职业的作文

时间：2023-11-16 09:13:13

职业的作文

　　在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的职业的作文，欢迎阅读与收藏。

职业的作文1

　　早上，匆匆忙忙打开电视。新闻频道第一时间关注着青海同胞地震的伤情：1144人，究被死神打败了。我的心情，像是跌到了千年雪山的谷底，沉重、伤痛、泪眼……再一次袭击了心灵。

　　过了好一会儿，我才缓过神来，继续听着前线记者发来的最新进展。“他们，在地震带坚守岗位，难道不怕余震的突袭吗？”我心中想着，可是，荧屏前的他们，还是激动的向我们讲述着现在救出来的人数以及现场灾民的生活情况——一瞬间，我感动了。是的，我们都在关注着青海人民的生死安危，可是，却又都忽视了这样一个神圣的职业，记者。如果没有他们，身在北国边陲的我们，怎能知道：在祖国的版图上，有一个朴实的村寨遭受了特大地震？这些个英勇无畏的记者叔叔阿姨，为了工作，或许连家人的面都未碰见，便去执行了任务；这些个记者叔叔阿姨，为了能让我们第一时间了解近况，整天整夜举着摄像机、拿着麦克风，站在冷峻寒风中为我们发来报道，这些，难道不值得我们称赞、尊敬吗？

　　青海的一幕幕，让我想起了这些：08年，我们祖国的盆地四川，遭受过8、0级地震，并且余震频繁，一天下来，便会有大大小小上百次的考验。可是，我们不还是第一时间知道了灾区人民的生活吗？我们要感谢的人，不单单只有救援队员、还有他们——记者。他们，不能玷污这个尊敬的职业、不能泯灭这样神圣的称呼，所以，这些个记者叔叔阿姨，冒着余震、穿过废墟，将摄像机搬到了救援第一现场！他们，无私无畏。

　　2008年8月8日，中国完成了百年的奥运梦，举国上下，灯火通明。可是，这些记者，却不能够和家人一同坐在电视机前观看开幕仪式，因为，他们还有更加繁重的'工作——报道。鸟巢上空，礼花缤纷，可是他们却要在鸟巢外围对着摄像机介绍；鸟巢里面，歌如潮、花如海，可是他们，却要坐在简陋的小棚子里整理访问资料——无怨无悔。他们，在奥运期间，不但要及时向我们汇报进展，还会业余担当“志愿者”。各个国家的友人，都来到了中国旅游观光，志愿者紧缺时，这些叔叔阿姨会以饱满的热情迎接八方来客，他们自豪——祖国是中国！

　　2010年，即将到来的上海世博会，成为了我们关注的焦点。这些记者，每天都在世博园区中学习，将知道的知识通过摄像机传达给我们。他们，整日在钢筋混凝土中穿梭、他们，整日顶着阳光搜集资料……他们，像是一个个‘机器人’，在荧幕前看到的他们，精神焕发、好像有使不完的力气。可是私下，他们是不是会腰酸背痛、经常生病呢？会！一定会。可是他们从没有怨言，因为，记者是他们所喜欢的职业，他们必须为职业道德负责。

　　中国人的集体记忆中，那一项都少不了他们的身影。他们奔波于各个焦点地区、他们徘徊在各种信息资料之中。他们为我们展示了最可爱的自我、最自信的自我！我们，应该更加的尊敬他们、尊敬记者这个熠熠生辉的名称。

　　记者——一个神圣的职业。

职业的作文2

　　一、职业高中作文教学的有效途径

　　1.教师要改变作为教学观念

　　在职业高中作文教学过程中，提升教学效率，语文教师需要转变作文教学观念，首先转变作文教学模式。不同的职业高中语文教师在教学过程中，都会逐渐形成自己的教学风格和运用稳定的教学模式，这些教学模式大多都是按照教师自己的想法开展教学活动，然后再被动的强加给学生，让学生完全处于被动接受学习状态，难以充分发挥学生的主观能动性。学生在写作中完全是按照教师的思路进行，难以取得重大突破。因此，职业高中语文教师应该增加与学生之间的沟通，给学生留下充足的自主思考空间，让学生自由发挥，提升写作的自主性。作文的创作需要创造性与开放性，教师改变传统的教学方法，充分激发学生的主观意识，才有利于提升作文教学。其次，职业高中语文教师要有大语文观念，不少作文素材都来源于生活，要求学生走出课本、走出课堂，在实际生活中寻找写作素材和灵感。因此，教师应该树立大语文观念，让学生把写作与具体生活相结合，拓展其视野，从而提升其作文水平。

　　2.充分尊重学生的个性差异

　　职业高中语文教师在作文教学中，由于学生的个性差异较为明显，包括学习态度、学习能力、学习天赋和学习基础等，因此，教师需要充分尊重学生的个性差异，让学生体验到写作成功的喜悦与快乐，能够激发学生参与写字的动力与热情，获得满足感与成就感。所以，职业高中语文教师在具体的作文教学中，要从学生的实际情况出发，因材施教，在作文课堂上，多设置一些层次性明显的问题，让学困生掌握基础的写作能力，中等生掌握写作技巧，优等生掌握写作拓展和延伸，让不同层次学生的`写作能力都能够得以提升，让整体学生都体验到成功的喜悦。另外，职业高中语文教师还需要对学生进行及时的鼓励与表扬，帮助其树立写作信心，运用积极的心态参与写作。

