在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的关于眼神的作文，欢迎阅读与收藏。
关于眼神的作文 篇1
上中学前，传说你的数学教得很好，一向渴望见到你的庐山真面目。上中学后，我们有缘成为了师生，可让我高兴了好一阵子。
满怀着激动的情绪打开崭新的课本，目光追随着你的脚步移动。第一节课，你提了不少小学的问题，尽管那答案一次次在喉咙跳动，但出于对新老师的恐惧，我硬是把它吞进肚里。下课的那一瞬间，你有意无意地瞟了我一眼，吓得我慌忙避开你的目光。以后的几节课也是如此，教室一片沉闷。两个星期后，我照例走出教室，正翻笔记本的你突然把我叫住：王经文，你课堂上怎样不发言了。我被你一句话塞得哑口无言：我这时，我撞见你的.目光，没有愤怒，没有生气，但也不像同学回答问题时闪着光芒了。从你的目光中，我读出了一种期盼。以后上课，老师每提出问题，我总感觉那双期盼的眼睛在一个角落看我，迫使我一次次举起手。
进入初中以来的几次考试，让我深切地感受到班级之间的竞争与差距。尽管你总笑吟吟地说我们班很棒，尽管同学们九班第一的喊声震耳欲聋。应对期中考试，我心里还是感到没底。监考的两天，我们请求政史地生四科老师轮流补课。同学们个个背书到深夜，期望考个好成绩让你高兴。考试那一天，大家来得个性早，去考场前又凑在一齐，彼此鼓励加油。对于考试，我们信心满满。
然而，老天仿佛故意捉弄我们似的，三大主课成绩不尽人意，就连你教的数学，成绩也和十班相差甚远。大家垂头丧气地坐在教室里，盯着自己的卷子，却又看不进去。你在讲台上说着全年级的满分分布，我只感到头脑一阵发麻，仿佛有无数只苍蝇在乱飞。不比不明白，一比吓一跳，这就是差距。但咱们此刻就从这个不高的起点开始努力。
我抬头看你的脸，望见隐藏着的一道道皱纹。同学们私下里说你很年轻，但我不得不在心底说：你看上去真的不年轻。你一向对我们微笑，但不是真笑，仿佛装出来的、挤出来给我们看的，存在于外表的笑。我想你是在安慰我们不要太难过。你的眼神，那大大的眼球上布满着细细的、红红的血丝；你的眼神，深得像潭水，但不再闪光，看得出你的失望，但仿佛努力把这失望盖上一眼，让我更多地读到了你的鼓励。注视着你的眼神，我却只能不住地埋怨自己的粗心，埋怨自己上课没再认真些。
过了一会儿，你再次走进教室，发出源自内心的笑：我没想到，这次咱们班数学平均分是年级第一呢。这一句话把大家从失望的泥潭中拯救出来，我们站起来拼命地鼓掌。我再看你时，你的眼神书写着喜悦与鼓励，透过它，我似乎还看到了你所期盼的更完美的未来。掌声不断，男生在呐喊，看着你，我暗暗下定决心，我要用三年的时间，把你眼神中寄予的期望转变为现实。正是你的眼神，让我记住了你。也在那一刻，我最后找到了自己，而你的眼神，就是我的动力，让我爬起来，去追逐心中的梦想。
关于眼神的作文 篇2
你明白有一双眼睛，清澈见底，明眸如星；你可明白有些眼神，沉若古井，貌神离合，那是一种道不清楚的情愫，有的唤作悲伤，有的名为绝望。
我想很多人都有这样一个经历：当你把某件个人很喜爱的物品或自己觉得很搞笑的事展示给他人看时，你会感到总有几个人的恭维使你很受用，但可能你所忽略的有一种人，他们眼底的事不关己和几丝不易显露甚至自己都无感的不屑确是很真实的，远比那些所谓的讨喜话现实得多，只是碍于关系或虚假的人面而无法裸露在外面。
一个人的眼睛是能够说话的，除非你拒绝跟它沟通。
