在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的风筝与线作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
风筝与线作文1
是谁禁锢着谁，是谁挣脱着谁。凌烈的风包裹着那个摇摇欲坠的风筝，一根银线却死死地纠缠着。风筝被风绊了一个趔趄，线在半空打了几个转儿，晃了晃又被风筝拉直了。
总会听到少女们嘴里说的甜腻腻的句子“风筝没了线，就永远都飞不起来了”。然而，风筝却被永远囚禁在广阔的天空中。它永远被寄托着飞得更高，却没人愿意让它也仰望一次那无边的天空，而不是让它沉溺的蔚蓝。线曾经有过自己的梦想，变成一件温暖好看的大衣，用来穿昂贵的珠宝甚至仅仅是一根绳索。而现在，它只能一味地束缚着别人，在风中颤抖。
是谁成全了谁，是谁愧疚着谁。线断了，风筝就跑了；风筝跑了，线还在。风筝可以飞翔，可线永远被握在手里，紧拉着风筝。也许是孤独罢，也许是气愤罢，也许只是单纯地放不开罢。那种莫名的信赖，苦涩的依赖。它们仿佛应当自己去改变，却又好像本该这样。追逐高处是令人畏惧的，有人在后面轻扯你的衣角，安心，温暖，自然。而当你为梦想奋不顾身时，总有人牵扯着你的脚步，烦躁，无奈，迷茫。
是谁依赖着谁，是谁逃离着谁。风筝无数次的高飞，最终被扯下。在天空中颤颤巍巍地抖落下来，风光，骄傲，连同着那收紧的线越扯越紧，绷破了。连同抖动的尾翼飘走了。线送给了风筝一次美妙的旅程，然而让风筝开始享受微风与宁静时，线却打破它的幻想，拉着它划过天际，什么都没留下。
当风筝不再做着飞翔的梦，线变成了它从未想过的样子。风筝有一天也许会渴望地上的生活，它想顺着微风滑到麦田里，享受温暖的和风。它想顺着河流淌到石壁上，享受微凉的清泉。它想顺着笛声躲在小屋子上，享受安宁的午后。而线呢，也许是被丢在屋顶的阁楼上静静地等待风筝甚至一个新风筝的到来。也许会在废弃的垃圾堆感叹自己的命运也不说定。
当线放手了，随风筝飘扬，风筝仿佛失去了什么。线也许被改造商品，更或是被燃烧殆尽。风筝却怕了，自由让它无措，让它畏惧。失去了线的拉扯，它忘了归途，忘了过去。
有时我们疯狂地想要抛弃教条，可早已习惯于教条的.我们一旦自由便失去了聚焦。那时的我们不是无法改变，而是因为习惯而不想改变。像风筝一样飘飘荡荡的人生，总有一天会被扯回平坦的土地。然而，一味的被绳索控制，也只会迷失自我，只知道顺从，而连最后的希望也枯涸了。
风筝和线，它们总是想摆脱着对方，却又无法分离。不知为何变得无理，变得扭曲，变得令人诧异。我们也是如此，追逐梦想还是放弃梦想，不过是习惯于顺从亦或者是反抗。一切失败与迷茫只是自己淡淡的惆怅和无奈。有时，不如尝试着背负；有时，不如尝试着抗争。没有谁的人生一定要活的比谁都精彩，也没有谁的人生一定要被他人掌握。一切，都不过是自己心中的那根线，究竟被放在什么位置罢了。
风筝与线作文2
蔚蓝的天空中飘荡着几朵白云，微风徐徐，白云也伴着风儿轻轻跳跃。
一望无际的草原上，几个孩子正在嬉戏玩耍，一只风筝被丢在草丛中，显得些许寂寥。风筝望了望四周，心想，自己本该在天空中自由的飞翔，怎么可以被丢弃在这杂草丛生的荒凉之地呢，它愤愤不平道：“我这华丽的身躯被丢在这里简直就是侮辱了我，我说，线老哥要是有朝一日我们能飞起来该多好，到时候我一定要带你去飞翔，去看一下广阔的世界。线沉默无语。
孩子们玩累了，看到了那只被遗忘的风筝，便把它放了起来。
刹那，风筝成了天空中的主角，风筝抬起头往前看是湛蓝的天空，脚下是一望无垠的草原。风筝的心情也不由得舒畅起来了。风筝展开翅膀，竹条支起它柔软轻盈的身躯。风筝看着天空，它顿时充满了力量。
风筝很高兴，自己终于能在天空中展翅飞翔了。它幻想着自己就是那体操健将，刚想翻个身舒展一下身躯，却被一只手拉住了。风筝很生气，刚要开口。线说话了：“风筝老弟，你难道不知道这外面的天空虽然美丽，却是很危险的吗？”风筝没好气的说：“要你管！我好不容易飞上来了，却要受你束缚，我上来不就是为了自由吗？整天被你拉着，这不是我想要的生活！况且，只有这广阔的天空才符合我尊贵的身份，你瞧，那天空的颜色与我衣服的颜色多相称啊！”线听了伤心地说道：“这是我的使命，我要保护你！而且也是你说要带我飞翔的，你现在怎么出尔反尔，不管你怎样说，我都不会放手！”
风筝更生气了，心想：你不让我走我还偏要走，我管你愿不愿意！想着，风筝借着风使劲的往上挣，可是无论它怎样挣扎都无济于事。
这时，一只小鸟飞过来了，风筝看到他很高兴，连忙打招呼让鸟儿帮忙。在小鸟的帮助下，风筝与线分离了。线就像他的心情一样，绝望的一落千丈。摆脱了束缚的风筝很高兴，自由的飞着，想像鸟儿一样翱翔于天空。它才张开翅膀，风儿就把它吹的翻来覆去，它怎么也不能控制自己，只能随风摆动。他丝毫不能左右自己，一会儿被风吹向这边，一会儿被气流吹向那边，吹得她晕头转向，不多时，他的衣服也被吹破了。这时，它没有丝毫盛气凌人的气势。他着急的想着，要是有线在就好了，那样我就不用受这些痛苦了。
这时，她看到了帮助过它的`鸟儿，生气的说道：“都怪你，都是你惹的祸。”鸟儿说：“明明是你求我帮你的，你怎么能出尔反尔呢？你如果早知道线的好处，又怎么会有这些痛苦呢？”风筝伤心地说：“原来都是我的错，我伤害了我最好的朋友。我的身体全靠它来固定、控制。可是我知道的太晚了！”
风筝最终被风儿吹落了下来。他四分五裂的躺在草原上，它用惨痛的教训告诉我们：只有团结才能成功，自由需要约束，只有如此才能飞的高，飞的稳。以前是这样，现在也是这样，未来亦是如此。