　　3.改变作文教学的评价机制

　　在职业高中作文教学改革中，改变作文教学的评价机制是其关键环节。普通高中语文课程标准中要求促进学生综合能力的发展和提升，没有强调评价的选拔与甄选功能，比较重视学生的实践能力，并不通过考试为唯一的评价方式。根据这一评价理念，在职业高中作文教学评价中，应该更具特色，充足尊重学生的个体差异，激发学生的写作潜能，保证学生全面和谐成长与发展。因此，职业高中语文教师可以运用多元化的评价方式，包括同学互评、学生自评、教师与家长评价的相结合模式，全方位、多角度的评价学生的作文，使评价机制更具客观性、科学性和全面性，让学生成为评价主体，从而营造一个积极向上的学习气氛，让学生体验到成功的情感，充分激发了学生参与写作的积极性与主动性，并也能够让学生及时发现写作中的不足和缺点，及时改正和纠正，还能够培养学生的评价能力。

　　二、总结

　　总之，现阶段，在职业高中作文教学过程中，教师会遇到多个困境，而面对这些困境，语文教师要科学合理的改善和优化教学方法，让这些困境都迎刃而解，充分根据学生的具体情况，开展作文教学，帮助和提升学生的写作能力与技巧。

职业的作文3

　　又到了一年中最令考生们头疼的一个季节。报考志愿困扰了很多人无数年的问题，最近我的朋友也遇到了。她辗转不定的要我帮她挑选了很多个，但是最后还是被她一个个的否定。到底是为什么呢，我也充满了疑惑。然而，当我看到了她自己的选择，我终于明白啦这到底是怎么回事。

　　高考完了以后，成绩也出来啦。她是比我低一届的同学，看到了她的成绩我也不知道该说些什么。安慰她好好想想报个好一点的学校，也不会太亏的。她倒是特别的放的开，也没什么担忧的，似乎一场考试结束了她所有的辛苦。一天到晚，总是能在她的朋友圈里看到她四处去玩的照片。当时觉得，也许不是所有人都和当年的我一样去担心的要死似的，或许她早就想好了吧。就这样我就放轻松看着我应该看的书，闲着没事，顺便想想她能报哪些学校。

　　后来我帮她挑选心理学这个专业，她觉得就业不好。管理学吧她觉得太难了。到了报志愿的那天，她问我可不可以用我的电脑帮她报一下。回想起那年我也是很辛苦的'找人帮我报一个志愿，最后还是母校的两个老师用他们的电脑帮我报了。所以我知道这很不好找，告诉她，“一切都想好了就告诉我，我帮你报。”她很高兴的给了我她的选择。当我看到了那张纸上整整齐齐的排列着的一行学校和专业，感觉看到了我当年，也似乎有了点好笑。所有的专业不是会计就是财务，或者还有一些医学的专业。我知道她仍然是没有目标的，这些东西如果说是她的志愿，不如说是家人的心愿。有些学校她只报了三个专业，当我看到后面的专业，也就明白了她为什么没有选择。后面是学前教育和助产，似乎是觉得这样的专业有点低人一等吧。

　　后来我一直在思考为什么还有这样的想法呢？职业怎么可能会有高低贵贱的区别呢。难道说农民就都是低人一等？市长县长就是上层社会高人一等了？社会进步了，然而教育的思想却依旧停留在上个世纪。每个人做的职业只是他生存的必要工具，或者当他有能力的时候去实现人生目标的一个支撑而已，为何我的家人希望我可以以一个职业而生存一生呢？难道孩子就不该挑选她自己喜欢的专业吗？在农村，尤其是西北这样的农村。人的思想更加的封闭，安土重迁的思想根深蒂固，当今年的暴雨冲毁了家园的时候，人们不是答应政府的搬迁倡议，而是自己要在原来的危房之上重建家园。很多孩子宁愿留在家乡上一个普通的学校，也不愿意去东部地区上一个好的大学。一代又一代守着固有的天地活下去，想法也就这样深下去。

　　什么是有用的？什么是没用的？如果说学习会计或者金融学就是有用的？那厨师不是更有用吗。然而我想他们只是想拥有一种认同感，得到别人的认同。认为你在政府部门上班，每个月拿着3000快钱的工资，就是有用的人。如果是一个商人，每个月拿着几十万几百万的钱，即便是靠着自己的努力一分钱一分钱的挣来的，他们也认为这是坑蒙拐骗。为何西部地区不会富裕，或许正是如此吧。对于一些职业存在着偏见，他们不会去做的。

　　看着她的志愿单，我知道既然你已经选择了，我就没有任何的权利去反对。我认认真真的按照她的说法帮她报了，或许她有一天想通了会后悔，但是她知道了：人要相信自己的选择，别人的经验永远都是扯淡。