一些人从你的世界飘过，反之，你也一样，那些被我们所忽略的眼神，在一次次的事故中生根、发芽。可能在第一次你发现不对劲时距离已经有了。人是很自我的生物，所以我们才会积善德、行善事，多与他人交流沟通，仿佛这样能凸显的你精神可嘉。你见过流浪汉的.眼神吗？有些人一触上就会立马躲闪开来，仿佛望见某种晦气的东西，你的眼中有轻蔑、同情，但你明白有时给他一个鼓励的眼神就能改变很多。因为不难发现他们的眼神最多的是对人生的绝望和对将来生活的放弃，在他们的天空里所有事物都是虚无缥缈而又空洞的，没有绿草如茵，芳草萋萋，嘲笑看得太多自己都会忽视。
我不太擅长与他人有良好的沟通关系，但至少我能从他们的眼神中去探索出一些有用的信息，就像
忘记了为什么会发生争执，但是从对方的眼神中我捕捉到了极大的愤怒与失望，我心思慌乱的低下头，心里盘算着待会儿怎样不尴不尬得脱离这儿，不等我脑回路转回来，身体却在对方皮笑肉不笑的面部表情中诚实地逃离这个是非之地，却忘记了天公不作美的恶劣天气我被雨淋成了落汤鸡。狂风把我推得一人在风中凌乱，我觉得自己很可笑。一把抹去脸上的雨水，闷着头在马路牙子边上坐下，用手轻抚着纹路，抬头望望天，依旧毫无生机，死气沉沉，像蜘蛛结成的大网将我笼罩在其中，封得我喘但是气，大口大口喘着。呼地一个冷风刮得我一个激灵：嘶居然这么惨阿，按故事情节发展不是下面就应哭着撑着伞找我
时间任由我胡思乱想，但此时我却突然想到，我可能忽略了一个细节，在我任性时对方的眼神，中间似乎，似乎，还有一种情绪，叫同情。同情？我甩了甩头，伸手在一旁积成小水潭的坑里胡乱拍打，良久，忽的动作一滞，就是同情。太没用了。
自以为是实在是太难堪了，干嘛要死要面子活受罪。每一次的任性都会在你的回忆中结疤，抹之不去。我反应过来，拍拍手，灰溜溜但坚定地渡回家
总有那么几秒钟，你愿意花一年的时间记起；总有那么几句话，你愿意在每个夜晚逐字逐句地复习；总有那么一个眼神，你不愿忽略。
关于眼神的作文 篇3
在那愁眉频蹙下的眼眸里，映出的是汩罗江绝美的身影。
缥碧江水，泛起层层鳞浪，宛如一块通透无瑕的璧玉，是那么纯净，那么纯粹！它安静地躺在广袤的天地间，也镶嵌在他那早已看破世俗的眼眸里，化作了一丝晶莹。在他的眼底，这江水又是一条条涌动的丝带，它轻拂着身旁的一草一木，将耳躯贴近土地；它又是那么容易被黑暗抽走了身体，不知何时会被充斥着腐败的气息。
于是，他那微微眯起的双眼里，是对这片净土永恒的热爱，是对这楚国大地上唯一的栖身之所的深深眷恋啊！
清澈的江水映照出他随风飘逸的青白长袖，照出他那把锃亮的长剑，照出他孤独却又坚定的身影。
在他的眼中，汩罗江依旧无言，孤寂奔流。这江水多么像这个白衣诗人，他满腹才华，却无奈不被重用，反让奸臣当道，国家便如一棵老树，在黑暗中不断衰亡。而他，也成为了天地间惟独清醒的人。
他抬起头，让清风吹拂他不羁的长发，让这片净土的一切包容在他的眼睛深处。天地悠悠，万物无语，惟独他一人散发披风，腰佩长剑，独立江头。于是，大概只有在这广袤间，他才真正感受到无人欣赏自已才华的悲凉，无人理解自已那颗如火般炽热的爱国之心的痛苦了。
在他眼角的晶莹，在他似乎能洞穿一切的眼神里，深蕴着的是“举世皆浊我独清”，看似清醒背后的狐独；是“朝饮木兰之坠露兮”，看似淡泊背后的悲凉。那是内心无从求索的、真正的'孤独啊！
江风袭来，汩罗江水旋即变得澎湃激昂。江水高溅，拍击着他脚边的江岸，也拍击着他无所畏惧的心，在胸腔中汹涌奔腾，发出巨大的回响。
雨也来了。密集的云包裹了那片不大的天穹，却丝毫没有遮挡住他那坚定的眼神。雨——打湿了他青白的衣襟；风——吹乱了他飘逸不羁的长发；愈发昏暗的天——更使那锐利的眼神变得坚定如炬。
他的眼中映出如同当时社会一般昏暗的子象，但他眼神中的光却如比夺目与耀眼，如同包藏着火焰，如同撕裂黑夜的光柱。
