在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的四年级下册作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级下册作文 篇1
小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。
我的梦想是当一名成功的服装设计师。我要让全人类穿上我设计的衣服，使人们潇洒、漂亮、大方、朝气蓬勃。
有了梦想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。“世上无难事，只要肯攀登。”有了梦想，就要懂得耕耘、播种，这样成功的梦想就离我不远了四年级下册第八单元作文350字：我的梦想四年级下册第八单元作文350字：我的梦想。
我的梦想要想实现，必须有：想象的翅膀，带我飞到想象的空间，搜索自己想要的东西;充分的阳光，知识的阳光照射着自己的梦想;钢铁般的.意志，有一份对自己的梦想奋发向上、勇往直前的意志;十万分激情，有了激情就做得更好……
我要为我的梦想开通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着疼痛，走完这条路。我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。
梦想，让地球缩小;梦想，让高原变矮;梦想，让高楼拔地而起;梦想，让人在天空遨游……，梦想改变一切，梦想成就一切，梦想美丽一切……
梦想让人不断追求一个一个的目标，拥有梦想的人，让我们把梦想的蜡烛点燃吧!把自己照亮吧!
四年级下册作文 篇2
1. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
2. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
3. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的'活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
4. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
5. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
6. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
7. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
8. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
9. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
10. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强
四年级下册作文 篇3
同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂继续学习。
本单元的课文均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。
本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”，要求一是选择身边具有执著追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处，也可以说一说。
本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的`音容笑貌、举手投足，叶辉留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到陌生人。写的时候，试着运用课文中的一些写人的方法，写出他的某方面的特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出。
学习旅程第一站——进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
小朋友：看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容有哪些？
武老师：我来告诉大家：
1.本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作。
2.可以写的人物的范围没有限定。
3.通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
本次习作有什么要求吗
武老师：本次习作要求我们做到：
第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；
第二，内容要具体，语句要通顺；
第三，写完后要认真修改。
小朋友：写好本此习作应该注意什么呢？
武老师：应该注意以下几点：
1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
2、学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3、内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。
四年级下册作文 篇4
今天下午，我们要举行拔河比赛。大家都很高兴。