职业的作文4

　　人，活着就要有尊严，这是我最大的收获！

　　无论我们身处哪个行业，在认为自己职微言轻之前，我们自己是否以一颗谦卑的心对待工作。人生就像一件艺术品，职业也是一样，看是否有一颗善于雕琢的心。先不论工作的属性，三百六十行，无论哪一行的存在都是为这个社会贡献了各自的力量，就有存在了价值和意义。保姆请假后不忘给垃圾桶套上七个垃圾袋，这就是职业尊严。如果我们是木匠，我们在意的是我们的家具是否能卖好价钱还是在意我们订歪了某颗钉子？如果我们是建筑工人，我们是急于完工得到领导的关注还是在意在报告的结构上是否完整，立意是否明确，或者甚至是文档的制作是否简介美观？如果我们是售后员，我们在意的是把更贵的产品销售给客户，还是在意出售真正适合顾客需求的哪怕是最便宜死的那种？

　　我个人认为对待自己的职业，不管身处什么位置,关键是我们对待工作的重要性，它是生命的重点，还是只是工作。我们不能为了工作而工作！就像故事中的木匠，不论工程的大小，我们所做的只是坚持自我的做人本则。做事就是做人，从自我的工作中就能体现自己的人品。在工作中只要用心，努力，肯钻研，我们的职业尊严就体现在那。

　　心在哪里，尊严就在哪里，我们的心寄托在外界的世界里，就要不断的通过外在寻找尊严，我们会发现不断的寻找就会不断的迷失自我，而如果真正以一颗谦卑的尊重自己所在岗位的工作，我们便享受工作给我们带来的内心深处的满足和愉悦，自然升腾出自我的价值感，执着的痴迷于自身岗位的人便是值得尊重，无论我们做的`是什么！

　　孔子说：“芝兰生于森林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”我也很欣赏深谷中的幽兰，它静静的开着，美丽而不渴求示人，幽香而不期盼眷顾。它独自盛开在人烟稀少的森谷中，像是隐居山林的高士，却不因无人赏识而不芳香。现实生活中也有这样一种人，可能永远远离赞赏与喝彩，默默无闻地忙碌在生活的某个角落里，一心扎在工作中。人们看不到他们正面的亮相，他们从未把头从工作中抬起来，博得场面上的喝彩。但他们并未因为无人喝彩而自弃，而凸现出的是一种健康的人格魅力，仍能在寂无声息中创造出非凡的成绩。令人肃然起敬！淡看众人的关注，习惯过普通的生活，脚踏实地，平视众生，用简朴的方式维护纯净的空间，让那尘嚣和与已无关的杂碎不再困扰自身，不也是一种安静快乐吗？只有能承受寂寞，耐得住无人理睬或喝彩的人，才经得起生活的磨难和考验！当然，人活在世界上都有享受喝彩的权利，都可以期待喝彩。但真正有才华的人绝不渴求众多欣赏着的喝彩。“淡泊以明志，宁静以致远。”不妨甘做一个台下人，淡泊一些喝彩，多一点平和心气，反而会有多一些平凡的快乐和内心的宁静。这样，你也许就会发现，生命最宝贵的时光，不属于取得成功，受到无数的赞赏时候，而属于真正淡泊喝彩，享受平凡的日子！

职业的作文5

　　一个普通的早晨，我们照例进行早读，只是这嘈杂的读书声中又分明透着几分慵懒。快放假了，我们的心早已飞到九霄云外的游乐场去了。老师看着我们读书心不在焉的模样，叹了口气，清了清嗓子，说：“后天，我们教室做中招考场，会放三天假，这三天我打算让同学们分组进行职业体验，可以去餐厅当服务生，发传单，公园义卖等，体验一下生活！”

　　体验还未开始，我们就先领会了求职的艰辛，四处询问又四处碰壁，有的不收童工，有的必须工作满七天，好不容易联系了一家农场，又得一大早就赶去40多公里外工作。

　　刚抵达目的地，我们便被工作人员领到了一片荷塘边，荷塘两岸杂草丛生，而我们的目标就是除掉他们。带队的王叔叔给我们每人发了把镰刀，提醒我们注意安全，又让两位奶奶做了示范，然后就让我们开始割草了。

　　一脸懵的我们只能学着奶奶的样子割草，望着绵延无尽的青绿色，我真想按下一键清除。反抗无效，我只好挥起镰刀，在层层热浪中洒下汗水，像杂草进攻。不一会儿，后背便汗湿透了。“小姑娘，这样割可不行。”奶奶走过来，伸手接过镰刀，我竟惊讶于那双手的沧桑，又黑又厚的指甲里欠着泥，一双手上布满老茧，似枯树皮一般的皮肤上沟壑纵横，虎口处还有两道伤疤，一看就是镰刀的手笔。老奶奶和蔼地和我攀谈“小姑娘，平时学习辛不辛苦啊？”我刚想吐吐苦水，可是，看着挥汗如雨的奶奶，还有这一望无际、齐腿肚深的杂草，我只是无言，浅笑，心中却已掀起万丈波澜。终于过了难熬的两个小时，可以休息。我直起腰，拖着早已不听使唤的两条腿，向树荫下挪去。回头，望见两位奶奶依然在田间劳作的身影，又是一番感慨。

　　午饭很简单，听说下午还要割一小时的草，大家都是一片哀嚎。两点半正是太阳肆虐的时候！握着镰刀的手颤抖着伸向蓬勃的杂草，抱怨声渐渐被一道道红印代替，这哪是割草呀，分明是被草割啊！

