自传是传记的一种，不同的是，传记以记叙人物生平事迹与心得为主，而自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。以下是小编给大家带来小学教师业务自传，希望对大家有帮助！
教师业务自传 1
1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭，在那里，我懂得了尊重、关爱与帮忙，这是我受益一生的财富。自小学一年级起，我年年被评为“三好学生”，1983年——1986年连续三年被评为自治区级“三好学生”。1986年应届考入内蒙古大学生物系。1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中，1992年5月调回母校——科右中旗巴彦呼舒三中任教，一向承担四个教学班的教学工作，1998年被聘为中学一级教师。
在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自1997年任班主任以来，我以“把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与群众的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最后悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的.关系，务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法:启情——授知——守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。
1999年——2002年任年级主任期间，在校领导的直接领导和各学科老师的共同努力下，2002年高考成绩创新高。
1999年——2004年任校团委书记期间，根据学生特点和学校的实际状况，开展了多种多样的活动，在学校教育教学工作中，充分发挥共青团组织的作用，2000年度、2003年度被评为旗级“优秀团干部”。
一分耕耘，一分收获:1995年、1996年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖；在自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率一向在90%以上，1995年生物学科学生及格率达99.9%；1998年我带的班级被评为兴安盟级“先进班群众”；2002年，作为生物学科骨干教师参加了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不辍，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的论文，发表在国家级刊物——《生物学教学》上；2003年《浅谈课程改革中教师主角的转换》一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖。
学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。
教师业务自传 2
我是一名幼儿教师，1996年7月毕业于福州幼儿师范学校，毕业后服从组织分配到乡下任教，于2001年8月才调入闽清城西幼儿园，现已在教育第一线上奋斗了12个春秋，并于2002年11月评上幼教一级教师。回顾任现职以来的工作历程，有工作上的艰难与辛苦，更有收获上的喜悦与自豪。
在思想上，我热爱党，热爱社会主义幼教事业，热爱幼儿。努力贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，深刻把握《纲要》精髓，深入学习党的十七大精神，关心幼教发展的新动态。具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。遵守园的各项规章制度。团结同事，齐心协力，认真参加每次政治学习和业务学习，认真完成上级交给的任务，虚心求教，为人师表，教书育人。
“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。随着现代社会科技越来越发达，孩子的见识越来越广，传统的教育模式越来越不能适应我们的教学。过去我们理解的师范教育中某些理念也不能再适应教学的需求，我们要不断地充实自我，提升我们的`专业水平和素质，博览群书，增长见识，才能给我们的孩子更多的指引。因此，从福州幼师毕业后，我一边工作一边报考学前大专的自考课程，并于2001年12月学前大专毕业，之后在2003年8月我又报考了中央广播电视大学公共事业管理专业本科学习，并与2006年四月毕业，同时还通过了全国计算机中小学教师信息技术(中级)考试。除此之外，我还努力钻研业务，积极参加园内组织的各项学习活动、新《纲要》培训以及一级教师岗位培训等，以此不断提高自身的业务素质水平。
“一切为了孩子，为了孩子一切”。任现职来，我始终担任班主任工作，认真履行教书育人的职责，并根据班级状况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划等。课前备好课，分析重难点，制作教玩具、挂图等，做到因材施教，动静配合。在半日活动中不仅仅以游戏贯穿各科教学，并用心使用肯定鼓励等方法增强幼儿的自信心。平时注意随机教育，努力创设好各区域活动，让幼儿在简单愉快的气氛中掌握技能技巧，发展各方面的潜力。任现职以来，不仅仅是我走向成熟的时期，更是我不断磨炼学习期。
同时正是在幼儿园领导和同事们的指导和帮忙下，使我在这四年半的时间里留下了激动、难以忘怀的成长经历，还有那丰富、生动、铭心的精彩篇章。如2004年12月园元旦文艺汇演及2005年6月大班毕业典礼晚上与林金轩老师共同指导的舞蹈均获三等奖；2005年元旦文艺汇演及2006年6月首届艺术节中所指导的童话剧“小猫钓鱼”均获园一等奖；2006年5月指导谢绮燕、刘栩栩、陈诗洁三位小朋友参加县绘画比赛分别获二等奖、三等奖；2006年12月园举行的“酷酷小童星”比赛中，荣获“优胜班级奖”；2007年5月指导谢友鹏、谢绮燕、刘栩栩、谢成震、刘弘毅、刘佳滢等六位小朋友参加县当场作画比赛分别获一等奖两个，二等奖四个。
“一分耕耘一分收获”。2004年4月参加园里的青年教师教学比武，我所执教的综合活动《属相擂台赛》获园二等奖，并在县上公开观摩获得了好评；；2004年6月撰写的论文《引导——探索法在数学活动中的应用》获县三等奖并收入汇编；2005年5月被评为县“青年志愿者标兵”称号；2005年6月撰写的论文《如何培养小班幼儿的自我保护潜力》县三等奖并收入汇编；2006年6月被评为县“优秀班主任”；2007年1月撰写的论文《浅谈如何创造宽松环境促幼儿语言发展》县一等奖并收入汇编。
以上是我任幼儿园一级教师工作四年半时间来的主要经历，总的来说，我作为一名一线的幼儿园教师，虽然做了必须的工作，也积累了一些有益的工作经验，有较为熟悉过硬的专业技术潜力，但在今后的工作中，我还将进一步加强学习，努力工作，不断提高自己的业务素质和专业技能，为幼儿教育事业贡献自己的青春和血。
教师业务自传 3
本人于1998年7月毕业于xx师范高等专科学校，同年8月被分配到xxx学校任教至今，从事过语文、数学等教学工作，其间担任过教研组长、学校办公室主任及学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导处工作。
我在1998年8月至2002年7月期间，主要从事中学教学工作，在此期间，我所担任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、音乐教师短缺的状况下，主动承担了学校体育、音乐等课程的教学工作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。2002年9月，我在学校领导的关心下，竞聘为学校办公室主任。在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮忙，在增长自己综合潜力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结:
一、思想政治素质方面
自1998年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教教育育教学工作方面
(一)转变观念，探究新的教学方法
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并用心培养学生的动手潜力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。务必不断地探索并采用贴合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
作为一个行政管理人员，我不仅仅肩负着自我提高义务，还有领导本乡成员共同进步的职责。特别是在素质教育大力推进的`这天，新老方法的矛盾，教育观念的转变，教学方法的改革探索中，组织教师进行讨论，结合自己教学工作中的得失，以学生为主体，认真总结，从而探索学生健康发展的正确教育发展道路。
(二)热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师构成强烈的依靠。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须好处上说，建立和谐的班群众，班干部是决定性的因素。
以前，我总担心班干部没有潜力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，不有活力，班干部潜力也没能提高，自己又很累。之后，我逐渐领悟到:教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生必须的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而构成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的资料系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和构成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。
三、个人素质提高方面
工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自己的头脑，增长自己的知识，我于2001年至2004年期间在xx师范大学（专科）数学与应用数学专业修完全部课程，2004年10月又考入xx师范大学（本科）数学系学习，今年9月将修完全部课程。
总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了必须的成绩，教学管理中积累了必须的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我必须会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。
教师业务自传 4
本人xxx，男，1978年生，自2004年2月开始从事教学工作，2008年7月开始到颍上参加教育工作，一向勤勤恳恳，兢兢业业。我深知作为一名教育工作者的职责，能够说职责重于泰山，也时刻以作为一名教育工作者而感到深深自豪，是以，自任现职以来，我一向扎扎实实地完成各项工作任务，以职责律己，以爱心育生，为了学生一切，一切为了学生，在师德、技能、教学、教研等方面都取得了显著的成绩。
一、思想政治方面
作为一名光荣的人民教师，我时刻拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率。关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展。努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育专业技能。在学生和教师心目中，具有良好的教师形象，2009-2010年度还光荣的被授予“优秀教师”称号。
二、教学工作方面
我作为年轻教师，参加教育工作时间虽然比老教师较短，但教育教学效果也较为显著。我利用一切业余时间进行学习，不但从本校老教师那里学取教育教学经验，还不断加强自身学习，利用网络提高自身技能，并能够进行自我总结，把别人的优秀经验转化为自己的教学技能。在教学中能按照新课标要求，准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主合作探究的学习方式，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得简单，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、反馈，拓展、创新等环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨:备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的.各种突发因素；辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考评-开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体状况，及时调整教学计划和状态，改善教学方法，自始至终以培养学生的思维潜力，提高学生分析、解决问题的潜力为宗旨，能根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高，力争从真正意思上实行素质教育。曾多次在镇级统考中获得优异的成绩。
三、教育科研方面
教研工作是教学工作中不可缺少的环节，也是教师提高自己教学理论、专业技能的有效途径。在平时工作中，我积极参加教研工作，配合学校举办一系列教育教研活动，主动要求上公开课锻炼自己，虚心理解其他任课老师的一切善意的推荐，以便提高自己；同时还用心思考农村小学教育，经常自主写一些教学论文，以便提高自己的教育理念，也多次在县级、市级的论文评比中获奖，取得了必须的成绩。
四、在继续教育方面
自参加工作以来，积极参加各类教师继续教育学习培训工作，从网络自主学习，用心去县、市提高学习，积极参加镇组织的暑期各种继续教育学习工作，认真学习，虚心总结，努力提高，百折无悔，通过各种继续教育学习，更新了教学理念，提高了自身的教学水平，坚定了教育创新的信心。
总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，也是我挚爱的工作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求永无止境。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，百尺竿头，更进一步；鞠躬尽瘁，死而后已。为党的完美教育明天，我愿意奉献毕生精力。
站三尺讲台，铸崇高师德，这是我人生的追求，也是我毕生的理想。
教师业务自传 5
