在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的记事作文10篇，欢迎阅读与收藏。
记事作文 篇1
周末的下午，我打完乒乓球就在小区里的找朋友玩，我先到丁丁家，她的奶奶告诉我，她在外面上古筝课还没回来呢。我又跑到妍妍家，她妈妈说：“她啊，刚上完书法课回来，这不，正忙着做学校里的作业呢，今天可没空陪你玩。”
哎，我一连找了两个朋友都没空，真扫兴。我垂头丧气地来到小区的广场上，只好一个人玩了，真没劲。
咦，那边有几个小孩凑在一起，干啥呢？好奇心让我走过去瞧个究竟。哦，原来是三个小毛孩（看上去都是上幼儿园的小朋友）正在逗一只小狗呢。
看到小狗我就来劲了，我立马凑到跟前，原来是一只小贵宾犬。我试探性地将手伸过去，握了握小狗的前腿，“你好你好。”我笑着说。把她们几个小孩都给逗乐了。小狗见我握住它的前腿，就把头摇来摇去，有点不知所措，一副受宠若惊的样子。我干脆用两只手分别握着它的两只前脚。让它直立起来，拉着它试着往前走了几步，小狗走路直直的，很紧张，看上去真滑稽。
正当我们玩得高兴时，小狗的主人——一个打篮球的男生走了过来。小狗立刻挣脱我的手，扑到他的腿上，一副撒娇的样子。男孩抱着小狗，伸出一只手给它挠痒痒，小狗吐出舌头，眯起眼睛，十分享受的样子。
等到小狗和它的主人走远，我才恋恋不舍地收回目光，那三个小孩不知道该玩些什么。这时，我看到地上有一个打火机，就捡起来试着打了一下，有火，还挺好的。这时一个小孩来劲了，她捡起草地上的.枯草，收拾了一小堆，说：“姐姐，你打火点点看。”我就真的点着火了。
这时，旁边走来一位保安制止了我们，这样做很危险的。我就丢掉打火机，来到一个小土堆旁，玩起了泥巴，我们几个人一起玩起了烧饭的游戏，我负责挖坑。那三个小孩负责捡草配成各种菜，做成汉堡。其中一个小朋友发出一声感慨：要是真的汉堡，那可就太棒了。
天色渐渐暗下来了，妈妈寻到广场上喊我回家了，我们相约下周末还到广场上玩，我还做她们的小头头。
记事作文 篇2
要说到上海，那可有东方巴黎的美称，它是中国大陆第一大城市；是我国的经济、金融、贸易和航运中心。今年初春，我们全家到繁荣的上海游览了一次。
我们首先驾车来到了鲁迅先生的纪念馆。一楼是纪念馆，二楼是主展馆。这里的每个人都很严肃，对他充满了敬意。鲁迅先生十分有骨气，当特务扬言要杀他，他毫不畏惧。他是一头老黄牛，吃的是草，挤的是奶，他的民族魂永远值得我们学习！
接着我们又来到了上海水族馆，它是亚洲第一大水族馆，里面有许多珍奇的鱼类，如叶海龙、水母、沙虎鲨等。我还了解了许多海的知识，认识了世界上最大的--日本蜘蛛蟹；还有一种怪石，叫毛头石。水族馆的生物真奇特呀！
最后我们来到了壮丽的上海东方明珠广播电视塔，它位于浦东陆家嘴。这座亚洲第一、世界第三的广播电视塔，高468米，犹如一串从天而降的明珠，散落在上海浦东这块玉盘之上，在阳光的照射下，闪烁着耀人的光芒，成为上海标志性建筑。
乘上电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的球上。在这里，极目远眺，上海景色尽收眼底，原来的高楼大厦，现在都显得矮小了许多，蜿蜒的黄浦江上，巨轮如梭。分列两边的`两座大桥，如两条巨龙，腾飞于黄浦江上，与中间的东方明珠一起，巧妙的组合成一幅二龙戏珠的巨幅画面。
不知不觉中，夜幕降临了，全城的灯都亮了，整个上海真正变成了美丽的不夜城，我陶醉在这美景中。
东方巴黎--上海，真是一颗璀璨的明珠啊！
记事作文 篇3
从小，我就喜欢受到别人的表扬，得到别人的称赞，更喜欢获得荣誉。在众多的荣誉里面，最使我难忘的还是20xx年12月12日那天获得的荣誉。
记得在一个星期三的下午，陈老师让我与几位同学去参加数学竞赛，虽然是陈老师突然告诉我们的，但我并不感到有什么紧张，因为我平时经常做一些奥数题，有一些优势，觉得已经胜券在握了。
听！雨淅淅沥沥地下着，灰蒙蒙的天空让人有点透不过气来。难道老天爷认为我这次数学竞赛肯定会失败吗？不，不是的，我不会失败的，我自己安慰自己，强打起精神，随着人群走进考场。监考老师拿着试卷刚一进来，同学们就像一只只饥饿的小鸟，把脖子伸得长长的，想尽快拿到卷子，看看题目难不难，看看自己会不会做。试卷终于发下来了，我一看，题目真简单，我便带着欣喜做完了前四大题。第五大题是应用题，我最拿手的.是应用题，自然不必担心。那时侯，我居然忘记了这并不是竞赛题，而是平常的测试题。唉，最终还是有一道题不知怎么做才好。