　　下一个环节是体验水培种植。闷热的大棚里，一个个板苗上爬满了钉螺和蜗牛，还有蜘蛛。我抑制住内心的恐惧，小心翼翼地拎起海绵的一角，塞入十二孔板的孔中，有的孔大了，还需要添加海绵。一时偷懒没添加，刚把板子推进水里，就掉了两颗苗儿，这时需要用竹竿挑回来，返工！一旁的心怡同学动作麻利，很快就种完了两大板，看见一旁的我还有二三十十棵苗没种的焦急模样，便帮我种了十几棵，这才算勉强完成了任务。我站起身来，就感到一阵眩晕，汗水顺着发丝往下滴，在地上留下不深不浅的'印迹。

　　终于完成了一天的劳作，可拿着微薄的仅五十元的工资，心里又别是一番滋味！还是回去好好读书吧，坐在窗明几净的教室里，遨游知识的海洋，考上理想的大学，练就一身的本领，我可不想将来没有一技之长，只能在烈日下出卖高强度的体力劳动。

　　上了车，我们再没有来时叽叽喳喳的鲜活劲儿了，一个个瘫在后排的座椅上，昏昏沉沉睡了过去。

　　回到家，捶着发酸的小腿，僵硬的腰肢和后背，心里暗暗庆幸：还好这只是体验，幸亏还有努力改变的机会。

　　耕耘更知韶光贵，不用扬鞭自奋蹄。望着课桌上的书本，他们既没有烈日当空下的锄头沉重，也没有挥汗如雨时的镰刀锋利，他们在明亮的灯光下，散发着笔墨的幽香和智慧的奥秘，我又有什么理由拒绝呢？

职业的作文6

　　从小，我就很羡慕天才，那时我们常听长辈们提到谁谁谁家的孩子神童一个才XX岁就破格被XX大学录取了什么的。当然，其他方面的天才我也一样地崇拜，象体育啦，绘画啦，书法啦，文艺啦......反正我一直认为：不管是什么天才，只要有就好。只可惜，我一直找不出自己在什么地方有特别的天赋，很轻松地就能胜出旁人一筹。于是，我很沮丧，常常自问：为什么我就没有一技之长呢?但这一点也不影响我的想象，既然不是天才，那后天造就总可以吧。于是，我就把天才的梦想幻化成职业的梦想常常在信马游僵了。

　　细数我所做过的职业梦，那真是太丰富了。小的时候，家里一直要求我练字，每天一篇钢笔字，一篇毛笔字。父母都忙，布置的作业是检查的，但也不是很注重质量，只是看看写了还过得去就好了，所以造成了我的字是端正的，符合书法的基本原理，但缺乏力度与厚度。尽管如此，也曾想象过，如果长大了当个书法家也是不错的，大笔一挥而就是多么地潇洒;

　　记得中国女排夺得世界杯后，举国上下一片排球热，我们这些在上小学的小屁孩儿们也在课余拿个排球象模象样地比划着，口中还念念有词，认真得很，那时候觉得最神圣的就是当个排球运动员为国争光;后来看到体操蒸蒸日上，什么马燕红，吴佳妮都拿了金牌，又觉得当个体操运动员也是件很好的事情，动作是那么优美，那么身轻如雁。

　　后来大概是初中的时候吧，广播电台在播放陈祖德的超越自我，我每天中午都准时收听，我被他的叙述带到了一个围棋的黑白世界，我买了围棋，拿个棋谱天天对着棋谱码着棋子儿，看看这个定式研究研究那个布局，还时不时地与弟弟或是其他的也下围棋的`人切磋切磋。那会儿真的是迷上了围棋，也迷上了陈祖德，我的床头就贴着他书中的话，我用毛笔写就：不要过高的估计自己，那样就会失败;也不要过低地估计自己，那样就会失去成功的机会。不用说，那时我的梦想就是有朝一日能成为一个职业女棋手。

　　在结束了学生时代走进社会后，我渐渐变得不太会做梦了，我的职业梦想在现实的奔波中渐渐淡了，我做过秘书，助理，销售工程师，项目经理，执行经理......可谓丰富。我象个勇士一样，在社会的丛林中摸爬滚打，跌跌撞撞，一次次摔倒又一次次地爬起来，生活是很严酷的，就象一部影片中所说：这是一个弱肉强食的丛林。稍不留神就会被人踩在脚下。渐渐地，我的脸上不再纯真，而是充满着对一切的探寻审视评判，保持着适度距离的冷漠。有一天，我蓦然发现：我已经成为一个没有梦想的人。我的座佑铭改为：我只活在现在，不是过去，也不是将来。我学会了见风使舵，察言观色，学会了将人分类，看人行事，学会了奉承，也学会了批评。我明白了要实现任何的梦想都要付出十分的努力，而成功绝不仅仅取决于你努力了，天时，地利，人和，缺一不可。渐渐地，我越来越悟出了：生命是袭华美的袍，爬满了蚤子。我除了继续我的职业生涯，别无选择

　　山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵;人不在贫贱，有梦就能赢。每一个平凡的人都有自己远大的梦想，只要你朝着自己的梦想而努力，就能实现自己的梦想。

职业的作文7

　　曾几何时，有人问我最理想的职业是什么?我毫不犹豫的回答是教师。

　　尽管我不知道世界上第一位教师是谁，但是，担任传道授业，解惑疑难的是从北京猿人时代就有了，否则人类文明怎得以一代一代延续和发展?依靠教师来培养下一代，并启发他们在前人的基础上有所创造和发展，这不难看出，教师在人类历史发展中所起的作用是多么的巨大!