风筝与线作文3
我，一张色彩斑斓的风筝。我想我在浩瀚的苍穹中有理由飞的更远。她，一根细长的线。我曾经一直幼稚的认为是她使我失去自由。
她总是喜欢按着她的想法把我牵引到她自己认为适合我飞翔的的地方。来往的鸟群偶尔会像我讲述外面世界的奇幻。一天一只鹰经过我的身边，他带着一种怜悯的语气对我说：“你就是一个失去自由的傀儡，为什么不像我一样自由自在的翱翔在天空。”说完他给我留下一阵参杂着轻视的嘲笑。从此我便开始厌恶她对我的束缚。我要离开她，我心中默念。
我曾不止一次的向她做出无声的反抗，我常常随风任意飞翔，只希望她能松开那双紧抓住我的手。我还曾想过避开她的视线，逃去一个她永远也找不到的地方，挣脱她对我的束缚。可这些都从未成功过。
终于有一天，我忍不住问她：“你为何从未让我飞向远方，追寻自己想要的快乐？”。她的眼神充满惊讶，也许是我的话使她有几分失落吧。“孩子，因为我太爱你了，我害怕失去你。你所向往的世界并非你想象的那般绚丽，前面充满荆棘，我不想看见你受伤……”。她说到此戛然而止，眼中竟有泪珠闪动。“不，不会的.”我倔强的摇头，尽管我的声音在颤抖。突然风像一个发怒的狮子吹断了我和她，她绝望的倒下。好像她的口中向我喊些什么而我却听不见。我想大声的呼喊又说不出一句话，我的心竟对她有几分留恋，为什么？我反复问自己。
我随风而舞。风起风落，日复一日。我看见了雄伟的的山，恬静的河，可大风却一下就把没有回过神的我带到一片荒芜。我才发现没有她，我竟不能控制自己。我迷失了自己。
灰沉沉的天空，似一张欲坠的大网。使我的心惶恐不安。我像一个无家可归的流浪汉，找不到一点温暖。我被大雨淋湿，被毒日炙烤。我孤独地哭泣，被树枝弄的遍体鳞伤。我开始想念她了，那个总是陪在我身边把我从大风中拉出来的线。想起她对我的爱，我苦涩的笑。
原来我一直爱着她，那个不计较得失默默守护我的人，我要去找她。我不能让爱自己的人失望。我大声地向风呼喊，渴求他把我重新送到线的身边，终于我的心声感染了他。总算，我轻轻的从空中落在她的身旁。
她，用略微伤感的嗓音问我：“孩子，你去了哪儿？”望着她满脸写不尽的忧伤，我不知如何安抚她的心。“我不该那般强烈的渴望挣脱你的怀抱”，我小声地说。我从她脸中发现了她的一丝幸福。她叛逆的孩子终于能理解她了！她笑了。
我和她又在一起了，尽管风雨使我丢掉了那抹鲜艳，我的离开使她苍老许多。但我和她的心更近了。只要她心爱的人在她身边她就心满意足了。
我望着浩瀚的天空，变化莫测的浮云一两只飞过的鸟，仿佛望着我和她的曾经。我轻轻闭上双眸，这一刻我感到无比温馨。原来，她对我的牵制不是束缚而是保护。顷刻间，一丝微凉淌过我的面颊，流进我的心。
风筝与线作文4
“当我们想家的时候，其实是想起了父母。当我们想起父母的时候，其实是想起了无边无际，云蒸霞蔚的爱。”
“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西不可以弥补。”----毕淑敏
泡上一壶清茶，细细品读毕淑敏的人生真实》，总会让心灵受到极大的震撼。是啊，只要有家、有父母，我们的心便永远有依归，可年轻的我们却往往只懂得索取，常常忘了有些东西一旦失去就无法再拥有……
有人曾说：世上没有任何感情是亘古不变的。也有人说：这世上根本没有无条件的爱。其实他们都错了，当我们降临到世上的那一刻起，父母便用毕生的爱包容我们，爱护我们，不离不弃，置死方休。他们犹如清风，在炎热的夏日里给予我们清凉；他们犹如烈火，在寒冷时给予我们温暖；他们犹如明月，让穿梭于黑暗中的我们不再感到害怕；他们犹如灯盏，让漂泊在海洋中的我们不再迷失方向……
大爱无声，有家的人是幸福的，父母健在的人更是幸福的。可年少轻狂的我们厌烦父母的唠叨，总渴望自由，总会在不经意间伤了他们的心。
那一天天气异常闷热蝉在树上叫个不停。面对人生另一个转折点，我顿时感到迷茫和害怕，心情烦躁极了，父亲却在我耳边喋喋不休地讲着大道理。蓄积已久的怨气终于爆发了，我用尽全身力气向他吼去：“我的事不用你管，我有我的自由，上不了重点就算了，我不稀罕。”说完便摔门而去，留下错愕的父亲呆呆的立在那……
事后，后悔至极的我总想道歉，可就是拉不下面子，父亲也没再提起这件事。我便心安理得地认为来日方长，只要日后我好好孝敬他们就是了，一次的伤害算不了什么。
“可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。”当我读了人生真实》中的这一段话后，我猛然醒悟----原来我错了。岁月已不知不觉在父母身上留下不可磨灭的痕迹，凝视父亲的背影，他的身躯已不在像以前那样挺拔，步伐也不再矫健；抚摸母亲那双被岁月侵蚀成千沟万壑的手，粗糙得好似布满了密密的针头，刺伤了我的手，更刺痛了我的心。
我相信每一个赤诚忠厚的.孩子和我一样，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信等到功成名就时可以从容尽孝。可我们都忘了，忘了时间的残酷，忘了烈火终究会化为灰烬消失在尘埃中，忘了守护神终有一天会离我们而去。生命是无常的，我们无法预测生命跳动的旋律会在那一天嘎然而止。
“父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债，你就永远无以尽孝。”“'孝'是稍纵即逝的眷恋'孝'是无法重现的幸福。'孝'是一失足成千古恨的往事，'孝'是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”
