一节书法课作文

时间：2024-10-05 12:40:04

关于一节书法课作文9篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的一节书法课作文9篇，希望能够帮助到大家。

一节书法课作文篇1

　　今天是星期五，我们迎来了本学期的第一节书法课，大家都非常期待，这学期依然是汪乐涵和李思涵两位小老师带我们遨游书法世界。

　　终于，下午最后一节课的上课铃打响了，大家迅速回到座位上，从抽屉里拿出水写布、书法书和毛笔，望向黑板。教室里鸦雀无声，只听见小老师用粉笔在黑板上写这节课要学的例字的“沙沙”声。

　　“咳、咳！”小李老师咳嗽了两声，“今天我们来学‘之’字。”只见黑板上的田字格里已经写好了一个大大的“之”字。“折、顿笔、向右上行笔……”小李老师耐心地讲解，同学们有的'似懂非懂地点点头；有的伸出手指，在空中划出一个“之”字；还有些耐不住性子的同学，已经握起笔，跟着小老师一起写了起来……

　　终于，到了我们的练习时间。端正姿势，提笔蘸水，落笔字成。这简简单单的“之”字，看似简单，写起来可就没那么容易了喔！点、提、撇、捺，每一个笔画都要做到准确、流畅，不可有丝毫的懈怠。我的水写布上铺满了“之”字，可就是没有一个像样的，我努力对照黑板上的例字和字帖寻找着自己的缺点所在，嗯，“提”要位于横中线上方，稍稍倾斜一点，怎么全都不听话跑偏了呢？再次下笔时，它们都乖乖地听从着我的指挥。瞧我的水写布上，“提”都舒舒服服地躺在横中线上，整个字的结构看上去匀称多了。经过一次次比照一次次修改，“之”字总算写得像模像样了。

　　小李老师经过我身边时，我不经意地提出一个问题：“李老师，‘提’需不需要逆峰起笔？”小李老师回答道：“按书上的要求逆峰起笔。”这时，小汪老师将头凑了过来：“不需要的。”李老师立刻挑起了眉毛：“书上怎么写，就怎么写。”“可以不逆峰起笔！”俩老师打起了嘴仗，最后还是询问老师才平息了争议。

　　经过一学年的学习，两位小老师已经把我们引领进书法文化这个博大精深的艺术殿堂，越来越多的小伙伴们爱上了它。通过坚持不懈的学习与临摹，我们的字越写越好啦！相信这门国粹会在我们的手中得到继承和弘扬！

一节书法课作文篇2

　　在一个并不太起眼的练字班里，一位老师正神情专注的为他的学生们讲述着一个令人深思的主题。

　　“我有一次呢，在清华大学做演讲时……”老师又口若悬河地讲起了他的经历。“在自由提问的时候，突然有个大学生提问我，什么字最难写，是不是‘人’字？”

　　“老师，我知道。”我忍不住插嘴道。“别说话！”老师继续娓娓道来：“我便对这位学生说，有一个内地女明星在书中这样写道：‘做女人很难，做个出名的女人更难。’写好女字同样也很难！”老师说着拿着粉笔在黑板上郑重其事地写了个“女”字。仿佛把那个字当成了一个人，眼中溢满尊重。我有点想笑，一个“女”字写起来能有多难呢？

　　“大家看，把这两个笔画开头连接在一起，便是古代的“女”字。在两个口内加两点，再把最后那一笔上加个钩画便“母”字，而我们每个人都是吃着母亲的奶水长大的。在“母”子上面加一个画捺为横的人字便是“每”字，而我们每个人长大后都应该回报母爱，可母爱有多少呢，人们都说母爱如水，所以在“每”字旁加个三点水便是大海的“海”字。母亲对我们的恩情，就像大海那样宽广，那样深厚，我们一辈子也回报不了，所以我们要孝敬母亲，做一个懂事的孩子。故事讲完了，你们是不是有什么感悟？下面继续练字。”

　　老师用一种特殊的方式为我们讲解着几个字的`写法，同样，老师的话语也令我丰常震惊。“女、母、每、海。”简简单单的几个字竟然蕴含着如此深刻的含义。我的心中瞬间被懊悔占据了，后悔自己刚才不尊重“女”字，也后悔自己平时对母亲的态度。我终于明白了，为什么刚才老师写女字时的是那样的眼神，那个意味深长的眼神，那个异常尊敬的眼神，那个专属于母亲的别具一格的眼神。我的双眼因为潮湿而模糊了，母亲的爱在我的脑海里如片片花瓣纷飞着。