　　在今天这个神州高奏四季曲，东方巨龙展翅腾飞的时代，我坚决地选择了自己最理想的职业——教师。因为我深知道这样一个道理：社会主义经济建设学要人才，人才需要教育，教育需要教师。祖国的前途命运都如一根绳，系在教师的身上。这让我感受到了教师的身贵，任崇的`高尚和伟大。我为自己选择这样一个职业而自豪，而骄傲!

　　我倒是没有什么太大的理想，只是非常喜欢孩子们，想让他们将来都能成长，想让他们快乐幸福，想通过自己的努力让孩子们的梦想成真。而且我很喜欢语文，感觉教语文当班主任挺快乐的。

　　多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

　　“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

　　社会在前进，科学在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养料”。教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔子讲过：“学而优则仕。”但同时又强调：“仕而优则学。”在孔子的教育思想中，学和仕，均是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，为仕尚职斯，我们做教师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗?众多的教师用实际行动否定的回答了这个问题。

　　一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?

　　人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，独守清贫的人生，在穷乡僻壤的山村默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

　　拥有追求，就有了一份沉甸甸的希望，勇于追求，就不惧搏击生活的风浪，不管命运的船儿驶向何方，在追求的路上，我永不彷徨!

职业的作文8

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。

　　教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。

　　即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的`奉献着。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人。

　　“鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。

　　我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐》

　　我对教师这一职业的向往

　　我最向往的职业就是老师。这缘于我喜欢孩子，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真。我有几朋友都是大学或中学的老师，他们都在教书育人的道路上快乐的工作着。生活中有很多一面之交的人一眼锁定我是一名老师，有的人甚至要与我打赌。我想这其中的理由多半是因为我朴素无修饰的装扮亦或是我寡言少语的处事应对才让许多人咬定我象一个传统意义上的老师。老师、校园、孩子构成了我的天堂。天堂无路！越是无路越是向往。

　　我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。很多寂寞久了的人渴望热闹就好象爱吃苹果的人渴望香焦一样，更有一些人走下三尺讲台，抖落满身的灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，当过老师的人一生都不应该摒弃老师的气质与庄重。

　　身为老师一定要传道、授业、解惑。这话说起来简单，做好很难。三者之间最数授业容易。我认为传道并不是单纯的把规定俗成的或经别人归纳总结的道理机械的讲给孩子，而是把对生活对人生的领悟一事一议的发表自己的观点、见解和感受，要有自己的独道之处。以一双无形的手带领孩子到生活中寻找快乐发现美、懂得感恩懂得爱。想解惑就必须在学生中树立自己的威望和信任度，如果学生不信任你，心里话就不对你讲，不知道他们疑惑什么何谈解惑？如今的孩子很好笼络，爱他们的人很多，理解他们的人很少，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。他们欣赏积极进取又个性率真的老师，他们喜欢既个性而又不脱离群体的老师。

　　身为老师也要有深度和宽度。唯有深度方显厚重，是一本让学生永远读不完的书。唯有宽度方显涵养，能包容孩子们的过错。身为老师应该认可老师这一职业的人生高度，追求更加宽泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既丰富了自己，也成就了学生，更发展了教育。

职业的作文9

　　老师的职业有哪些?嗯……这个问题好象有点自相矛盾——老师的职业明明就只有一种嘛!但是，如果你仔细观察，就会发现老师还有“兼职”哟!

　　语文老师：兼职——教室值班员。

　　“中住生马上下餐厅吃饭，走读生坐着别动，别受干扰!”每当听到这催促声，我就知道贺老师开始“工作”了。记得贺老师第一次说这句话的时候，我兴高采烈地收拾好书包准备回家，以为我们走读生可以作鸟兽散了，然而，半天没见一个同学走的动静。我转头四处张望，看到同学们都在奋笔疾书，心里暗自一笑：小笨蛋，贺老师没那么狠的，不可能让我们写完一大篇作业才走吧!结果，直到同学们陆续写完作业上交时，我恍然大悟，呀!真的写完作业才能走!

　　记得以前期末复习时，林老师总是每天留我们写完作业才给我们“放羊”。林老师再三强调：“时间就像海绵里的.水，我们要挤出时间，这样我们的复习时间就会更多，成绩才会更好。”唉，不仅是中午、下午放学，就连一星期仅有2节的体育课、电脑课……全部都被霸占了。

　　如果每个语文老师都那么“敬业”，“偷懒家族”可能就得销声匿迹了……

　　数学老师：兼职——检讨书回收者。

　　如果你到我们班随便问一个同学：“你们写得最多的是什么?”答案一定不是数学练习题或者试卷，而是检讨书!比如前几天，我们进行了一次数学小考，成绩很不理想——最后一道题全班有百分之五十人做错，当然我也在其中。我闭上眼睛，一边准备接受批评，一边幻想快点“雨过天晴”，我们无忧无虑嬉戏的情景。然而，谁知何老师“大发慈悲”，没有责备我们，一脸严肃地让我们回家写反省书，而且必须400字以上!呜呼!我宁愿被痛斥得狗血淋头，也不愿意苦思冥想400多字的检讨书，我得损伤多少可怜的脑细胞啊……