其实，父母如线，孩子如同风筝，线并没有束缚住风筝，而是风筝不能摆脱线的牵引，他们之间有的对彼此的无穷爱恋。天下的孩子们，一定要抓紧啊！趁父母健在的光阴，赶快尽尽你的孝心。哪怕只是生活中的一丝一缕，一点一滴，真要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”时才懂得后悔，那就为时晚矣！
风筝与线作文5
“你可以放长点吗？我想飞向更高更远的地方。”
“可是那样我就不能照顾你了。”
题记
今天是一个多风的日子，草坪上热热闹闹的似乎在庆祝着什么，原来人们正在举行风筝比赛呢！随着“裁判员”一声哨响，风筝们就像竞相绽放的烟火一样争先恐后地冲向空中。在所有的风筝中，只有小梦坐在草坪上的一角，它显得有些不高兴。它远远地望着欢快的人群，再遥遥地看着那些在空中自由自在地翱翔的风筝，小梦心中充满了向往，它多么想成为它们中的一员呀！小梦是一只漂亮的、有梦想的风筝。
“我就不能去飞一下吗？”小梦的脸涨得绯红，气嘟嘟地说，而线妈妈则不以为然：“孩子，你还小，什么都不懂，坐在这里观赏不是也很有趣吗？”“线妈妈，你就答应我吧，我保证听您的话。”小梦说。最后，线妈妈拗不过执着的小梦。123……123……小梦如同一只幼蛾想挣脱蛹的束缚一样努力地向上再向上。它俯视着线妈妈，意识到自己已经成功地飞上了天空，它激动地在空中摇摆起来，空中的一切都是那么新鲜啊！“小梦慢一些，小心别摔下来。”线妈妈担忧地说：“知道了”。小梦随声附和道。但是它很快又不满足了，因为它发现自己一直停留的那个位置是所有风筝里最低的。
“线妈妈，你可以放长点吗？我想飞向更高更远的地方。”“可是那样我就不能照顾你了”。“我长大了，能够独立生活！”小梦反驳道。线妈妈淡淡地笑了，无奈地摇了摇头，但她看见小梦憧憬的`脸，又忍不住放长了一些，小梦比所有风筝都飞得高了，它十分高兴。忽然，温柔的风狂躁地怒吼起来。小梦吓坏了，这时线妈妈焦急地喊道：“孩子，我们就要分别了，你一定要像你自己说的一样勇敢地独立生活！”线妈妈的话还未说完，无情的风就把它们拆散了。“不，线妈妈，不要啊！”小梦惊恐的声音被风声淹没了。它终于飞向了更高的天空，低头俯视，却再也看不到线妈妈的身影，下面的世界遥不可及。小梦沉浸在痛苦中，狂风就像侵略者，打破了它平静的生活。“勇敢地独立生活……”线妈妈的话回响在它的耳畔，可是这就是它想要的生活吗？小梦擦干了眼泪，虽然它不能选择面对生活的态度，它决定坚强地生活。昨天已然过去了，而明天掌握在自己手里。小梦暗暗在心里下定了决心，我决不能让线妈妈失望。
风终于停了，小梦慢慢感觉失去了重心，摇摇欲坠，它努力地使自己冷静下来，保持平衡，顺着风它缓缓落下来，抓住了电线。电线下面是一个繁华的城市，车水马龙，熙熙攘攘的人群，令人眼花缭绕的灯光，这些都那么奇妙，这一切都是它从未见过的，它的心中充满了惊奇与向往。在这一刻，它不后悔了，它明白了新生活的开拓不需要经历风风雨雨，它离开了线妈妈，却真正长大了！
人生总是要起起伏伏，站在低处，固然安全，却永远领会不到高空的美妙，高空是梦想飞翔的地方，是自由的领地。
后记
风筝与线作文6
我从梦中惊醒过来，小腿的剧痛迅速蔓延至全身。看着静守在我床边焦急而憔悴的妈妈，蓦然想起今天早上发生的一件不幸的事。我清楚地记得，今天是周末，晨曦微露，我兴冲冲地骑着自行车送书给同学，不料，在街道的一个拐角处，被一辆凶猛而又充斥着酒味的摩托车撞倒在地，那浑浑噩噩的中年男子，居然一个翻身爬起来，看都没看我一眼，就骑着罪恶的车轮逃之夭夭。之后，我被一个路过的熟人送到了卫生院……
我在床上动了动，小腿的疼痛一阵一阵袭来，妈妈赶忙扶起了我，一滴饱含爱意的眼泪落在我的手上，突如其来的冰凉，让我的心头为之一颤。妈妈用手抹去泪水，哽咽道：“孩子，幸好你命大，万一真的有了个什么三长两短，那妈妈就……”她已经说不下去了，取而代之的是源源不断的泪水。我抚了抚妈妈的背，安慰道：“妈，没事，又不疼，不信你看……”我咬着牙将腿抬起来，还逞强地在空中晃了晃，没想到却不小心磕到了床尾的柱子，疼得我呲牙咧嘴。妈妈宠溺地看着我，被我弄得哭笑不得，我在极力安慰妈妈的同时，又不禁为自己的事情担忧起来。
妈妈扶着我一瘸一拐地从卫生院走出来的时候，正好碰到学校同在舞蹈社团排练节目的小凌，她笑眯眯地朝我走来，用阴阳怪气的语调说道：“哟！这不是我们的小芝社长吗？”说着，她的眼光落到我的双腿上，“怎么这么不小心摔倒了，真可惜，看来我们的领舞要换人啦！啧啧啧……”她幸灾乐祸的样子让妈妈看得怒火中烧，妈妈狠狠地训斥道：“你这孩子怎么这么说话，一点同情心也没有，亏你还是小芝的同学呢？”在妈妈的厉声斥责下，小凌满脸羞愧地跑开了。妈妈温声细语地对我说：“没事的，这种朋友不必上心。”我也回馈了妈妈一个大大的`微笑：“当然啦！那种无聊的家伙，我才不会计较了呢！”可是，话虽这么说，我却依然十分沮丧，下个星期就要登台表演了，我如果继续当领舞，一定会拖累大家的。可是，为了这次表演，我花费了这么多心血，付出了很多努力，难道就这样前功尽弃了吗？我说好了不让大家失望的，想到这，我的心不禁悲凉起来。