　　不知不觉间，眼泪顺着脸颊悄然滑落，而我也笃定自己已然学会了如何去爱……

一节书法课作文篇3

　　那是在星期二下午的钉钉直播书法课上，我悟出了一个道理。

　　上课时间到了，镜头中的刘老师取出准备好的书法用纸、笔，一笔一画地写下很、行、得、径、徊、往、彼、微、徐几个含有双人旁的字，让大家观察，同时详细地给我们讲这个字的笔画、起笔、顿笔、收笔等要点，每个细节都讲得非常细致。讲完后，老师在书法纸上又规范地写出了几个汉字，让我们按照上面讲的方法试着写一写。

　　刚开始，我想：不就写几个字吗，早就会写了，不必那么费劲儿吧。这样想着，我就随随便便地在书法本上写下了这几个字。可是，大意的我却怎么也写不出老师写字的效果，那些写出的字仿佛故意在捣乱，不是向左歪就是朝右倾，不是横不平就是竖不直我急得像热锅上的蚂蚁团团转，唉，是我的笔不好使吗？怎么就没有刘老师笔下那种挺拔如峰的韵味呢？可着急也没有用呀，总得想想办法吧！对啦，老师说让我们认真按要求去写，唉呀，刚刚是我对写字太轻视了，没有认认真真地去书写呀。我要认真对待它们，重新按老师要求再书写一次，我肯定可以写好的`！

　　于是，我仔细地回想起书法老师的讲解，并在书法本上认真地按老师的讲解，仔细规范地写出每个字的每一笔画。虽然刚开始写得还是不太好，但是我没有放弃，仍然不断地练习着，终于，功夫不负有心人，我看着流淌在纸上越来越美观的字体，别提心里有多高兴了。最后，我成功写完了一页书法作品，提交到家校本上，还得到了老师优秀的评价，心里乐开了花！

　　这节书法课的经历，我深深地明白一个道理：世界上其实并没有不可克服的困难，所谓的困难只不过是自己给自己设置的障碍罢了，只要你足够努力，就一定可以打败前进路上的拦路虎，从而超越自己！

一节书法课作文篇4

　　9月6日星期天小雨

　　今天上午我照常去上书法课了。

　　刘老师让我们在旧报纸上用墨练习画直线。他说：“什么时候把线画的粗细均匀、手不会抖时，就好了。画直线是行书、行楷和草书的根，直线画不好，就不会在这些字体写好横画。在行笔过程中，要呼吸流畅，用笔的三分之一处画，不要用笔根做支撑。更要注意支笔姿势，开始吧。”我们拿起笔，开始仔细认真地画直线。心想不就是画直线吗？有老师说得那么难吗！可当我真正画的时候，我才觉得一点也不好画，人要站直，手腕和胳膊要悬空，我好不容易画好一条，一看，哎！歪歪扭扭，一点也不直，倒像是小虫子在爬，而且粗细也不均匀。老师看了我的之后说，直线两边要圆的。要做到这些就要起笔要藏峰，行笔用中峰，落笔要收笔，不是出峰的。老师又告诉我们说，我们现在所用的.支笔姿势是高挂笔，而老师教我们的是跛登法。接着老师又给我们做了示范，让我们继续练习。

　　就在我们练习的同时，老师又给我们讲了一个有趣的故事（老师经常给我们讲一些好听的故事），大概是这样的：从前有一个人，上山去学功夫，可师父总是让他去劈圆木、夹苍蝇、拍大树、清扫大殿上的蜘蛛网。每一样都要做一年，已经过去了四年，当他再次要求师父教他学功夫时，师父却告诉他，你不用再学了，你已经学会了，可以下山去了。原来他师父每天在让他练的这些就是练习功夫的基本功。

　　我突然意识到老师给我们讲这个故事是要让我们知道，学习什么，都要先从基本功学习，只有练好基本功才能学好真功夫。画直线其实就是在练写字的基本功，如果我们基本功都打不扎实的话，后面的字就很难写好了，所以我们要认认真真地打好基本功——认真画好直线。

一节书法课作文篇5

　　关爱是人类世界中的一种爱，没了关爱，世界将变得险恶。

　　上了一节书法课后，我清楚地感觉到了学校对学生的关爱。

　　2月21日，我们来到学校的`电教室，准备开启一场旅行——书法之旅。为了让我们在毕业前感受一下中国历史文化的魅力，学校请来了一们老师——谢志锋老师。

　　上课了，老师走上讲台，对我们说：“同学们好，我今天很荣幸来到这里。”然后，老师先从书法文化介绍，把我们带入了书法的世界。“中国有许多书法名家，如：王羲之、王献之等。书法也分为几种：楷书、隶书、行书、草书。”老师介绍道。“我们经常练的是楷书、隶书，至于行书和草书，一般都不练。”老师继续说着：“我的老师是田英章先生。”老师说着，把屏幕切换了，大屏幕上出现了一个苍劲有力的字：“书”。“今天，我们就学习这个字。这个字有永字八法中的几法。”老师说。老师拿出一张纸，平铺在桌子上，又拿出一根毛笔。

