在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的叙事的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
叙事的作文 篇1
当我看见了鸡这个标题时，顿时感到异常的兴奋，为什么呢?让我来和你说说吧!
记得今年夏天，我们全家住农家乐旅馆。下午，爸爸找老板现宰了一只童子鸡，洗干净，里面放上佐料，外面抹上盐腌制。到了晚上的篝火晚会，爸爸拿出了鸡在火上烤，一开始孩子们还没什么反应，等快要熟了，香气把大家都吸引过来。大家围着篝火看着爸爸烤鸡，只见鸡的外表烤的焦黄、香气四溢，爸爸还不停地在上面抹着香油，看得我们直流口水!烤好以后，我分到了一只鸡大腿，重重地咬一口，哇!酥、香、脆、爽、甜，这真是人间美味呀，太棒了，根本停不下来!很快我就把一只鸡大腿给干掉了，再看看周围，一只鸡全被我们几个小孩给吃掉了，大人在边上只有眼馋的份了!
想到这里，我忽然想起了一个故事，玉皇大帝要找十二个动物做生肖，规定某一天到指定地点去排队，排在前面的就可以录取，狗和鸡都想去。到第二天早上，鸡没有叫狗，独自一人朝会场飞去。狗醒来后找不到鸡很生气，于是追着鸡跑。到了会场，鸡在前面飞，狗在后面追，别的.动物都怕狗咬，弄得会场秩序大乱、鸡飞狗跳。等会场重新排序后，鸡和狗都进了前十二名。有了这件事后，鸡和狗彼此都产生了好感，狗天天晚上看着大门保护鸡，鸡天天早上报鸣喊狗起床。
同学们，鸡年就要到了，在这里我想给大家拜个早年，祝大家鸡年学业进步、心想事成、万事大吉，同时也想和小记者工作室的叔叔和阿姨们大声地说一声：“你们辛苦了，祝你们新年身体健康、万事如意、全家幸福，20xx走好运!”
叙事的作文 篇2
今天，我非常地激动，因为这可是我第一次去书店看书。我早早的就和妈妈来到了布克书城，书城里的图书多得让人眼花缭乱。有些书厚的可以把整个书架都塞得滴水不漏，但有些书薄得像几张饺子皮，反正各式各样的书都在布克书城。
我和妈妈开始选书了，可是我怎么选都选不出喜欢看的书，正当我垂头丧气的准备回家时，不经意间看到了一本书名很有趣的书，叫——《圆脑袋和长脖子》，哈哈！真有趣呀！我欢天喜地的把书拿到了休息区，这次我果然选对了，我完全沉浸在了这本书的故事里了。我仿佛看见爱动脑筋的圆脑袋和跑得飞快的长脖子在和我握手表示友好呢！
就在我看的出神的时候，妈妈拍了拍我的肩膀说要回家了，我抬起头看见天空灰蒙蒙的，随后又有几滴小雨点落到了地上，发出几声清脆又细微的'“滴、滴、滴”，我这才知道下雨了，可是书还没看完呢，我真的不想走，就想买回家去看。可是想想爸爸挣钱很不容易，妈妈又已经给我买了很多书了，心情变的矛盾起来。这时我的心中好像出现了两个吵架的朋友，一个说：“买吧、买吧！”另一个说：“不能买，坚决不能买呀！”正当我犹豫不决的时候，妈妈说：“你能知道爸爸挣钱很辛苦，所以不能乱花钱，说明你很懂事，妈妈感到很欣慰，但是你要买书，爸爸妈妈是绝对支持的！”
于是我如愿以偿的买到了我喜欢的图书。
叙事的作文 篇3
我永远忘不了那一节让我难堪的电子琴课。 那还是去年的一个星期五的晚上，我和同学们已经坐在了我们每周一次的电子琴课堂上。像每次正式上课前那样，大家都在弹奏着以前学过的曲子或者音阶，算是热手吧。 这时，杨老师走了进来，说：请大家把上节课新学的两组音阶练习一下，老师三分钟以后过来检查。