回到家，我把自己关在房里，尝试用腿跳跃和旋转，可一次次站起来，又一次次跌倒了，我有些心灰意冷。站到窗前，我想透透气，不经意间看到对面的草坪里，一个小男孩在放风筝，风筝在他的欢呼声中越飞越高。突然，他跌了一跤，风筝也狼狈地掉了下来，我的心像被人抽了一下，神经迅速绷紧了，他怎么办？只见他利索地从地上爬起来，轻轻拍掉一身尘土，蹲在地上摆弄他那已摔破损的风筝，好一会儿，那风筝又重新飞上了天空……
看到这里，我的心豁然开朗，跌倒了算什么，再爬起来就是！我突然领悟到了：风筝腾飞的姿态，不正取决于那个牵线的人吗？风筝要想在空中舞出美丽的风景，就要牵线的人懂得放与收、抑与扬，懂得学会坚持！
我回到房间，咬着牙，忍者痛，继续练习起舞步来。因为我会牵着我的线，让风筝奔向梦想的终点！
风筝与线作文7
金秋十月，天高云淡，阳光明媚，秋高气爽，正是放飞风筝的好时候。我和我的两个朋友去广场上放风筝，我们刚到那里，还没开始放，就被一只很大的风筝吸引了。这是五米多长，红色的风筝，像一只龙，龙须是金黄色的，龙头是彩色的，鲜红的龙鳞，翠绿的龙爪，银灰色的龙尾，简直是一只巨无霸！
那个放风筝的人好像富有魔力，轻轻一拉，空中的蛟龙就扬首挺胸的飞舞。往下一拽，它又飞窜而下。往左一拨，蛟龙做出漂亮的龙摆尾动作，在湛蓝的天空中划出一道优美的弧线。往右一轮，龙腰上下翻飞，好像一只活龙。更令我们惊讶的是，随着风筝在空中飞舞，风筝迎风发出一种尖锐的声音，非常有激情。
我说道：“这只风筝真漂亮，飞的真潇洒，我要是只风筝就好了，可以尽情的‘飞舞’不用受别人的控制了。”我一个朋友表示赞同。可是另一个朋友却反对的说道：“如果风筝有生命的话，他一定会很痛苦的，这尖锐的声音就是它在尖叫。他虽然飞的很高，飞得很远，但总有一根细细地线紧紧的勒住他，它无法自由的飞翔，当然不是潇洒，他的一举一动都被那个放风筝的人控制，他不自由，他在哭泣，在哀号，在悲鸣，在嚎叫。风筝想挣脱但挣不出去，受风筝线的控制”。
十四岁对我的人生来说是一个分水岭，我从小就是个特别听话的孩子，父母怎么说我就怎么做，我都会遵守纪律、尊重师长。可是到了十四岁，不知什么原因，我突然变得不乖了，妈妈说天冷了加一件毛衣，我偏不听，偏要穿薄的夹克衫上学，哪怕冻得发抖，也不后悔。我奶奶很慈祥，从不骂我，所以我对她更是凶得像小霸王。她让我写作业，我就说她太烦了。我认为家人是在束缚我，像只风筝一样，被风筝线束缚！所以，一直喜欢放风筝的我也不喜欢放风筝了。今天是因为我的朋友邀请我来放风筝我才来的。
但是不可想象的一幕发生了，可能是风太大了，风筝线断了，也可能是风筝线松了，风筝挣脱了这个人的“束缚”。在天空中自由地飞翔，风筝在蓝天间自由翻飞，那尖锐的声音似乎也从嚎叫变成欢呼，好像是在庆祝这真正的解放。那五彩龙头上的龙嘴，一上一下的动着，仿佛是在对我微笑，他飞的越来越高，变成了一个红色的小点，我们便跟着这个风筝跑着，最后我们向着风筝飞翔的方向走去，到了一片草坪边上，我看见了我简直不敢相信自己的眼睛的事———刚才还在天空中遨游的漂亮的大风筝，几乎摔得粉身碎骨、身无一处好的'地方，五彩的龙头一头扎在土里了，变得丑陋无比，数好几米的龙身断成了好几截，龙鳞一片一片的掉了下来，满地碎纸屑。
假如人真的是一只风筝，从本质上讲，这根拉住你得线，不是束缚你的线，而是放飞你得线。因为有了这根线，你才能够飞的起来；因为有了这根线，你才能飞得更高飞得更远飞的更稳；因为有了这根线，你才变得漂亮受人喜欢。如果你讨厌这根线，认为如果你挣脱了这根线，你就能无拘无束、你就能“飞”的更加自由更加潇洒，那你就错了。断了线的风筝的结局只有一个，那就是被无情的风从空中打下来，摔的破烂不堪。
珍惜别人对你的教导，在漫长的生命旅途中紧握情感的线，别把用珍贵的亲情织成的线弄断，你才能自由的飞翔，拥有精彩的人生！
风筝与线作文8
人生是只风筝，无依无靠地飘零在苍白天空中，唯有命运的线轴收收放放，牵着它四处飘荡。时而起伏，时而平稳。偶遇狂风呼啸，脆弱的风筝若一纸薄皮，若不能学会乘风便轻而易举被撕成碎片，或是在风中凌乱，狼狈不堪。
云层翻涌不断，阳光似破碎的玻璃寥寥洒下。风筝被线牵着追逐阳光。隔着厚重的云层，看不穿线的尽头命运的模样，只知道无法逃离，无法躲避。
记得曾有一个这样的人，他有着天生的兔唇，总是笑得温和，笑得善良。他是最忠诚的朋友、兄弟，他亦是阿富汗最棒的追风筝手。
而那个冬天，当他去追逐那只断了线的风筝之时，他的命运线轴就已经悄悄把他拉到谷底。紧接着，一阵狂风，他被迫离家，战争中死在塔利枪下。他的风筝是不幸的，一生都沉浮在飘泊无依，灾难痛苦之中。但正如他总能准确预测风筝的落处一样，他能感知风的来向，他能够乘风飞翔，总是在命运逼迫中扬着乐观的笑容。而无奈之处则是他的线太脆弱，纵使风筝能御风，线却轻易被割断。
他是个坚强温柔的人。命运不公面前，狂风骤雨面前，他从不畏惧，从不退缩。他不会羡慕别人的风筝飞的高而平稳，不幸中仍感谢上苍给予他一只风筝，能让他来到这世上，有机会去体会人间冷暖，看遍人世苦痛。即使风筝小而脆弱，即便一路风雨，他仍然心怀感激。“为你，千千万万遍”，他对别人这样说。而直至他命运终结，不知是否曾有人这样对他说。
而有时，或许又并非如此。也许命运才是那只摇曳的.风筝，而人生是牵着它的线。命运掌握在自己的手中，起或伏都由自己决定。
最好的例子则是那个兔唇男孩从小一起长大的伙伴。他是个懦弱的男孩，因为他的懦弱，逼走受伤的伙伴，因为他的懦弱，他忍受了十多年良心的谴责。而多年后，身处异乡，一通来自故乡旧友的电话“那里有再次成为好人的路”，令他选择不再逃避过去，真正鼓起勇气，紧紧握住牵着命运的那根细线，纵使双手被玻璃割得鲜血淋漓，即便在狂风中遍体鳞伤，他亦无悔。命运的风筝染上了勇气的鲜红色，他握着线。
