在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的对老师说心里话作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
对老师说心里话作文1
我的老师每天就像妈妈一样照顾着我们，精心地培育我们。老师是我们最亲近的朋友与师长，是我们在学校里的妈妈，我们有许多许多的心里话要对老师说。
我的老师姓王，是我从一年级一直到现在的班主任。我很喜欢这位老师，她和蔼可亲、话语亲切。脸上总是挂着笑容。她的话总像和风细雨一样滋润着我们的心田。使我们感到无比的温暖幸福。
老师，我想对您说好多心里话。老师，您知道吗？您的课讲的特别生动有趣，不知不觉就把我们带到了知识的海洋里；老师，您知道吗？您的知识特别渊博丰富，不断的激发我们求知的欲望；老师，您知道吗？是您秀美的文风，细腻的文字，让我渐渐的喜欢上了语文这门功课。
刚入学时的情景至今历历在目，那时的我，胆子特别小。上课不敢发言，课间不敢与陌生的新同学玩耍。是您鼓励的目光，激励的话语，使我终于从当初那个羞涩胆小的小女孩成长为今天这样一个活泼、大方、可爱的少年。
老师，您就像是我们一位贴心的大朋友，每次体活课，您都和我们一起活动，跳大绳、踢毽子。操场上撒下我们一串串银铃般的笑声，我们幸福的笑脸比盛开的鲜花还要美丽。您知道吗？是您的参与让我们增添了许多的喜悦与快乐。您就像一位知心的朋友陪我们度过了童年的美好时光。
老师，您是辛勤的园丁，培育我们这些娇艳的花朵；您是甘甜的雨露，浇灌我们这些稚嫩的小树；您是无言的蜡烛，照亮我们成长的道路；您是我们生命中的指南针，指引我们朝着理想的彼岸前行。
老师，您对我们的照顾无处不在，您好对我们的.关心无微不至。
记得这学期刚开学不久，我因为骨折二天没来上课，你每天都给我打电话询问病情，还不断的安慰我，要安心养病，要我放心，说落下的课，老师会帮你补上的，不要着急。我回到学校后，您利用自己午休，课间休息的时间细心的给我补课，您就像给全班同学上课一样认真的给我讲解，还用笔轻轻的在书上给我勾出形容词、排比句、比喻句。又告诉我作者使用这些句子的好处，在写什么样的文章可以用到。每次讲解完，您都耐心的问我：“明白了吗？”我不明白的地方，您不厌其烦的一遍遍地给我讲，直到我完全弄懂为止。您还轻轻的问我，手还疼不疼？累不累？可您的额头却早已沁出了一层细密的汗珠。
老师，感谢您甜美亲切的微笑，把阳光洒满我们的心间；老师，感谢您清脆悦耳的声音，帮我们叩响知识的大门。老师，感谢您细致的关爱，教会我们热爱生活；老师，感谢您无私的奉献，哺育我们茁壮成长。
老师，我想对您说：“我们感谢您！我们爱您！”感谢您陪伴我们成长的这段美好的日子，这将是我们人生中最美好温馨的记忆.
对老师说心里话作文2
我素来最怕的，就是分离了。
没想，平日里似乎处于“敌对”关系的师生，面对分离，也如此之痛。
您是我们的班主任，准确来说是“过去式”的班主任。您因为身体原因不能陪我们走完最后的一年，难过和不舍固然是有的，但我们都了解您的难处，我们也都知道您十分伤心与自责，我们想说的心里话是：老师，别伤心，您的认真负责都烙在我们心里，暖在心里，您永远都是我们的好老师，我们永远是您的学生，您亲爱的孩子们！
“同学们，麻烦各位动起身来，我们一起把教室打扫一下。”这是您对我们说的第一句话。这不，刚进新班级，您就开始忙碌起来，开始一点点装扮起我们的“家”。那时啊，您向我们介绍着自己，一点点开始认识我们的“家庭成员”。您轻柔的话语和与我们无代沟的玩笑让我们觉得，您就像带着我们一步一步前进的大姐姐。
后来，我们渐渐熟悉，也一起参加了不少活动。运动会上，总是有那么一个身影，四处奔走，“快！拿水来给他！”“没事儿，已经很棒啦，坚持下来就值得骄傲！”“哇！这么厉害？不错不错！”参加各种比赛，总有那么一个人默默地给我们提供帮助，陪我们排练，帮我们忙演出服，给我们鼓励……这怕是朋友之间才有的互动吧？但这就是您啊！您不就是我们的朋友吗？