他拔剑出鞘，直指青天，一道闪电在他的眼睛深处炸裂开来。于是，他的身体与眼神不禁一起咆哮，对天对地对着身后的黑暗：爆炸吧！爆炸吧！爆炸吧！让一切的一切全部烧毁吧！
此时他的眼神，已无法用言语描绘。那眼底熊熊燃烧的火焰，是他炽热的、永不熄灭的爱国情怀；那炸裂的道道闪电，何偿不是压抑已久的激愤与孤独；那把锃亮的无形的长剑，是一举捅破黑暗，驱赶腐臭气息的渴望啊！
但这眼神，却是他最后的眼神，是屈原对这世界最后的一眼……
现在，我虽脚踏二十一世纪的沃土，我的心却依然沉浸于千年前的那个眼神里。如同一个烙印般深刻于我的胸海，永远不能忘怀。
媚俗者多好结党营私，有道者则所以索然离群。屈原便是一位孤独求索却心怀热忱的有道之人，纵使已过千年，他的眼神依旧难忘，更点亮了后人的漫漫长路，让我们心有所属，不再孤独。
关于眼神的作文 篇4
我的老师有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛，它能穿透我们的思想，洞察我们的心灵。虽然在他年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹；在他那憔悴的脸上写尽了疲倦，但老师那双炯炯有神的眼睛却永久闪耀在我的心里
多少个傍晚，当万家灯火熄灭时，老师桌上的台灯依然亮着，发出不倦的光芒。每一天都要批阅堆积如山的作业，多且不说，还令人头疼，这对老师来说不得不是一种艰熬，那时老师的眼睛里充满了无奈与疲倦的眼神。
老师就像我们的好朋友，经常与我们谈心。老师看我们的眼生总是充满了友好的目光。
老师，您还记得七年级下学期的前一段时间吗？那段时间，我的成绩陡然下降了，几乎每一次考试我都无法超过一百分，就连一百分对那时的我来说都遥不可及。每当上课我走神的时候，似乎有您的眼神在注视着我，我仿佛看到了您的眼睛里写满了失望。之后，您找我谈心，就像一个朋友似的和我交谈，期望我能重新回到原先的那个优秀的我。当时，我抬头看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充满了期望与期盼。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定决心刻苦学习。此后，我的成绩一向持续优秀，您也露出了会心的笑容，您的眼里也不乏高兴和喜悦。
您总是苦口婆心的告诉我们考试的要点，但我们却不求上进，只顾着贪玩，您为此总会很苦恼。在本学期第一次月考的前几天，您专门用了几节课的时间给我们讲计算题，为的就是期望我们在考试时计算题不会丢分。但是，当晚自习您来检查我们的计算题时，您真的.是悲哀透了。花了这么长的时间来教我们计算题，结果全班只有十几个同学能做全对，真的让您很失望。那时，我似乎看到了您眼中的泪水，诉说着你的无奈与悲哀。
站在讲台上，应对着我们这群不听话的学生，有时您不明白如何是好，但您一向用您那宽广的心胸包容了我们。应对我们所犯下的错误，您很少当面指责我们，您总是用您那充满了神奇力量的眼神教育我们。
有一首歌唱得好：任风翻阅背影的日子，烛光将记忆摇曳成孩子的身影，夕阳边凝重了教师魂或许，这只是一只小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁与伟岸。
您就像蜡烛，点燃了自己启发了学生；您的眼神就像阳光，照亮了我们的心灵。
你的眼睛不大，但却炯炯有神，似乎有着一种神奇的力量。当我骄傲的时候，是您的眼神使我惭愧；当我灰心丧气的时候，是您的眼睛使我振奋。当我遇到困难与挫折的时候，当我失去信心停止不前的时候，我仿佛又望见了您那双坚毅而明亮的眼睛，又在鞭策着我、鼓励着我，使我有了战胜困难的信心和勇气！