他那个兔唇的伙伴其实不如他更会追风筝。兔唇男孩学会了御风却总被命运玩弄在股掌间，而他则不同，他既会御风，又能得到命运的眷顾，最终追上了属于他的风筝，并牢牢握在掌间，再也不松手。那根系着风筝的线上，亦系着他丢失多年的勇气。
人生便是如此，若想要掌握自己的命运，不飘零在空中，定要有一些运气，更重要的，是要找到勇气。
没有勇气的人，穷极一生亦无法真正掌控自己的人生，他们懦弱畏惧，失去了很多珍贵的东西，错过了很多难得的机会。他们是弱者，是甘心屈服于命运脚下的人。这样的人生，苍白无力而空洞乏味。
风筝与线，人生与命运，本身就是有着千丝万缕联系的。定要看你如何去选择，是否有勇气去争取，才知道何谓风筝何谓线。
愿每个人都是牵着风筝的人，握着真正属于自己的，命运之线。
风筝与线作文9
风筝能升于天空，是线的牵挂，线能飞舞于半空，是风筝的依靠。风筝与线……——题记
你是那么的认真，在这个时候，一百头牛也拉不动你。六月的阳光是那么刺眼，落在窗帘，落在你课桌的角落。你对待学习是如此认真严肃。“麒，别写了，玩儿去！”一个女生嘟着嘴强行把你手中的笔抢走，便想拉着你离开教室。谁知你倔强地回到座位，赔笑说道：“哎呀，别管我，你们先玩儿，我一会儿就来！”说着，摆着手把我们“轰”了出去。
我们走了之后，你擦了额头上的汗珠，抖了抖衣服，继续修改着小组作业，教室里就剩你一个人留下来。一节体育课40分钟，当我们大汗淋漓地从蒸笼似的操场跑回来时，你却还是坐在座位上改作业。我们都指着你的头，笑着打趣道：“说好的‘一会儿呢’？全班也就你这么个称职的组长肯留下吧！”说着，我们都笑了。你脸红了，害羞地轻轻捶打着我们。
别看你在学习上一丝不苟，下课来我们可都叫你“程疯子”。一次简单的跳皮筋，被你弄成了好多种花样跳绳，我们玩得不亦乐乎，但就属你最疯。上课铃响起时，我们眼前忽然出现了一个头发蓬乱的女子，定睛一看：“哈哈！程疯子！”
那天早上，不知怎的，大家全都沉默不语，你见状，忙说：“哟，平常这几位话唠少女的话可是三天三夜都讲不完唉，今天是怎么啦？难不成……”你神秘地笑了笑，我们也一脸迷惑地望着你。“是不是今天白菜涨价了？”“噗哧”一声，我们都忍不住笑了出了……
你呀，就是刀子嘴豆腐心。还记得那次你和我吵架的事吗？是我触碰到了你的底线。我俩整整冷战了半个月！她们都劝你别把这事儿放心上，去和我道歉，但你却把头一甩，“哼”了一声：“凭什么？明明是她冒犯我。”她们也不好再说什么，便没再提起。意想不到的是，第二天一早，你便主动朝我跑过来，要与我和好了。我问你为什么，你没回答，只是傻傻地冲着我笑。
那应该是你第一次在学校哭吧。你平时在同学们眼中的形象都是女汉子，但这次，你却意外哭了。你虽然没有告诉我原因，但我知道，你一定有难处。那是一个冬天，我正在操场上散步。忽然看到一个瘦小而熟悉的背影蜷缩成一团。我不猜也知道是谁，连忙跑上去，你白皙的皮肤上有两道明显的泪痕，平日里那双水灵灵的`大眼睛变得肿肿的，整个人看上去十分憔悴。
“你哭过。”我心疼地刮了刮你的鼻子，递了张纸给你。你摇了摇头，问我：“友谊是什么？”我被这突如其来的问题问住了，不知如何是好，只得怔在原地。还没等我反应过来，你就一头扑在我的肩上“嘤嘤”哭泣。“不哭……”我轻轻地拍着你，又是一阵好言安慰，你才缓过来。
“你是风筝线，我是风筝，这是咱俩之间的秘密，长大了，你可不能忘了我，好吗？”你擦干泪水问道。我看着你，沉默了许久，在你耳边轻轻地说了声：“好……”
是啊，你是风筝，我是风筝线。六年的小学时光很长，也很短，不知这六年过去，你我何时才能相逢。你说好的，我永远不会忘了你，你也千万别忘记我。剩下的路，就让我们一起走完，好吗？
风筝与线作文10
（一）
窗外，草地上，孩子逆风奔跑。手中牵引着的线端是一只燕形的风筝。孩子奔跑着，风筝仅仅飞在孩子的头顶，手中长长的线有一大半拖在地上。风筝在风中左右摇晃，只要孩子稍一停歇便会落下，而那根细线如影相随。
（二）
“妈妈，求求你，不要走。”在人潮拥挤的幼儿园门口，年轻父母的宽慰，孩子嚎啕地哭声如起潮的海水，一波接着一波。小小的女孩扎着两根小辫子，肉嘟嘟的小手紧紧地抓着母亲的衣袖不放，泪水沾湿了刘海，贴在圆润的脸颊上。因为长久的哭泣，小女孩不断抽动着肩膀。
“宝贝，乖，幼儿园有很多小朋友会陪你玩的。乖乖听老师的话，不然妈妈会伤心的。你希望妈妈伤心吗？”年轻的母亲因为身高跪在小女孩跟前，带着薄茧的指腹撩过女孩的发髻。
乖巧的`女孩摇了摇头，将脸埋在母亲温软的怀抱里。良久，母亲俯下头，将眼睛对着女孩稚嫩而又无措的眸子。她的双眸如水，晶莹的色泽在眼眶里浮动。然后，轻轻地，轻轻地吻在女孩的额头，如此的仔细，像对极其珍贵的宝物般小心翼翼。“宝贝，妈妈走喽，一定要乖乖的。”
怀中的女孩闷闷地“嗯”了声，一直握紧衣袖的手慢慢地放开，如此的慢，却依旧是放开了。年轻的母亲像是在逃避，紧紧抱了女孩一秒快步离去。少顷，耳边响起如此熟悉的哭声，撕心裂肺，嚎啕不止。尽管是在这么多孩子的哭声中，依旧如此清晰。年轻的母亲心口作疼，却是加快了步伐，消失在门口拐角处。
（三）
风筝随孩子的奔跑越飞越高，成了在碧蓝的天际中一只小小的燕子，像是要乘风破浪，像是迫切要看得更高，更远。而孩子手中原本长长的线已经全部被拉得笔直，如同紧绷的神经。风筝被细线紧紧地拉住，不能再飞得高一点。
（四）
“妈，你能不能不要管得那么多！”当年乖巧的小女孩转眼间成为正值青春的的少女。面前的母亲，与昔日相比在发鬓间多了几丝银芒。
