在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的语文作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文作文 篇1
知道吗?别看我每天乐呵呵的仿佛一个除了玩什么也不会的疯丫头。其实我可爱阅读了。
孔圣人说得好：“一日无书，百日荒芜。”所以我时常光临报亭订阅《小天使》等学习类报刊。里面拥有丰富的习题可以提高我的思维能力。里面如天使般纯洁的语言令我读后不仅净化心灵而且提高我的写作水平。使我劳逸结合。
当然，如果想成为一个品学兼优的人，光读《小天使》报是不行的想在同龄人中出类拔萃的写好作文，那非读,《青年博览》、《读者》等杂志了。他是以为通过文字教你成仁的政治老师。同时不再是你的.文笔如此稚嫩，犹如画龙点睛之笔。
为做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我自然会读一些《每周文摘》这样与外公之辈等人物相遇便也能侃侃而谈。信息话时代如果不能练好口才，一文三不知那必然是被社会淘汰的后选人。虽然我不靠一些前卫的打扮来追求时尚，但凭借这些知识我依然时尚，同时减少我错别字的数量。
深受爸爸的影响我常常读体育日报，谁说体育局限于四肢，不用点大脑怎么进球。不过，使我真正沉迷其中的不在于刺激的胜负，在于那种拼搏到底永不言弃的精神，而我将这种精神转移到学习上来提高成绩。
对了，我时常读一些描写心理后动的文章，去捕捉最细腻的文笔不再是我的文章空洞无光。这样我的写作水品不断提高。虽然我的作文水品还不够优秀，但我相信多吸收他人文章的精华一定能抵达我的顶峰。
知识其实就是一盏明亮的灯，而文章就是耀眼的光，照亮你绚丽的人生。
语文作文 篇2
清脆的预备铃刚响，教室门口站着一位衣着朴素的女教师。她今年三十多岁，中等个子乌黑的头发，慈祥的面庞，炯炯有神的大眼睛流露出对全班同学的关切之情，随着上课铃声的响起，她带着微笑像清风般轻轻地进了教室，她就是我的'语文老师—— 董老师。
董老师是一位既严厉又和蔼的老师，她那浓浓的眉毛下，有一双明亮会说话的大眼睛，上课时如果谁思想不集中。她的目光就会对谁提出批评，而对于刻苦学习的同学她则是热情的表扬。下课后她就把我们当做朋友一样对待，和我们有说有笑、共同度过美好时光，所以我们都很喜欢她。
董老师刚接手我们班，与我们相处的时间并不长，但是通过她给我说的一句话我就喜欢了她。一开始，我认为董老师很严厉，同时也觉得董老师不喜欢我，经常批评我，导致我自暴自弃开始在学校表现很差。可是有一次，放学后董老师叫我去教室，我以为她又要批评我，可我去了以后才知道，她语重心长地对我说：“程壬怡我认为你是一个表现很好的学生，各方面都很优秀，特别是艺术类的学科，不能因为上课说话，而影响了自己的学习，而且老师十分喜欢你，也看好你哦！你自己回去好好想想吧，一会儿上语文课看你表现，回去吧！”听了老师的话，我的心里顿时踏实了很多。回想起最近的表现我很惭愧，同时我也重新认识了董老师，从此开始改变了我对老师的看法，于是有了董老师的鼓励我的学习就又提升起来了。
这就是我最熟悉的董老师，我很喜欢她，也很喜欢她的教学方式，她是一位无私奉献的好老师。
语文作文 篇3
尊敬的杜老师：
您好！从开学第一眼见到您，我就觉得您是全校最温柔、最善良、最和蔼可亲的老师。没有想到您竟然是我们的班主任，这使我心中对您又增添了几分亲近之感。老师，在学业上您对我们孜孜不倦的教导，在生活中对我们耐心细致的照顾，与其说您像慈母，更准确的说您是我人生道路上一个引路的“知心姐姐”。