xx，男，汉族，1979年2月26日出生，人，1998年7月毕业于市教育学院中师部普师专业14班， 1998年11月参加工作至今一直在县乡境内教育战线工作，5月加入中国共产党，现法律专科学历，本科正在自修之中，小学一级教师。工作十年来先后从事小学语文、数学、英语、自然、社会、思品等教学工作，班主任、村完小教导主任、中心校小学部教导主任、全乡教导副主任等业务管理工作。现任乡中心校总务主任兼乡“两基”办副主任，县教育系统特约通信员。下面从几个方面来总结我十年来的工作情况。
一、思想方面
1998年11月参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，带头模范执行乡教育支部和乡中心校行政的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
二、教学方面
在十年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自1998年11月以来，我以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在十年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的.力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课很受学生的欢迎。
以下是我参加工作以来教学上取得的主要成绩：
1、1998年11月—1999年9月是我教学习惯的养成期，在吸取了老教师们教学经验的基础上，在同仁们的关怀帮助下，为我从一个教学生手逐渐走向成熟奠定了坚实的基础，初步形成了自己的教育教学方法。
2、1999年9月—9月任乡丫口小学教导主任及班主任期间，在校长的直接领导和各学科老师的共同努力下，全校教学成绩年年创新高，得到了乡中心校、学生、家长的一致认可。我所任的班级在全乡范围均在前三名。
3、9月我调到乡中心校任教，当时中心校六年级二班的数学成绩相当的糟糕，全班在五年级期末全县统测时，没有一个人及格，均分只有三十二点几。面对这样的局面，我主动提出去教六、二班的数学，经过本人一年的言传身教，细致关怀和与学生融入一体的情感投入，半学期之后，本班数学成绩大幅度上升，并一直保持上升趋势，最终在全县的小升初考试中，本班数学成绩获得全县同层次第一名，均分也上升到了七十二点几，有六位优秀的学生被拔尖进入永善县第二中学初中部就读，其余学生也全部被其它中学录取，升学率100%。
4、9月—9月的两年时间里，我被任命为乡中心校小学部教导主任，主要担任小学三四年级的英语教学任务，面对新开设的课程，新的教学任务，我不断的加强自身业务学习，通过网络查询，虚心向初中英语教师请教，并最终圆满的完成了新的教学任务，并取得了全县同层次的第三名的良好效果。
5、9月至今，我教学上主要承担的是小学部四、五、六年级个别班级的社会、思品、自然等教学任务，都能结合班级实际独立完成一切教学任务，教学效果良好，深受校领导、学生、家长和全乡社会各界的好评。
三、学习方面
本人从参加工作以来一直不间断的加强政治业务学习，每天有固定的学习时间。积极参加各种继续教育学习考试，微机模块考试已过国家级。7月参加了永善县教育局举办的小学教师英语培训班的学习，经考试合格，圆满结业。9月至4月，我参加了全国高等教育法律专业专科自学考试，全部课程合格，顺利毕业，并于12得到了高等教育自学考试毕业证。现在正在参加全国高等教育法律专业本科自学考试。
四、其他方面
服从领导安排，按时按量完成任务。履现职以来我先后担任过乡中心校小学部教导主任，乡中心校教导副主任兼乡“两基”办副主任。现正在履行乡中心校总务主任兼乡“两基”办副主任工作职责。在工作中除了按计划开展各种常规工作之外，创新的加强了全乡的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建议和具体操作下，乡率先实行“两基”档案电子文档制作和管理，给全县“两基”工作提供了范本。后勤工作中，强化了服务第一线的意识，规范了财务和校产校物的管理，按政策和上级部门的要求采购各校所需要的办公用品和其他物资，确保了我乡各学校各项工作的正常进行。受到了上级部门和各级领导的一致认可。
五、存在的问题
教学上还有不周到的地方，学生习惯养成教育还待加强，对学生的关爱还不够；学校行政管理缺乏专业知识，制度的执行力度还待加强；工作上有时还有畏难情绪，易激动；政治业务水平还有待进一步提高。 六、努力方向：加强自身基本功的训练，注重学生习惯养成的培养；对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；加强自身修养，以平和的心态对待人，以坦然的心境面对事；加强政治业务知识学习，努力提高自身素质。
总之，一分耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
教师业务自传 6
对学生而言，一个不够成熟的老师有时会像和煦的春风，给人温暖；有时也似锥心的北风，让人胆颤。而我，自20xx年站上讲台起，经历一个个春夏秋冬的成长轮回，也在其中不断摸索，最终由一个稍显稚嫩的教师，慢慢找到自己的教育风格，成长为了一个内心温暖的教师。
跟着学校求发展
20xx年，我通过招教考试进入了港区教育系统，和实验小学结下了不解的缘分。从教的这些年，我紧紧跟随着学校的课改和发展，一步步地探寻自己的英语教学之路。
初到实小，我执教了当时的新教育实验班级，开展了英语晨诵课，先后带领学生诵读了泰戈尔的《飞鸟集》英文版、顾城诗歌英文版等。当时英语一周共有五个课时，我们每周都会抽出30分钟的时间来诵读，虽然生词比较多，进行得也比较缓慢，但是我们一直在坚持，没有间断。在这个过程中，我经历过困难、犹豫、纠结，也曾经冒出过想要放弃的念头。但当我转念一想，在孩子们生命最充盈的小学阶段，如果能有一本世界经典通过他们的精心诵读，而让他们领略到英语阅读的美好，让他们的心境得到升华，让他们向着美好更近一步，这将是多么治愈且拔节的绿旅程啊！而这，不也是我当时投身教育事业的初心吗？
20xx年，随着学校教育的发展壮大，我们的实验小学变成了“双翼实小”，成长为了南北两个校区，我最为优秀教师的代表，和一部分同事来到了崭新的南校区，开拓新的天地。
也是在这一年，为推进区域教育均衡发展，让更多优质教育资源惠及边远贫困地区，在郑州航空港区教育文化卫生体育局教育处处长张秀芬的策划指引下，实验小学（南校区）、八岗高陈小学、三官庙张马小学、冯堂马家小学、八千梅河小学、清河八李小学六所学校和育恒教育集团依托卫星教学组建航空港区小学段卫星教学学习共同体——“一星一体”教学共同体。而我有幸成为了主讲端的一名英语教师，开启了把自己的课堂直播到接收端的教室里的“主播生涯”。
20xx至今，卫星教学的接收端从最初的5所学校5个班级，发展到现在已经有28所学校的66个班级，我也从一个最初只需要面对50多名学生的单班教师，变成了云带领1000多名学生跟着我共同上课的“主播教师”。而我，也在这一节节的直播课中，不断打磨着自己的英语教学，日日精进。
20xx年，随着工作岗位的调整，我除了担任卫星班英语教师之外，还成为了一名智慧课堂平板班的老师，这对于而言，是挑战，更是机遇。课堂上，看着孩子们一个个熟练地操作着自己手中的平板，讲台上的大屏幕可以上传到孩子的小屏幕，他们的小屏幕可以上传到老师的大屏幕，通过屏幕，老师站在讲台不动，就可以随时了解每一个孩子的学习状态。普通的课堂，实现了线上线下教学融合，也优化了教学流程和环节。
通过这几年自身的成长沉淀，也得益于学校教学改革发展的不断推进，我不断在实小南的这片沃土上，耕耘着属于自己的教学田地，也收获到了来自学校领导的肯定，以及区级各项活动的殊荣：两届区级优秀教师，两次一级达标课一等奖，一次优秀观摩课，数次主持和参加市级、区级的教育科研成果，两次“一师一优课，一课一名师”一等奖，两届教育质量提升工程先进个人，英语素养比赛一等奖辅导教师等等。
向着书本找答案
钻研课堂，我们会收获精湛的教学技巧，而要向下扎根，唯有阅读才能给予我们必需的养料。
在实小，不读书的人会焦虑。在实小，共读这件事，与其说是制度，不如说是习惯。跟着学校的步子，我精读了《给教室的建议》《静悄悄的革命》《窗边的小豆豆》《孩子，把你的手给我》《童年的秘密》《小王子》《牧羊少年奇幻之旅》等；跟着学校英语教研组，我精读了《小学作业设计与实施指导手册》《我的第一本英语教师课堂用语手册》《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》《班级管理中的“经济学”》《龚海平的小学英语教学主张》《不能错过的英语启蒙》等；跟着区学科中心组，我精读了《小学英语单元教学设计指南》《单元整体教学的设计》《主题导航教研》等。几乎每一本书的阅读，都有日日打卡、阅读笔记的`记录和阅读心得的撰写。
实践是检验真理的唯一标准。我们的所思、所想、所读、所写，所有的一切都是从教育实践中来，从每一个课堂中来，而这些最终还是要回归实践。读读、写写、想想，我们所获得的新知，只有来到实践中，才能发挥它的功用。再伟大的目标也不能诞生在希望和等待之中，而是来自于今天的“足下”。雷厉风行，想到做到。我们的教育工作需要日清日结，达到“零缺陷”的境界。
循着内心愈温暖
每届学生、每个班级，每一个孩子，都有不同。但其实每一个学生的心灵深处都有一种强烈的“想做一个好孩子”的心理需求。而我们教师的作用就是小心呵护并不断强化这种心理需求，真诚地、积极地对待学生。所以当我们对学生抱以积极的期望时，学生才能将这种期望转化为对自身的积极期望。只有这样，学生的求知和发展才算真正找到了原动力，也才算实现了“最好的教育是自我教育”的最终目标。
我向宇宙发出信号，相信每个孩子的潜能，相信每个孩子的美好，相信每个孩子在英语方面都可以有所进步和提高。宇宙中的正能量接受到我的信号，这样的正能量像磁场一样吸引和感染着我。我积极期待着，总会有孩子能被我的正能量所感染，认识到这种积极的期待，也积极地对待英语和自己。
教育是温暖人心的事业。凡称得上教育的东西，绝对不能缺少温度。它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫生命周遭、贯穿生命全程。养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。让我们在教育这条路上，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！
教师业务自传 7
人海茫茫，众生芸芸，遇见真的像赴那个偶然中必然的缘，一切都是那么自然——遇见成长。人生最幸福的事，就是和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的远方，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事。我是一名人民教师，不忘初心，心怀美好，眼中有光，心中有爱，遇见成长亦遇见更好的彼此。
一、不忘初心，相信美好
从小我就有一个教育梦，小时候，我常想奶奶、爷爷、姑姑、姐姐都是教师，我也要成为一名教师。长大后，我开始羡慕那三尺讲台，我觉得最光荣又平凡的事业就是成为一名人民教师。“教师梦”便深深植入了我的心中。20xx年我毕业，来到了实小，成了一名光荣的小学教师。少年的梦想终于实现。踏进校门的那一刻，我便励志，认认真真地做好每一件事，爱我的每一个学生。
为了提升自己的专业素养，我用书来充实自己。我告诉自己：“越努力，越幸运！我要让我的努力配得上孩子们的优秀。”我开始带领孩子们阅读，练字，让每个孩子都爱上阅读，写得出一手好字。
二、遇见美好，与爱同行
余华曾说：“一个人的童年是决定他一生的。”20xx年，我开始了第二年的教师生涯，我想和他们一起走过六年，用六年的相处陪伴他们一生。我亲切地称他们为“小毛虫”，他们也回应我“大毛虫”。就这样我们在一起五年。一年级的懵懂，二年级的天真，三年级的异想天开，四年级的独立，五年级的稳重。每一个成长瞬间都历历在目。
圣诞节，我冒充圣诞老人的身份，给他们贺卡、即使遭到了孩子们的'质疑，但仍旧扮演着圣诞老人，多年后他们会记得，有一个圣诞曾经很爱他们；上完轮滑课走进教室，便邀请我一起参加轮滑比赛。看着孩子们洋溢着自信的笑容，我不忍拒绝，提起轮滑鞋便跟随孩子们来到了操场，在成长过程中倍感珍惜的是和这群孩子在一起的点滴与经历；每天晚上，睡前的最后一件事就是听故事。用最动听的声音讲最美的故事，孩子们听着我的故事进入梦乡的；我带领他们阅读经典儿童文学，让美好充斥着他们的童年，我们共读《一百条裙子》，我们交流分享，我们自己动手做裙子，在班里也进行了一场t台秀；我们走出校园，进行研学活动，让他们感受不一样的学习体验，走出校门看外面的世界，用脚步去丈量成长。每一次升旗仪式、每一次写字、每一节绘本课、每一次运动会......每一次都最珍贵，就这样我们一起走过了五年。
三、努力成长，向阳而生
有人说：你为什么那么拼呀？我总是笑呵呵地说：“因为我不天生丽质，唯有足够努力，时间才会看得见。”在这六年的时间里，我读了许多书，听了很多课，参加了许多活动，只为成长，离“优秀”近一点，再近一点。多次参加区级培训，质量分析经验交流，在交流中学习进步共同成长。也正是这一次次的经历，促使我成长。一节磨了30多遍，最终走上“郑州市语文观摩课”的大舞台。善学好思，不断钻研，也让我荣获“郑州市优秀班主任”、“区优秀教师”、“优秀教研组长”。我成长，我也带领孩子们阅读成长，我们班级也荣获“郑州市书香班级”、“郑州市文明班级”、“郑州市优秀中队”。
教书是一场修行。每一个你喜欢的、头疼的学生，无论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是教书生涯中的一段经历，他们都在“帮助”我不断成长，不断完善自己。只有足够努力，才会足够幸运，世界不会辜负我们的每一份努力与坚持。每个人都是一株向日葵，不畏风雨，向阳而生。
以梦为马、不负韶华。怀揣着对教育事业的初心，编织着最美的教育梦。用爱谱写教育赞歌，用情温暖幼小心灵。我珍惜和孩子们的每一次相遇，用最美好的姿态遇见彼此，用爱倾注孩子们的心灵，做眼中有光，心中有爱的教育者。
教师业务自传 8
三尺讲台迎冬夏，廿再风雨送春秋。20xx年，是个值得回忆与铭记的年份。因为这一年距我踏上讲台成为一名光荣的人民教师，整整二十年的时日。二十年虽然风风雨雨，二十年虽然坎坝坷坷，但往事并不如烟。回首是芳草如菌，回望乃蜂蝶似园。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
小学一年级时，常挂在嘴边的诗，虽然不知道是什么意思，也不知道诗人为什么写此诗，但不知被我顺口念了多少遍。就在那么不经意的一瞬间，被那时那个懵懵懂懂的孩子真正地发现了她的美：“鹅，鹅，鹅”既是歌咏水中悠然自得的鹅，也是声声吟啼之语。颇有先声夺人之妙。“曲项向天歌”中一个“曲”字，仿佛让我们看到了那长长的、细细的、弯弯的颈项。线条的优美流畅使人想起翩翩起舞的少女。“白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白”、“绿”、“红”、“清”色彩之明快艳丽，让人想到春的明媚，夏的热烈。真是这首《咏鹅》，一颗热爱文字，热爱语文的心被唤醒，并一发不可收拾。我想，我是从一首诗开始爱上了语文的。
然而，真正引领我走上语文教学之路的是我的一位高中老师——李国现。