“那你也不能在同学家玩到这么晚！你看天都这么黑了，你知不知道我和你爸就差点要打电话给你班主任！”母亲看着眼前桀骜不驯的少女，语气里又添了几分愤怒。她的鼻尖与额头在银白的灯光下折射出隐隐的亮光，双眸中还有来不及退去的焦灼和察觉不出的，像宝物失而复得的欣喜。或许连母亲自己也不知道。
不耐烦的少女自然根本没有察觉到这些细致入微的细节，此时此刻，她觉得自己的母亲简直就是一把牢牢困住自己的铁索，什么也砍不断。她是想让自己成为她触手可及的玩具吗？少女想到这里万分不悦地拧了拧眉头，将房门气不可奈的一碰。
“碰！”
一扇门，隔了两代人的心。
门外，母亲靠着冰凉的房门缓缓蹲下。门内，少女躺在床上将被子埋住了自己的脸。
（五）
母亲呵，你知道的是么？我是风筝，你是线。线想牢牢地困住风筝，担心它随风飘走，最后遍体鳞伤；风筝想挣脱线，想飞向那自由而又美丽的天空。线啊，你是知道的是么？终有一天，风筝会将离开线，去追求自己想要的生活，而你，只能默默地躺在这片曾经有过属于你，属于那风筝的最最美好的回忆，无论是酸甜苦辣，无论是五味杂陈，只要有属于你和她的回忆便是足矣。可是你知道吗，她想请你记住一句话：母亲，我永远是你的女儿，只要你想我，我就会回来，不管在天涯海角，我依旧会回来！
风筝与线作文11
金秋十月，风高气爽，正是放风筝的好时节。看！田野里，大家玩得多么开心：有七八岁的小孩子，有十五六岁的大孩子，还有二十二三岁的大学生，他们的手上都牵着一根长长的线，线的另一头是天空中飞舞的各式各样的风筝，“蜻蜓”“鱼儿”“蜈蚣”……这些人们跑着、跳着，脸上洋溢着欢笑。看到这里，我的心也不由自主地飞了出去，飞到了他们的中间。
“妈，我想去放风筝。”
“放什么风筝！外面这么危险，磕着碰着怎么办？现在雾霾天气这么严重，你还是老老实实回屋看书去！”
我没有再说什么，默默地回了屋，坐在书桌前，看着窗外老树上一片片枯黄的树叶，眼泪不争气地流了下来。自从上了初中后，妈妈越来越唠叨，越来越严厉，一会儿要我学习，一会要我看书，连和同学打个电话都要问这问那。我越来越觉得自己没有自由，整日待在家里，什么都不能做，就像天空中飞舞的风筝，总是被一根风筝线所牵制着，无法自由自在地在天空中飞翔。于是，我想要挣脱，挣脱这无形的“风筝线”，我与妈妈的矛盾越来越深。
“女儿，”这时妈妈推门进来了，我连忙擦干眼泪。“你舅舅打电话来说姥姥生病住院了，我去照顾几天，这几天你要照顾好自己。桌上有钱，自己去买点好吃的，别光顾着省钱。”
我应了一声，妈妈便走了，临走前不放心还又嘱咐了我几句。
妈妈终于离开了，终于没有人再约束我了，按理说我应该高兴才对，可现在我反倒觉得心里空空的，不知道该干什么。于是，我走出家门，来到那片田野上，看那群人放风筝。记得是妈妈教会我放风筝的，妈妈放的风筝飞得又高又远，她说，风筝飞得高不高、远不远，取决于风筝线，只有风筝线牵引着它，给它正确的方向，它才能飞得更高更远。正当这时，一个放风筝的小女孩的风筝线断了，那正在天空中翱翔的风筝好像突然失去了重心，随风飘来飘去，最后不知飘去了哪里，消失得无影无踪。
亲眼目睹了这一幕后，我好像突然明白了什么。于是，我飞快地跑回家里，拨通了妈妈的`电话号码。电话在只响了一声后便被接通了，电话那头传来妈妈担心的声音：“怎么了？出什么事了吗？”听到这里，我的泪悄悄流了下来。我忍住哭声说：“妈……没什么，只是想告诉你，要照顾好自己……”时间仿佛在这一刻静止了，过了一会儿，声音才从那头传来：“好女儿，真是长大了。”
从那之后，我明白了，风筝线并不是牵制着风筝，而是牵挂与牵引。我是风筝，母亲的爱就像那风筝线一样牵挂着我，关心我的一切，我论我走到哪里，都走不出母亲的牵挂；我是风筝，母亲的言行就像那风筝线一样牵引着我，告诉我该干什么，不该干什么，时刻督促着我，给我前进的方向。风筝只有在线的牵引下才能飞得更高更远，自由翱翔在广袤的天空中，如果线断了，风筝就会迷失方向，走向陨落。风筝与线，相依相随。
风筝与线作文12
风筝因为有线，所以它能展翅高飞，因为有线，风筝才得以不迷失方向。可风筝却不如此认为，它羡慕鸟儿，羡慕它的无拘无束，羡慕它的自由自在，想去哪儿就去哪儿……于是它开始厌恶线，它认为是线阻碍了它前进的步伐，是线束缚了它的自由。它想着怎样才能挣脱这个牢笼。一天，那是个风大的日子，乘着风，风筝越飞越高，线也绷得越来越紧。“啪”线断了，风筝得到了它想要的自由。它随着风跌跌撞撞地飞过了许多地方。渐渐的风弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飞快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，开始它并没有认为有什么不好，但渐渐的它认识到没有线的张力，它只能随风的大小，高高低低地飘着，它再也飞不高了。
风筝的遭遇无疑是可悲的，但试想想会不会有一天我们也会成为那只风筝？想必随着年龄的增长，长辈们也会问过我们长大的理想是什么？我们却只会傻笑不语，因为根本就没有想过未来的路要怎样走，没有想过如何去规划自己的未来，我们连自己的`理想都不知是什么，只知道一味地往前走，没有方向盲目地走。我们根本不知道自己想要的是什么，对自己的未来也丝毫不在意，只是浑浑噩噩地熬过每一天。人生到底需要规划，理想需要规划，未来也需要规划。