　　如果把我们写过的检讨书叠在一块，我敢打赌，准比我们的家庭作业本厚上好几倍!称数学老师为“检讨书回收者”一点儿也不假。

　　英语老师：兼职——批评语贡献者。

　　这种职业听起来很古怪，大概算得上全世界最独特的职业了，从业者也就只有英语老师一人。就拿《少年智力开发报》的第一期考试后第一节英语课来讲吧!那天，老师气势汹汹地走上讲台，把试卷朝“专家席”上一摔，开始工作了——

　　“看看你们，考得那么差!这就是我连夜改试卷的结果吗?你们像不像话，要不要我念分数给你们听?算了，我把大概多少分到多少分有多少人念给你们听好了，听完最好把脸往外扔。不及格：26人，90分以上：16人，61~89的：20人。听到了没，不及格的人数比90分以上的同学还多!这是有史以来你们考得最差的一次……”我闭着眼睛等待“狂风暴雨”过去……我们真的想从英语老师口中听到一次表扬的话语，哪怕一次也行呀!

　　以上就是我目前发现最突出带有“兼职”的老师，如果你还有其他发现，请即时补充哟!

职业的作文10

　　我的起跑线由父母带着我领跑，我的未来人生须我勇敢往前走，会有笑声，会有泪水，但，容不得我回头，容不得我后悔。

　　——题记

　　早晨的第一抹阳光透过透明纱窗肆意地洋淌在我的脸上，唤醒了正在酣睡的我，这世界上最美妙的事情莫过于此，清晨阳光与我的好心情同在，真好。

　　现在是20xx年，我27岁，我沉淀了十五年的梦想终于在这一年如期绽放，我多么庆幸，多么感谢十五年前的自己，谢谢她坚持着自己的梦想，谢谢她当初没有放弃。

　　现在的我是一家杂志社的编辑兼自由撰稿人，每天的工作无非是与电脑挂钩，与文学作品结伴。

　　最近杂志社新出了一个栏目，栏目名叫：最初的梦想。刚看到栏目名的时候，我有点诧异，可更多的是释怀，我在释怀什么呢，我自己也不清楚，或者是梦想在心里叫嚣了这么多年终于将它释放出来的那种快感，又或许是回首我这十多年的因为追梦而走过的许多弯路而感到无比辛酸，但就是在看到栏目名的那一刹那，所有心酸，所有喜悦全都烟消云散。

　　我仿佛看到了那个每晚坐在书桌前的女生，数学练习册下永远会藏着一本小本子，她每天都会偷偷摸摸地在本子上不知疲倦地写啊写，就好像在写多一点离她的梦想便又近了一步。

　　我猜，我现在读的每一篇来稿也都是小作者们偷偷写出来的吧。

　　每天上午九点钟准时踏进办公室的大门，由于是主编，所以有着单独的办公室，每天的主要工作便是翻阅经过精挑细选出来的出类拔萃的稿件，这些稿件大多文笔犀利，思路新颖，我敢说你们完全猜不到作者会在下一个情节来个峰回路转，将前面的所有都杀个片甲不留，在这些文章里，读者猜不出作者的心思，这也正是巧处，正是吸引人眼球的地方，人们都追求刺激，追求不一样的感官体验。

　　夏天，上午的天气并不是那么的`燥热无比，我会更多的阅读那些在众多稿件中脱颖而出的优秀作品，我会字字斟酌，会猜测那跌宕起伏的情节；而下午，艳阳高照，空气中都弥漫着燥热的气息，我多半会捡来那些被淘汰的稿件，我猜那些稿件的主人都未过多涉及世事，她们都还留着纯真，文字稚嫩清新，很直白地叙述着喜与忧，每次看到诸类稿件我都会想到以前的自己。

　　每天都如此，与作者一起分享喜与忧，看着通过文字来表现内心世界的人们，一直到临近五点，便继续自己的创作。

　　在自己房间里，我不习惯开灯，每晚都将空调调到最低温度，准备一杯咖啡，几个面包我便能度过漫漫长夜，每个夜晚，我都双眼空洞，面无表情地对着电脑敲键盘，陪伴着我的是键盘的“啪啪”声。

　　我有很多很多心事都通过文字向外界展现出来，我是孤独的，也是快乐着的。

　　即使经历了那么多，可我还是走过来了，并且，我的梦想从始到终都是那一个。

　　都说自由撰稿人心理都有点黑暗，我也有点，可我从来不会放弃希望。

　　我会带着这两份职业一直走到我老去的那一天，或许，我会一直孤独下去，但是，我是快乐的。

职业的作文11

　　你喜欢自己的职业吗？爱上工作，投入热情，收获精彩

　　『世上有很多种职业，真正因为喜欢而从事的职业人又有多少？大部分并不是因为喜欢，或者想做，而是为了收入，为了生活稳定而不得不做出的选择。所以对自己所从事的工作没有感情，也没有责任。如果一个人习惯了被他人管理的生活方式，就会丧失主动改善和深化生活的能力。只有把生命交付给自己从事的事业，倾尽所有忍耐、热情和精力的人，才能享受到工作的喜悦。找到你真正想做的事。全力以赴去做。你的人生会绽放最绚丽的花朵。』