曹禺的《雷雨》是当年高中二年级的一篇课文。记得李国现老师先让我们预习课文。但是，是带着一个问题预习的。那就是：周朴园对鲁侍萍到底有没有真爱。在今天看来，这样的问题和教学设计再正常和平常不过了。但是，要是放在二十多年前的教育教学背景下，这是一个多么大胆多么有创新性的教学设计啊！它既能激发学生的积极性，又能启发学生的思维性。课堂上，学生被分成了两个方阵：正方和反方。两者之间产生了激烈的辩论。所有的学生都极力地从文本中找出论证自己观点的句子和段落。这对于我来说几乎是人生的一个重要转折点。因为生平羞怯，在课堂上几乎从不发言，即使被老师点名发言，也是面红耳赤，轻声低语的我，竟然第一次主动地大胆发言了。这一幕至今一血脑海中清晰可见。
麦家有这样一篇文章《遇上好老师是人生的幸事与财富》。我想，遇上李老师这样一位好老师，他给我的最大财富，就是点燃了我的梦想——做一个像李老师那样富有智慧的好老师！于是，在以后的学习中，我孜孜不倦地追寻我的梦想！
追梦
——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
梦想总是很丰满，可现实往往很骨感。
走上讲台，真正成为一名语文老师后，才发现了老师的日常就是高配版的学生。上课，考试，改卷，早读，晚练……加之生活的柴米油盐酱醋茶，很快冲淡了初为人师的热情和激情。除了要对付学生的.迟到，瞌睡，玩手机，看课外书，还要应对学校的备课检查，作业检查，教研检查，考勤检查等等，更要完成上级下达的优秀率，升学率……常常无暇深思新的教学理解，无心构造巧妙的教学设计。我甚至开始怀疑这就是我想要的语文老师生活吗？
正当我苦闷彷徨之时，时任汝州二高语文教研组长的刘素霞老师对我说：“学校优质课大赛，我们段派你参加吧！”当时的我甚是吃惊，刚刚上班，还没来得及熟悉教材的我怎能担此大任呢？刘老师语重心长地说：“正是因为年轻，正是因为刚刚上班，所以讲得不好，甚至讲砸了也不足为怪。但是等你上了几年班，想讲节优质课时，如果讲不好，反而是一种上人败。”刘老师对我的莫大鼓励，让我放下包袱，自由发挥，上了我人生中的第一节高中语文优质课《我与地坛》。史铁生那凝重的文笔，深厚的情感深地打动了我。课堂上，我饱含深情的朗读，层层深入的分析打动了学生和所有听课教师。学生热泪盈眶地分享自己给母亲的一段话，我也流下了感动的泪水。听课席中也传来了轻轻的呜咽声。
我想，当你抛却杂念，心无旁骛地走进文本，走进作者，走进学生，课，就自然而然成功了。自然而然地地实现了湾文工具性与人文性的目的。因为有了刘老师和全校师生和领导的帮助和引领，我参加了平顶山市的优质课大赛。在这短短一周的备课时间里，我经历了魔鬼般的训练。
抽到的课题是《赤壁赋》，在刘老师和会体语文组老师的指导下，我开始了备课，磨课的艰苦历程。《赤壁赋》是一篇要求背诵的篇目。首先，我得背诵熟练，要知道这是一篇对我而言全新而陌生的课文。我用早读40分钟的时间完成了背诵的任务。接下来，我更是与时间赛跑。我深入细致地研读了苏轼的生平经历和思想历程。多方面立体式地学习《赤壁赋》的写作背景。最后把所有海量信息从脑海中清空。因为，我要理清思路，构思教学。
时间又一天过去了。我慢慢有了自己的思路。白天正常上班，晚上安排好孩子才能静下心来备课。深夜，我的思绪在笔端流淌，第二天，进班试讲大家听课，评课，提意见，睌上再修改再备课。就这样，两个教案本被我一张一张地用完了。为了做刚刚接触的PPT，还要去请教电脑高手，教案每改动一次，PPT就要改动一次。很快，赛课时间到了。乘车赶赴平顶山一中的路上，我依然在思考着教学设计。
40分钟的课程结束了，学生和听课教师不断送来阵阵掌声。蓦然发现，苏轼已深深地烙印在我心里。课后我也写了一篇《来生嫁给苏轼》的文章。还有那两本删了又改，改了又删的教案被我珍藏在书桌里。这些都是我成长路上坚实的脚印，是我破茧成蝶的见证。
再次回到正常的教学轨迹时，发现，原来成为我烦恼的那些检查和教研是我进步的阶梯。没有这些琐碎的外部督促就没有教育教学上的飞跃。因为有了自己更多的思考，更深的思想，所以也就有了更多的困惑。我也成了学校语文组最爱问问题的一个人。在边思边问中，我一步一步地走向属于我的教学春天。
圆梦
—蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
因为我的好思、爱问，我有幸加入到了张书群老师主持的汝州市名师工作室。在名师工作室的四年工作中，我结识了汝州市各个高中的优秀语文教育者。从各位学识渊博的名师那里，我真正学会研究性学习和专题性报告，既提高了自身的教学水平和素养，也服务了汝州市其他高中学校的师生。20xx年11月27日，我有幸代表汝州市第二高级中学语文组老师奔赴首都北京牛栏山中学授课。与京城学子共同学习《烛之武退秦师》一课，受到了全体专家和师生的一致好评。
一路走来，感谢在我学习中、工作中给予我无私帮助的师长和朋友。感谢名师工作室这样一个平台。我会继续努力，为了明天的教育，为了教育的明天，不忘初心，砥砺前行！
教师业务自传 9
我是小杜，本科学历，汉语言文学专业，中学语文高级教师。xx年7月至20xx年7月在汝州市庙下一中任教，20xx年8月借入汝州市第一高级中学工作，现任汝州一高工会主席，并担任高二年级两个班的语文课。我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。工作认真负责，教育教学成绩优秀。多年来，我一直努力工作，在各个岗位上都作出了骄人的成绩。20xx年8月，我被提拔为学校的中层领导，先后担任学校的妇联副主任及政教处副主任，后又改任寝管处主任、级段长、工会主席。教师、班主任、女工工作、工会工作是我的日常工作，多重身份的我整天不知疲倦地在家门和校门之间奔走，取得了不少成绩，也获得了不少的荣誉。
一、家庭和睦，教子有方，事业家庭双不误
多年来我一直担任班主任工作，尽管工作繁忙，但是，我总在忙碌中兼顾着自己家庭，或许是我自身的影响，亦或许是引导到位，我的孩子成绩异常优秀，品学兼优，20xx年考入北京大学，现为北大在读研究生。在北大，成绩依然很优秀，年年都拿奖学金。现在被学校公派到美国哈佛、麻省理工等世界知名大学参观学习。
二、老人多病，勤于照顾，二十多年无怨悔
二十多年来，一直照顾着双方的老人，母亲常年卧病在床，天天不离汤药，公公八十多岁也瘫痪在床，还有九十多岁的婆婆需要照顾，骨折，卧床不起，生活不能自理，吃喝拉撒全在床上，他和丈夫无怨无悔轮流照顾老人，直至老人们先后离世。我的婆婆去世后，我为老人写下了一篇《祭婆母文》来祭奠她。原文如下：
农历戊戌年十二月四日巳时，惊闻婆母离世之噩耗，顿时心痛如刀绞，头昏膝软，不能自立。是时，吾尚在汝州科教园区一高讲台之上讲韩退之之《祭十二郎文》，不想古人之死别之痛竟瞬时加身。彼时，大雪封山，交通断绝，吾强忍断肠之痛，复讲课三节，方搭车而回。是夜终不能眠，遂提笔哀悼，衔哀致诚，以告吾母刘氏在天之灵：
呜呼！哀哉！天地寒，吾母殇，漫天飞舞兮雪飞扬。
吾母，刘氏，享年九十又六矣！其一生辛劳，慈爱有加。幼时失怙，生无所依，三岁为媳，童养李家。昼夜勤劳，内外兼由，此后余生，苦累无它。生养七子，四女三男，挑水织布，辛劳持家。子女成人，母亦老矣，皱纹密布，满头白发。身形瘦削，佝偻而行，纵虽裹脚，亦能步趋。不料前年，摔卧在床，髋骨断裂，竟不愈合。母之坚也，不叫苦痛；母之忍也，不累子女；母之德也，与人为善；母之慈也，终日笑焉；母之贤也，家族和然；母之达也，邻里睦和；母之厚也，盛名广播；母之高也，凡之又凡！
呜呼！今天地苍苍，山川肃穆，岂非天感其慈兮喜降瑞雪？抑或地感其爱兮银妆素裹？亦非云感其德兮苍天垂泪？抑或风感其悲兮助舞肆狂？
呜呼！痛哉！深夜已至，复不能寐，母之身影，历历在目。田间地头，锄头挥也；织布机上，梭子飞也。灶台旁边，烟火熏燎；鸡彘圈旁，添食加料。瘦弱肩上，水桶担也；昏黄灯下，飞针走线。不明即起，洒扫庭院，劳作之声，晨时尤显。冬日清冷，烧火做饭，家人遂起，和乐用餐。呜呼哀哉！今母离世，话不能说，餐不能享，躺之若安眠然。想母自今，终不能醒，悲痛欲绝，泪复垂矣。
呜呼！今离别兮为永别，为此文兮寄哀思！痛不欲生兮还能做何，惟歌母功兮頌母之德。子女纵孝兮无以回报，深念母恩兮感其善慈。
呜呼！愿母安息，尚飨！
我以此文来表达对老人的思念与感激。
三、勤勉工作，勇于探索，努力深化女职工工作
汝州市第一高级中学女教职工占全系统的60%以上，是学校教育战线的主力军。为使学校女职工工作开展的有声有色，我结合教师职业特点和教育实际，指导学校利用各种教育阵地，在广大女教职工中广泛开展师德教育活动，引导女教职工树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强岗位练兵、学科竞赛、专业教育等，鼓励我们提高素质，参与竞争，不断提高业务水平。同时我们还注重家庭美德建设，号召女教师争做好公民、好教师、好妻子、好婆婆、好媳妇，倡导建立平等、文明、和睦、稳定的家庭，促进女教职工及家庭成员整体素质的提高。
为切实维护妇女的合法权益。我积极组织宣传男女平等的马克思主义的妇女观，宣传教育教学工作中先进女职工的典型事迹，营造尊重女职工、关心女职工、支持妇女事业发展的良好氛围；认真落实女教职工政治待遇，把维护女职工合法权益和特殊利益纳入教职工代表大会之中，教职工代表大会中女代表占代表总数的.三分之一，确保源头参与；组织女教职工开展丰富多彩的文娱活动和健康教育活动，每年元宵节、三八节、中秋节等节日，我都会组织多样的活动，丰富老师们的生活；多次组织女职工进行体检；建立了困难女教职工档案，重大节日进行慰问，及时帮助排忧解难，送去组织的温暖和关爱，鼓励我们增强克服困难的信心。我校教师马崬丽爱人患病严重，花费巨大，我组织全校教工进行爱心捐款近四万元。关心青年教工成长，积极为单身教工搭桥牵线。
四、坚持锐意进取，精益求精
我深信，一个优秀的教师，业务必须过硬，所以，我凭着对教育工作的一腔热情，虚心请教，锐意进取，努力使它自己在教学业务上精益求精。多年来我一直认真地准备着每一节课，认真批改着每一本作业，认真辅导着每一位学生，认真总结这工作中的盈虚得失。在我眼里，恪尽职守是每一位教师的天职。
认真复习备考，善于研究高考题型及解题方法，多年来总结了高考各个考点的设题方法及答题技巧，能有效地对高中学生进行有效的备考指导。
五、爱生如子，情洒汝州
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，每接一个班我都会用我的勤奋和热情去点燃学生奋发向上的学习激情，和学生相处融洽，所以，自己不但是良师，更是益友。我常说，班主任就是学生的陪读生，我每天5点起床，早早来到教室与同学们一起学习，一起上早操，并做好三餐后的课前辅导工作。晚上等学生就寝后方才回去休息，这样的工作，天天如此。我的勤奋与执着也换取了学生们给予我的最高的评价：“最公正的老师”、“最善良的老师”、“最勤奋的老师”、“最和蔼的老师”、“最有爱心的老师”、“最优秀的老师”等。就这样，我爱生如子，不仅从生活上对学生关心备至，而且更加关注学生的心理健康成长。尤其是毕业班的学生学习紧张，压力过大。有些心理脆弱的同学容易形成一些心理偏差或心理障碍。我能及时做好心理疏导工作，成为学生的精神支柱。我最大的特点是少批评、多鼓励，严格要求，以身作则。我所带的班级班风、学风名列前茅，成绩显著，成为了学校的一面旗帜，我本人多次被评为“先进工作者”、“模范班主任”。
六、攻克寝室难题，创下佳绩
寝室管理工作是学校各项工作中的重点，也是难点。多年来，这块工作一直是学校领导最头疼的事情。我在20xx-20xx学年任寝管处主任时，采取了多项措施，如：考核级段，考核班级，学生会天天检查纪律卫生，寝管处人员天天抽查纪律卫生，实行工作人员包楼制，做到有检查必有通报，好的表扬，差的批评，做到天天检查，月月评比，效果显著，一改往年脏乱差局面。
成绩可以概括几条：宿舍内务整洁，就寝秩序优良，寝室文化丰富，学生安全第一。
宿舍管理取得的成绩，有目共睹，得到了全校师生的一致好评，也得到了教委有关领导的肯定。20xx年我校文明宿舍创建工作成为全市中小学校学习的典范。
七、无私奉献，硕果累累
我凭着对党的教育事业的无限忠诚，凭着他对学生无私的关爱，再加上我不断地探讨新方法、新理念，也使我获得了丰厚的回报。近几年主要成绩如下：
连年来，所带班级高考成绩优异，20xx年高考中学生冯帅涛同学勇夺汝州市理科状元的桂冠。
20xx年9月被汝州市人民政府表彰为“汝州市优秀教师”
20xx年9月被平顶山市人民政府表彰为“平顶山市优秀教师”
20xx年、20xx年两次获“平顶山市优秀辅导教师”称号
我先后被评为“河南省先进女职工工作者”“汝州市先进工作者”和“汝州市巾帼建功标兵”各一次，“汝州市三八红旗手”和市一高“模范班主任”三次；被评为“汝州市优质课教师”两次，“汝州市师德先进个人”多次，“汝州一高先进工作者”多次。近几年来，还有多篇论文在市地获奖，三篇在CN刊发表。
在工作之余，我喜欢文学创作，有多篇文章被媒体发表。尤其是在20xx年10月，值汝州一高建校70周年校庆之际，我创作了长达2600多字的诗歌《穿越时光，我再次见到你》，为校庆庆典增光添色，该诗歌也在众校友及广大师生之间引起巨大反响。
教师业务自传 10
时光荏苒，回望自己23年的教坛历程，一时间不觉感慨万千，各种思绪纷至沓来。有烦恼，有欣慰，有忧虑，有收获……更多的是感激！一天又一天，一年又一年，岁月的年轮从不会因为谁的眷恋而放慢脚步。该来的总会来，该走的也总会走。静坐桌前，回顾过往，蓦然发现生命中又多了一些美好回忆。xx年毕业至今，八千多个日日夜夜，和学生相处的点点滴滴，竟似乎发生在昨天，一切还是那么清晰，大概是用情至深的缘故吧。每个人都要有理想和追求，都要有自己的梦想。我自认一直是个有梦想的女子，今天的故事就从梦开始，这个梦只关乎工作。
时光清浅，岁月如歌
相逢是首歌，歌手是你和我。轻轻打开记忆的闸门，回望毕业后的如歌岁月，心里氤氲着无限的美好。那个美丽的夏天，我来到了孟庄中心小学任教，不知不觉历练了10年。这十年，我把自己的青春与理想毫无保留地奉献给了孟庄小学。在这里，我很幸运，遇到了一群善良友爱的同事，遇到了一届届纯真可爱的孩子。不管备课、上课、学习、改作业这一系列工作何等琐碎与疲累，在同事们一句句关怀的话语和孩子们灿烂的笑容中都会化为乌有。如今20多年过去了，梦里还会出现曾经的工作画面。我知道，因为我们在彼此最美好的年纪相遇，我们真心相待，我在这里实践着自己美好的教育梦想。所以，这十年，这所校园也成为了我最深的羁绊。
20xx年夏天，因为工作需要来到了港区第四小学，这是一个平均年龄超过50岁，只有15名教职工的农村小学（20xx年秋天搬入新校园，也就是现在的桥航路小学）。在这里，开启了我工作历程的第二个十年。两年后的秋天，我正式走上了教导主任工作岗位。因为条件有限，教导处只有我一个人，同时我还要担任语文教学和班主任工作，纷繁复杂的工作令我茫然、忙碌。幸运的是，在这里我又遇到了一群朴实可爱的教育同行，还有一个个勤劳爱学的孩子。我是个认真的近乎追求完美的人，对工作从来不会懈怠。在这里，我也没有放弃自己的教育梦，放弃自己的成长。
我依然会踏踏实实上好每节课，改好每本作业，教好每位学生，组织好每项活动。在王河江校长带领下，在大家的共同努力下，不管是我个人的班级，还是我们学校的教学工作都从未落后，活动也开展得有声有色。虽然学校很小，条件欠缺，但是我们的教学成绩却名列前茅。数学学科一直是我们的强项，湛秀兰、孟风云、张梅香老师所带的班级连续几次成为“全区第一”，她们也连年在教师节被评为港区优秀教师。从她们身上我知道了身体力行的作用：你做了，大家都会看到的，也会跟着去学。所以很多时候，在教导处和学科教学工作中，我也总是这样默默的去做，我相信我们的老师们也一定会跟着做。因为我深深地明白：做人比做事更重要!