由于我的粗心大意，我的语文作业总是记不全、记不对，您不厌其烦的在我的作业本上写批语要求我进行改正，竟然您连一句批评我的话也没有说过。您可否知晓，我是个内向的孩子同时自尊心很强，很想得到周围人的肯定。您就像那“润物细无声”般的春雨，慢慢浇灌这我这株被遗忘在角落里的树苗。您在全班同学面前总是夸奖我的作文写得好，这慢慢使我对写作产生了兴趣。每次写完作文都主动要求父母帮我修改，再加上您的帮助，我的作文水平有了很大的提高。
杜老师，我感谢您，是您让我感受到了老师对我的关爱；杜老师，我感谢您，是您让我对语文产生了极大的兴趣；杜老师，我感谢您，是您让我变得更自信面对我的未来的`人生。我答应您，我会在短期内改掉自己的缺点，提高自己的成绩。不仅是我，我们全班同学都感受到了您对我们无私的付出。我们心疼您，会用成绩来报答您的辛勤耕耘。在这里请允许我叫您一声妈妈，代表全体同学喊出我们的心声---“妈妈！”。
记得您曾对我们说过一句话“我们是一家人，我们荣辱与共，我不会放弃你们，也请你们不要放弃自己。”您是世界上最好的老师，谢谢您！
希望您保重身体，注意休息，陪伴我们一直走到最后……
此致
敬礼
您的学生：庚彤阳
11月12日
语文作文 篇4
她没有超人的才华，她相貌平平，个头不高，她是平凡的，但对于我，却是伟大的.。她不是明星伟人，她只是我的小学班主任——徐老师。
记得那是上一年级时的一节语文课，那时我还很小，胆子也像老鼠一样小，每次老师提问时，我一般都不举手。有一次课堂上，老师提出了一个很简单的问题，同学们都迫不及待地举起了手，他们争先恐后，生怕抢不上这次回答问题的机会，一个个把手都举得高高的，生怕徐老师看不到。徐老师见同学们发言很积极，笑容挂在了脸上。可是，到底选谁回答呢？徐老师把全班扫视一遍，最终，目标锁定了我这边。这是为什么呢？瞧瞧，同学们个个都发言很积极，而我，却把头埋在了胳膊里，心里还默默祈祷:“别选我，千万别选我。”虽然我知道这道题的答案，可又怕万一答错了怎么办？结果，老师又转移了目标，我的心像一块儿石头终于落地了。
“赵梦琪，你来回答。”什么？老师选了我？我慌忙抬起头，晃晃悠悠地站起来，用像蚊子叫一样的声音回答了这个问题，然后，我不由自主地低下了头，等着老师训我。谁知，徐老师却笑盈盈地说:“你回答得很好，如果声音再大一点儿就更好了。”我小心翼翼的又努力地大声说了一遍答案，教室里顿时响起了热烈的掌声。从此，我也开始和同学们争先恐后地发言了。
这就是我那伟大的老师。是徐老师让我对自己有了自信，我永远也不会忘记她！
语文作文 篇5
语文教学的重点在作文，这是地球人都知道的事。
其一，人学文的目的有二：一是读，二是写。读可以使人明事理，阔视野，照“章”行事；写是一种记录，记忆再好的人也不可能将所有做过的事一一刻在脑子中，更有诸多的细节，事后会随时间渐渐消弥。如果想“留名史册，那就用笔把它记下来，不但可以传示后人，更有通过“记”促进人们对已有行为、事件的反思，更利于今后行事中少有过失。从这个意义上来说，写有时比读更重要。
其二，就是现的学习，还要考试，而且考试还是非常重要的，因为考试“决定”着一个人的人生前程。而语文考试中，作文是必不可少的，小学满分100，作文40分，占全卷的40%，中考满分120，作文50分，占全卷的41.7%，。高考满分150，作文60分，占全卷的40%，（有的个别省市甚至达70分,占全卷的46.7%，)。且有继续上涨的趋势——甚至有专家学者呼吁语文考试只考一篇作文……