老师，我们永久也不会忘记您那双充满了神气力量的眼睛！
关于眼神的作文 篇5
俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，眼神可以透过人们的心灵，只有明白眼神才可以达到心灵，才可以真正面对他人！
生活中，处处可以遇到眼神的故事，咦，你们看一位西装革履的年轻人，不知怎么回事在马路上狂奔，忽然他停住了，前面烟来是个栏杆，右脚用力向后一蹬，在众目睽睽之下越过栏杆，如果这是场比赛，他保证可以拿个好名次。好了，当他双脚着地时撞到一位老大爷，大爷无奈的望了他一眼，他扶住了老大爷，转身要走，可是看见路人投给他许多不满的眼神时，他低头对老大爷说了声“对不起”。老大爷摇了摇头走了，一个眼神竟有这么大的力量。
望着年轻人离去的背影，望着后面议论纷纷的'人群，我想起了曾经发生在我身上的事，那是一年夏天，也曾因眼神而改变。教室外烈日高照，同学们一个一个都叫“热”连天。有的人软绵绵的趴在课桌上；有的则拿着小电风扇在那吹着；有的则大口大口喝着饮料。我看着他们喝水自己的嘴也渴了我正准备趁还没上课去买一群人似乎看出了我的心思都跑了过来，“你去干什么，从实招来是不是要去买饮料，来来来反正要去买，帮我买一下……”“我要可乐；我要雪碧；我要……”我听着他们叫差点没疯了，最后我又叫了两个“铁哥们”一起去了。
我们三个装着一口袋钱跑到校门口买了几瓶可乐，“好重啊”我们边走边抱怨着，这时我想出一个整人的办法，我们拿出三瓶可乐使劲的摇起来，嘻嘻……看看谁会“中大奖”。我们三人刚刚提着沉重的袋子到班级里一大群人又围了过来，他们每人抢了一瓶走，我们三人喝着雪碧使劲憋住快要喷出来的雪碧，终于，扑哧扑哧……三声过后三位同学成功被击中，终于我们憋不住了哈哈哈的笑了起来，一位是男生，两位是女生，他们转过身来那眼神中充满了对我们的失望，不满！望着那些在幸灾乐祸的同学，两位女同学用纸巾擦掉了脸上的可乐。“呜呜呜呜呜呜呜……”两位女同学跑回课桌哭了起来，我一时不是所措，这事几个同学跑来说：“还不快去道歉”这时我才醒来。望着同学们同情，鼓励的眼神。我走到两位女同学身边对他们说了声“对，对……”可是剩下两个字就是卡在喉咙里出不来，终于，我下定决心“陈**，许**，对不起，我不是故意的”，这时她们抬起了那泪痕犹在的脸庞异口同声的说：“算了，既然你都说对不起了我也不怪你了，但如果你不说的话，说不定我真的会不理你”！
眼神是人与人之间的中介，一个人摔倒了你应该投去同情的目光，而不是幸灾乐祸，不只是同情还要向他伸出援助之手。眼神是一个小小的调解员！只要你收藏眼神，学会使用眼神就一定会使你身边有许多朋友！
收藏眼神，收藏感动，收藏爱心！
关于眼神的作文 篇6
那是一次单元测试，题目并不是太难，但却有很多大数据的四则运算，要非常仔细才行，老师给的时间是四十分钟。我做完试卷还来不及检查，下课铃声便无情地响起，老师也无情地将卷子收了上去，当卷子离开我桌子的那一刻，不知为什么，我的心里便有一种不祥之感。
下午老师就将试卷改出来了，当拿到试卷时，我真是要疯了，那个鲜红的“74”将我的眼都刺得快要流泪了，因为每一次的试卷是要家长签字的。虽然妈妈平时对我的分数并没有太过严厉的要求，但这个分数及卷面上简单的计算错误，是肯定会让妈妈生气的。
放学后，我把试卷对折了好几下，放在书包的最里面，确认不会被妈妈发现，才心事重重地回了家。晚上做作业时，妈妈坐在床边翻看着我前几次的作业和订正情况，突然问了句：“最近数学有没有测试啊？“我一听先是一惊，继而有些心虚地说：”没有啊，可能过几天会考吧！“随后，我一句多余的话都不敢再说了，生怕被妈妈看出什么破绽。