慧享课堂，坚守梦想
作为教师，我时刻没有忘记自己的身份。因为工作需要，20xx年在担任学生中心主任工作的同时，我接手了二年级语文教学工作。大概每个人都会有这样的经历：前一秒被学生气得要死，下一秒听到甜甜的一声：“老师”，很快就会化去心中的不快。是呀，孩子终究是孩子，老师的批评他们很快也会抛之脑后，从不计较。有时候，我们对人宽容一点，甚至理想化一点，反倒能将一个人引导成我们希望的样子，正如吸引力法则。所以我觉得用爱和期待伴随孩子成长，我们也能收获爱。
一、以身作则，示范引领。
二年级孩子年龄小，正是需要陪伴引领的关键时刻。这个时期的孩子模仿力也极强。作为老师，我们首先要以身作则，认真地去引领。所以每一次布置写字和其他作业时，我都会先进行范写，拍成照片或录制写字小视频；写话时先写下水文，教给学生正确的方法；做习题训练时，我会和孩子们一起做，比比看谁做得又快又好。学生都有一股不服输的劲头，在我的'激励下，他们学习的兴趣空前高涨。
二、知人善用，培养助手。
经过一段时间培养，班上确定了领读组长：边晨曦、李佳璐、张绮悦。别看她们年龄小，领导力、执行力一点都不弱。每天早上，她们会准时带领学生晨读。看到她们认真读书的样子，我的心里很欣慰。每节语文课前，她们也会按我的要求充分利用课前两分钟做好国学诵读和课文内容背诵，诵读的习惯就是这样一天天养成的。课下，完成课堂听写或者习题练习后，为了更快地反馈给学生更正，我会叫上这些小助手一块儿来批阅。一方面提高我们的工作效率，另一方面，也让孩子们在锻炼中巩固了知识，提升了能力。
三、扎实阅读，提升素养。
阅读的重要性不言而喻，阅读的习惯更要从小培养。
开学初，我首先鼓励孩子们捐书，组建了班级图书角。然后教孩子们阅读方法，认真填写记录卡。每周一收齐后及时进行批阅，在阅读课适时安排读书交流会或知识竞赛。学期结束我们根据平时的阅读活动和记录卡填写情况评选阅读之星。一个学期下来，班级已经形成了浓厚的读书氛围，学生也养成了阅读的好习惯，久久为功，功到自然成，相信我的孩子们语文素养定会大幅提升。
四、兑现承诺，及时奖励。
别看孩子小，都一样有争胜心，喜欢被表扬，希望得到奖励。所以，我会毫不吝啬给学生设置各种奖项。写字作业得到优秀次数多的发奖；国学背诵过关了发奖；学习成绩优秀发奖；听讲习惯优秀发奖；阅读活动扎实发奖……一张张奖状，代表的是孩子们点点滴滴的付出与努力，得到的是老师和同学们的认可。看，孩子们一张张如花的笑颜，是不是格外开心呢！
五、以诚相待，是良师更是益友。
课余闲暇时间，没事和孩子们聊聊天，听听他们的心声，你会发现孩子们的世界是多么有趣，他们那一副极力想表达又词不达意的样子多可爱。特别是再遇上一些爱说话的孩子，他们居然还特别操心老师的私生活。和他们开开玩笑，做做游戏，疲累会瞬间消失。这时候联结我们师生之间的不仅仅是简单的成绩、课堂，更是那一颗颗真诚无比的心。哪怕这个孩子可能刚刚犯了错，我们也不会那么计较，毕竟孩子成长的过程就是在不停地试错，改正，再错，再纠正的过程中完成的。在教学生涯第三个十年来临之际，我上课依然会激情昂扬、循循善诱，和孩子们共享课堂的魅力。畅游在语文课堂中，我还会充满激情，情至深处，眉飞色舞，甚至会配以适当的肢体动作。另外，我的课堂也从不缺少幽默，课堂上我很享受和学生一起读，一起学，一起笑的感觉。当然，有的时候，我也会煽情，一不小心，自己和学生都会热泪盈眶。至此我依然能清晰的感受到：原来我的梦想从不曾改变，我喜欢和学生在一起。收获学生的成长和爱戴还是我的梦想。
平凡工作，不凡追求
20xx年3月，我有幸加入航空港区陈露语文名师工作室。在这里，我找到了前进的方向，看到了梦想的力量。工作室里优秀的伙伴们，让我深深地明白：生命不息，学习不止。
加入了名师成长共同体，我将会更坚持自己的梦想：做一个有魅力的教师。
我不敢自称有魅力，但争取做一个有魅力的教师，是我从教23年来一直为之奋斗的目标，并且我愿意为之终身追求的理想。
教师的魅力离不开高水平的专业素养。正所谓：有实力，当然有魅力！
时光流逝，岁月变迁，曾经的黑板变成了白板，粉笔变成了遥控器。面对新时期的学生，我们该怎么做？很明显，我们绝不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。我们教师必须成为终身学习者，只有肚里有货，才有教育的本钱。今天的教师不再仅仅只是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是要拥有一条奔涌不息的河流。在工作之余，我会不忘读书，不忘学习，及时充电，及时提高，才能走在学生的前面，做他们的引路人。特喜欢一句话：从零到一，是选择；从一到万，是执着。既然选择了做教师这一行，就让我们一路陪伴孩子们走向成长，走向美好！
当然，教师的魅力更来自于爱与包容。我爱学生，虽不比父母对他们无私的爱，却也是发自内心的真爱。教师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外，既要让学生感受到，又要让家长知道。学生对老师的爱不会无师自通，它需要老师的引导。
我喜欢在批改学生的日记时给他们写很长的评语，进行心灵对话；我喜欢在网上学到了有趣的教学方法，就赶紧让我们班的孩子尝试运用；我喜欢考试结束后，领通知书时，和学生们一起分享苦与乐……所以很多同学毕业后还会记得来找我，跟我说，跟我笑，跟我一起回忆点点滴滴，跟我一起聊聊往事甜蜜……
多年之后，在路上，在车上，在这个世界的某个角落，一声“时老师”突然迷蒙了我的眼，温暖了我的心。我知道，被孩子们记得，我是幸运的，也是幸福的……我爱极了这种感觉！
成长心语
虽说走过的路，做过的工作，日久天长，我们会遗忘，但每一天，每一步，大地不会忘，蓝天不会忘。正所谓：一分耕耘一分收获，自己尽心尽力了，就莫问前程，踏实努力就好！把教育当作工作来干，很容易，把教育当作事业来做，不简单。然而，心若在，梦就在，有梦就有未来。我是一个有梦想的人，我会在实现教育梦的路上脚踏实地，我相信未来不是梦！我也时刻相信：紧握你自己，阳光会在一个神秘的时刻绽放所有的美丽！
教师业务自传 11
“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教心声的写照。
20xx年大学毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已有五年。我经历了喜怒哀乐，品味了其中的酸甜苦辣，也见证了自己的成长!
20xx年初出校园的我来到实验小学，在实小，总有一种精神鼓舞着我，总有一种温暖包围着我，总有一束光指引着我。来到实小的这五年，实小的所有老师，给了我大力支持；实小的领导，给了我无私关怀；学校为我们搭建了施展才华的舞台。作为青年教师的我常怀敬畏之心，播种幸福的教育，在这里，我感受到了教育的最大幸福是个人的专业成长，是努力靠近光，追随光，成为光，散发光的过程。
遇见你真幸运
良好的开端是成功的一半。初入职时的我认识到所学专业与任教学科还有一定的差别。我还清晰地记得自己第一次走上讲台的情景，兴奋之余又十分紧张。我庆幸自己遇到有爱且专业的语文教研组，遇到一群专业本领过硬且助人为乐的前辈们。庆幸自己遇到一个个实小的“品牌”，她们不仅主动帮我梳理课本，理清课本基本脉络，掌握教授课本线索的方法，还在日常教学管理中给我提供切实可行的建议，因为她们的帮助，我才能在短时间内熟悉教育教学业务。
我有幸与实小相遇，感谢学校领导对我的信任，给了我一次又一次突破自我的机会。忘不了初当班主任时自己的手忙脚乱，是毛老师从班主任的一日常规开始指导我，让我不在慌乱；忘不了第一次带着学生参加运动会，孩子们在运动赛场上挥洒汗水，让我充满感动；忘不了第一次在全体师生面前担任升旗仪式的班级、第一次参加红歌比赛的激动；也忘不了在班级管理中，对个别害羞内敛不自信学生的鼓励，最终使他们昂首挺胸地活跃在校园里。正是这许许多多的第一次成就了现在的我。
有理想最青春
志不立，天下无可成之事。在青春岁月博观约取，才能在人生旅程厚积薄发。来到实小的五年来，我让自己走出课堂，打破自我的固有认知，多听多看，了解优秀教师的特色。
在一次次的独立查找资料、构课过程中，在语文组教研组同事不遗余力的指导中，在校领导听课评课时的指导点评中，在同学们期待又肯定的目光中，我在不同舞台上不断磨练自己。
17年作为职场小白，我参加了学校每学期都会举行一次青年教师汇报课。第一次的校公开课，至今难忘，但又是最不愿提及的，因为，讲砸了。具体讲的什么，怎么讲的，都记不太清了。唯一记忆清晰的是：由于自己太紧张，整节课只想着把自己的课讲完，对学生的状态就忽略了许多，一节课下来狼狈不堪。
我下定决心，一定要摆脱这个尴尬的局面。为了快速提高我的业务能力，我开始听课、学习、研读相关书籍，遇到不懂的.就向经验丰富的老教师们请教。慢慢地，课堂上，我越来越如鱼得水，游刃有余。
时光荏苒，学校的“青蓝工程”悄然而至，这次经历让我遇到了我的良师益友，我们的小太阳——敏捷老师，在敏捷老师的帮助下，一次次的修改，一次次的试讲，一次次的完善，终于迎来了正式上台的时刻。由于准备充分，课堂上我多了份从容，多了份淡定，这一节课我终于不再尴尬。与此同时，我也从敏捷身上我看到了她对自己的严格要求，对工作的尽善尽美，从她身上我学到了执着和拼搏。
20xx年我积极参加了区里的“青年教师汇报课”，所有实小的老师不竭余力的帮助我的成长，她们一遍遍帮我构思教学设计，对我的上课过渡语言提出了中肯的意见，帮助我发现自己在课堂上发现不了的问题，针对暴露的问题进行改进完善，我站在实小语文团队坚实的肩膀上，最终拿到了青年教师汇报课的一等奖。
20xx的一级达标课是我最焦心的一段经历，作为一名老师，都有讲优质课的经历，其中的艰辛与煎熬大家都品尝过，但我当时怀着五个多月的可可和乐乐，倍感无力。就在我没有教学思路时，百爪挠心时，我的小伙伴们给予了我无私的帮助。她们帮助我把课件改了一遍又一遍，我试讲了一次又一次，同头课老师听了一遍又一遍，过渡句删了又改改了又删，直到最后都不认为非常完美。最后经过十几天个把月的折磨，我终于走上了一级达标课的讲台。我又一次站在实小团队坚实的肩膀上，最终拿到了港区一级达标课的一等奖。这个过程当然是一种折磨与痛苦，但这未尝不是一种化茧成蝶的过程。成功不是偶然的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。这次公开课的完美落幕，更坚定了我前进的脚步。
奋斗者最美丽
奋斗是青春最亮丽的底色。20xx年9月份，我加入实小这个团结奋进的大家庭。在工作中，我结识了许多在教育田地里开拓奋进、默默耕耘的教师，她们以身作则，克服了岁月的蜕变，几年如一日，无私奉献，正是我身边的榜样，他们用更蓬勃的生命、更浓厚的感情，书写着实小校园的精彩，是她们散发着自己的光芒，照耀着我前行的道路。薪火相传，砥砺前行。我们青年教师要成为实小新一代的奋斗者，因此我们必须有过硬的基本功和专业的学识。
我深知写一手好字是一个语文老师必备的教学基本技能之一，教师把字写好，才能带动学生把字写好。17年起我积极响应港区小语的号召，加入了粉笔字每日一练的队伍。从xx年11月到xx年12月，近两年的时间，我没有缺席过一次练习。不仅如此，优秀老师分享的指导视频及他们的优秀作品，我全部下载保留，空闲的时间反复观看临摹。你的所有努力时间都看得到，现在看来这几百张粉笔字照片无不见证了我成长的痕迹。
读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景。在实小，就有这么一群人，她们爱读书，更愿意成长，很幸运我是实小人。在学校的带领下，我们不仅共读专业书籍，还一起分享研讨儿童文学作品。在阅读中我不断丰盈自己的精神世界，沉淀自己的浮躁情绪，困惑时给我帮助，我想这就是阅读的魅力吧！
教育是一条很长很长的路，二十出头我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依。此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。
愿自己不弛于空想，不骛于虛声，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光，一直有爱，持续可爱！
教师业务自传 12
惊天动地的故事，大多产生在轰轰烈烈的事业中，如春雷轰鸣、惊涛拍岸，而我选择的教育事业，不是惊涛，也不是春雷，而是绵绵细雨，细细地润物……我很自豪，我是一丝细雨，虽然没有惊天地泣鬼神的壮举，但是能够滋润到一些孩子的生命就是我的价值所在。
一、长大后我就成了你
在我还没有上学的时候，我内心就对学校充满了向往，对教师充满了崇拜。妈妈说我在咿呀学语时候就很喜欢去学校，每天吵着要上学，要写作业。妈妈就对说我现在（年龄）还够不着时候，我就跑到桌子旁边，用手摸着桌子说我能够着桌子，跑到凳子旁边说我能够着凳子啊，怎么够不着上学呢。“够不着”这个概念一直到很多年后我才明白，那时候妈妈说的“够不着”是我年龄小，够不着上学的年龄。
上学后和教师有了更近距离接触，就更加崇拜老师了。我眼中的老师能歌善舞，每年带着我们排练节目，在六一的时候参加六一文艺汇演比赛；我的老师是和蔼可亲的，在我生病的时候到家里看望我，给我补课；我的老师是知识渊博的，困惑我的难题，老师都能教会我如何解答……想成为一名老师的种子在我心中发芽了。
20xx年大学毕业后我如愿成为了一名教师，如今也算是有着13年教龄的老教师了。在这十几年的教学生涯中，我一直努力让自己向着我小时候喜欢的老师那样去做一名老师。我认真备课，想让课本上的难题成为学生的乐趣；我精心付出，想让我的奉献能够把学生高高举起。想像我的老师一样教给学生知识和做人的品质，让他们能够放飞希望，走向更广阔的天空。
在教学的这十几年中，大多数时间是教毕业班的学生，曾经带过班级，有一部分学生六年级要小学毕业了还没有学过英语，一年时间需要我帮助他们学习三到六年级的内容，教学任务很艰巨，下班后在教室里给学生单独辅导成了家常便饭，每天在微信上为学生在家里的学习进行答疑成了下班后的固定内容，那段日子忙碌而充实。曾经也有闺蜜抱怨，每次下班约你逛街你都没有时间，但是当一个曾经在六年级英语还一点不会的学生上中学后回到学校给我说，老师我英语学科学的最好，老师让我做了班级的英语课代表时候，这些小小的回响都是对我付出的肯定。当那个曾经因为前面没学过英语而一度感到迷茫的学生，在高中给我发信息说因为我而引起了她对学习英语的热爱，想考个外语学校将来做翻译，那一刻我为自己能为学生种下一颗梦想的种子而感到自豪。