两年了，咱们大家庭的四十五个兄弟姐妹已经和您相处整整两年了。这两年，是您看着我们长高了，变样了，从一个个七年级满脸稚气的小孩子成长成一个个“小大人”。两年来，您对我们的好我们都暖在心头。若有人受了伤，您便会立刻放下手头的一切去关心；谁的`眼睛哭红了，又是您察觉到了，帮他解开心结；那脸上的笑容啊，都是您给的！怕我们感冒受凉，您叮嘱我们带件外套；怕我们太累，让我们好好休息……这是母亲对孩子的照顾啊！您，就是我们的第二个母亲！
两年，说短不短，说长也不长。我们经历了很多：研学游时，您不想我们沉浸在学习中得不到放松，给我们尽情玩；运动会上，不管大家成绩如何，您总毫不吝啬您的鼓励和赞扬……
您甚至为我们而哭泣。老师，我们不想看到您哭，就像您喜欢看见我们脸上的笑容一样，多笑一笑，谁说离别一定是悲伤的？我们拥有两年美好的回忆，我们很幸运，有您！
您一定要每天开开心心的，您笑起来很美，我们永远的好老师，我们七班兄弟姐妹的大家长，我们的——“李荣妈妈！”
对老师说心里话作文3
“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举的是别人，奉献的是自己？”。
时间像流水似的，一眨眼六年就过去了，我们的小学生活马上就要结束了。回顾往事，我们已从懵懂无知的小孩转变成将要面临升学而忙忙碌碌做作业的“机器” 了。这六年的生活有苦有辣，有酸有甜，而在六二班这个大家庭里，最难以忘记的就您——蒯老师。而一想到我们将要离你而去，心中更是充满了无限的依恋之情。 说实话，老师，一年级时，初见到您给我的第一印象就是—眼睛大。两个眼睛像孙悟空的火眼金睛任何事情都逃不了您的法眼，。一次在您的课堂上，我偷偷地和同桌讲起话来，就在这时您的目光立刻扫到我身上来，那种目光严肃认真，又带有警告，警告着我：“别开小差，认真听讲！”我被您的目光吓了一跳，立刻坐直了身子，认真地听您讲课。
还记得有一次，在老师你的语文测验中，我看见题目挺简单的，便拿起笔刷刷刷的写起来，可是当我做到课内阅读的第二大题时顿时没了头绪，我左思右想就是想不出来：“奇怪课文上明明写了的我怎么给忘了。”这题的分值可是五分，我做了激烈的思想斗争后，决定作弊——问同学。我悄悄在纸上写下这道题，然后揉成纸团以迅雷不及掩耳扔给了前面的同学，本以为这么“高超”的'动作会瞒过老师的法眼，没想到老师您尖锐的目光立刻锁住了我，我吓的埋着头不敢正视您的眼睛，我当时想，您一定会当着全班同学的面严厉的批评我，您一定会给我评零分，您一定会打电话给我的家长？？当我鼓起勇气看您时，你却依旧面不改色的看书，而我的心里却是七上八下，无心抄同学给我的答案了。
下课时，您把我叫到办公室语重心长的对我说：“今天考试时我都看见了，你不要以为这点小聪明就可以瞒得过老师，就算你那道题得到了正确答案也不是你真实的成绩，以后不要再作弊了” 你的一句一话深深的刻在了我的脑海里，当时，我哭了，我悔恨了。
谢谢您，蒯老师，谢谢您这六年来对我的照顾，对我的鼓励，对我无限的爱，再过两百来天，我们就要毕业了，我舍不得您，舍不得同学们，舍不得六二班这个“家”。老师放心吧，我一定会考上好的学校，无论走到哪，我都不会让您失望，不会让你丢脸？
对老师说心里话作文4
今天，我想说说心里话
七月的雨淅淅沥沥地下着，滴滴答答的，拨动着我的心弦，也拨动着我那颗微绽的心。亲爱的陈老师，放假已半个月您还好吗？
三年前，您第一次走进我们班，走上讲台，我忽然眼前一亮。一头秀美的短发垂在耳边，没有任何饰物。清澈明亮的双眸，闪动着热情亲切的光芒，为人师表的威严含蓄其中，清纯靓丽的优雅气质又散发出成熟的魅力。您就是我们的新班主任。噢，我们的老师是那么美丽，那么大方，那么深深地吸引着我。您讲话的声音是那么甜美，您讲的课是那么动听，那么深入浅出，让我百听不厌，让我们沉醉其中。我好喜欢我们的新老师。