规划好未来，我们才知道未来的路该如何走。没有明确的目标，与掉落在地上的风筝有何区别。未来是怎样，我们不得而知，它就像是黑夜里的一条路，没有目标，你就只能摸着黑走，不知方向；有了目标，就如同在这条路上多了一丝微弱的光，虽然它不足以让你看清前面的路，但至少它给予了你方向，让你自己去探索。未来的路是崎岖的，是艰辛的，但只要我们不畏艰辛，我相信雨后一定会有彩虹。我的未来我的路是我们自己走出来的。到底是成功亦或是失败，便要看你如何抉择。
我不愿做那掉线的风筝，我要做天空上飞得最远的风筝。理想是人生道路上的指标，没有理想的人生等同于没有灵魂的躯壳。我的理想是当一名老师，老师是人类灵魂的工程师，是思想的导师，是未来道路上的引路人。老师的职业是神圣的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师总是为了我们呕心沥血，爱我们胜过爱自己。老师总像位辛勤的园丁，而我们就像那在接受“教育”的花朵，不论风吹雨打，不论日晒雨淋，她从未放弃过我们。无论多么艰辛，多么劳累，她也从未抱怨。老师是多么伟大啊，在将来我要我要成为像老师一样默默无闻、无私奉献的人。不过想要成为那样的人，光说是徒劳无功的，得付诸于行动。首先读好书已是必要前提的，其次还要认真尽好自己的职责，哪怕只做一个小组长，也要尽职尽责地做好自己份内的工作，学会管理自己的组员，为以后将要从事的工作鉴定基础。
风筝与现实相互依存的，没有线，风筝就会缺少方向感，甚至没有线的张力会飞不高。人生不能没有理想，没有理想的人，未来是迷茫的；没有理想的人与缺失思想的人没有区别。人生因理想而耀眼，因理想而精彩，让我们一起为理想而奋斗吧！
风筝与线作文13
我抬头望去，有一抹倔强的红，在那湛蓝的天空中显得格外夺目。那抹红色，在空中时高时低，忽隐忽现，但却从未离开过公园上方的那片天。
红色努力的向东飞去，却被什么东西束缚着了。那人说，是一根细细的丝线。红色不顾一切奋力朝着太阳冲去，想挣脱系在尾巴上的那根细线。
线，虽然细，在那红色的面前不值一提，但在那红色想展翅高飞的时候，线，牢牢抓住了那抹红。
红色对线说：“线，你为什么要桎梏着我，我光彩夺目，正是要表现的时候，在这最好的年华里，你为什么要阻挡着我？”
线说：“筝，虽然我在你心里根本算不了什么，你恨我，因为我系缚在你身上。我绑缚着你，是希望你可以守本分，不要去引人注目。过分的骄傲跋扈，你会很悲惨的。你只是一只红色的风筝，只是用布和竹棍做成的，没什么骄傲的资本。筝，你应该好好地飞翔，不要再挣脱我了，那只会让你伤横累累的`。”
筝虽然表面上默不作声，但本性倔强的它总是不会听劝。线自然摸得透筝在想什么，于是更加用力地抓住筝，一丝也不感松懈。
过了一会儿，线累了。线想想让筝离开它也没什么不好的，那样筝就会明白这个道理了。于是，线渐渐松手了，筝见机便用力向前冲，终于逃脱了。
筝终于可以离开习惯的白墙红瓦的小楼，终于可以离开习惯的清澈见底的小河，也终于可以离开习惯的孩子高分贝的尖叫了。
当然，也终于可以离开每日束缚着它的线了。
筝乘着微风慢慢飞着，风停了，它就往下坠，风一大，它就拼命往上飞。筝觉得这样好累，好累，但尽管累，总比被那绳子拴着好吧。
筝曼妙地飞在空中，尽情享受着这花样年华。想到人们都看着自己，注意着自己，赞美着自己，筝就无比喜悦，不由自主的笑起来。
忽然风起云涌，筝被吹得翻了好几个身。筝想，累了，就停下来休息休息吧。筝掉到了一片油菜花田上，它静静地躺在上面，欣赏着美景，心想这里比公园好多了。
这时，来了一个小男孩，他发现了身上已经有几个洞的筝，不屑地撇了撇嘴，轻蔑地嘀咕到：“不就是一个风筝嘛，有什么了不起的。没有线，不是照样不能飞嘛。”
筝急了，想要飞给男孩看，可是怎样飞都飞不起来。筝看着四处随风摇摆的油菜花，知道风很大，但自己就是飞不起来。筝多么希望男孩可以把自己举起来，然后扔出去。
但他没有。
筝明明记得以前自己躺在草坪上，被牵引着，就飞起来了。筝觉得太奇怪了，为什么以前可以飞，而现在就不行了呢？
筝想了一整夜。
筝想了一整年。
已经年过七旬的男孩再次来到已经变成荒地的油菜花田上，看见了几根竹棍。他知道，那是几十年前他看见的那只风筝。那风筝早就随着油菜花化在了泥土里。
其实风筝离开了线，线也没有用处了。线就算被遗弃，也想让筝明白那个道理。
风筝与线，是在一起的。
它们永远都应该在一起。
风筝与线作文14
风筝，对于大家来说并不陌生吧！风筝是我们童年的伙伴，它陪伴我们一同嬉戏，一同玩耍，带给我们欢乐，丰富我们的童年生活。而有的人，命运却是悲惨的，想去放风筝却被家长所控制。有的家长认为我们是“不务正业”，荒废学业，从而使孩子变得不愉快，扼杀孩子们的心灵，最后却还是很自责。鲁迅先生和他的小兄弟不正是一个很好的例子吗？说道风筝，我就会不由自主的想起一个人。
在我们的小时候，大家都很爱玩，有时候，就连学校的老师们都拿我们没办法。因此，学校里只好给我们换了个班主任——刘老师。
刘老师教我们语文课。他个子不是很高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，他有一条强壮的右腿，而左腿，走路却总是一瘸一拐的。至于这条腿到底是怎么弄的，我们谁也不知道。这位刘老师，不仅课教的好，而且还很风趣。记得有一次，他在讲女娲造人的时候，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩断了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都不是滋味。