我猛地记起来，妈妈曾给我讲过：“有的数学题有许多种解题方法，如果这个角度思考不出来，就换一个角度继续思考，总之，应该是能想出来的”。窗外的雨渐渐小了，我慢慢有信心了，在我的前方有一颗星星亮着，指引和召唤着我一步步向前迈进。其它的题已经没啥问题，只要能把这道题解出来，这次竞赛我就成功了。忽然，我想起了可用方程解应用题，唉呀！还是不行，我们还没有学过移项，而这道题目，必须移项。我望着窗外的雨出神了，努力回忆着老师给我讲过的解应用题的方法。噢，对了！我一拍脑门，豁然开朗，用画线段图分析解题思路会更清晰。我总算做出了这道题，验算后也没发现有什么漏洞，赶走了这只拦路虎，我不由得咧嘴笑了，心里比吃了蜜还甜。这次竞赛考试，我终于画上了一个圆满的句号。“叮铃铃……”，随着清脆的铃声，我交了卷子，蹦蹦跳跳地走出了考场。
终于到了12月12日，颁奖仪式开始了。我非常焦急地等待着，似乎每一分钟甚至每一秒钟都是那样漫长。“荣获五年级组一等奖的是：张育菲、蒋慧、谢宏帅，”听到颁奖老师在话筒里传出的获奖名单时，我长长地呼了一口气，激动的心情难以言表。当我捧着荣誉证书和奖品时，心想：如果我当时不认真思考的话，再不苦苦寻找解法的话，这次数学竞赛一等奖将会擦肩而过。我要把这次的获奖当作一个新的起跑线，决不能自满，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
只要勤动脑，多思考，我相信没有什么做不好的事情，一定没有做得比别人差的事情。
记事作文 篇4
虽然我一直认为我一直以来有抗瞌睡的能力，但是在今天下午去商店买书时我却犯起瞌睡来。
还是爸爸的一句话提醒了我：“到书店了。”一听到这句话，我立刻睡意全无了。要知道，书店可是我最爱去的地方之一【偶爱去的'地方还有家，偶是一个宅女。】呀！我二话不说就冲向儿童文 学专类。开始在书海里捞针。不过一会儿，我就从茫茫书海里找出了《狼王梦》、《狗牙雨》、《亲亲我的妈妈》等图书。
结账时，老爸愁眉苦脸。我却在心里乐开了花。
记事作文 篇5
“唉，真倒霉！”今天中午我和爸爸妈妈到街上吃小笼包。我们去的时候还晴空万里，可等我们吃完外面就刮起了大风。我们只得在屋里等着。
天越来越暗，乌云也越发的往下沉，风也越来越大。屋外满是被大风吹得漫天飞舞的黄沙。风可真大呀，
就连几百斤重的摩托车也被刮倒了。风渐渐的小了，妈妈要马上回家，以免风再变大。爸爸给他的同事打了个电话，让他开车来接我们。我不习惯坐车，就骑着爸爸骑来的自行车回家了。
在路上，我被沙子眯的睁不开眼睛。猛的抬起头一看，发现空中的乌云被狂风吹向了右边，我以前还从未见过这种场面呢。乌云随着风不停地变幻着模样，看：那边的乌云犹如一只骏马向右奔驰；头顶的那片乌云先是一只狗，一转眼又变成了一只小老鼠；左边的云就像一座大房子。
边看边骑，不觉得有多长时间就到家门口了。我刚把车子推进屋子，就下起了雨。暴雨哗哗地下着，我倚在窗前，看着窗外的雨。这雨和一些文章中所描写的'雨截然不同，它不是牛毛似的纤细，而是羽毛般的强健。
地上的水越积越多，雨滴此时就像一把把利剑直插水面。看着眼前的景色，我想起了水滴石穿的故事。
雨停了，风也停了，乌云却还笼罩着大地。本以为可以看到美丽的彩虹，但乌云却拒不消散，真是令人恼火。
但愿今后的每场雨过后都会出现彩虹。
记事作文 篇6
有些看起来很棒的事，未必是一件好事;有些看起来很糟的事，也未必是一件坏事。
——题记
期中考试后，班里发生了好多事，但对我来说感触最深的一件事就是换组了。
心情：晴
开学第一天，老师就实行组制度管理，我很幸运，被分到一个较为优秀的组，并荣幸的坐在了组长的位置上。这个组里的每一位成员都各有所长，各有特点，每个人都很有团队精神，大家齐心协力争夺荣誉。印象最深的就是英语考单词，大家都很努力的记单词，最后我组五人考了100，一人考了95，这是一个不错的成绩，使我组成为班级第二。看着组里每一们成员都在努力，都进步，我不由的欣喜一笑，看着他们相处的那么融洽，我不由的欣慰一笑，我简直认为我组是黄金搭档组合。
