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在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的一块砖头作文，欢迎大家分享。
一块砖头作文1
我一直认为现在人与人之间都是虚情假意，人与人之间的爱心已经被人们对物质的追求淹没了，人与人之间都是勾心斗角，直到那一天，他改变了我的观点，使我改变了对人们的看法。
那是一个下午，天上下着毛毛雨，我在大街上飞奔，准备回家。“哎呦！”我撞到了人，自己也被摔了个“狗啃泥”，我气得大叫：“谁呀，没长眼睛啊？”谁知道还真被我说中了，被我撞的就是一位盲人爷爷，他急忙说：“小朋友，你没事吧，没伤着吧？”我一见是一位老爷爷，急忙改变态度说：“我没事，爷爷我没把你撞疼吧？”“没有。”爷爷说“我身体好着呢。”听了爷爷的话，我悬着的心平静下来了。
我连忙问他：“爷爷下着雨，你怎么一个人在大街上呢？我送你回家吧。”老人再三推辞，可见我不依不饶，只好同意了。我们在街上有说有笑的，我给他讲笑话，他也问了我许多问题，如：你在哪上学？读几年级？学习怎么样？我都一一作了回答。
正在我俩聊得开心，一不注意被绊了一下，今天可真倒霉，。定睛一看，原来是一块砖头。我本想把它拿走，但见他脏兮兮的，就对老爷爷说：“没事，只是一块砖头，我们接着走吧。”可老人却站着不动。俯下身像在地上摸索着什么东西似的，他拿起了那块砖头，并对我说：“把他拿到路边去吧，以防再有人被这块砖头绊倒。”听了这话，我羞愧地低下了头。
是呀，如果一个残疾人都能随时随地为别人着想，我们这些健全人怎能只顾自己的`利益而丝毫不理会别人的感受呢？让我们从身边的点点滴滴做起，关心每一个人吧。
一块砖头作文2
“铃铃铃……”上课了。老师慢慢走进教室，手里的粉色布包吸引了同学们。三十五双眼睛不约而同地投向一个方向——粉色布包。“你们来猜一猜里面装的是什么。”老师在黑板上重重地写下“猜”这个字。这下，同学们可兴奋啦!有的说是古董，有的说是福娃，有的说是词典，还有的说是一套文具。同学们的回答真是五花八门，多种多样。谜底终于揭晓了，老师一层一层地把粉包揭开“啊?”同学们惊讶地合不拢嘴。怎么会是一块破砖头。我也奇怪了：老师拿一块破砖头来干什么?我们的兴奋劲儿立刻烟消云散。
在老师的引导下，我们仔细地观察起了这块砖头：它是一个长方体，足足六斤重。找了很多位同学来拿都险些让砖头掉落到地上。它的声音也很美妙，虽然没有风铃的清脆，没有小鸟啼鸣那样悦耳，但却别有一番音韵。
随着老师手中粉笔的舞动，黑板上又出现了“来历”二字。在同学们的发言中，大家都把自己心里想的毫不犹豫地说了出来，都说得头头是道。从一滩泥土、到工人们的塑形，晾晒后进行烧制，再晾晒后才形成现在的砖头。
砖头的用处无处不在：可以用来盖房、造桥、铺路、制石阶、石椅……一块砖头能给人们带来这么多好处，难道它还是一块破砖头吗?
是啊!每个人都会有自己人生的`精彩，这份精彩不会从人云亦云中而出，也不可能复制。要看自己所有的，不要看自己所没有的。
看来一块破砖头也有它的美丽之处。要多发现自己的长处，用它去关爱别人，奉献社会。
一块砖头作文3
铃铃的上课铃响了。老师慢慢走进教室。他手里的粉红色布袋吸引了学生。三十五双眼睛同时落在一个方向——粉红色的布。让我们猜猜里面有什么。老师在黑板上重重地写下了“猜”这个词。现在，学生们很兴奋！有人说这是古董，有人说这是福娃，有人说这是一本字典，还有人说这是一套文具。学生们的答案真是多种多样。谜底终于揭晓了。老师一层一层地揭开粉末袋。学生们惊讶得闭不上嘴。怎么会是一块破砖？我也很惊讶:老师拿着一块破砖在做什么？我们的兴奋立刻消失了。
在老师的指导下，我们仔细观察了这块砖:它是一个长方体，重6公斤。我找了很多同学来拿，差点让砖头掉到地上。它的声音也很美。尽管它不像风铃那样清晰，也不像鸟儿的歌声那样悦耳，但它有着不同的声音。
随着老师手中粉笔的舞动，“起源”这个词再次出现在黑板上。在学生们的演讲中，每个人都毫不犹豫地说出了自己的'想法，并且都讲得很清楚。从泥浆池到工人的成型，砖块在干燥后烧制而成。
砖块随处可见:它们可以用来建造房屋、桥梁、道路、石阶和椅子。一块砖可以给人们带来很多好处。它还是一块破砖吗？
是的。每个人都会有自己精彩的生活，这种精彩的生活不会从别人那里出来，也不会被复制。看看你拥有的，而不是你没有的。
似乎一块破砖也有它的美。我们应该更多地了解自己的优势，并利用它们来关心他人，为社会做贡献。
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