长大后我就成了你，从我的老师到我的学生，教学的方法一直在创新，但是老师言传身教给学生的品质一直在传承。多年后，如果有学生因为当年看到我对工作的认真负责而做一个热爱工作的人；有学生因为我对他们的爱而做一个愿意充满温暖力量的人；有学生因为我教学时候解决难题的执着，而能够有工作中的钻研精神会是我更欣慰的`事情。
二、教学相长
《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。当今天静下心来回顾这十几年的教学历程时候，更加深刻地体会到教学相长的含义。一个教师的努力不仅可以得到学生的回应，学生也是教师成长路上的助推器。
为了带给学生精彩的课堂，每天我和同事在办公室备课到深夜成了学校里一处固定的夜景，这让我从一个不知道怎么讲课的新手，成长为轻松把握每节课重难点，并且每当学生问我问题的时候，我不看书就能告诉他们这是课本第几页的哪句话哪个知识点经验丰富的老师。
在班级中每天面对孩子们会遇到各种问题，处理各种班级事务，慢慢的我从一个面对班级学生矛盾、面对学生的叛逆不爱学习、面对家长反馈孩子在家里的问题我也没有更好的办法的老师，慢慢的可以为学生化解矛盾，能够走进学生的内心帮助他们打开心结正视自己的问题，树立他们学习的信心，面对家长的咨询可以根据自己的一些经验和读过的专业书籍，帮助较杂找出问题，给家长提供一些建议。
十几年的教学经历，让我的生活和工作中逐渐少了迷茫和焦虑。不管面对什么事情，都要先处理问题再处理情绪，处理了问题也就解决了情绪。
三、坚守初心，继续前行
在这十几年的教学生涯中，我从同学们口中的“Miss Yu”逐步变成了“余主任、余校长”。我告诉自己称呼的改变是在提示自己肩上上多了一份责任与义务。我知道身份的一些变化是为了让自己的一些教学信念对更多的人产生影响。我不仅要让让学生成为优秀的学生，让老师成为更为更优秀的老师也是我的责任与使命。
今年依然带着热爱的六年级英语课，教学是一位教师的主阵地，我希望这十几年的教学专研能够继续为学生的成长提供帮助。不忘教育初心，方得教育始终。面对学生我有责任让他们成为更好的自己。面对老师我有义务帮助他们找到自己的初心，让他们成为学生最好的老师。
教书育人，学无止境。有人说，一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械运作，在程式化的活动中教师会觉得生活毫无意义，会感到沮丧而没有活力。在知识爆炸的时代，以前所有的“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水"中的“一桶水”现在是远远不够的，教师应拥有一条奔涌不息的河流。在教育的道路上，我依然要坚持每日读书的习惯，阅读教育著作，认真摘录，不断钻研。我每天撰写特色教案、教学反思、案例分析、教学心得等，在不同的时间，面对不同的学生，要让自己的教学能够跟随学生和时间改进。
我想一直做这样一丝细雨，虽然没有轰轰烈烈的功绩，但是多年后看到一棵大树，因为细雨的滋润而长的更加茁壮，我想这就是细雨的价值吧。
教师业务自传 13
年少时，我的梦想是做一名人民教师，当时的思想很单纯，感觉老师站在讲台上侃侃而谈，很博学，很权威。成年后，走进师范院校的大门，学习了更多的专业知识后，我不想当老师了。
因为老师肩负着神圣的使命，我没有准备好，我退缩了。兜兜转转，或许是心底里的梦想还泛着点点光芒，抑或是宿命使然，我还是走上了教师这条大道上。
大女儿2岁半，我送她上了幼儿园。因为年龄小，分离焦虑情绪特别严重，哭闹得厉害。我决定到她的幼儿园应聘当老师。
本意是想多照顾她一些，但事实上，走上教师这个岗位，肩上的责任，加上自身对教师工作的认知，不但从来没有关照过她，甚至忙得忽视了她，全靠孩子自己过渡，我亦满心愧疚。
那时候，孩子爸爸抱怨最多的一句话就是：“你别忘了你上班的初心，是为了孩子，但是你这角色投入有点过了啊。”没办法，我接受到的教育告诉我：教师有着神圣的使命；教师是蜡烛；教师是园丁......
虽然经常听到社会上说幼师就是保姆，带着孩子玩而已，我从来不认同！幼师也是老师，也是经过几年的刻苦学习才走上岗位的。往小了说，这是对自我价值的肯定。
在我的启蒙、引导和陪伴下，看着孩子们日益成长，我很开心很自豪，甚至满心的荣誉感。
往大了说，我们身上担着为祖国培养人才的使命，给栋梁们浇水、施肥，使其深深扎根、茁壮成长。正是这种使命感，我的工作状态用一个词来形容就是：兢兢业业。
一年半以后，当园长跟我聊要提拔我时，我拒绝了。一是因为没有管理经验，我怕自己不合适，耽误园区孩子，辜负园长信任；再是有了二宝，反应太厉害，无法工作，遂提出离职。从此，我又就走上了全职妈妈的道路。
xx年3月，在三宝5个月的时候，我越发感到这不是我想要的生活，大好青春在荒废，很多时候，觉得自己是个无用的人，找不到价值感。我毅然跨出家门，走进了上街区冯特幼儿园。
虽然有工作经验傍身，来到冯特，依然从保育老师做起。从打扫卫生的流程、分餐要求、用餐常规、喝水、漱口、擦嘴、午睡值班等等，每一个细节都有严格要求。
我的园长告诉我：“班内每一个岗位工作，你都心知肚明，信手拈来，这就是你的专业水平，也更利于你一步一个脚印打基础，沉淀式学习，提升自己。”
我从保育、到配班、再到实习班主任，经过6个月的时间，才转为正式员工。我不由得感叹：冯特的管理和考核真严格！
正是严格的考核和管理，让我的专业水平突飞猛进。刚加入的时候，我很忐忑，毕竟脱离社会好几年，我怕我的专业能力达不到幼儿园的要求。所以我认真工作，努力学习，不懂的就问，布置的工作积极完成。
钢琴是我的弱项，我就去外面的钢琴班培训学习。感觉自己学历需要提升，我报考学前教育本科。踏入幼儿园的大门，我就告诉自己：我要做一个优秀的老师，并为了目标而努力。
集团每学期举办的教学评比、沙盘课大赛，我都积极参与。在吴园长手把手的指导下，也取得不错的成绩。每年的集团优秀员工，我都榜上有名。这让我找到了价值感。
我在冯特教育工作已经近7年，对上街园有着特别特别深的感情，它就像我的另一个家。走进幼儿园，我会莫名的踏实和有归属感。
我爱我的孩子们。一个个古灵精怪、活泼可爱。和他们在一起，感觉自己童心未泯，永远年轻。孩子依赖着我，也温暖着我。数不清的温情时刻，让我沉醉在和孩子相处的时时刻刻。孩子的成长也让我倍感欣慰。
我敬重我的家长们。教育从来不是学校或家长单方面完成的，孩子的'成长，离不开学校老师的教育引导，更离不开家长的支持与配合。家长和老师是合作关系，家园携手，才能让教育事半功倍。很荣幸，我的家长们都那么支持和配合我的工作。
我爱我的小伙伴们。幼儿园是一方净土，老师们多才多艺，团结协作。我们一起走过了六个春秋，一起学习、一起环创、一起教研、一起跳舞、一起欢笑......这种亲情，早已融到了血液里。
我爱冯特幼儿园，首先，冯特做的是心智教育，关注孩子心理健康成长。“以身健为本，以心智引领，以兴趣为重，让生命自然成长”的教育理念，我高度认可。
定期的学习与培训，切身让我感受到关注孩子心理健康的重要性，并践行心智教育，让我的孩子，让我班级的孩子，都得到心理营养的滋养。我敬重从上到下的管理层，每一位领导都是全心全意爱孩子，用心做教育。
我爱幼教这个职业，并为我是一名幼教人感到自豪。都说幼儿教师多才多艺，这不是一句假话。绘画、手工、舞蹈、钢琴、授课、游戏、主持、策划......一切都不在话下。
我们还有很多角色，妈妈、医生、警察、朋友、修理工、装卸工、水电工......之所以有这么多角色，是因为在孩子眼里，我们就是超人！
我敬畏教师这个职业，因为它是光辉的，是神圣的。所有的幼教人，把爱和耐心给了孩子！当孩子哭的时候，我心疼，给她拥抱和安抚；当孩子挫败的时候，给她鼓励和支持；当孩子进步的时候，给她赞赏和肯定；当孩子取得成绩的时候，我为之自豪。我想，这是所有幼教人的心理。
回首从教的时间，我以梦为马，不负韶华，在今后的日子里，继续砥砺前行，不忘初心，不为别的，因为热爱，因为内心深处的教育情怀。
教师业务自传 14
很感谢有这样一个机会，让我可以有机会回顾梳理一下自己的教学生涯。从xx年走上讲台到20xx年的今天，屈指一算，22年已经过去了，时间只有在回首的时候才会觉得用“飞逝”来形容才最为恰当，在这回望之中，又顿觉恍如一梦，22年的时间，我究竟走过了一条怎样的路？我相信我是在成长和进步的，但是又深感自己的渺小和无力；我知道自己是有过激情的追梦之路的，但是也许不经意间我已经颓废停歇却不曾自知；未来的日子还将在高中语文教学的日子中度过，我，究竟准备以什么样的姿态去工作？
一
为什么自己会成为一名教师，我不觉得和什么梦想有关，有关的是家庭背景和那个时代。在乡村的贫寒家庭长大，在乡村中学读书，犹记得冬天的早上用雪水洗脸，吃饭可以是白开水泡馒头。没读过什么书，也不知道外面的世界，第一次去县城就是去参加中招考试，那时我已经是15岁了。学习很是刻苦努力，初中三年级的时候已经是名列前茅，那个时代流行上师范，成绩好的都去报考襄城师范。父亲对我说上师范的话学校管饭，三年之后毕业就有工作，老师对我说咱学校能考上一个就是你。于是我就报考了师范，但其实我也不能把原因都归结到父亲和老师身上，因为那个时候班里也有成绩好的同学坚持报考了高中。现在吧，命运差距挺大的，他们一般都在南京、武汉、福州等大城市工作，我在小小的县城做一名老师。人这一生所走的道路，其实很大程度上和眼界和胸怀有关；尤其在你自己不会选择不懂选择的时候，你周围的人轻易地就决定了你要走的道路。但事实上，在以后的人生里，在我能够决定我自己的人生道路走向的时候，我还是避难就易选择了走起来不那么辛苦貌似更容易走的道路。
追叙自己成为一名教师的初因，其实我并无半点埋怨和懊悔的意思，我想说的是，也许这是阴差阳错的，也许我天生就是应该做老师的吧。记得刚刚到襄城高中来教课的时候，汤金栓老师听了我的课之后形容我的声音是“泉水叮咚”，也是，我觉得自己的声音素质特别好，从来不需要戴什么扩音器之类的，同事们也说我讲课声音响亮圆润优美；还有，我觉得自己很喜欢和学生相处，用同事们的话来说就是亲和力强，课堂上的争论也好课堂下的交流也好，大家都是平等的像朋友一样的；骨子里，我是一个热爱文学的人，曾经做过文学青年的梦，发表过几篇小文章，写过诗歌，后来吧，渐渐地淡了。但是，我觉得在课堂上和同学们一起品味欣赏一首诗、一篇小说是很快乐的事情，我能启发他们，能碰撞出他们新知的火花，一节课，满满的都是成就感。
这样看来，是不是，我天生就应该做一名语文教师？
二
xx年夏天，十五六岁的我到襄城师范读书，我的确是我们学校考的最好的，在县里成绩也位列前茅。来到襄城高中之后，结识了更多的有过师范念书经历的同事，论起往事，好多人都是考过全县第一名的，后来和我一样经过进修可以到高中来工作。襄城师范只是初级师范院校，不分专业，我们是语文数学音乐美术心理学教育学什么都需要学习的，但是学习的也都是基础知识，它培养的应该是小学教师。但是我现在的师范毕业的高中同事他们有的教数学，有的教英语，而且教课相当的棒。我常常很佩服他们，因为毕竟在所有学科中，语文是比较没有深浅的，而高中数学和英语是技术和能力含量很高的。我也常常在思考，我们那些年的襄师人，一定是学习资质、能力和毅力都非常优秀的人，也一定都是不安于现状有梦想有努力的人，如果我们念了高中，人生一定是另一番模样，我们的一生，于这个社会的贡献也一定有别于今天。但是，这个初等学历也常常是我心中的短板，虽然自己常年担任实验班的语文课，有时候我却常常在心里问自己，这些学生都是要考名校的，以我的水平，我教得了他们吗？深深地感到自己没有念过高中，不是正规的科班出身，底蕴欠缺，知识不够系统广博，很不好意思，真的。
xx年夏天，我十八岁，三年的学业结束了，我收获了什么？我学到了什么？我能担当什么？当时肯定是没想过这个问题的，现在，却是不敢回答这些问题。因为我只记得浅浅地读过一些书，学会了不少的歌曲，几何和代数总是有些难。毕业之后，按理说应该是分配到小学去任教的，也许是那个时候师范生比较稀缺，我去的是姜庄乡一中，就是我念过的初中，和教过我的老师成了同事，教的学科是语文。杨相昆老师是我上学时候的语文老师，他安排我教初二年级的语文，我只比我的学生大几岁，我又会些什么呢？杨老师教我说，第一节课非常重要，要给学生留下好印象，可以讲他们感兴趣的内容或者自己擅长的内容。呵呵，其实现在新学期开学，也常常听到领导说要上好第一节课，要展示自己的个人魅力。我那时喜欢三毛，也读泰戈尔，于是在第一节课上好像就讲了三毛其人，念了三毛的文章，应该是那个时候也流行三毛的作品吧？记不太清楚了，只是，现在想想，我在第一节课上究竟是怎样就引入了三毛呢？然后就是印象深刻的第二节课，杨老师对我说得好好备课才能上好课，我确信我一定是做了大量的努力，讲的是贾平凹的《一棵小桃树》。杨老师去听我的课，我没有讲好，从今天的眼光来看，因为不知道怎样讲，不知道什么是课堂，课堂是个多么奇妙而又复杂的地方啊，需要有你想要达成的知识和能力目标，需要你有达成目标的方法和技巧，需要你自己有独特深刻的理解去示范、引领，需要你自己有高度的智慧和能力去驾驭教材、驾驭学生，需要你提出有价值的问题，需要你关注由文本所唤醒的生命情感、所获得的生命素养……这一切的一切，只是浅浅地读过几本课外书的十八岁的我，怎么会知道呢？
但是这是一节沉闷失败的课，我是知道的。杨老师还是鼓励了我，大意就是说上课不能一直自己讲，要和学生互动，要提前安排好上课内容写好教案，不能把课给讲乱了。多么感谢前辈的鼓励和提点，如果是劈头盖脸的一通训斥或者满面失望的神情，或许我再也没有信心走上讲台，甚至没有信心去努力成长。人生中有许多成长是需要等待的，虽然教育经不起等待，学生也不应该成为我们成长的试验田；可是，一个优秀的教师却往往是历练所得，很少是走上讲台就游刃有余的。有时候我觉得教师和医生很像，但是也不完全像；说二者相似是因为资历能够带来成长和成熟，说不像是因为医生越有资历就越是个宝，但是教师则未必，教师的资历如果越来越老，他可能会走向保守、激情减退、固步自封。我们有时候会发现，年轻老师更容易受到学生的欢迎，也许她的课堂并不成熟。我很奇怪的事情就在这里，就我那样不堪回首的教学水平，考试成绩竟然超出了我的前辈带的班级成绩。我丝毫不敢居功，我只是由此相信了“亲其师信其道”的力量；学生们因为和我年龄相近而喜欢我，因为喜欢我就愿意去学这门功课，单凭他们自己的能量，他们就能学到知识增长能力考出成绩。当然，我这样说，并不是要完全忽略教师的作用，我只是在强调一个人的主观能动性的重要，强调学生主体性和主动性的重要；那么，我们做老师的，即使再学富五车，是不是该放手的时候也要大胆放手？不灌输不包办不代替，毕竟，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