心情：阴
就当我正沉浸在喜悦之中时，老师竟突然重新组组。这像一道晴天霹雳，使我的好心情变得阴云密布，我只能恋恋不舍的离开，组员们也无奈、伤感的到了自己的新组。我在新组里坐好，看着来来往往的同学陆陆续续的在我身旁坐下，我知道他们就是我的'新组员，看着有些陌生的组员，突然不知道怎么面对他们，伤感慢慢浸入我的心头。
心情：阴转晴
在和新组员接触了一段时间后，我发现他们并没有想象中的那么差，没有想象中的那么难相处。虽然学习成绩不太好，但我相信在我的帮助下，在他们个人的努力下，成绩一定可以提上来，这是对我的耐力和能力的考验，而在过去的组里就没有这样的待遇吧﹗
塞翁失马，焉知祸福。当事已成定局后，我们不该一直沉浸在怀念过去里，而应适应新环境，并在新环境中找到乐趣。
记事作文 篇7
假期到来了，有许多让我开心的事，但这一次回姥姥家，路上发生的事最有趣。
姥姥和姥爷住在乡下，位于山东威海的一座美丽的`村落。在这个小村落里，你可以看到许多和城市不一样的风景，骄傲的大公鸡，可爱的小狗，还有在田边摇头晃脑行走的老黄牛，都是我这个城里娃娃最喜欢的，所以当爸爸提议回姥姥家时，我一蹦三尺高，举双手同意。
但没想到，路上意外地出了一点小插曲，却成为路上最有趣的事情。原本说要和我们同行的舅舅，阴差阳错地记错了时间，导致不得不另开一辆车紧紧地跟在后面，但由于是下班高峰期，几个红绿灯后，我们忽然发现舅舅跟丢了，这可把大家急坏了，因为舅舅是新手，还不认得路，如果迷路了就麻烦了。于是爸爸慌忙地停车，在路边等舅舅，妈妈灵机一动说：“我们为什么不给他打电话呢？”这下事情可有意思了起来，妈妈和舅舅仿佛是动作片里的人物，靠着无线电波传达着彼此的位置。“你的位置在哪里？”“轸大路的南端，你在哪？我去哪里找你”“你在原地不要动，再拐两个弯我们就去找你了。”电话那头的舅舅急忙地答应，15分钟后，我们接到了走岔路的舅舅，对于舅舅迷路这件事大家都感到非常好笑，一路都在拿舅舅开玩笑。
太阳落山了，天渐渐黑了，点点繁星点缀在夜幕上，开着车灯的舅舅和爸爸的车仿佛两只萤火虫奔跑在林间的小路上……
记事作文 篇8
我是科学课代表，老师求要今天回家挖蚯蚓。
回到家里问姥姥要来的铲子，在硬硬的土里使劲的挖着，因为西安有三个多月没有下一滴雨了，地好硬，到处的.挖也没有见到蚯蚓的影子，真是灰心。
姥姥说：“现在没有蚯蚓，潮湿的地方才可能有的！”
“潮湿”有主意了，我从房子里端了满满一盆水出来，泼到地上，大声叫来姥姥：“姥姥现在潮湿了，你帮我吧！”
姥姥大笑！
记事作文 篇9
记事类纪实作文的教学目标是：
(1)激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。
(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。
(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
［教学过程与教学策略］
（一）启发回忆，选择习作素材
1. 启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣
同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景……这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。
2. 分四人小组互议，相互启发，确定或调整写作素材
分四人小组互议时，教师提出互议要求：①你为什么要向老师介绍这件事？②你还有更值得向老师介绍的事情吗？如果有，可以调整。这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。
（二）指导构思，教给习作方法
1. 指导学生学会自拟题目
