，仿佛随时都要爆炸，只见盒子离我越来越近，我的心像揣了一只兔子一样，“扑腾，扑腾”跳，当盒子传到我的手里时，立刻将他塞给别人。而在我旁边的小徐同学却非常例外，他拿到盒子时总要放在怀里抱一下，鼓声停了，结果不出我所料，盒子传到了“幸运儿”，小徐同学手里。我们的眼睛死死的盯着他，可是他却不慌不忙地走上台，手舞足蹈，过了一会儿才小心翼翼的打开盒子，眯成缝的眼睛瞪得比一颗珠宝还大，他高兴地喊出了任务：“喊出自己的名字，赏金500积分”我们个个目瞪口呆，后悔自己没有抢到盒子。
第二轮开始了，同学们恰好与上次相反，不慌不忙地把盒子传给另外一个同学，最后盒子落到了小沈同学的手里，他的任务是：学青蛙跳，并学青蛙叫。同学么被他的表现逗得哈哈大笑。
快乐的时间总是那么短暂，击鼓传喝的游戏结束了，可同学们的笑声还久久回荡在教室里。
击鼓传盒作文2
丁零零！丁零零！上课铃响了，许老师微笑地走进教室，开始给我们上课。许老师说：“今天的作文课我们要亲身体验游戏后再写作，”说着像变戏法似地从包里拿出一个漂亮的盒子，“我们来玩击鼓传盒。”老师的话音刚过，教室里一片沸腾，同学们议论纷纷。老师开始宣布游戏规则：“我这里有一个漂亮的盒子，有音乐当做鼓声，大家要在位置上坐好，听见音乐后按‘S’形往下传，传到最后面的同学要飞快地跑上来交到另一个同学的手上，当音乐一停，盒子落在谁的手上就要打开盒子，乖乖地按照纸条上的要求进行表演。”顿时教室里一片安静，我的心跳得像怀里揣了小兔子一样，非常激动，可是又很害怕，怕盒子会落在自己的手中。
欢快的音乐开始了，漂亮的盒子就成了同学们手中随时都要爆炸的“”。突然，音乐戛然而止。这颗““落在了我张誉心的手中，我的心一下平静了许多，只见她愁眉苦脸地被老师请到了讲台边。同学们顿时幸灾乐祸地叫了起来：“可以看表演喽！”
张誉心站在讲台边上既紧张又害怕地看着老师手中的'盒子。老师准备打开盒子，教室里鸦雀无声，都静静地等待着。老师拿出纸条开始公布：“同学请你大声地说出你的姓名，你将会得到一份甜蜜的礼物。”顿时教室里炸开了锅，同学们的脸上出现了异样的神情。当张誉心大声回答问题后，老师奖励她一根甜甜的棒棒糖，脸上终于露出了甜蜜的微笑。
最后，作文课在这甜美的笑声中结束了。遗憾的是我没有被传到盒子，没能得到甜蜜的礼物，但是玩得非常开心！
击鼓传盒作文3
星期三下午的作文课上，施老师一反常态，没有给我们布置作文题目，而是大声宣布：“我们这节课来玩个游戏——‘击鼓传盒’！”老师的话音刚落，教室里一片沸腾，同学们你一言，我一语，议论纷纷。有的问：“击鼓传花怎么玩呀？”有的说：“这游戏好玩吗？”……
好不容易老师才让同学们安静下来。老师介绍了游戏规则：“只要鼓开始响，响到鼓停后看盒子在谁手上，那个人就要完成那张纸上写的终极任务。”这话传到同学们的耳边，个个脸上都露出了各种各样的表情，有期待的，有被这句话吓得六神无主的，而我心里却是既害怕又期待。我自己嘀咕着：“那么不吉利的'事情，千万别让我遇到。万一让我做个倒立的话那就完了，肯定会摔个四脚朝天的。但是这游戏又有点挑战性，真想试试。”旁边同学说着：“如果让我们蹲下来学狗叫三声的话，那就惨了，会毁了自尊的。”
游戏开始后，老师那双无影手敲着鼓，同桌说道：真不知道哪个倒霉鬼会被传到。时间一分一秒地过去了，鼓停后，竟然是陈晓玲被选中了。我们暗自庆幸：原来倒霉鬼是陈晓玲啊！可这时晓玲拿出的任务却是只要念出大声说出自己的名字就可以获得精美的礼物。顿时，班里像是宣布世界末日要到了一样的轰动。等到陈晓玲拿到奖品后，此时班里人的目光全在她手中的奖品上。过了一会儿，老师问我们这次游戏玩得开不开心，我答道：“生不如死、肝胆俱裂呀！”老师问：“为什么？”我们回答：“不是说没好运吗？怎么恰恰相反，老师忽悠我们！”此时此刻，我是既羡慕又嫉妒。
这真是一节幽默风趣的游戏课，老师的幽默，同学的冲动使得课堂充满了欢声笑语。
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