我十八岁时带过的学生，现在也都三十多岁了，许晓琴同学和我的友情一直持续到现在，来小刚同学想方设法打听到我的手机号之后，打电话给我说，老师，二十多年来我一直都没有忘记您。后来他们建了一个微信群拉我入群，说实话，很多同学我是不记得了；但是，我非常感谢他们把我视为他们生命中难忘的老师。
三
xx年夏天，因为某些原因，我调到了麦岭镇一中任教，担任初中三年级的语文课。和我同级的杨老师，呵呵，到现在回想起来，我还是觉得思想上有困惑。因为我的教学成绩显然不能和他相比，有一段时间我甚至在想是不是水土不服的问题，真是好笑。我百思不得其解的时候就去听他的课，反复地听了几次，我就知道了他的秘诀所在；他就是让学生做题，讲课文讲诗歌都是做题，当时应该和现在一样，都有随堂练习。我是先讲课文，洋洋洒洒觉得很优美地讲完了，布置练习题再做；他上来讲第一段就是做题，做完题就讲题；再讲第二段就做第二段的阅读题，以此类推，总之就是做题。那个时候还没有“刷题”这个词语，现在看来，杨老师堪称“疯狂刷题”的典范；而且他的这种方式上课效率很高，不拉扯其他的闲话，做了这题做那题，刷到无题可刷，尤其是初中语文考试的特点，更注重课本知识的迁移考查，所以学生的解题应试能力特别强。
我决心学习他这种授课方式，不过，没能坚持多久，因为这种方式不是我的风格，我实在是勉强得很痛苦，只好放弃模仿别人坚持做了自己。那样的课堂不是语文课，没有期待没有情感、没有争论没有共鸣、没有美感没有温度；学生的心灵是坚硬的，精神是寂寞无声的，学生只是一个做题的机器，教师不需要钻研教材可能存在的深度和广度，不需要关注学生应该从中获得什么样的智慧和什么样的感动；但是，这样的课堂却能产生成绩；我们可不可以说，学生在刷题的过程中他的思维能力同时也得到锻炼和提升了呢？迄今为止，我的身边依然有同事走的是这样的语文课刷题路线，这也是事出有因的，因为考查学生语文成绩的是一张试卷。语文怎么考，直接决定了语文课怎么上。我们的语文课，变得越来越像数学课；我们的领导会说，什么时候你把语文教成了数学，有公式可循，你就成功了；有多少学生都明确表态不爱语文，不爱语文课，因为没什么意思。他们想要的“意思”究竟是什么呢？不知道，有多少人会去思考这个问题呢？思考并回答，应该就是一条追梦之路；不去思考、视若无睹，语文的困境将会是是语文人永远的尴尬。
我在麦岭镇一中工作时很幸运的一件事是结识了代新旭老师。他是县教研室语文教研员，来我校调研时，学校安排听我的课，我记得当时讲的是柯岩的《周总理，你在哪里》。当时怎么讲的完全不记得了，只记得我深情地朗诵了一遍。下课后代老师评课，好像是说他发现了一个人才，要推荐我参加市级优质课评比活动。我不敢自诩自己是千里马，但是我觉得代老师当年一定是一个有教育情怀的伯乐，代老师的引领和指导，为我打开了一扇大门，一扇通向“语文”的大门，使我初初窥见了“语文”的模样。不能忘记，代老师帮我选定课文吕叔湘的《人类的语言》，指导我写教案，帮我一起设计更好的课堂构思，设计课堂的主要引领问题，怎么切入怎么过渡怎么转换，怎么由浅入深，怎么设计板书怎么有序地出示板书；当时的多媒体投影用的幻灯片是需要手写的，我们多次手写又多次修。我深深地感受到，原来语文课是应该这样讲究科学的流程的，原来语文课是需要授课方法和技巧的，原来课堂提问不是随意产生的，主问题是需要精心设计的……在市教研室来听课之前我应该是试讲过的，其实我是多么没有底气和自信啊，我只是师范毕业，从教也就两三年的时间，还是在乡里中学自己糊糊涂涂地摸索着教课。如果没有代老师倾心倾力地指导，我肯定会胆怯得发抖的吧？功夫不负有心人，我的课被评为了市优质课一等奖，我有了一张小小的“名片”。
代老师指导的课是真的好，两年之后我在河南省教育学院毕业时曾经去郑大附中应聘过，当时刚好试讲的是《人类的语言》，我就把那课堂设计拿出来讲了，获得好评并应聘成功，足以说明代老师指导的课是真的好课。
四
xx年夏天，工作了三年的我参加并通过了成人高招考试，到河南教育学院中文系脱产进修，也算是弥补自己没有上过大学的缺憾。班里的同学都是工作之后又来进修学习的，很多同学的目标非常明确，在两年的时间里考研，绝不止步于此。和他们相比，我感觉到了差距，因为我在此之前没有这样的目标，我后来有了这样的目标也是受到别人的感染和影响，再后来没有坚定地走到底也是很正常的了。包括放弃去郑大附中任教，给校方在开学之初带来了诸多不便，都是我不堪回首的往事。唉，在我能够有主动权选择自己人生道路的时候，我没有把握好，我目光短浅、避难就易，我不得不说，一个人的眼界决定了她的人生。有考研目标的同学在两年之后真的就考上了，没有考上的打算留校再考；我，在又浅浅地读了一些些书后，也毕业了。
20xx年夏天，我24岁，毕业了，刚好襄城高中在招聘语文教师，又是本县老家，又是襄县最好的学校。先笔试再试讲，笔试的是一张完整的语文试卷，试讲的是郁达夫《故都的秋》。我以笔试第一名试讲第一名的成绩来到了襄城高中，从此，再也没有离开过，迄今已是16年。
所以，相对于这16年来说，先前的一切都像是序曲，好像我的真正的教育人生是从这里开始的，以至于如果不是这次来梳理一下过往，我几乎都忘了以前。但其实它们都在我的记忆深处，点点滴滴，就这样浮现如昔。
虽然我来的时候笔试和面试成绩都很好，但成绩不等于教学经验，回想起来，我是一个成长比较缓慢的人，因为以前历练的也少，和教学经验丰富的同事比起来，几经浮浮沉沉，才算是以真正的实力得到了大家的认可。回想最初的'自己，是一个很舍得努力的人，不能忘记，在最初的几年里，常常会在家备课到深夜，书上写的红字密密麻麻，槐老师见了说都会经过这个阶段的，不过现在我觉得那时的我是一个搬运工，把教参上的搬到书上，再搬到课堂上；在最初的几年里，常常争着外出学习，哪里有语文年会，哪里有优质课比赛，外面的世界很广阔，精英教师那么多，其实最好的最快的成长方式就是听课，听优秀教师的精品课，真的能脑洞大开；那几年也接触到一些名师的教育理论著作和专业著作，朱永新老师、赵谦翔老师、李希贵老师等，对教育和语文的认识渐渐清晰。
在这里的岁月应该是最值得回忆的，槐德安老师、汤金栓老师、郜会民老师、丁山党老师……许许多多优秀的前辈和同事，真是不能忘记。槐老师和当年的代老师一样，觉得我是可塑之才，想推荐我参加省优质课评比，当时市里选定的课文是余秋雨的《道士塔》，倾尽全组之力听课评课，想要把我推出去。在许昌参加评选试讲的一共有四个老师，我的课不理想，一个原因是学生好像没有预习课文，课堂很生涩；另外，许昌高中老师的课堂设计了情景剧，形式非常新颖，现场效果看起来也很能触动学生。不过，以现在的眼光来看，我更愿意反思的是我个人的水平问题，没有自己对文本独特深刻的思考，和千篇一律的教案书上的课没有什么区别，完全看不到个性化的文本解读，是一节缺乏思想底蕴缺乏情感感染的失败的课。
在最近的这些年里，我更多的是担任实验班的语文课，有的时候偶尔带个普通班，觉得自己完全没有办法适应，有一种在课堂上找不到知音和回应的感觉，有一种在课堂上劳动白费的感觉。而实验班的学生本身语文素养好，学习积极性高，在课堂上常常能接住你抛给他的问题，能有不同的理解和碰撞；也特别能领悟老师带给他们的启发，在潜移默化中形成自己的思维和能力。高一高二主要是讲课文，我也看网上的教案设计，但是更多的是自己反复研读课文，自己去思考去寻找文本的脉络和激趣激疑所在，进而去设计课堂的切入点、课堂的主问题、文本的升华点，力争不做搬运工，讲出自己的课。高三主要是专题复习和考试，讲题的时候特别多。我在上文表达过自己的困惑，我也不反对刷题，好的选文一样是好的阅读，好的试题能锻炼学生的思维能力，好的作文能提升学生的思考认识和表达能力。所以，为什么我们不能刷题也刷出“语文之美”呢？我尝试着把试题作为一个平台，去由此及彼进行拓展、由浅及深推向升华，绝不仅仅就题论题，为了做题而做题。讲刘震云的小说《塾师老汪》，我们引入中国式的孤独；讲《老爱情》，我们引入真正的爱情的样子和一个人应该树立什么样的爱情观；讲张炜的《蓑衣》，同学们学会了从细微处体察一个人的内心微妙复杂的世界……万事最怕用心，用心处即能发现美获得美。
五
不得不说的尾声。
22年梳理完毕，我需要对我自己做一个总结。我的确曾经是一个很舍得努力工作的人，在本校也落了一个“课上的不错”的名声。我不得不遗憾地告诉自己，22年来，我收获的也仅此而已。我曾经很努力，但是我没有更加努力，所以我走不出本校；我曾经很愿意思考，但是我没有一个明确的目标和方法，没有有意识地做好各方面知识库的积累，所以我没有形成自己的任何东西，空空的，一无所有。
多么后悔，可是我也不敢说“太迟了”的话，因为朋友圈里有很多这样的文章《哪有什么太迟了，这世界上多的是大器晚成》。话虽如此，可我真的感到自己很像是虚度了人生，并且由此产生了一种深深的空虚感，这种空虚感直接影响了我现在的精神状态和未来的人生。我究竟应该做些什么？一个四十岁的人还可以做些什么？我不能去想自己仍旧是日复一日地仅仅是上课，上课上到退休为止？然后我到时候还是两手空空一无所有？然后我的一生就这样告别结束？我迫切地想要寻找一个目标，迫切地想要做出改变，不怕为此付出努力。人生无多，岁月匆匆，可是，我怎么觉得我连寻找目标的能力也失去了呢？人生中第一次深深地体会到彷徨失措、前路茫茫的痛苦，我，想要潸然泪下。
以上是我的自传。
教师业务自传 15
本人XXX，男，汉族，1977年3月13日出生，2000年8月从XXX专业毕业分配到尤溪中仙中学从事教学工作，一直到现在。2005年3月被评为中学二级教师。任职9年多来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著。
一、师德高尚健康，教育观念正确先进
我有高尚、健康的师德。对党无限忠诚，献身教育事业。我在各方面都能从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。我在工作中讲究同事中的团结协作，服从组织安排，积极完成学校交给的任务，成绩显著。
我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。
二、专业知识扎实，理论知识优化
从教九年多来，我一直在继续学习英语专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的'理论指导教学实践。
我坚持有目的，有计划地学习，学习，再学习。2005年6月从福建师范大学英语系毕业，进行为期多年的自考学习，不断充实自己的专业知识，并广泛涉猎与英语有关的知识，使自己能跟上21世纪教育改革步伐。我积极参加学校组织的计算机培训，并参加全国统一考试，已考取了教育部计算机初级证书。
三、教学能力强，教学经验丰富
任职以来认真掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。能积极参加教科研活动，不断提高业务水平。
九年多来，我特别重视对自己的培养和指导，勇挑重担，敢为人先，努力使自己成为教育战线上的优秀骨干教师。我本人也多次荣获优秀教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的，今后我会不断提高自身综合素养，不断更新知识观念，努力成为一个拥有现代教学意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。
站三尺讲台，铸崇高师德，这就是我此时的肺腑之言。
教师业务自传 16
我叫xx，男，现年xx岁。1992年6月毕业于xx市第三师范学校，同年8月分配到xxx南留小学任教，20xx年5月参加高等教育自学考试中文专业学习，20xx年学习毕业。现正在自考中文本科。从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，一直担任中高年级班主任工作，其间还担任过学校教研组长及少先队辅导员工作。现担任小学毕业班语文教学及班主任工作。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：
一、思想政治素质方面
自1992年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和先进保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教育教学工作方面
(一)转变观念，探究新的教学方法
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自1992年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
(二)热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。
曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的`“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。
三、个人素质提高方面
工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自己的头脑，增长自己的知识，我于20xx年参加全国高等教育自学考试，利用暇余时间进行学习。20xx年修完全部课程。除此之外，我还积极参加县、乡组织的继续教育学习和技术能力方面的培训。已取得上级部门要求的各种证件。总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开
四、班主任工作方面
担任班主任工作期间，能很好的调动学生的积极性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创建良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度建立1 1互助组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络，学生个性特长和创造能力的培养，把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到很大提高。六篇论文先后获得省市县镇各类奖;四个优质课获镇一等奖;一个教具获县一等奖;两次获镇优秀班主任;辅导的作文一次市优秀辅导教师，一次县优秀辅导教师;质量检测四次镇优秀辅导教师;先后十余次校模范教师，一次镇优秀教师，20xx年被评为宜阳县优秀教师。然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。