　　这样一来，人与工作之间便有了隔阂，自然而然就成了不诚实的职业人，更不能感受到工作的乐趣。只有对自己从事的工作产生兴趣和责任感的时候，才能通过所做的事情成长为人。

　　不东张西望、专心致志做事的匠人们，把一生都交给了自己的工作。他们不执著于报酬，而是从工作本身创造人生的意义和喜悦。

　　如果一个人习惯了被他人管理的生活方式，就会丧失主动改善和深化生活的能力。如果不能从工作中体会到兴趣和意义，那就无异于一天天被消磨的机器。只有把全部生命交付给自己从事的事业，倾尽所有忍耐、热情和精力的人，才能享受到工作的喜悦。

　　我记得有这样的故事，从前有一位庄园主，他散步的时候看到自己雇佣的年轻园艺师正满头大汗、勤勤恳恳地工作。他停下脚步仔细看了看，庭院的.每个角落都打理得很美丽。不仅如此，年轻园艺师还聚精会神地在自己打理的每个木制花盆上面雕刻花纹。

　　看到这个场景，庄园主觉得这名年轻园艺师很能干，于是问他：“你在每个花盆上都雕刻花纹，也不能多拿一分工钱，为什么还要花费这么多心血呢？”

　　年轻园艺师用衣领擦了擦额头渗出的汗珠，回答说：“我非常热爱这个庭院。我把自己负责的事情做完之后，如果还有时间，就在这些木制花盆上雕刻花纹，把庭院打扮得更加美丽。我做这些事情的时候很快乐。”

　　听了这番话，庄园主很欣赏这名年轻园艺师，觉得他手艺不错，于是就让他学习雕刻。学了几年雕刻之后，年轻人终于大获成功。

　　这位年轻的园艺师就是后来意大利文艺复兴时期最著名的雕刻家、建筑家、画家——米开朗琪罗。

　　他对自己从事的工作怀有激情，而且能从中感觉到快乐，不管能不能得到报酬，都全力以赴地制造美丽。在为花盆雕刻美丽花纹的过程中，他的人生也绽开了美丽的花朵。

　　现在的人们变得越来越冷漠和狡猾，再坚持五分钟或十分钟就能结束的事情，仅仅因为到了下班时间，就不顾一切地收拾工具离开。在他们看来，这名年轻园艺师简直就是笨蛋、傻瓜。像他这样对自己的工作怀有感情和责任感、心甘情愿地流汗的人，才是我们社会至高无上的宝贵财富。

　　找到你真正想做的事。全力以赴去做。你的人生会绽放最绚丽的花朵。

职业的作文12

　　这是笔者亲历的一件事儿。在一辆开往火车站的公交巴士上，有一老一小两个乞丐，估计是要到火车站搭乘火车回家，从面相看，他们该是一对父子。

　　巴士上的人是欲避乞丐而不及，于是这两人的座位周围一开始就是空荡荡的，小乞丐气定神闲的斜躺在座椅上，嘴里好像在用方言说着什么话，仔细一听，原来是他的职业语言，他正在向离他最近的一位中年女性乞讨。“阿姨，给我一块钱可好?”，显然这个乘客是听见了，但是她背过脸却不肯看这个小乞丐一眼，于是小乞丐在两站路的行程一直重复着这句话，直到那位女士下了车。乘客们开始关注这个喋喋不休的小乞丐了，众人的眼光都纷纷的投向了旁边的老乞丐，老乞丐渐渐的在鄙视的目光中开始招架不住了，终于老乞丐开始阻止小乞丐继续在车上做出行乞的举动。

　　然而小乞丐却没有因老乞丐的.阻止而罢休，反而开始很明确的锁定目标乞讨对象了，那是一位刚上车的穿兰色上装的年轻女士，于是小乞丐纠正自己的方言尽量朝普通话靠拢，他很专注的喊道：穿兰色衣服的漂亮阿姨，给我一块钱好不好?

　　乘客们的目光开始向这位女士集中，仿佛是希望她能够掏出一块钱而让小乞丐的行乞告一段落，穿兰色上装的女士果然不负众望给了小乞丐一个硬币，小乞丐礼貌的说了声谢谢。

　　几乎所有的乘客都松了口气，认为这下小乞丐该让大家耳根清静一会了，遗憾的是小乞丐却让大家都失望了，他重新锁定了自己的下一个行乞目标。因为有了先前那位女士的表率，后来几乎是被小乞丐赞美的人都开始招架不住了，当到达终点站火车站时，他乞讨到了5个一圆硬币。而在这场行乞活动结束之前，那位老乞丐的脸色发生了明显的变化。从最初的试图阻止小乞丐的涨得通红，到小乞丐得到第一个一圆硬币时的恢复原色，再到下车时接过小乞丐递过来的5个硬币，他的脸上明显充满了欣喜，因为小乞丐的执着他们的有了收获。