上节课的两组音阶？我一下子懵了，因为我根本不记得上节课讲音阶了！ 教室里琴声已经响成了一片。我环顾一周，每个人都在弹琴，都在联系那所谓的两组音阶。只有我，呆愣在座位上一动不动，因为我不知道弹什么，我忘了联系新学的音阶了，确切地说，是我把新学了音阶的事情给忘了！ 我坐在那里使劲地想啊想啊，是哪两组音阶来着？第一个音是什么？我的心想一团麻，又着急又尴尬，难堪极了，真想找个地缝钻进去。
我的脑子飞快地回忆着。我终于想起，上周五，老师在临下课讲乐理知识时，简单地提过这两组音阶。我当时只等着快点下课了，根本没有好好听。而且我以为老师也只是说说，不是正式讲的。 我就这样把那两组音阶的事情给忘干净了！ 光这样干坐下去也不是个办法啊，于是，我悄悄地把目光转向我旁边的方佳玉同学。只见她的双手飞快地在键盘上流动着，让我羡慕地流动着。我努力地看着她的指法，渐渐地，我的手也磕磕绊绊地在键盘上走了起来。 但是，只有三分钟的时间啊，我终究还是没有自学会这两组音阶。 同学们开始一个一个地被老师检查了。我的'心紧张极了。我真的希望时间停止，我甚至希望时间倒流。那样的话，我会好好练琴，我就不会让自己这样难堪了。
同学们都流利地弹过关了。该我上场了。我的只能硬着头皮一个音一个音往外蹦音阶。不用说，老师很生气，大声地训斥着我：刘颖你是怎么回事？看看别人是怎么弹的！ 杨老师的严厉是出了名的。我是基本功还不错的，平时作业都完成得不错。而今天，大家都弹得很流利，只有我一个人弹不下来，我怎么会被轻饶？老师又狠狠地批评了我一顿。这可是当着这么多同学和家长的面啊，我羞愧极了，难堪极了，眼睛里含满了泪珠。 后来，方佳玉的妈妈坐到了我的旁边，指导我练那两组新的音阶。这真是雪中送炭啊，虽然阿姨教得并不专业，但是我却听得很专心也很明白，我很快就把那两组音阶弹了下来。我边弹，眼泪便流了下来，我是被阿姨的的危难中的帮忙感动的。
我跟阿姨并不熟悉。但是，阿姨在本应该指导自己孩子的时间里来指导几乎是素不相识的我，把我从危难中解救出来。 这就是那节让我难堪的电子琴课。在那节难堪的电子琴课上，我被阿姨深深地感动，并从此刻苦练琴。
叙事的作文 篇4
与这个校园已经相处了两年多，像那些银杏树一样，成了他的一部分，时间久了，就相互融合在了一起，与他同呼吸，共命运。
走入初三，就是意味着走进了自己面对人生的阶段。一切都需要我们自己把握，自己掌控，学习是自己的事情，一切有效率的学习都是来源于我们发自内心的真心求学。这些天来，我感觉到了到处都弥漫着思考的气息，教室里洋溢着做题的氛围，老师的.语言中，你都可以寻觅到振奋人心的力量。
我们非常高兴，我们有了一位大家非常喜欢的新班主任，胡老师，她极其负责，热忱，时时处处我们都可以感觉到老师对我们的爱，我感到自己很幸运，同学们的学习热情也较原来高涨了许多，但我知道，这远远还不够，初三意味着我们命运的转折，十个月之后的自己将会在哪里？我不知道，但，至少我心中已经有一个目标，就像老师说的那样，“只有当你心中有一个坚定的目标时，整个世界都会为你而让步”，关键是看你心中的目标是否坚定，你是否有足够的毅力。当心态摆正，那么其他一切都将不是问题。