教师业务自传 17
我的家乡在北方的一个小城市，我的童年过得很快乐，尽管家里土活拮据，但是来自爷爷的赏识使我快乐地度过了我的童年。爷爷是㈠艮威严的人，我的父辈们都很敬畏他老人家，我等孙女孙子辈就更;不敢在他面前造次，说来也怪，爷爷在十几个孙子孙女中惟独喜欢我，说我将来一定是个有出息的人。在爷爷那里我找到了最初的也是最坚定的自信。
小学生活感觉是懵懵的。进了中学，我开始喜欢学习，准确地说：喜欢“自学”，总渴望老师能够让我们自己看书。每天的晚自习是我最快乐的时候，因为那段时间我们有很大的自由，老师只是巡视一下，分别辅导，所以你可以自己任意安排你的学习。老师不会去干涉你学什么，只是在你需要帮助的时候给你提供帮助，我很喜欢这种形式。那时我开始喜欢看中长篇小说，最喜欢看的是《简·爱》，小说中女主、翁的强烈的自尊、高洁的自爱、不息的自强给我留下了很深的印象。这种人格魅力深深地影响了我。2003年大学毕业，我分回母校工作，成了一名语文教师。
初为人师，我22岁，很担心学生不怕我。我遇到的`第一个问题是一个因病留级到我班的学生总是不能交作业。我让他写检查并让家长签名，然后拿到班会上念。
当时我也觉得这样会伤害他的自尊心，但一时又想不出更好的办法，我担心他会反抗，所以提前和他商量。他答应了，我松了一口气，总算没有在学生面前丢面子。
这件事就这样过去了，他按照我说的做了，也起到了我预期的杀一儆百的作用。可是后来过了很长一段时间，从这位同学的日记中，我知道了在这件事中真正对他起教育作用并不是那次难堪的当众检讨。
他在他的日记里说：“今天，我心里很矛盾，因为前些天我有一件事骗了你，今天我想把事实告诉你，不想再骗你了。因为今天早读的时候无意中我看到你正费力地给我们班糊窗户，那么冷的天气，同学们读书都不愿伸出手来，可是你却不怕冷，吃力地把一扇扇窗户的缝隙糊好，把刺骨的寒风挡在外面，让我们的教室温暖起来。老师，上次你让我念的检讨，我并没有让家长签名，而是我偷了爸爸的印章自己盖上了印，当时你问我原因，我就骗你说是爸爸盖的，当时我还为骗过去而庆幸，可是直到今天看到你是这样地关心我们，我忽然觉得我这样做是多么对不起你，老师，我决心以后改掉不写作业的毛病。我没有勇气向你道歉，写在这篇日记里，当你看到的时候，希望能原谅我。”
这篇日记震撼了我的心灵，原来孩子的心是那么细腻，孩子们那么懂感情。我为我以前的过激行为悔恨。
这篇日记让我对眼前的这群毛头小子刮目相看，我开始喜欢这群孩子了。以后我们班上发生了很多温暖人心的事。那些学生现在还提起他们难忘的初中生活。
2008年，我调入广州这座美丽的城市工作。一开始我接的这个班的同学对说普通话的老师有排斥心理，眼神中流露出极大的不信任。
我很委屈，但是我知道我不能恨他们，因为恨只能使我和学生的隔阂越来越大。我耐心地和他们交往，在交往中我注意每一个细节。
我来广州教的第一批学生已经毕业了，我以为他们可能不会像我以前的学生毕业后还经常和我联系，因为毕竟开始接班教他们的时候，有很厚的隔膜。今年春节我意外接了好几个这个班学生的电话，心里很是温暖，还有几个学生来我家拜年，送走他们后我又一次体会到了做老师的快乐。也又一次坚定了我要爱学生，尊重学生的教育信念。
教师业务自传 18
我叫xx，男，1988年1月出生，毕业于河南师范大学物理学专业。自2010年参加工作以来，一直在教育一线工作，并担任班主任，所教班级成绩优秀，先后多次获得焦作市优秀班主任、校星级教师等荣誉称号。在平时工作中，我特别注重以下几个方面：
一、扮演好任课教师的角色
我们的第一角色是一名一线教师，你的业务水平高不高，将直接影响到学生对你的印象及评价。参加工作以来，我首先将提高自己的业务水平作为第一目标，认真备课，自己下题海，学生驾轻舟。既然干了这一行，我始终认为就要对其学生成绩负责。功夫不负有心人，经过自己的努力，我多次获得校星级教师，得到了学生和家长的认可，得到了学校的肯定，接连在2016届.2017届.2019届.2020届.2021届担任高三毕业班教学工作，并带领学生取得了优异的高考成绩。历年来所教学科成绩突出，受到学校和上级部门的充分肯定，被学校推荐参加了2016年度和2020年度高考评卷工作，均并被评为优秀评卷教师。今年在2023届高三担任励志班班主任及教学工作。
二、认真打磨优质课，努力提高业务能力
我勤于钻研，善于反思、总结，能够认真开展教科研工作。积极参加教育局组织的优质课大赛，通过比赛激励自己深入研究教材，认真打磨课堂，参赛的同时认真学习其他老师的优点，学为己用。近几年获得的优质课比赛成绩如下：
2017年11月，在温县教育局组织的中小学实验教学评选活动中，所作《探究功与速度变化的关系》创新实验课，荣获优秀奖。
2018年7月，在焦作市教育局教研室组织的高中物理学科优质课评选中所作的《电场强度》，荣获市一等奖。
2020年10月，在温县高中物理优质课评选中所作的'《力的合成》，荣获一等奖。
2021年，在焦作市教育局教研室组织的高中物理所作观摩课《平抛运动》，获得好评。
三、积极参与素质教育与课程改革
教学之余，我积极参与素质教育与课程改革，注重激发学生的兴趣与潜能，努力培养学生的实践能力和创新精神。课堂上实施多种教学法，积极指导学生进行综合实践，2015年10月，辅导学生王治明在第三十二届全国中学生物理竞赛中获得河南省预赛一等奖并被评为优秀辅导教师；2018年10月，辅导学生耿琛在第三十五届全国中学生物理竞赛中获得河南省预赛一等奖并被评为优秀辅导教师；2014年3月，辅导学生李航所做的《槽式公厕调水器》在第二十八届焦作市青少年科技创新大赛荣获市一等奖；2015年3月，辅导学生殷凯歌所作的《汽车与公路综合发电系统》在第二十九届焦作市青少年科技创新大赛荣获市二等奖。
四、通过担任班主任来提高自己的综合能力
上班以来，我一直担任班主任工作，作为一名班主任，我首先通过提高自己的教学水平来获得学生的认同，然后通过培养学生“感恩”意识来激发学生“我要学”的内在驱动力，依靠建立以班长为核心的班委，充分发挥学生的组织领导能力，并通过将班级成员合理分成小组，培养学生集体荣辱感和合作探究能力。功夫不负有心人，经过不断努力，我在2015年4月，被温县总工会授予“五一劳动奖章”，并于2014年度.2021年度.2022年度三次被焦作市教育局评为焦作市优秀班主任。
教师业务自传 19
躬耕教坛近九载。九年以来，未敢有一丝一毫的懈怠，深知肩上的责任重大。作为一名光荣的人民教师，肩负家庭的希望、社会的责任、国家的富强、民族的振兴，时时刻刻要用“一切为了孩子，为了孩子的一切。”的最淳朴的道德良知和最基本的职业操守严格要求自己。我时时刻刻提醒自己深挖课堂提高课堂效率，抓住学生提升学生学习兴趣，坚守底线无愧这份职业，廉洁教学做到问心无愧，争做一个合格的人民教师。
一、忆初心 融教坛
九年前的今天，我依然清晰地记得在通过2014年招教考试之后，教体局给我们培训，我有幸作为教师代表上台发言，我说道要为孟津事业的繁荣发展添砖加瓦。那时的我，斗志昂扬，激情澎湃，有一种初生牛犊不怕苦的劲头，有一种风华正茂，奋斗正青春，舍我其谁的豪情。之后，我被教育局委派到孟津育才实验学校任教。新的学校、新的开始，我学习了各项规章制度，领会了“先学后教 当堂训练”的教学方法，认真研读教材和教辅资料，从学生出发、从课堂出发，让每位学生都有所得，认真践行着自己对孟津教育的承诺。
二、话心得 谈收获
在育才学校的九年，我褪去了青春时期的鲁莽，收获了成熟和稳重。在这九年里，我任职初中教师，我依然初心不改，认真的培养每一名学生，争取让他们都能获得自己的存在感，赢得了学生的好评和家长的赞许。忘不了那份师生情，很多学生在上一高后，主动地来看老师，一句句高中生活的感悟，一句句初中生活的.记忆，让我备受感动，倍感亲切。一个女孩子在我们小聚的时候突然拿了一桶面恭恭敬敬的用双手捧到我面给我说：“老师，给您！”我一脸茫然。她说：“老师，我上课的时候在吃东西，您发现了，您也没有批评我，并笑着对我说，让我上高中请我吃泡面。”我才恍然大悟，说：“老师忘记了。”她说：“我没忘，我记在心里了。这时候，我才知道您那时对于我们的好，感谢您！”一句话、一个举动让我感知教师的价值，感受到这份职业的温度。忘不了还有那份家长和老师的感情，今年暑假，一位家长给我发微信，说：“李老师，我家儿子以全县第三名的成绩考入孟津一高了。在您们班感谢您对他的的照顾，感谢您对他的栽培。”我说：“这时我应该做的。”暖暖的家长和老师的这份情感，让我感受到了家长对教师的认可和对教师这份职业的尊重。一桩桩、一件件在育才学校发生的还很多，让我坚定了在教师这份事业走下去的决心和信心。
三、入新职 找不足
去年，我有幸成为三实小的一员。新的环境，迸发出新的教学热情。新的学生，激发出新的教学理念。作为成长中的老师，我倍感焦急，深感自己的不足，时时刻刻不能忘记学习和向前辈们探讨管理经验和教育教学经验。一年以来，经过学习有了很大的提升。回望一年的历程，感受到了初中生和小学生的不一样，有刚开始的手忙脚乱，有工作之初的种种不适应，还好有同志们的鼎力相助。记得那一次，李晓老师主动去听我的日常课，课后悉心指导我在讲课中的不足并提出了很多的建议。郭慧丽老师主动指导我的课业作业，把做题的方法倾囊相授。正是这种无私的支持，让我很快的进入了角色。学生的问题，一直是教育教学中的难题，解决学生问题一直是我的工作重点。我思考很多，小学生有小学生的特点，和他们成为朋友，与他们打成一片是很好开展工作的切入点。在这方面有着多年管理经验的赵晓阳老师给与我坦诚地沟通，在如何做学生思想工作，如何有效地和家长进行沟通等方面分享经验，使我受益匪浅。随着工作室的成立，我深感欣喜，我非常幸运的成为了其中的一员，能和这么多名班主任学习，心中油然而生了前进的动力。我将虚心学习，勤勉深耕，努力让自己的教育教学水平逐步提高，使我对于有效开展教育教学工作的信心有了很大的提升，希望大家不吝赐教。
四、铸师魂 育英才
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。盛逢新时代，我将满怀热情，全身心投入到新时代的育人工作中。来到工作室，对于教学经历小白的我，要用不断地学习鞭策着自己不断成长。作为新时代的一名光荣的人民教师，我深感责任重大，使命光荣，我将继续为自己热爱的教育持续发力，用自己的教育智慧用心培养每一位孩子，为办合格的人民教育贡献自己的一份力量。
教师业务自传 20
23年前，带着儿时的梦想，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。从教23年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我以平常心做着平常事，犹如路边一株清雅野花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们变得懂事成熟，我觉得那是一种特有的人生享受。
一、爱岗敬业
从教23年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，虽然有时心里会有抱怨，但最终还是认真地完成了每一项工作。经常有人这样说“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想而已。其实正是在娘家时的思想一直影响着我：每每看到爸妈的辛苦，我都会告诉自己，我若多做一点，爸妈就会轻松点。在工作中我也常这样想：我年轻、健康，若多做些，其他的人就会少做些。也许有人会想，这人真傻！可我宁愿做一个“傻瓜”，因为我一直坚信“傻人有傻福”，而事实也真的验证了这一点。
也许是遗传家人的做事踏实、认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着。备课、上课、批改作业，一切都是那么顺理成章，生活虽忙碌但很充实。有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，多重身份的我每天都很忙碌，很累。也因忙于工作，很少有时间陪我的父母和公婆，就连一直陪伴在我身边的老公、儿女，也是抱怨多多。我总认为，我不是一个称职的女儿和儿媳，不是一个称职的老婆、母亲。我觉得我亏欠了他们，这也将是我心里永远的痛，唯一能够安慰我的是：在学生和家长的眼里我是一个好老师！
二、有爱才有教育
23年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生。平日我与学生的关系不是师生关系而是朋友，我时常利用课余时间和学生进行心与心的交流，与学生关系融洽，我善于捕捉每一个学生身上的闪光点。每次考试后，我都会自己掏钱买奖品奖励学生。尽自己所能给学生们营造好的学习环境，例如将自己家里的花盆搬进教室，以美化学习环境；冬天将自己家的烧水壶带进教室，为学生烧水，防止感冒；在学生身体不适，呕吐时，亲自扫地、拖地……
转化后进生时我更是费心。记忆中有个学生叫贾雅冰，她的个子较矮，加之学习成绩不好，习惯也差，整天一句话也不说。我知道她很自卑。于是我采用正面说服，侧面了解和观察的方法，发现她品德并不坏，只是在学习中没有目标。所以就利用课间开导她，鼓励她，还找几位同学在学习上帮助她。上课时找她的闪光点给与表扬，例如字写得工整，作文构思巧妙，虽然有好多错别字。后来，她渐渐进步了，也与同学们交流了，我从她的眼神中看到了她对我的感谢。像她这样的学困生很多，他们都在我心里留下了深刻的印象。
而令我记忆深刻的还有贫困生，对于这些学生我从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我对他们始终坚持“多一点爱心，多一些鼓励”。正因为这样，当我嗓子哑了的时候，那些小学三年级的孩子会偷偷的放金嗓子在讲桌上；当我难过的时候，细心的四年级学生发现后，集体到我家去安慰我。记得我在家歇产假的时候，我教过的两名经常被我批评的调皮女生，用自己积攒的零花钱买了小孩的衣服去看我，我当时就愧疚地想：到校后我再也不当着学生的面批评她们了。