　　在小乞丐身上，其实有着一种难得可贵的精神，那就是他良好的职业素养，无论他在什么时候或状态下，他都很清楚的知道自己就是个乞丐，而乞丐所要做的事就是随时随地行乞。乞丐这个行列也充满着高度竞争，乞丐们试图通过做出各式各样的表象来获得同情，直至达到目的。而这个有着良好职业素养的小乞丐居然会在行乞中发挥职业优势，在普通话不标准和身体并不残疾的失利状况下，小乞丐很快就弄明白了撒网式的“合众营销”是难有成效的，只有进行“一对一营销”，在得到硬币后说声谢谢做好“售后服务”而提升CS，而为下一次成功乞讨奠定基础。同时小乞丐总是努力打破常规趁着形势大好时，将“目标营销”做到极致。

　　这就是职业素养的内涵，三百六十行，行行出状元，小乞丐就是典范。如果小乞丐真的有机会出生在传说有丐帮的时代，那么凭他的职业素养，估计那丐帮帮主是非他莫属了。

　　向小乞丐学习，向具有职业素养的小乞丐学习……

职业的作文13

　　我的父亲是一位木匠，这是他从事了一生，让我家“旧貌换新颜”的职业。在喧闹的锯木声和沉闷的敲打声中，在刨花和木屑的飞舞中，父亲凭着精湛的手艺和吃苦耐劳的精神，创造了我家的“辉煌”：

　　在村里第一个盖起了三间二层的楼房；把我培养成了村上的第三个大学生，我们家族的首位大学生；第一个在县城买了三居室的商品房。从村上“首贫”到第一个盖起楼房，再到第一个在县城买商品房，村里人惊叹、羡慕的同时，更多的是佩服。

　　可是，为了家的“辉煌”，我的“幸福路”，父亲又何止从事木匠这样一种职业呢？为了让我的“幸福路”畅通无阻，让我在“幸福路”上能够安全行驶，父亲还从事着“抢险员”和“引导员”这两种职业，

　　父亲的职业是“抢险员”，每当我脚下的路出现“险情”时，他总是毫不犹豫地为我“抢险”，使我的路畅通无阻。

　　第一次“险情”出现在1991年中考时，由于我的失手，中考成绩不够理想。当时凭我的成绩只能录取一所档次较低的高中，如果那样的话，考大学的希望就会变得很渺茫。父亲没有过多的责怪，而是通过我的堂兄，把我送到了邻镇的、教学质量相当不错的一所学校继续读高中。

　　1994年高考，“险情”又出现了，我的成绩正好达控制分数线，如果不找关系，我可能会被一所不好的学校录取，甚至会落榜。父亲十分着急，绞尽脑汁，动用了很多的关系，最后把我送进了一所职业前景很光明的学校——江苏金融高等专科学校。

　　谁知道，1997年，当我毕业时，“险情”再次出现了，因为国家对大、中专毕业生不再包分配，而要自主择业。没有“门路”，要想在银行谋一份工作谈何容易。而父亲却没有退缩，没有让我的.人生路“改道”。父亲带着我跑人事局、跑各家银行，四处求人找“门路”，虽然屡屡碰壁，父亲仍然坚持不懈。后来，在父亲一个远房亲戚的帮助下，我进了银行，谋得了一份令人羡慕的好工作。

　　父亲的职业是“引导员”，在宽阔平坦的“工作路”上行驶时，父亲总是时时提醒着我注意“安全”，让我安全行驶无事故。

　　在银行工作，天天和钱打交道，为了使我能做到“天天河边走，就是不湿鞋”，每每回家，父亲总是告诫我说：钱是辛辛苦苦挣来的，不劳而获的钱千万不能拿。

　　父亲是这样说的，也是这样做的。记得有一次，父亲去镇上的信用社取1000元钱，由于工作人员的失误，付给了父亲2000元钱，父亲当时没有清点就急冲冲地上街买东西去了。等买完东西付钱时，父亲才发现钱多了，二话没说，父亲又赶回信用社把多出的1000元退给了工作人员。

　　从这件小事中，我看到了父亲的高尚，同时，它时刻提醒着我，在工作中，要拒“贪”，有“贪”念，就如“酒后驾车”，会“车毁人亡”。

　　父亲全身心地投入到每个职业中，劳碌、繁杂、伤神的工作，父亲做得细致，做得纯粹，流下了最多的汗水，忍受了最多的苦难，咽下了最多的泪水。烦白了头发，累弯了腰，父亲依然那样敬业，总是默默无闻，毫无怨言。父亲在职业中的辛勤付出，得到的不仅是养家糊口的工资，更重要的，为我铺就了一条“幸福大道”，这是父亲留给我的一笔数额巨大的无形的“财富”，足以让我享受终生。

职业的作文14

　　教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用”等等。教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。

　　新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的.人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。

　　都说“教育是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，而只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。可是怎样做才算有创新呢？苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考。“创新包含了很广的意思。选择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新；选择别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新，将别人的研究成果用于解决自己新发现的问题或用于新的领域也是创新。”对于一线教师来说，从理论研究中提出新论点、新发现或新的见解是创新，在教学实践中，发现新方法也是创新。通过这次学习，让我明白，教育教学的理论和经验是需要不断更新、积累和总结的。在实际工作中，要勤于学习、善于发现问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的新方法，也是“创新”啊。

　　作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。