等妈妈睡后，我佯装起来上厕所，悄悄拿出试卷模仿妈妈的笔迹，在试卷的上方小心翼翼地签上了妈妈的大名。第二天，我怀着忐忑的心情将试卷交了上去，数学课我也上得心不在焉，终于挨到下课，老师将我叫到了办公室，指着试卷上的签名，问是怎么回事？老师责备地看着我，温和地说：“将试卷拿回去让你妈妈重新签字。“在洞悉一切的老师面前，我的脸刷地一下被羞耻烧得火辣辣的。
放学回家后，我做完了所有的家庭作业后，才磨磨蹭蹭地将试卷递给了坐在电脑边写东西的妈妈。老妈接过试卷，入眼的那一道道鲜红的叉叉让妈妈的眉头越皱越深，当她准备拿笔签字时，目光便定格在了我模仿她签的名字上。妈妈拿着笔的手僵在半空中，沉默着，她的沉默让我的心跳得更厉害了。过了好一会儿，“这名字模仿得还挺像那么一回事，本事大呢！“听得出妈妈声音里压抑着的怒火，我羞愧得一句话也不敢说。妈妈厉声说：”抬起头来！“当我红着脸抬眼看向妈妈时，那一瞬间，我想我是永远也忘不了妈妈的那种眼神。她的眼神里有责备，似乎还有一股火，但更多的一种失望，对我的`失望！这种我从未见过的眼神一下子击中了我的内心，想到以往我没考好，妈妈从没有批评过我，而是很耐心地帮我分析问题，鼓励我解决问题。可是这次，我竟然鬼使神差去模仿妈妈的笔迹签名，不仅欺骗了一直信任我的老师和妈妈，更是欺骗了自己。
一直都难忘妈妈那失望的眼神，那是我第一次让妈妈伤心和失望。一想起妈妈那恨铁不成钢的眼神，我内心就羞愧不已，也正是因为这让我内心震动的眼神，让我在后来一直坚守着诚实的品质，以及不管遇到什么困难，都有敢于面对的勇气。因为：我不想让妈妈再对我失望！
关于眼神的作文 篇7
那年，那眼神
人生之爱，始于亲人；亲人之爱，始于生活中的点滴付出。都说母爱温柔绵长，那父爱便重于泰山了。
记得还是上小学的那年，那天，天气有些清冷，还夹着细细的雨丝。放学铃响了，我却没有出教室，而是在班里给同组的几个同学听写词语，可听写了几遍，只有一个女同学通过了，她走了。过了一会儿，她又急急忙忙地跑回来了，气喘吁吁地对我说：“宁露，你爸在校门口等你呢，整条大街就他一个人了，衣服都淋湿了，你快去看看吧。”我二话没说就飞奔出教室，向校门口跑去。
迎面而来的寒流，使我不禁打了一个寒战，左右看看，我的视线里只有骑在摩托车上的爸爸了，再没有其他任何人。天空呈现暗黄色，没有夕阳，没有霞光，路旁的小树耷拉着脑袋，又宽又平坦又长的路在爸爸身后无限延长，衬得爸爸格外渺小。雨一点儿也不大，但爸爸的褂子却湿了，头上像戴了顶湿漉漉的帽子。爸爸像一座守望者的雕塑。爸爸的眼睛微眯着，皱纹布满眼角，纹路清晰可见。爸爸就这么看着我，没带任何埋怨的表情，只说了一句：“咋出来这么晚呢？咋了？又给人听写字词了？”顿了顿，爸爸又充满怜爱地说：“闺女，你忘了，今天是你的生日，咱赶快回家，你妈保准等急了。”
“嗯，爸，这就回。爸，你咋不打把伞、穿个雨衣呢？都淋湿了。你上班里叫我一声也行啊，等了这么久，头发都湿透了。”我伸手摸了摸爸爸的衣服和头发，鼻子一酸……爸爸依旧用先前沉稳的眼神看着我，笑着说：“行了，闺女。爸知道了，以后一定听闺女的话，咱们走吧。”
“我的书包还在班里呢，我马上去拿，爸。”我用尽全力往教室跑，泪水夺眶而出。回到班里，我将课本塞进书包，背起来就往外跑。“喂，你不给我们听写了吗？”我顿了顿，头也不回地答道：“回家让你爸妈给你听写吧。”我飞快地跑向爸爸。爸爸掀开盖在后座上的'一个塑料袋，让我坐上去。我抱紧爸爸，将脸贴在爸爸结实的后背上，任泪水混合着雨水在爸爸的后背上流淌。此刻，我觉得整个世界仿佛都是我的，雨水凉凉的，但我的心里暖暖的，淅淅沥沥的雨丝好像也欢快起来，蹦跳着在我的眼前闪来闪去。爸爸啊，爸爸，难道上辈子您真欠我些什么吗？
