随笔作文600字

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的随笔作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

随笔作文600字 篇1

　　清明时节，我和妈妈骑着车子外出踏青。

　　春天的天气真好啊！和煦的阳光照在身上，暖暖的，柔柔的。春风拂过脸庞，像妈妈的手轻轻摸着我的脸。春天的气息，在我的四周飘荡。我像一只憋了一冬的小鼹鼠，欢快地飞奔在宽阔的马路上；我有时骑得飞快，享受风在耳边呼呼吹过的快乐。有时来个大撒把，自豪地把妈妈甩在身后。

　　我一边骑车一边欣赏着路边的风景。迎春花开的那么灿烂那么明艳，一条条垂下来的枝干，镶嵌着无数的黄色小精灵；花坛里叫不上名的小花，红得似火，黄的赛金，灿烂的颜色招引来了一只只蝴蝶和一只只蜜蜂，它们享受着鲜美无比的'花蜜。垂柳肩并肩的站着，一条条青绿色的辫子挂在枝头，时不时吹来一阵风，柳枝们跳起了欢快的舞蹈，有时两根柳枝还来个亲密接触，它们缠绕在一起，说着悄悄话。

　　不知不觉我们来到了山南广场。这儿的人可真多呀，人山人海，车水马龙，汽车“滴滴”的喇叭声淹没了小商小贩的叫卖声。一棵棵挺拔的小草织成了绿色的地毯，阳光照射在地毯上，绿得刺眼；在草坪上打几个滚、赛几趟跑、摆几个poss，那么惬意，那么舒服。

　　最引人注意的是天上飞舞的风筝。有展翅翱翔的雄鹰，有摇头摆尾的企鹅，有硕大的金鱼，有张牙舞爪的 蛇，还有愤怒的小鸟。这些动物朋友，在属于他们的天空中玩耍着，嬉戏着。它们一会儿肩并肩的一起飞上蓝天，一会儿又以闪电般的速度冲了下来，一会儿还像喝醉酒似的摇摇晃晃的在天空中打醉拳。人们牵着线，昂着头，心好像随着风筝飞到了空中。

　　清明时节，天清地明，春暖花开，正是踏青好时节，你也来踏踏青吧。

随笔作文600字 篇2

　　近在咫尺的思念，隔了万水千山的遥远

　　~~~。题记

　　窗外的初春小雨还在淅淅沥沥的下个不停，不见月光的夜，加上萧瑟的凉风纷纷扰扰，勾起我对你的笔笔思念。

　　这一刻，我用如血笔墨哭诉心肠，对你无尽的思念涌上心头，孤单的身影伫立，点燃一只香烟，愿一个个烟圈套住我对你的思念~牵挂，飘过那万水千山，每一片芳草，每一朵红花，来到你的身边，给你送去一幅幅美丽的画卷。

　　是谁？曾与我手牵手共话花好月圆；是谁？曾与我桂影斑驳下一同许愿来世还要相见，那时两情相悦每一笔都值得夜夜回眸，每一笔都值得深忆脑海，。

　　曾有个朋友问我，：‘爱情的.世界到底是什么’，当时我脑子一下子被定格在那一刻，真的不知道爱情的世界到底是什么、到底需要什么，我思索了许久，也没有想好怎么回答他的问题，我说我不知道！他没有异样的反应，因为他比我更了解我自己。

　　很多时候，都会这样去想，老天对我为什么这么不公平，对那么多人都不公平，为什么把一个又一个爱的死去活来的鸳鸯分开，这是为什么！谁能告诉我！

　　爱情的世界是什么？你们的理解告诉我，我会记下来，！也许有人告诉我爱情世界就是两个不相爱的人在一起过一辈子，我先闲有些差异不过后来想想也是。

　　昔日的笔笔情怀依旧在脑海里起起伏伏，站在别离的小乡间路，还在奢望你的转身凝眸，默然回首，也不见你的身影，你在何处！

　　若，人生再无爱恋，我宁愿化作一粒冰雨，让美丽定格在深哞相视，若，人生再无爱恋，我甘愿做一池清泉，让你我永远相依相畏，爱，让你我永远在一起。

随笔作文600字 篇3

　　一、事因。 星期一下午上舞蹈课的铃声一响，就听到班上璐璐在低声哭泣，还很伤心呢。我走过去轻声一问，才知道原来是她的舞蹈鞋不见了，她边哭边说上午奶奶把洗干净的被子和这双舞蹈鞋放在了她寐室的床上，可现在就没了，肯定是晨晨把鞋子藏起来了。旁边几个小朋友这时也异口同声地说是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我开口，晨晨微低着头，满脸委屈地说：“老师，我没拿”。一贯以调皮出名的晨晨这时的表情，使我也颇感意外。我再问璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子吗，璐璐摇了摇头，我又问其他小朋友，你们看到谁拿了璐璐的鞋子？小朋友们也都摇头说没有，但还是有几个小朋友说，肯定又是晨晨干的。带着一肚疑问，我领着璐璐来到她寐室，仔细察看了一番，最后竟然在她隔壁的床下找到了这双舞蹈鞋。我让璐璐回想是怎么回事，最后璐璐回想了很久，才说自己午睡时踢到过鞋子，可能是自己把鞋子踢到了床下。真相大白了，这不是晨晨做的！

　　二、剖析。

　　为什么孩子们会异口同声地冤枉晨晨呢？我作为他的教师，心中不免一阵阵内疚。是呀，一个孩子遭到不冤之白，会有多大的痛苦，幼小的心灵会有多大的`创伤，老师也负有很大的责任呀。想起自己对晨晨过去的各种评价，顿时感到对晨晨的教育存在失误。一是没有针对晨晨的性格特点去引导他和小朋友相处。晨晨的确是一个调皮的孩子，常常有一些破坏性行为，在与其他小朋友交往的过程中，不是拉人家的辫子，就是抢小朋友的玩具，孩子们都看在眼里，记在心里，久而久之就形成了晨晨是个坏孩子的看法。二是没有在教育行为上引导孩子们去正确评价晨晨。对晨晨，总是批评得多，表扬得少，这样就无形加强了全班小朋友对他那种固有的认识，有时批评晨晨时还会对其他小朋友起到暗示、诱导作用。

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