老师，我想对您说：三年来您为我们的'成长和学习操碎了心。学校里常常看到您忙碌的身影，我们病了，您无微不至地照顾；我们遇到学习上的难题，您耐心地辅导。就这样，我们班成了全校闻名的三好班级。您就像妈妈一样关心照顾我们，您是否还在惦念咱班的英语成绩没有打响？不愁不愁，五三班的孩子们已经发奋图强，准备在下次为您拾起昔日的荣光。您是否还在惦念咱班的优等生没有发挥正常的水平？您不是说我们班有很多猴精灵吗?比如黄昱尧、我、吴子鸣、马欣爽、祝雨霏等等，这些猴精灵机智聪明，调皮任性，有一点傲气，时不时耍点小聪明，老师在的时候，努力学习，老师不在时，搞小动作。我希望老师给这些学生戴一个“紧箍咒””，克服他的骄傲自满的情绪，使他了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄。使他的机智聪明、脑筋灵活得以健康发展。
老师，您常对我们说“得语文者得天下”，语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。课外阅读，广泛涉猎，写真情文。乘物以游心。让心灵到广阔的天地里去遨游。俯而读，仰而思，斗室书斋勤俯仰。重视阅读的民族是大有希望的民族。如果说国家的素质水平是看教育成就，那么一个班级的素质就是看读书的多少！现在我开始阅读《论语》，非常感谢老师给我们编织一方广阔的文字天空，是老师让我爱上了文字，爱上语文，爱上了阅读，爱上了写作。
亲爱的老师，在写这篇文章的时候，我反复沉思了很久，老师我想对您说句心里话，当您的学生是我一生的幸福，虽然现在已放暑假，暂时不能见到你，听你的声音，但我很想你，因你而快乐！
对老师说心里话作文5
也许在老师的天平上差生是无法与优等生平衡的。
“您呢?老师。”望着讲台上慈眉善目的您，我们的眼神充满了渴望：终于您在“就职演说”
中大声宣布：“在我的头脑中，没有差生与优等生这两个名词!”老师，您知道当时我们好高兴，好高兴，真想把桌子擂得山响。
和其他老师一样，您一接我班的课就给我们考试。您说这样便于因材施教。您这样做是符合教育理论的，可我们总怀疑您在摸我们的“底”。
此后，您真的“因材施教”了。课余、假日，总少不了一些学生在您身边。您总是和颜悦色地指点他们。可是，、我发现那些人都是那次摸底摸出的“种子选手”。他们吃着您苦心开的“小灶”，也果真没辜负您，成绩越来越棒，每次考试都把我们远远甩在后面。老师，我们也想抖擞精神，赶上他们哪!有一次，回回考试总是倒数的××要我作陪去问您一道题，您漫不经心地拿过本子瞥了一眼，几乎是鼻子里发出“这么简单……”，老师，您那不屑一顾的眼神，真像冰冷锋利的刀子在刺着我们的.心。难道对差生就得这样“施教”吗?
老师，您太冷落差生了。差生不仅吃不上“小灶”，就连课堂上正常的“大锅饭”也难得吃好。需要演板或者答问时，您总是找那几个“掌上明珠”，一次又一次，一遍又一遍。而我们这多数的差生几个星期也轮不到一回，有的竟整学期整学年地坐冷板凳。老师，您知道吗?有好多这样的坐板凳者难耐“陪坐”之苦而厌学弃学呀!
记得有一次，您竞破天荒地叫她，成绩倒着数的她惶恐不安地起立，呆若木鸡地站在那儿，对于您提出的问题茫然无措，末了，两颗泪珠滚出眼眶，顺着脸颊往下爬。此刻，她多么需要您的理解和安慰呵!而您却吼道：“哭什么?!你不愿回答我又不逼你!你就陪我站着吧!”又很不高兴地瞪了她一眼。
“××!，’您扭头笑着望着他。
您一定是想借他——全班的尖子来一个“优劣对照”，再教训教训她。而他竟也傻站着——谁知今天那脑瓜也转不灵了。
您先是吃惊地看着他，后来很沮丧地点点头。“先坐下吧，会想好的!”您语气缓和，与刚才判若两人。
老师，您为什么要这样?同是您的学生，同样没答好题目，您为什么要一疏一亲一冷一热呢?您不觉得这样会给她，给所有的差生的心以莫大的伤害吗?
老师，我也知道您的苦衷：升学考试“指挥棒”的威力，学生考分关系到晋级、评职称，社会对升学率高低的舆论……可是老师，我想跟您说句心里话，差生比优等生更需要您的爱。把爱分一点给我们这些差生吧!老师!
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