校园的树作文

时间:2024-10-11 08:06:12
精选校园的树作文3篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的校园的树作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

校园的树作文 篇1

  我最喜欢校园的树木和小草,因为它们很绿。我观察了我校园的树木和小草。

  我看着树木和小草,看着它们慢慢的生长。这树真高啊,高得让我看不到树冠;这树真大啊,大得仿佛是一片森林,这树真绿啊,绿得像一床青纱帐。

  我看过广袤无边的蒙古大草原,看过湾湾草地的新疆绿洲,但是没有比我校园更漂亮的草。我校园的草:有的非常绿,仿佛要出要出油似的;有的非常矮,就像长不大的小孩;有的非常密,如同铺了一床地毯。

  这些高大粗壮绿树加上这些矮小稠密绿草,那是多么漂亮的.一幅画。虽然这些树木和小草比不上城市里的珍贵、高贵、漂亮,但是它们却是自由生长、不受污染的。

  我的校园是不是很“绿色”,你们喜欢吗?

校园的树作文 篇2

  学校操场一个安静的角落里,生长着一颗硕大的苦楝树。这是极普通的一种树,当地随处可见它的踪迹。

  苦楝树忠实地守护着校园。每天学校师生在它的面前来往穿梭,没有谁会特别在意它的存在。历经数十年的风雨,苦楝树已长成参天大树,树的顶端几乎有五层楼高,树的胸径大得用一个成年人的双臂都无法环抱过来。可惜没有人能说出它的确切年轮,只知道有这个学校以来,它就已经存在了。

  苦楝树极有规律地变换着四季的衣妆。哪怕还是春寒料峭的时节,一夜柔柔东风就能催生出万千绿芽,一阵绵绵春雨就足以让绿茵挂满枝头。那繁星点点的粉色花蕊,到了春光明媚的四五月份,绽放得如同一片粉色的海洋,那么地鲜艳夺目,那么地娇嫩欲滴,令你不忍去碰触它的每一叶花瓣。一阵和风细雨过后,满地落英让你仿佛置身于茫茫花海,荡开无限缠绵。

  盛夏的季节,是苦楝树风华正茂的时候。它以那满树的苍翠,为校园带来一片盈盈绿意,庞大的树冠如一把巨大的遮阳伞在烈日下撑出一地阴凉。大人们在清凉中盘座抒怀,孩子们在的树荫下读书学习畅谈理想,鸟儿们在茂密的权叶间欢歌雀跃追逐嬉戏,充满着无限惬意和欢乐,校园充满着安乐祥和的气氛,一派勃发生机悠然而现。

  即便是到了落叶纷飞的秋冬时节,苦楝树依然展现着它的无尽风彩。秋风乍起寒意渐增,伴随浓妆的褪去,满树的果实逐渐地显露出来,一团团一簇簇,如同田野间随风摇曳的金色稻浪,在它那诺大的树冠间连绵起伏,一幅壮美的图景勾起你脉脉的遐想和情思。没有了绿叶的覆盖,枝丫间几个建造精美的鸟巢兀然显现,母亲正四处忙碌地寻找食物,为巢里嗷嗷待哺的幼鸟嗟食抚育。

  苦楝树的果实实在是平常不过,却为儿时带来了许多欢乐。小时候常常和小伙伴爬到树上,摘下青色的苦楝子作为游戏时“战斗”用的子弹,童年里的纯真便藏在这青涩的季节。饥饿的少儿时代,尽管大人再三交代它的'果实有毒,吃多了对身体有害。可还是禁不住金黄色的美丽诱惑,也曾经吃过一些熟透的苦楝子充饥,但味道的确不错,嚼在嘴里酥嫩甘甜。如今,孩子们已不再受饥饿之累,也就对苦楝子的味道不再馋涎。

  几十年过去了,不管校园的布局怎样变更,苦楝树总是昂首挺立在它生长的这方土地,它的根已深深地植入大地,枝叶愈加地繁茂。一荐荐的学生来了又去去了又来,它身边的欢声笑语和朗朗书声从来不曾间断过。岁月在悄无声息中渐渐地流走,而这颗见证了学校发展和壮大的苦楝树,依然默默地守护着它的校园,成为校园里一道永恒的风景。

校园的树作文 篇3

  星期三上午,下着毛毛细细的小雨。杜老师带着我们去观察校园里的梧桐树。我心里高兴极了。

  远远望去,那高大的树木,有的像毛绒绒地狗爪子,有的像碧绿碧绿的大伞,还有的像硕大的蘑菇。树叶非常茂盛,我们好像走进了一幅儿童水彩画。

  梧桐树的树皮十分粗糙,摸上去总有一种凹凸不平的感觉,在树干的中间,有着大小不一的树洞,其中的一个里面有一只半灰半白的蜘蛛,当我再观察它时,它似乎正准备向我打招呼呢。梧桐树的枝叶十分杂乱,就像一条条缠绕在一起的小蛇。它的树叶就像婴儿的一缕头发,又像一把小扇子,真好看。我开始仰望挂在树叶上的果实,它们看起来舒服极了,软软的,圆圆的.,真像毛毛虫的卵,它们似乎又变成了暗红色的荔枝,而不是酸酸的、没有成熟的小果子。

  梧桐树不仅高大,它还是一个欢腾的世界呢!在树下,小蚂蚁们密密麻麻地聚集在树干周围,黑乎乎的,像给大树铺了一层黑地毯,原来它们是在构筑家园呀。蜘蛛辛苦地在树洞里干着活儿,吐的丝又细又密。毛毛虫努力地在往树上爬,似乎在给我展示它的绝技呢。小鸟站在枝头上高声放歌,歌声向四面八方扩散开去,我想,它一定是在欢迎我们和全校同学吧。梧桐树充满了生机。

  梧桐树高大、粗壮的身体记载了我们实验小学的汗马功劳和历史。

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