(1)启发谈话：同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍，你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢？不过，要把这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。
(2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目？在此基础上，教师揭示记事类文章拟题的基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。
(3)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。
2. 帮助学生掌握“有序”表达的方法
(1)启发谈话：同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的？
(2)教师归纳小结。记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。
(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。
3. 教给学生采用多种形式开头的方法
万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路；二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。
(1)启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？
(2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：
开门见山——直接点明文章的中心。如：“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”
抒发感情——直接渲染文章气氛。如：“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩，到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊！在这些往事中，最使我难忘的，是张老师带病给我补课的那件事。”
说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的'说明。如：“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。”
提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。如：“鹏鹏虽然有个储蓄罐，但今天储，明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长，一天，我摇了摇他的储蓄罐，空空的了。钱到哪儿去了呢？我的心里顿时升起了一团疑云。”
展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。如：“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。”
开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用一种方法开头，也可以将几种方法结合在一起开头。
(3)先让学生根据习作的需要写一个开头，然后教师指名交流，再作适当的指导。
（三）学生起草，完成习作初稿
学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
（四）指导修改，完善习作
1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。
2. 示例修改，突破难点。
学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。例如：
学骑自行车(病文)
每当我看见别人学骑自行车的那“笨”样时，总不由得想起自己学骑自行车的事来。
