在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的音乐作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐作文 篇1
天空里最闪亮的星，是我记忆中最深的烙印，是我心中最温暖，最柔软的一处。
很小的时候，音乐就用最有力的音符震撼了我的心。对于儿时的许多事我已经淡忘。但我还深刻的记得那一首首童谣。不管是“摇啊摇，摇到外婆桥”还是“我的小脸像苹果”。妈妈说我是为音乐而生的孩子。三四岁的我就会拨弄着录音机，倒带、顺带反复的听着一盒盒儿童歌曲的磁带。在公共汽车上，我总是嘴里不停的唱着歌？或许是上天注定的，我有一副好嗓音，有细长的适合弹钢琴的手指，有较强的乐感，有像音符一般的性格。所以我从小就与音乐结缘，与音乐相伴。音乐是伴我走过金色童年的挚友。它带给了我最珍贵的经历。
幼儿园的时候，我参加了长宁区的儿童歌唱比赛。那时我第一次站在台上唱歌。也是我第一次参加比赛。我还记得我的参赛曲目是《小白船》。虽然没有获奖，但这次经历使我对音乐有了新的认识：音乐能使人有无限的遐想。“蓝蓝的天空云朵里，有只小白船……”当我唱起这首歌，我就是这只小白船的小舵手，我将我所看到的美好的一切用我最美的歌声传达给每一个人。我这才明白，音乐是一种表情，是心灵的声音，是最纯粹美好的东西。小小的我又与音乐撞了一下腰。在人生的路上音乐是我最轻松最重要的行李，是我割舍不掉的情怀，是点点滴滴的感动。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”这是小学我加入合唱队学的第一首歌《七律长征》。当时我并没能够体会毛主席这首词的辉宏气势，但是它的旋律却使我为之一震。我从音乐的跃动中深深的感受到红军万里长征的艰险和红军不畏艰险的英雄气概！我邂逅了音乐，音乐又让我邂逅流传千古的名作。
音乐如诗，那绵长的诗意就在这悠悠旋律中闪着光。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相亲相守换地久天长！”初中的.时光已消失在岁月的缝隙里。但初中的故事还徘徊在记忆中。
在毕业的时候，我将这首《相亲相爱》送给我四年风雨同舟的伙伴。用少年的旋律少年的歌为我的初中时代划上圆满的句号。“Thinkingofyou我有你真好，你能让烦恼变得渺小”高中的生活中，我遇上了同样热爱音乐的她们。我的世界就沉浸在了爱与音乐中。升学的压力压不倒我们，生活的挫折拦不住我们。
因为音乐我们相识相知，因为音乐我们能不给阳光也能灿烂，因为音乐我们飞奔着做梦。在人生充满希望的道路上，我们唱着歌带着微笑辉映着对应自己的坐标。借给你一支翅膀拥抱着一起飞翔。音乐对我来说是什么呢？我想它应该正如我最喜欢的音乐DJ阳阳所说的：“它是一个磁场，指引我所有的幻想。它是一条河流，蜿蜒我所有的漂泊。”
音乐作文 篇2
有句俗话说的好：“上有天堂，下有苏杭。”苏州和杭州可是并称为“人间天堂”的呢！这一次，我便有幸来到了这个美如诗画的杭州。
听大家说杭州最美的旅游景点就是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美轮美奂、五彩缤纷的音乐喷泉。来到这儿时已经是晚上了，本来打算要去观西湖的，可现在总不能来个“夜观西湖”吧！那多没意思呀！我想了想，拽着妈妈，挤过“人海”来到音乐喷泉栏杆边。其实音乐喷泉是通过千变万化的造型，结合五颜六色的灯光照明，来反映音乐主题及内涵，所以水的变化也就能充分变现了乐曲。
我细细观察起来：水随着音乐舞动着节拍，一上一下，变幻着各种图案：一会变成蝴蝶，一会变成高山，一会变成一根柱子……有时水柱像一条巨龙摆头摆尾；有时像一条鲸鱼在“哧哧”的吐水；有时像一只大鱼在活蹦乱跳；有时像根冲天炮“啪”冲上天又像暴雨“哗哗啦啦”的落下来，真是壮观极了！
给我印象最深的是，当《梁祝》这首歌响起时，优美的旋律在耳边回荡，平静的水花又活跃起来，似几只翩翩起舞的蝴蝶，又似一朵朵浪花随风舞动，中间的灯慢慢化成了红色、蓝色……最后归为平静。一会儿，水花又探出小脑袋，上升，变成一座山峰，水花落下去了，成为几个漩涡……把人们的目光都吸引住了。不知道什么时候，一朵朵浪花此起彼伏，这边刚落下来那边又升了上去，缤纷无比，真的太漂亮了！忽然，浪花转变形式，围绕着灯光，升起了一个小型瀑布……最后，所有的.水花都聚在了一块变成一根高大的水柱，直冲云霄，幻成水珠洒落下来，为这个美妙的夜，带来一丝生机，带来一份气氛……
哇！真的太美了！我听了一曲还想听，回味无穷……音乐喷泉，你真是杭州一颗璀璨的明珠！
音乐作文 篇3
不要以为我是音乐家，也不要以为我是未来的歌星，更不要以为我是音乐痴呆;我只是一个刚刚和音乐做了一年半的朋友——喜欢听音乐!
说起音乐，我根本就不懂音乐;没有乐感，连乐谱都不认识;我喜欢听音乐的理由很简单;音乐节奏柔和，主要还是喜欢音乐里的唱词;词，简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹，词句之间有一种微美的柔情;心里默默的用漫漫的语速朗诵，加上思想跟随词的每一个字符，再慢慢地闭上眼睛;这个时候你会觉得世界是你的，很大!你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美!
小时候，音乐是什么东西呀?不知道!上学了，老师上音乐课也从来没有认真过一次;那时候，学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴;从学前班到六年级一共大概是16个班级，上音乐课都要用它;有时候，两个、三个班级会同时竞争;当然高年级的是老大呀!想起那时候的音乐课，可能是我们最喜欢上的课了;那时，不管什么课，上课铃声一响;整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳，有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声;这是学校的要求，这样的教学模式，至今还一直在延续!难道，这样的教育模式，就能培育出什么音乐家吗?什么歌星吗?我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!
不管唱的有多难听，至少，也是一种音乐，它也多少发挥了它的功能!音乐课，老师就教我简谱上的7个数字8个音符符;其他的什么也不会!后面就只教歌词，老师坐在风琴前面，脚有节奏的踩着风琴，手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合，嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词，老师教一句，我们唱一句;这就是我儿时的音乐课;儿时的音乐，我没有特别的'留恋!
后来，五年级就到了另一个城市，那里的城市不是很好;但是在学校里什么乐器都有，还有一个学生乐团;可是一到上音乐课，我就担心害怕;这里的老师一般不教歌词，只教乐谱和音乐知识;教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱，音乐课还有作业呢!我最怕的就是考试了;要唱歌呀!
因为我更本就不会识谱;不过还是混过去了!不只是混过了五六年级;就连中学的音乐课也一样混呀!是怕的混呀!回想起来，真是太虚伪了!总算是混过头了，我也渐渐地恐惧音乐课，对音乐更本就没有丝毫的兴趣!一个混字，就足够表示我中学时代的音乐了!其实，我不想用这么一个字来表示呀;很无奈!都是小学时的遗传!难以改变!我慢慢痛失音乐了!
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