作文如此地重要，但我们学生的作文情况却不容乐观。现实的状况是学生不愿写作文，怕写作文，把作文叫做“作难”，再有就是学生的作文水平不容恭维，内容上虚假，书写上潦乱，更有数量只是把作文当成作业，一周一篇。
造成此种状况的原因大致有这么几种，其一作文的时间不足。如果按考试中作文占得权重来说，作文课应该占语文总课时的半壁江山，可现在就算按国家规定的语文课一周五节来算，一周一节的作文课也只占总数的20%，而其他的自习安排则更没有作文的事了，其二，教学的重视程度不够。教师虽然知道作文占得分多，但在平日里教学中，却认为作文是慢功，非一日能成，拿出时间来练作文不如强化点语文知识来分来的快，也就是说明知西瓜大，却偏偏去捡芝麻。当然，这也与当下学校的教师任课有一定联系，很多学校为了保证教师考核的公正与公平，学生是一年一分班，教师自然是一年换一回，所以，没有人愿意牺牲当前“利益”，为他人做嫁衣。三是，教学方法不科学。作文要写得好，不仅是要会写，更要会读，而现在的课文教学却是对课文的肢解，让学生学不到原汁原味的东西，就如把牛肉进行了分解，成了没无色无味的化学元素，学生当然没有了胃口；作文教学则成了课文教学的逆过程，老师把现成的.作文元素甩给给学生，要他们去合成，这种“实验室”作文，自然效果不会好。因为，牛肉是生长的，不是合成的，即使你五味俱全，也不一定调出美味来……
作文是慢功，作文更是一个系统工程。重视作文教学首先要给予时间上的保证，其次是人员上的保证，在一个学段之内，语文教师最好保持相对稳定，再次是方法上改革，课文就是作文的例子，愚以为，学课文不是为了肢解它，恰恰相反，是为了整体把握它，字在句中，句在段中，段在篇中，只有“囫囵”吞下，才不至于丢失了其色味，“吞”下，再把它“吐”出来，就是作文了，至于理解它，你想，“吐”出来的作文都给原文差不多了，原文难道还没有消化？
中国农民作家周述恒只有初中学历，他想把他的打工经历写成小说，但却不知道怎么写。于是就找来他当时能找到的唯一小说《中国式离婚》，边看，边写，连小说名都仿叫《中国式民工》，在网上发布后很受读者欢迎，成书出版后也甚至是畅销。无独有偶，笔者有一位忘年交的亲戚，是一位只有中专学历的退休干部，退休后，他整理家乡传说，把我们家乡的秃尾巴老李的传说写成了一部近二十万字的《秃尾巴老李传奇》 。他说，他为写这本书，把家中原有的五本小说都翻烂了。笔者也作过仿写。暑假里进行远程研修培训，结束时要每人写一篇总结，我不想固板地按格而行，想搞点创新，恰好手边放着徐志摩的《再别康桥》，顺着其“诗路”，有了下面的文字：
永恒的研修
—代作20xx年暑期远程研修总结
轻轻地我走了，
正如我轻轻地来，
我轻轻地敲击着键盘，排撰着十天研修的虹彩。
那专家的金言，点破了我久违的迷津；
那高端的备课，引领着我快速的前进。
研修室里的讨论，点燃起思维的引擎，
在无界的网空中，我甘心做一只“蚕智”的网虫，
那荧屏上的一串，不是字符，是智慧的虹，
散落在网河中，演绎着教育家的梦……
寻梦，伸一只思维的触角，探向教育的奥妙……
满载着一船的收获，哼起幸福的轻歌，
研修是一种快乐，研修在悄悄地离别，
但离别是约会的序曲，结束是新征程的开始……
网犹在，人常来，
我们的研修，永恒的精彩……
……
因此，课文是一个例子，是一个作文的例子，我们的语文教师应很好的利用之。
要学生作文，还要有点就是他自己有话要写，有话能写，有话会写，让学生把作文当成人生一大乐事！这一点，国学大师钱穆先生的做法可作为我们效仿的榜样!
