在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的我的老师小学作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的老师小学作文 篇1
我心里一直记着一位老师。
她的笑容就像三月里盛开的桃花，常常对我们绽放着温暖和爱意。她改作业发现谁做错了，从不会批评，而是会把你叫到办公室耐心地再给你讲解，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍……
我们同学都喜欢她，她就是我们的英语老师李老师。李老师讲台上一站，那又大又亮的眼睛，仿佛能看穿我们每个人的`心思，李老师的目光里都是智慧。
我那时最怕的是28个英文字母，不是26个。那节课老师问：“同学们，26个英文字母会背了吗？”“会——”我也滥竽充数地喊起来。“好，从第一排开始，一个一个给我背。”什么，我不会背啊。我坐在第二排，正在学着背时，老师说：“史昀昊，该你了。”我硬着头皮背起来：“ABCDDHQZ……”同学们都哄堂大笑起来。老师说你坐下吧，一会儿你留下来。
同学们都下学了，老师又开始教我。但我还是一次次背错，“ABCDFJKW……”我竟然大哭起来了。老师给我擦擦泪，用清亮关爱的目光看着我，亲切温柔地说：“我们慢慢来，好吗？”
当我上三年级时，老师调走了。我已经快两年没见她了，但她让我一生难忘。
我的老师小学作文 篇2
张老师是我们敬爱的语文老师，年龄大约40左右，中等身材，一张轮廓分明的脸，配一头乌黑的短发更显的精神奕奕。
张老师上课生动诙楷，因此受到同学们的爱戴，另外他对我们的课堂纪律非常宽松，我们上课无拘无束，于是他顺然飙升为我们人气最旺的主课老师，我和同学们经常叫他张老师，还有人亲切地叫他“老张”。
张老师上课可有趣了，上课前总是很随意的迈着八字步走进教室，然后站在讲台前，同学们立刻在文体委员的一声“起立”的令下，站了起来，异口同声的“老师好”，然而，我们的张老师却急忙趔到一边去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑极了，更觉得老师是那样的亲切随和。最让我佩服的是张老师每次讲课都娓娓动听地讲一个和课文相关的故事；那个故事都蕴含着一定的哲理。哦，还有张老师的字让你见了，我想你一定会瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字体刚强有力，倾诉超凡，给人以强大之感。
如果你仔细观察张老师，他的表情往往和所处场合一一上号，进行语文测试时，他总是摆着一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板着一张脸走进教室那么左手拿的就一定是我们考得一塌糊涂的试卷。
张老师上课总是带着浓重的家乡土音，有时不经意会引起全班人的大笑。有时候，老师让我们写字，他问我们：“写了乎？”，意思是写完了吗？老师那带着土儿的普通话已经成为我们课上的一道风景线，他是我们所有老师中知识最丰富，上课最有个性的一位。我们在他的幽默下感到很开心，放松，能愉悦的`聆听他讲课，接受知识。
张老师教育犯错误的学生比别人更有招。有一次，班里有两个顽皮学生合伙在纸上写了一个“狗”字，偷偷地贴在别的班老师生物老师的西装上，生物老师没发觉，在教室里转了几圈后才知道自己的后背贴了纸，那位生物老师快退休了，也没怎么对那个学生怎么样，只是让他写了一份检查，贴在教室后面。后来这事被我语文老师知道了，老师大发雷霆，在班里把那两位学生叫上去，告诉我们，那位生物老师已经59岁，快退休了，然后表情严肃地批评贴纸条的学生说，生物老师是“你爷爷”，在你爷爷身上贴“狗”字，那不暗示着你这个做孙子的是个“？”？张老师的批评教育使那犯错的学生深深地认识了错误，羞愧地低下了头。我们也被深深地震住了，是啊，那位生物老师不教我们，可他的年龄足以做我们这些毛孩子的“爷爷”了。这行为真是令人气愤！从此我们懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。
张老师的智慧是无限的，我庆幸，我有这样一位才华横溢，幽默风趣的语文老师，在张老师的感染下，原本不怎么爱语文的我，渐渐地对语文产生了兴趣。我将以老师为榜样，在老师的引领下，好好学习。
我的老师小学作文 篇3
从一年级到现在，教我数学的老师一共有四位，其中让我印象最深的就是现在教我的廖老师。
廖老师中等身材，总是穿得很整洁，乌黑的短发下一双炯炯有神的眼睛，显得既精神又能干。
数学课上，廖老师总是用大组评比的方法来激活课堂，激发我们学习的兴趣。有一次，我们组里一个同学答对了一道题，按照规则，我们组可以得到一个美丽的笑脸。但是由于我们组里有些同学私底下做着小动作，结果只得到了半个笑脸。我们有点难受，感觉那半个笑脸在批评我们，于是我们继续努力，没有人敢再开小差了，很快我们就获得了一个加笑脸的机会。老师刚准备给我们加一个新的.笑脸，我们摇摇头说：“不要加这个笑脸了，把那半个补齐就好了。”于是，老师默不作声地又画了半个笑脸。我们有点着急了，仿佛新加的半个笑脸也在嘲笑我们，于是说：“不是这个意思，是两个半个合起 来。”廖老师微笑着把新加的半个笑脸擦掉，补齐了前面那个笑脸。我们非常高兴，因为那面耻辱的“旗子”终于被扯掉了。
你看，廖老师总是用这种巧妙的方法让我们明白许多道理，不露痕迹地告诉我们上课应该做什么，不该做什么，他是不是很能干啊？
我的老师小学作文 篇4
升入六年级了，又是一个新的学期，我们又有一个新的语文老师了。他会给我留下怎样的印象呢？想知道吗？那就让我来给你讲一讲吧。
她，圆圆的脸，扎着一束“马尾巴”，一双炯炯有神的大眼睛下面有一对弯弯的柳叶眉，高挺的`鼻梁上架一副眼镜，嘴角总是挂着可亲的微笑，让我们感到张老师是如此的亲切。
张老师说起话来，时快时慢，音量时高时低，就像一台音箱似的。有时像挺机关枪，逼得你无言以对，在朗读课文的时候，又如春风化雨，拂去你心头的忧愁，让你感觉身临其境感......
张老师讲课的时候，不仅认真，而且幽默风趣。他讲课的时候，语言亲切，笑容满面，时不时加一些丰富的手势，有时还增添一些课外知识，深深地吸引着我们，令我们心驰神往，使我渐渐爱上了语文。张老师非常幽默，记得有一次，有位同学把字写得很难看，把本子抹的黑乎乎的，老师就会说：“xxx你又在本上吐痰了。”顿时,同学们就在底下悄悄的笑了起来。
张老师管理班级是很有一套的，他规划全班有12个小组，3个组一区，每区有2个区长，3个组长。交作业时，组员把作业交给组长，组长再交给区长，区长在交给张老师。张老师还说，上课认真听讲，积极发言，在课下乐于助人，拾金不昧，爱劳动，热爱班集体......等等，就会给每组加分，如果每人平均分正8分就可以不写作业。所以我上课的时候就会积极地发言......
张老师是非常注重我们的作文教学。每次写作文的时候，张老师都要花很长的时间来讲怎样写出优美的文章。如果是写景的文章，张老师就会将写景的时候怎样抓住景物的特点来写；如果是写人的文章，张老师就会讲怎样抓住人物的外貌、动作、神态、语言来写。
这就是我的语文老师，一个讲课抑扬顿挫的张老师，一个语言幽默有趣的张老师，一个注重作文的张老师。
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