今天上午第一节是化学课，我们有幸在这个空气清新的早晨呼吸到罕见的气体——“二氧化硫”，很难想象它能产生出梦幻的蓝紫色火焰，可见美丽的事物并非总是表里如一。
进入初三后，我开始了人生最初的思考，开始思考人生的意义，才开始因为有所追逐而努力奋斗，我庆幸自己加入了这样一个团结友爱而又相互竞争的大家庭中，我们可能理想各不相同，但方向却是一致的，正因如此，我们才走到了一起，开始共同的奋战，加油，九四，全力以赴！我相信我们心中的目标不是传说！
叙事的作文 篇5
今天我从早上六点钟起床。我和爸爸妈妈去上海野生动物园，我走下楼梯，去乘公交车，但60路还没来，爸爸带着我和妈妈到对面打的，到了音乐空间站，我和爸爸妈妈去找大巴车，找到了车子后，车子就开了。在车子上，吃了些东西，车子里太闷没有力气了，就睡着了。到了野生动物园之后，我看见了外面有许多头熊，真高兴呀。然后我和爸爸妈妈去看鹅，爸爸给我拍照。又去喂猴子，走了一会儿，去看群狮群虎表演，它们很厉害，老虎走上梯子，从空中隔着纸圈跳到滑滑梯上，从滑滑梯走了下来，梯子和滑滑梯中间还放了钢钉，老虎从钢钉上走到滑滑梯上，走了下来。又去喂了大象吃香蕉和桔子，又骑大象。我又去了大熊猫的地方，大熊猫都在睡觉。又去看了长劲鹿，长劲鹿好高。神兽羊驼，看见丹鼎鹤又看见了企鹅，企鹅在水里游泳，又去看了百兽山广场，非常好看，然后我们又去看长臂猿，一点也不好，接下去我们去看老虎，饲养员叔叔给老虎喂食，老虎会跳进水里，还会爬上树去抢食物。我去喂松鼠猴吃东西，接下来去海狮馆，海狮出场了，它玩了套圈，还玩了顶皮球，还会唱歌，小海狮真棒。
回到了车上，我看了一会儿片子，车就开了。我和爸爸妈妈睡着了，等我醒来时我们已经回到了苏州。这一天是我寒假里玩得最开心的一天。
叙事的.作文 篇6
生活，充满精彩，我的精彩生活就是上完45分钟课后的课间10分钟的精彩。
伴随着老师喋喋不休的嘴巴，上课已经过了44分钟了。所有的同学都朝着只剩一分钟下课的钟表看，就连班长也不例外，还有的人在默默的倒数着60、59、58。
“叮铃、叮铃。”顿时，全班热闹起来，尽管老师还在拖堂，但是我已经计算好了下课利用10分钟要干什么了。
“这节课就上到这里，同学们下课。”期盼着期盼着，老师的这句话重要来临了。呀呼！”随着一声尖叫，我们班的同学们飞也似地冲出教室，有的是憋尿憋不住了，有的可能是想玩想疯了，顿时，全班空无一人。
“谁玩踩脚”我朝着走廊大喊。“我”“我”“我”。
踩脚开始了！
第一个开始踩脚的同学把周围同学的.脚都看了一遍，锁定了目标。用迅雷不及掩耳之势踩住了离他最近的班长的脚。班长被淘汰了。于是第二位同学也开始了寻找目标了，他立刻才下去，可惜、没踩到反倒被人踩了，到我了，我对；离我最近的同学奸笑了一声。他还没反应过来就被我踩到了。我正在骄傲中。“小心。”旁边的同学大喊。我转身一看后面的同学在0·000001秒中内踩住了我的脚。我立刻抱住了我的脚，朝他大喊“这位同志，你快把我的脚踩断了。”“嘿嘿”他笑了一声。我在旁边大叫说：踩这个踩那个。”可是他们都不听我指挥。
“叮铃、叮铃。”上课了，上课了。我心不甘情不愿朝课室走去同时我也在耷拉着脑袋想；“为什么老师能拖堂，而我们却不能呢？迎接我们的下一个课间生活又会是怎样的呢。”
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