附: 后宅初级小学的作文课
钱穆
一九一九年之秋秋季，余（钱穆）转入后宅镇泰伯市立第一初级小学校任校长之职。是年，余二十六岁。
（次年）是春，余之国文课退居在后，不占重要地位。乃以作文课代之。
余告诸生：“出口为言，下笔为文。作文只如说话，口中如何说，笔下即如何写，即为作文。只就口中所欲说如实写出，遇不识字，可随时发问。”一日，下午第一课，命诸生作文。出题为“今天的午饭”。诸生做卷讫，择一佳者，写黑板上。文云：“今天午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些。”告诸生，说话须有曲折。如此文末一语。
又一日，选林纾《技击馀谈》中一故事，由余口述，命诸生记下。今此故事已忘，故以意说之。有五兄弟，大哥披挂上阵，二哥又披挂上阵，三哥亦披挂上阵，四哥还披挂上阵，五弟随之仍然披挂上阵。诸生皆如所言记下。余告诸生，作文固如说话，但有时说话可如此，作文却宜求简洁。因在黑板上写林纾原文，虽系文言，诸生一见，皆明其义。余曰：“如此写，只一语可尽，你们却写了五句，便太啰嗦了。”
又一日，命诸生带石板石笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓；苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各自陈述。何处有人忽略了，何处有人遗忘了，何处有人轻重倒置，何处有人先后失次，即据实景互作讨论。
余又告诸生：“今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否？”因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生：“此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其声飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否？”诸生各用苦思写出，又经讨论，余为定其高下得失。经半日，夕阳西下，乃扬长而归。如是，诸生乃以作文课为一大乐事。竞问：“今日是否又要作文？”
一日，遇雨。余告诸生：“今日当作文。但天雨，未能出门。令诸生排座楼上廊下看雨。问，今日是何种雨？”诸生竞答：“黄梅雨。”问：“黄梅雨与其他雨有何不同？”诸生各以所知对。令互相讨论，又为评其是非得失。遂命下笔，再互作观摩。如是又半日。
余又令诸生各述故事。或得之传闻，或经由目睹。或闻自家庭，或传自街坊，或有关附近名胜古迹，桥梁庙宇。择其最动人者，或赴其处踏看，或径下笔。每作一文，必经讨论观摩，各出心裁，必令语语从心中吐出，而又如在目前。诸生皆跳跃，认为作文乃日常人生中一乐事。
如是半年，四年级毕业，最短者能作白话文两百字以上，最多者能达七八百字，皆能文从字顺，条理明畅。然不从国文课本来，乃从国语课及作文课来。而作文课亦令生活化，令诸生皆不啻如自其口吐出。此为余半年中所得一大语文教学经验。
语文作文 篇6
“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。这一句可以概括了一本书的结局以及主角祥子的结局。
看了《骆驼祥子》这本书，不由得让我想起了现实中的人，尤其是一些年轻人。为什么呢？因为年轻人总是潮气蓬勃，怀着梦想，每天都干劲十足为了梦想而奋斗。他们或许会遇到挫折，就像祥子第一次被要走了买拉车的钱那样，梦想还在那里，坚持心中那份执着便还没输。于是这些年轻人继续执着追求自己的梦想，当你在走下坡路的时候，你是不知道的，偶尔有点顺风，就会以为阳光总在风雨后，扛过了困难成功就要来了，但有一部分人不是这么幸运的。
而祥子，让人心疼和可怜，不幸运的孩子，悲剧再一次光临。年轻人要经过些时间与困难才能成熟的。可是困难不会待到他们用时光抚平伤口，祥子第二次将要买车的钱又被要了，老实能吃苦，再苦再累也一笑而过最多嘴里念叨一下的祥子终于哭了，哭得撕心裂肺的。但是，这个城市不会因为你落泪而不会下雨，人只要还活着，必须承受着生命发生的种种切切。所以才会有人说，人死了才会解脱。对于这灾难性的打击，祥子妥协了，与虎妞成婚。他以为有些事可以告别有些东西可以放下，直到他的真正喜欢的人小福子被卖去白房子然后自尽了。他的善随着小福子的死被恶吃了，他的心随着小福子已化为尘土。
失去了的心的人，在城市里宛如一具具行尸走肉