令我难忘的是一名令我牵挂的特殊学生，她从小在一个畸形的家庭中长大，被亲生父母抛弃，被年迈的养父收养，管婶婶叫妈妈。当我让写《我的妈妈》这篇作文时，她说她有两个妈妈，我间接问学生才了解了她的身世。之后我很注意她，这才发现她的写字本竟然是烟盒里的锡纸缝制而成的！为了保护她的自尊心，我找机会奖了她一个本，之后就将她挂于心中。雨天放学，我会将她带到我家，雨停后再将她送回家。参加运动会时她没鞋穿，我将自己的运动鞋给她，而她则以镇长跑第一名的成绩回报了我。我还给她买学习用品，带她去看病，而我收获的则是她时常对我的问候、看望，过年送我的新年贺卡、参加学校活动时获得的奖品以及生日祝福，有短信、有礼物。记得那天凌晨，我接住手机时，听到的是不同版本的生日快乐歌。歌曲之后是身在郑州的她兴奋的话语：“老师，你没关机，太好了！明天是你的生日，我一直不敢睡，我怕我不能在你生日这天第一个把祝福送给你，这些歌我准备了好久……”听了这些话语，我哭了，我想：学生心中印象最深的不是成绩的好坏而是你对他的关爱。多年来，我对她的惦念与日俱增，直到她结婚、生子，看到她找到了关心她的人。我们由之前的师生关系，母女关系，到如今的亲人关系，足以证明师爱的力量。
小格，今年23岁，是我当年的五二班学生。那年冬天，她母亲因狼斑疮去世，失去情感和生活依靠，从一个乐观开朗爱说爱笑的女孩儿，变得沉默寡言，学习成绩大幅下滑。了解到这一情况后，我主动邀请梦格到家里来，跟她谈心，每天打电话跟她聊天，分散她的注意力，竭尽全力想让孩子从失去妈妈的痛苦中走出来。我把梦格当做自己的女儿来疼爱。每天晚上，我都给梦格发一条短信：晚安，宝贝。清明节前，我还为她买来菊花，让她去悼念妈妈。爱人跟我开玩笑说：你又多了一个女儿。就这样，我慢慢地走进了她的内心深处，让她重新感觉到了母爱的温暖，让她的脸上重又现出了那灿若朝阳的`微笑。母亲节过后，我高兴地举着手机看梦格发的短信：老师，母亲节那天我要去你家，为你做一些女儿该做的事情。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
我的心，就像一把倾斜的伞，永远倾斜在学生这一边。为了培养学生的观察能力，提高写作水平，我特意和hi养了一纸盒的蚕，隔两天便带到教室里让孩子们观察，从蚕卵一直到蚕蛹，每一点一滴的变化，我和同学们一起见证，经过一个多月写观察日记的练习，孩子们的写作水平有了明显提高。为了给孩子们留下美好的童年记忆，白天我利用课余时间为每一位学生拍照，记录下他们在学校学习生活中的点滴，留下最精彩的瞬间；晚上我挤出时间对这些照片进行编辑、美化。我总想，当我把这些照片拿到教室给学生看时，能给他们都送去一份惊喜。
三、在反思中进步
努力是船，反思是帆。人在反思中进步，在自我批评中成长。我一直在反思自己，每天晚上都从头到尾地将自己一天的行为梳理一遍。例如我今天批评这个学生的方法对么，能否换个方式？我今天怎么又发牢骚了，替领导想想行么……天天反思虽然很累，但不至于使我在第二天出现类似的错误。我认为自我反思就好比一个打磨师傅，能将我打磨成了一块闪闪发光的金子。我要做金子，我要发光！就让自我反思把我的光芒散发出来吧！
我觉得既然干了这一行，就得付出心血。教师之路任重而道远，我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默工作。
我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标；做一名优秀教师，是我一生的追求。
教师业务自传 21
我是xx，男，汉族，本科学历。2022年8月来到开封市第十中学成为一名高中体育教师。我主要是负责高一年级女生和高三年级男生的体育教学工作。体育学科是学校中开设年限最长的一门学科，它是唯一一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位。中小学生好玩、贪玩、求新、求异，这就要求我们要用新鲜的事物或形式来刺激学生，满足学生的心理需求，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。学生在整个学校生活中都要接受体育教育，新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，教师要选择多种多样的内容，采取不同的形成和方法去达成课程学习目标。
一、丰富内容，因材施教
在工作中由于高一年级的特殊性，我必须有针对的对学生们进行不同的教学，让高一的同学可以尽快适应新环境的同时也能感受体育带来的乐趣。例如在进行队列队形练习时，让学生学大雁排排队、推火车等形式，提高学生参加练习的积极性。因此，把教学内容进行游戏化，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。让孩子们在玩中学，玩中练，促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验到体育课的乐趣。如果教学内容单一、重复，即使有利于学生动作技术的掌握，也容易引起学生厌倦。此时我们可以把教学内容进行游戏化的改造或者把教学内容联系到我们的生活当中。另外，适当的`教学内容还需我们精心设计一些图片和多媒体课件。图片具有逼真、美观等特点，它可以刺激学生活动的欲望。多媒体可以开拓学生的视野，给学生以深深的触动。
二、爱岗敬业，乐于奉献
体育教学中，教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的品质，教师本身就必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师要讲解清楚，示范规范，言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶。在课堂教学中，教师要勇于吃苦，不怕受累，教师要顶太阳、迎风吹，工作认真负责，各种活动和同学们一起做，尽量满足学生们的求知欲望，积极陪学生们练习，耐心帮助同学们改进，创造出一种同学之间、师生之间相互尊重、相互鼓励、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以提高学生克服困难的信心和勇气。而且我在下午的后两节课也会积极投身于学校足球队的训练和器材室的管理，一般要到天黑了学生都离开操场我们才能下班。当体育教师虽然很辛苦，可是我在工作中，有充足的热情，任劳任怨，不计个人得失，努力的奉献自我！
三、努力学习，提高水平
一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，还要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。这就要求体育教师既要不断加强政治、专业理论的学习，也要加强现代教育技术的学习，还要加强身体素质训练，不断提高运动技能、技巧，使自己的教育教学水平适应二十一世纪体育教学的更高要求。社会在进步，教育教学理念在创新，如果总是使用陈旧的知识和方法，学生学久了会感到疲倦、厌烦；只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。学校体育具有神奇的魔力，它能把学生团结在一起，它能使学生积极向上勇于拼搏，它能使孩子们形成独特高雅的气质。
“教学有法，教无定法但贵在得法”，在教育教学中，只要肯钻研，脚踏实地，功夫不负有心人。生活中虽然没有鲜花和掌声，但却拥有孩子们那份沉甸甸的爱，前方的路还很长，在这充满爱的港湾里，我将继续发扬弘毅精神，坚守平凡的教学岗位，带领我的学生们驶向理想幸福与健康快乐的前方!
教师业务自传 22
1993年7月开封一师毕业的我，带着即为人师的憧憬与忐忑，登上了讲台。二十七年过去了，从当年的手足无措到得心应手，从润物乏力到硕果累累，从怀疑的眼光到肯定赞许，要说是什么让我不断进步的，那就是爱心和责任。
教育需要爱心，爱教育就要爱岗敬业。参加工作以来我始终遵纪守法，遵守学校的各种规章制度，在各个方面严格要求自己，爱岗敬业，教书育人，按时上下班，从不无辜缺课，永远怀着一颗对教育满腔热忱的心，是我作为一名合格的教师爱岗敬业的实践和承诺。
教育需要爱心，爱教育就要学习教研。我的最初学历是中师，自我意识到知识的'不足，利用业余时间进修拿到专科文凭。同时认真学习新课程理念，积极参加“河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程”、“河南省农村中小学骨干教师研修项目”和每年的继续教育培训。参加工作以来，我先后担任了初中音乐、小学音乐和小学数学课。作为数学教研组组长，我积极参加各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在教学实践中，我带领数学组的老师们积极开展观摩研讨课，和大家共同座谈评议，探索适合农村小学生的课堂教学新方法，以激发学生的学习兴趣为突破点，以减负增效的教学活动为载体，细化落实每人每期一节公开课和“一课一研”的教研制度。2013年我们研发的“疑思教学法”，呈现了异彩纷呈的高效课堂展示，给课堂教学改革注入了新的活力，得到了上级教育主管部门的认可，并多次迎来周边县、乡兄弟学校的观摩和指导。
教育需要爱心，爱教育就要关爱学生。爱就像阳光，应该洒向每一个需要的地方。在课堂中，我关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改善教学活动，精讲多练，注重培尖补差，利用课余时间对后进生进行辅导，让不同层次的学生都有所发展。
教育需要爱心，更是一份责任。在教学中，我不断总结经验，结合学生实际制定教学计划，用心查阅资料，制作课件，充分利用教学资源，选取恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化。付出总有回报，我所带班级的数学成绩一直在全乡名列前茅，我们班也多次被评为“文明班集体”。我辅导的“六一”节目也大多是全乡第一名，并多次在县里举行的“六一”文艺汇演中获奖，荣获“优秀辅导教师”荣誉称号。我写的论文“浅谈我的育人之道”、“在师生间架起心灵的彩桥”、“谈音乐课的情景教学”获得县级一等奖，并多次在《通许教育》上发表教育教学感悟性文章。每年我都积极参加县乡优质课大赛、优质课件评选活动并多次获奖。我参与的课题《关于如何培养农村小学生良好的学习习惯的研究》经县级审核结项，并取得了市级“优秀教学成果”奖。我本人还多次荣获乡级“优秀教师”、“模范班主任”，荣获县级“模范班主任”、“十佳教师”以及市级“师德标兵”、“优秀教师”等荣誉称号。
27年的风风雨雨在平凡的忙碌中过去了，爱无价，情永恒。为了教育的最高境界，为了学生的发展，我愿意用自己的爱，自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着......
教师业务自传 23
我叫xx，男，汉族，1982年9月生。开封市教育学院大专学历。
2002年7月进入杞县新世纪中学任教3年，2005年9月回通许县哈佛学校任教，2006年10月至2016年9月在通许县丽星小学任教10年，2016年9月至今在长智镇中心小学任教。
参加工作以来从事过小学语文 、数学、初学政治历史等教学工作及班主任工作。在教育教学工作中，得到了许多教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些浅薄的认识和看法。
自2002年9参加工作以来，我始终怀着一颗爱心关心、感染学生。利用休息时间辅导学困生；利用课外活动时间和学生玩象棋、玩跳棋等；利用和学生聊天的时间，了解班上的每一位学生；利用学校的每一次活动教育学生，极力打造一个团结进取的班集体。
虽然累，但有付出，就有收获，不仅我的个人业务能力提高了，班级管理也得心应手了，为我今年后的班主任工作奠定了基础。
在教育教学工作中，我力争做一个知识渊博的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来；把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来。
“没有爱，就没有教育”，十多年在私立学校“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的'血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法:启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。
关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更加注意渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，更爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任教学科很受学生的欢迎。
在教学中我特别注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释发现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力，不断提高教学质量，教学效果评价良好。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。
首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到:教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
由于管理班级灵活得当，管理理念先进，班级管理工作受到家长，学校和师生的一致好评。年年被评为“优秀教师”，“优秀班主任”；2010年被评为通许县优秀辅导教师；2016年通过招教进入长智镇中心小学。
我始终坚持原来的工作态度，不放弃每一位学生。2016年被评为长智镇优秀教师，先进教育工作者；2017年10月获得通许县优质课一等奖；2018年1月被评为通许县十佳教师；2018年9月评为长智镇优秀教师；2018年4月在通许县教体局主办的“不忘初心，立德树人”演讲比赛中荣获二等奖；2019年1月在通许县教体局组织的优质课比赛中荣获二等奖。
17年的忙碌，拼搏，我无悔我的选择。总之，这么多年来，虽然我在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓创新。
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