　　老师泡好了笔，拿起笔，行云流水般，就在纸上留下了一个“书”字。“这个书，有许多笔。下面，我们练习那一竖。这一竖，名叫垂露竖……”老师说着，在纸上留下了一竖。我也赶忙拿出笔和纸，在纸上写出了一竖，我看了一下自己的竖和老师的竖，那可是天差地别啊。老师就在这时说：“这一竖要学会收笔……”听了老师这么一说，我恍然大悟，又写了一竖。“嗯，比刚才好多了。”我自言自语。我刚说完，老师就发话了：“下面，我们练这一长横。”老师又一挥笔，在纸上留下了一横。我也有样学样地在纸上写出了一横。老师……

　　终于到了最后一个环节了：老师要求我们把整个字写出。我专心致志地写着。终于，我写了出来。虽然字不怎么好看，但我终究还是写了出来。

　　这一次书法课，不仅使我受益匪浅，还使我感受到了学校对学生的关爱。

一节书法课作文篇6

　　昨天下午，外公就带我去上书法课。

　　因为上次的教室是在二楼，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二楼，找到了教室。可谁知道啊？教室早已跑到一楼的教室去了，那间教室的'老师正在给同学们上课呢。我马上跑到一楼，找了很多教室，终于找到了教室正确的位置。

　　“叮零零—”，上课铃响了，进来一位帅气的男老师，他姓万，我们都叫他万老师，只见他严肃地说：“家庭作业，给我来改。”我们一拥而上、互不相让，排着队给老师改。现在，万老师在格子上写正楷字或毛笔字，给我们当示范字，让我们照着写，我认真地写，虽然我写得速度有一点儿慢，可却是字如其人呀！“万老师，我写完了。”当我快要写最后一个字时，突然有人大叫起来，给老师改，可他却被罚去重写了，我也在一旁讥笑他，讥笑他犯了一个欲速则不达的错误。而我给老师改时，却受到了老师的称赞，我心里非常开心。、

　　虽然我受到了老师的称赞，可是，我还是要继续保持，因为勤学苦练，才能敢得成功，将来就能当个书法家。

一节书法课作文篇7

　　我记得那天是十一月六日，星期五，在迎接礼拜前的的最后一节课是书法课。

　　上课铃响后，我们还和以前一样，当老师严肃的说了上课后，我们便乖乖的坐在自己的位上，聚精会神的看着老师。我们期待着接下来老师会给我们讲一些什么关于书法的知识，就在我们的期待中，老师说出了这节课的主要内容。老师一本正经的看着我们，说这节课我们不聊那些枯燥的横竖撇捺，我们来促膝长谈一下自己的理想。当听到老师说完，讲台下的同学们就开始纷纷谈论起来，看着这气氛，似乎很不错。

　　过了几分钟，老师让我们停下，他给我们讲了两个故事，一个是那时候他当班主任，在一次班会上，主题也是我的理想，有一个同学给他留下了非常深刻的印象，当老师叫他起来回答他的理想的时候，他很自信的'说他的理想是有时间能去上海金沙滩上看夜景。这几乎是一个很容易实现的愿望，但是仔细想想却是不容易的，因为当我们长大后，为了自力更生，要在金钱的压力下努力拼搏，会被各种事情束缚着我们，使我们没办法也没时间去做我们想做的事情。所以这个同学的愿望看似简单平凡，想去实现它也要面对种种困难。

　　另一个故事也是在班会上，这次的主题是对人生的看法。老师叫了一个女生来回答，她说，人生的路不全是苦的，只有在该吃苦的年龄努力了，到了该享受年龄才会是甜的。是呀！的确如此，我很喜欢这样一句话：人只会苦一阵子，不会苦一辈子，有人的人为了苦这一阵，却苦了一辈子。听完老师讲述完这个故事后，我或多或少都对自己有了重新的认识，我知道自己想要的是什么，该怎么去努力，想要比别人拥有的多，就必须比别人付出的多，要时刻提醒的着自己，当你觉得自己已经足够好的时候，别人还在努力。

　　这一节课就像是一节富有正能量的人生哲理课，它告诉我，要想得到多好的回报，就得付出多大的努力。