我的爸爸不是富豪，不能给我最贵的，但能给我最需要的；我的爸爸不能天天陪着我，但我知道他在外面是为我奋斗；我的爸爸没有多少文化，但他教给我的都是引我向善、领我进取的道理；我的爸爸没有对我说多少励志的话语，但他每一个鼓励的眼神都刻在了我的心里。他没有像妈妈一样事无巨细的关心我、照顾我，但他习惯用眼神表达对我的爱，爸爸的爱绝不逊于妈妈！
我真想告诉全世界的人，我有一个好爸爸！在别人眼里他是普通人，在我眼里，他却是个巨人，因为他撑起了我们这个家！爸爸爱我，我爱爸爸！爸爸用眼神传递给我的爱，将使我带着感恩之心扬起奋进的双桨。都说“滴水之恩，当涌泉相报”，那亲人之爱，以大海相报又何妨呢！
关于眼神的作文 篇8
进入班级，我下意识地去找寻那双期盼的眼神，因为我明白那双眼睛正在全神贯注地盯着老师看，他在想努力引起老师的注意。果然我的目光和他相遇了，他的眼中亮闪闪的，他坐得笔直，无论我走到班级的任何地方，他的目光总是在紧紧跟随。他在期盼老师的肯定，他在期盼老师的微笑，他在认真地期盼着老师对他说：大家看，梁生同学听得多认真！
来到这个班，我最先认识的就是这个同学。并不是因为他的成绩出色，更不是因为他上课听讲的认真，而是因为他上课的不守纪律，他坐好的时间只有一两分钟，之后不是在玩文具就是和其他学生在低低地说话。虽然我对他进行了严厉的批评，但是效果始终不太明显。他依然我行我素。直到有一天，在一次听讲中，他回答了一个问题，而且比较正确。这对他而言，十分难得，我抓住时机对他进行了赞赏：很正确，梁生同学这天这节课表现很好，老师要奖励他一个红色的小旗。红色的小旗很难得，按照班规，二十分才能加一面红旗。我对他的奖励收到了明显的效果，他的眼睛里放着光，显然，他没有意料到结果会是这么的好。这节课的后半节课他一改常态，身体挺得直直的，认真地在听课，没有做小动作，更没有和其他同学说话。我走到哪儿，他的目光跟随到哪里。是的，经常受批评的学生他们唯一不缺少的是老师对他们的批评。批评与不屑早已让他们漠然，他们触摸不到批评的温度，他们从早到晚都是在理解批评。他们缺少的是老师对他们的肯定，他们在每时每刻都在期盼老师肯定，只有肯定才能让他们的心灵激起浪花，泛起涟漪。
不由地想到另外一个班的马明同学，教师节马明同学非要送给我一张贺卡。班主任老师说：不知怎样回事，其他老师都没有贺卡，他为什么就单单想起你了呢？你给他灌了什么迷魂汤。马明说就喜欢你。我当时不明白谁是马明，我也不清楚他为什么就单单喜欢我。我向马明了解状况，马明说：老师，上课你夸奖了我，你说喜欢我，我也喜欢你。我明白了，他期望得到老师的夸奖，他太期盼老师的肯定。由于他的各项表现并不好，老师们的'夸奖一般不会轮到他，所以他的内心总是在热烈地渴望着老师的肯定，一次次的渴望被一次次的失望所代替。至于当时的情景我早已不记得了，甚至没有在我的记忆中有一点点的刻痕。我的一个不经意的肯定，竟然使学生幼小的心灵有这么大的触动。以后每次上课，他的眼睛总是亮闪闪的，我也对他进行了多次肯定。虽然有时候他还会调皮，但是我总是微笑着，轻轻地，爱抚地拍拍他：还不坐好？待会我要表扬了他也总是扮个鬼脸赶紧坐好。
期盼的心灵，期盼的眼神，只需要我们对他们的一点关注，只需要我们从内而外对他们的一个小小的肯定。
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