好不容易熬到了下午。操场上，一条大粗绳子压在操场中间的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自己一头的.白线，谁就赢了。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。周围围满了观看的学生，连小树也摇摆着手臂，好像在说：“加油！加油！”
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员都抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。先看在最后一个的丁丁。他双手紧握绳子，咬紧牙关向后拉。他向个木头人似的，任凭对方怎么拉，脚几乎都不动。再看“加盟”我们队的大力士万天。他涨得满脸通红，右脚顶着前一个同学的脚跟，
四年级下册作文 篇5
以前，科学家设计了一个试验，把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。毛毛虫一走上花盆就不断沿着边缘前进，速度时快时慢。
如果将队长夹走，排在后面的一只就主动补位，成为新队长，前进的队伍不会受到任何影响。
令人惊讶的是，它们不吃不喝连续走了7天7夜。终于到了第八天，有一只毛毛虫走出队伍爬下花盆。
当晚，所有的.毛毛虫才在队长的领导下重返家园。
四年级下册作文 篇6
在我的生活中，一件件事多如繁星，然而，使我最快乐的要算上学期我和妈妈在牡丹江住院的事了。
在上个学期里我生病了，无耐只好请假和妈妈一起去牡丹江住院。每天在医院里住着真是无聊及了。一天早上，我和妈妈正在等着护士阿姨来给我打针，只见从墙上的一个小洞里飞出了一只小鸟，这突如其来的事件惊动了在病房里的所有人，妈妈一下子从床上跳了起来，对面床上的那个小哥哥的'爸爸飞快地关上了房门，还大声地说：“快抓住，烤烤吃了它。”“不行！”我接着就说。这时小鸟就在屋子里到处乱飞，一会就飞到了窗子前面。这时妈妈从床上一下跳到了窗台上把这只小鸟抓在了手里。“多可爱的小鸟呀！”妈妈说。只见它尖尖的小嘴，圆圆的大眼睛，灰色花纹的羽毛，还不时地发出了凄惨地叫声。“妈妈，它多可怜呀！它是不是也想它的妈妈了？”我一边摸着小鸟一边问妈妈，但妈妈关没有回答，只是笑了笑。“那我们把它放了吧！”妈妈听了说：“好，我的儿子长大了！”妈妈站起身来，将小鸟轻轻地放到了洞口处，小鸟又回到了妈妈的怀中，我们只能听到它们叽叽喳喳的叫声了，不是凄惨的而是母子团聚的欢快的叫声。妈妈说：“它们正在感谢你救了它们的孩子呢！”
小鸟回家了，但我的心里却有着说不出的快乐。希望我们每一个都能爱护小动物，让它们能快快乐乐，平平安安地生活每一天。
四年级下册作文 篇7
1月10日，我和爸爸妈妈一起去参观农业展览馆的年货展览，在乘坐701路公交车的途中，一位爷爷突然觉得胃痛，用手使劲地按着肚子，脸上一副痛苦的.表情。售票员阿姨看见了，马上走过去，关心地说：“路边就有医院，不行的话，就赶紧去看看吧？”爸爸艰难地摇摇头有气无力地说：“没事。”于是，售票员阿姨又给爷爷家里打了电话，说了这些情况。当过护士的妈妈迅速地跑到爷爷跟前，用力地用手指按住爷爷的内关穴，帮爷爷止痛。过了一会儿，爷爷好多了，妈妈又问：“哪位有吃的东西啊，病人吃点东西会好些？”一位刚从超市买东西回来的阿姨站起来说：“我有。”说完，便拿了一个面包递了过去……
看到这些，我觉得车箱里真像一个大家庭。
四年级下册作文 篇8
自然，就像可以生长的诗，但是，一但生长的诗被破坏了，人类将面临着不可“支付”代价。
在一个沙漠里，一只血红色的蜥蜴用着悲伤的眼神张嘴望着头上的仙人掌时不时地觉得觉得这株神奇的植物会把它心心念念的水滴下来，可终究还是失败了，那植物丝毫不动情，看到漫天黄沙里小小的“红色雕塑”，你，会不会想要伸出“援助之手”，给蜥蜴一捧让它渴望的清水，让它饱尝生命的甘甜，让它知道，人类，是一种叫做“救世主”的生物？
然而，你认为“应该是救世主做的事”，从天而降的“雨露”却会让适应了干旱的'蜥蜴因肌体紊乱而死亡。那一双双看似因善意而伸出的手，反而将它们推向死亡的深渊。
对于我们，只会把这种事情当做游戏看待一样，可是对于那些动物们，我们的做法来对待它们，就像是玩够了就可以丢弃的玩具，我们总爱用自己的方式去干涉那些无辜的动物们，对于它们，也可以用另一种方式来说——违背了自然。
人们经常自作主张地“除恶扬善”，这是一种无法让人用其他词语替换的词语——愚蠢！
善意的救赎并非都是以欢喜收场，种下菩提子，有时会结出黑莲花。
自然的规律，人类是不可违背的，希望我们人类不要再无缘无故地破坏——自然之道了。
四年级下册作文 篇9
刘夕华，想对你说一些话，可一直开不了口，今天我借着这个机会把心里话说了出来。 有一次，我们在一起玩，突然你想在台子上跳舞，我便由着你。我自己去看花花草草，突然你啊的一声。当时我想：摔了？有事没事？别出事了？我向你飞跑而去，你坐在台子上一脸痛苦的表情，我边扶边说：“真是的，一会儿不在就摔成变样，真不让人省心。”你乖乖的听着，疼得一句话也说不上来。看着你那额头上密密的.汗珠，我也不忍心了，看着你说：“疼不疼呀？”你点了点头，用忧伤的大眼睛注视着前方想着什么，但一会儿功夫你就又笑着对我说：“没事的我还能起。”“你坐会，我去找人。”我便去找人了。刘圣光一会儿跑了过来，慢慢扶着你，问你：“疼吗？”你点点头但还坚强地说：“没事，一会儿就好了。”我们扶着你走到医务室，你也扶着我们，和我们一边说笑，我心想：你可真不怕疼呀！一会儿你回来了，我们帮你倒水，扶你上厕所。你悄悄地坐在位子上，但依然笑容满面。
你的表现让我学会了坚强，我想我以后遇到这样的事也要向你学习。
【四年级下册作文】相关文章：
四年级下册语文总结11-10
我的乐园作文四年级下册优秀-四年级作文03-01
四年级语文下册第二单元作文07-04
语文四年级下册教学总结08-15
四年级语文下册教学反思07-27
四年级英语下册教学反思10-18
语文四年级下册教学反思10-26
四年级下册语文期末总结09-19
四年级下册音乐教学总结10-30