祥子最后的堕落仿佛不是一个命运的作弄，书中其他的车夫添加了佐证，他们狡猾，知道哪里可以抄近路，他们好占便宜，懂得用怎么样的姿势去跑车会最节省力气。看书的时候我也会对这种反派角色，在我看完书之后，我才在想为什么每一个车夫都是这样的呢？他们之前是怎么样的人？也是些好吃懒做的恶人吗？结果是否定的。
每一个人都想做好人。所谓人之初性本善，可能当初他们也是像祥子那样怀着梦想，虽然不太伟大但贵在真实。这些小人物注定会被忽视的，他们的自怨自艾没人能听到，他们祈求上天，天还是无动于衷；他们诅咒上天，天也是无动于衷。于是，想其他的出路。有些人会更努力的.赚钱，有些人则加倍恨其他人；关于正义与邪恶的对量，人们总说邪不能胜正。但生活不是童话，当他们仍然在为自己的坚持寻找理由时，天使会给你鼓励，而恶魔却给你诱惑。
堕落是注定的，这是个吃人的社会，它就像吃人不读骨头的怪兽，把你的心你的梦想你的追求你的希望所有所有正能量的东西给吃了，把剩下的还给你。祥子是悲剧的，悲剧的不仅在于他被生活压垮，更在于生活一而再再而三地打击。祥子的梦想很简单，买了一辆车，找一个女子成家，过上简单生活。
车得到了，却是用不会幸福的婚姻换来的。爱情得到了，却很快消失在那个白窑子那棵树上。
写到这，我轻轻地哼出老男孩“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃”
追逐梦想有错吗？追求幸福有错吗？祥子，小福子甚至虎妞都没有错，他们都是可怜人，无辜的人，但是，梦想，幸福对于他们这种小市民来说奢侈品。小市民有小市民的追逐，小市民有小市民的追求，他们错的是追逐不该渴望的东西，追求无法拥抱的事情。既然在一条错的路上走，不管他们再怎么挣扎，也只是在痛苦的深渊中原地转了一个圈，困难和痛苦从未离他们而去。
可是，他们都还满怀希望，祥子希望能够拥有一辆属于自己的车，小福子希望拥有一个幸福的家，虎妞希望能跟喜欢的人在一起。只是，希望对于一个在深渊中的人无疑是前面绑着一个胡萝卜的驴子，可望而不可即。他们都在错的时间遇到对的人，祥子在结了婚在发现自己真的喜欢人是小福子，小福子在祥子结了婚才勇敢。说起来，虎妞是个棒打鸳鸯强拆幸福的人，虎妞可能是书中唯一一个感到幸福的人。手段尽用，终于跟喜欢的人在一起，拥有父亲给的一笔分家费，不用为生活而奔波。一切都是好的，不过要再加上个如果，如果祥子没有遇见小福子，如果没有难产，那么一切都是完美的了。尽管对虎妞的手段不大认同，但追求幸福的人是值得鼓励的！
每个人心中都有一个剧本，剧本上是各个角色的结局，不管怎么修改，你不能否认缺陷美有一番滋味，得不到的才是最美的。
语文作文 篇7
期末考试过了，大家都高高兴兴地过假期，唯独虫虫一家整天愁眉苦脸的。这是怎么回事？哦，原来是期末考试的成绩出来了，虫虫的弱项——语文只考了60分，爸爸妈妈很着急，四处找语文家教，可是总是找不到合适的。这时，虫虫的爸爸想起来他们同学聚会时，谈话中说的'语文时代。于是，爸爸把虫虫送到了机场，让虫虫好好去语文时代学习学习。
到了机场，虫虫告诉工作人员他要去语文时代。一位阿姨热情地对他说：“小朋友，请背出5首李白的诗，就可以拿到开往语文时代的机票。”虫虫绞尽脑汁，才背出了3首。机场工作人员对虫虫说：“小朋友，虽然你背得不好，但是还是可以给你机票。”虫虫喜出望外，高兴地问：“我的机票呢？”机场工作人员说；“没有机票，但是你能去，只是……”虫虫忙问；“只是什么？”“只是你坐的是马车。”虫虫想：我这水平，坐马车就算好的了。于是，他一咬牙，一跺脚，上了马车。
经过二十九小时五十九分五十九秒的旅程，虫虫顺利到达了语文时代。他下了马车，进入一家小旅馆，在老板那里登记。老板要虫虫预付房费——一篇500字的作文。这下虫虫可犯难了。要知道，虫虫语文考试30分的作文虫虫丢掉了23．5分。虫虫在柜台前写了九小时五十九分五十九秒，才勉强凑够了500字。老板一看虫虫的作文，语句不通顺，错别字连篇，涂抹严重，便给虫虫安排了一个不足10平方米的小房子，房子里只有一把椅子，一台老式黑白电视机以及一张破旧的床。虫虫无奈，只好住下。
虫虫刚准备打开灯，屋里就发出声音；“要想开灯，请先背一首古文。”虫虫背了一首，电灯自动打开了。
虫虫觉得很累，便准备好好睡一觉，他刚躺到床上，又被弹了起来。仔细一看，原来床上放着一张纸条，上面写着；此床带锁，钥匙是一道题：1960年奥运会的主办城市是哪里？虫虫哪里知道，便瞎蒙：美国纽约。结果被罚一个月不许上床。虫虫快要崩溃了，便以音速冲向自己的家。从这以后，重合从更加害怕语文了。
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