那是去年的事，我下定了决心：一定要学会骑自行车。就这样，我一放学，做完作业就去学骑车。一次又一次，一天又一天，不知摔倒多少次，摔得浑身青一块、紫一块。尽管如此，但我一想，一定要学会，就什么都不怕了。坚持数日，终于学会了。
那一年，我家里买了一辆新自行车。我看到它，高兴极了，说：“这车要是给我骑，那该多好啊！”这时，妈妈在旁听到了，笑笑说：“你要是会骑，就给你骑。”妈妈的话，激励了我，使我下决心一定要学会骑车。
开始，我骑在书包架上学，接着学跨，一次不行，再来一次，摔下来，爬起来，再跨上去，再摔下来……经过一个多星期的努力，我终于学会了，而且还学会了在操场上单手扶着骑，双手不扶骑，还会带人骑哩。
古语说得好：功夫不负有心人。只要有决心，什么事都能学会。从我学骑自行车这件事来看，就证明了这一点。
修改提示：
以上这篇习作，事情的起因、经过、结果交代得是否清楚？“为什么学骑自行车(起因)？”“怎么学的(经过)？”“学的结果怎样？”(结果)重点部分是否写得具体？用“——”划出需要修改和补充的地方。
3. 学生自改习作。要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照“记叙是否完整，重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。
4. 分小组互批互改。
5. 课堂交流。要求学生按“原来怎么写的——现在怎么修改的——为什么要这样修改”的顺序说出修改的过程和理由。
6. 对通过修改习作有明显进步的同学授予“百花奖”，以此进一步激发学生修改的兴趣。
（五）指导评赏 成就激励
1. 启发谈话，激发兴趣
俗话说：“功夫不负有心人。”你的习作通过自己几次修改，一定有许多精美之处，这是你辛勤劳动的结果。请你将自己习作中认为写得最满意的地方读给同桌或小组里的同学听听，让他们与你一起分享成功的欢乐。
2. 分四人小组评赏。可以自己评赏自己的习作，也可以评赏他人的习作。
3. 鼓励学生自告奋勇走上讲台评赏自己的习作或评赏推荐他人的习作，进一步激发学生的习作热情。
4. 对评赏得好的同学授予“浪花奖”。
5. 将优秀习作或修改后有明显进步的习作装订成册，在班内或学校同年级内传阅。
将班级中的优秀习作推荐给少儿报刊。
记事作文 篇10
同学们，看了这个题目，你是不是急于想要了解我们班的男生呢？别急别急，就让我来给你们介绍介绍吧！
看，我们班的男生不是嬉笑着走来了吗？瞧，他们有胖有瘦，有高有矮，参差不齐，哈哈哈！但是这没什么，人不可貌相嘛！
那个剪着“葱”头，个子矮小的男同学叫陈佳伟，可别小瞧他哟！他的各科成绩都很出色，尤其是电脑打字，甭提有多快了，是我们班的“学习尖子”；那个头发凌乱的男生叫赵救运，活像个小爱因斯坦，他对常识非常感兴趣，而且记忆力优佳，只要是常识课上上过的重点，他都记在心里，还善于搞点小制作、小发明什么的；那个不高不矮的男同学叫徐铁锋，他是我们班男生中最喜欢音乐的一个，瞧，他两手插在裤兜里，走起路来不紧不慢，不扣钮扣的白衬衫随着微风轻轻飞扬，一副吊儿锒铛、志高气傲、哗众取宠的样子，但音乐家是这样的吗？嗨！你看，从门外又走来一个男生，高挑的个子，黑黑的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，走起路来总喜欢把双手叉在胸前，一副威武的'样子，他呀！就是我们班的第三“体育健将”——沈建洁，但他为人老实巴交，而且特别爱帮助人；“人们都说桂林山水甲天下……”咦？这声音怎么这么耳熟呢？哦，我怎么把他给忘了，他不就是我们班的“朗诵大王”——陈海亮嘛？听这声音，有强有弱，有快有慢，再加上他那诱人的表情，真是一种享受啊！我们班还有足智多谋的褚佳斌，想象力丰富的潘小锋，还有……我们班的男生性格特点真是多得数也数不清。
啊，男孩子真奇怪，有陈佳伟这样的完美主义者，有赵救运这样的常识发烧友，也有徐铁锋这样酷爱音乐的男生，还有老实巴交乐于助人的沈建洁、善于朗诵的陈海亮……他们当中，谁会是这个时代的男孩代表呢？也许，本来就没什么代表，每个男孩都是世上独一无二的，他们都有自己的个性和特点。就像花园里的月季花，色彩繁多，争奇斗艳，互相衬托，才有这色彩缤纷的花园。