刘老师不仅仅很风趣，而且还非常喜欢放风筝，他一有空就会教我们做风筝、放风筝。刘老师的手很巧，他做的每一个风筝，都非常受我们的喜爱，我们也都非常的佩服他！而让我最难忘的，就是那一年那一天。
那一年，是刘老师教我们的最后一年。那年，刘老师染上了重病，但是他还是依旧给我们上课，教我们做风筝。在他离开我们的最后几天里，他竟然一口气做了数不清的风筝，把这些风筝送给我们留作纪念。
那一天，是刘老师和我们在一起的最后一天了。那天，我们都没有去上课，我们拿着刘老师送给我们的缝制和刘老师去了小田野。大家一起去放风筝。以前，都是刘老师教我们放风筝。而今天，虽然他的腿不善于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
远远的，刘老师拿着线圈，我们在另一边高高举着风筝。他喊了一声“放！”便不断拉动手中的线，那风筝犹如小燕子一般，抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。看到他一瘸一拐的向前跑去，虽然他的'动作很滑稽很搞笑，但是这一次大家没有一个学生在笑。而刘老师，似乎也忘却了，沉浸在放风筝的喜悦中！我们大家一起仰望天空，仰望白云，仰望天上飞翔的风筝，看到那青黑的小燕在风中翱翔，仿佛大家的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑……看着一只只风筝飞向天空，刘老师的脸上露出一种我们从未见过的笑容。那笑容，我们将永远都不会忘记！我想，那一天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到了生命的活力！
这一天，大家都过的非常开心，但是一想到刘老师就要离开我们了，我们的心里都不是滋味。再离开之前，刘老师送给我们每人一只风筝。而我们，却没有什么礼物送给他。也许，在他看来，我们每一个人的笑脸就是送给他的最美好的礼物！
现在，刘老师送给我们的风筝我还完好无损的保存着。一看到那一只风筝，我就会想起曾经教过我们的刘老师。刘老师，您在哪里？过的可好？
风筝与线作文15
风筝与线的故事可以说已经众人皆知，它给予了我们新的思考－－“什么是自由？”
小时候，我喜欢放风筝，看着色彩斑斓的风筝，在湛蓝的天空中自由地飞翔，我真渴望自己可以化作那风筝，同它一样，振翅高飞。懂事后，我才发觉，风筝其实是不自由的，它的一生，都被一根讨厌的长线束缚着。可是，若没了那根线，它却无法飞翔。难道，它这一生，都无法自由了吗？
如果我是风筝，母亲就是那根线。她是我的启蒙老师，虽然，她没有告诉过我什么深刻的道理，但是她给我的是生命的教育。她给了我认识世界的机会，教会我做人的道理，教会我生活的常识。我知道了什么事该做，什么事不该做。我听着母亲的“道理”渐渐长大，靠着母亲的线，飞上了蓝天。
“我需要自由。”当那风筝飞上天空，便迫不及待地想要挣脱脚下的那根线。它讨厌这根线，夜郎自大地认为，没了这线，自己也可以飞得更高。更远！是这线阻拦了它去探寻新鲜事物的`步伐，它再也受不了那线的束缚。
不知道从何时起，母亲的那些“道理”渐渐开始让我厌恶，所有的“道理”都成了唠叨。每次总是刚说上一两句，就被我不耐烦地打断，觉得自己长大了，能独立了，有自己的主见了。“我的事情不用你管！”常常把这句话挂在嘴边。无数次在心中呐喊：“我需要自由！”可是母亲却还 是把我当作三岁儿童，处处都管着我，不厌其烦地唠叨着。
风筝越是想挣脱，线便拉得越紧。风筝愈发地恨线了，它不理解，为什么生来便要被控制、被束缚，若没了那线，它想自己必定会活得更精彩。它向别的风筝诉苦，可别的风筝却不以为然。它向线哀求，求它别再跟着自己了，可线却无动于衷。“若没了我，你会摔下去的！”这是线给风筝的告诫。
如果我是风筝，母亲就是那根线。终于有一天，我摆脱了那根线。读初中后我住校了，刚开始，因为摆脱了母亲的唠叨，我欣喜不已。但时间不久，我却突然发现自己似乎少了什么，但繁忙的学习，让我无暇思索。有一次，因为我说了同桌一句什么，同桌就对我说：“我觉得你好像我妈，我妈也总是唠叨我……”后面的话，我没有听清，因为心绪早已不知飘向了何处——我少的，难道正是母亲的唠叨？可是，我明明那么想摆脱的。“我好想我妈呀！你呢？”同桌的问题把我拉了回来。不知为何，听到这个问题，我竟心慌了一下。我摇摇头，又点点头，许久，才在同桌那疑惑的眼神中吐出三个字：“不知道……”
若风筝脱了线，那又会怎样？一只脱线的风筝无法知道自己前行的方向，整天惶惶不安，它将变得孤独，变得无法掌控自己的方向，终有一日，它会疲惫不堪地摔下来。这，还 算是自由吗？
我终究还 没有懂，什么才是自由？每次周末回家，我依然还 会陷入在母亲的那些唠叨里，作业做好没呀，考试考过没呀，班里第几名呀，等等，不厌其烦。或许在母亲眼里，我还 是那个三岁儿童，还 是那只脱不了线的风筝，什么都不懂，单纯，柔弱。
老舍先生说过：“失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还 有色有香，却失去了根。”风筝也一样，失去了线，虽然表面上还 是光鲜亮丽，拥有了自己，但却迷失了方向……
此时，我眼前又一次闪过母亲在校门口告别时的神情，那种牵挂的目光恐怕是我一生都摆脱不了的线……
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