《滁州西涧》教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《滁州西涧》教学反思，希望能够帮助到大家。

《滁州西涧》教学反思1

　　《滁州西涧》是山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

　　诗的前二句：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。意思是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。独怜是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。

　　教参中说韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。教学中为了使学生能够更好的理解古诗中的意境和作者所表达的情感，我设计了如下的问题：诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感，最能体现这一情感的'是哪个字？他独爱的是什么？既然有独爱，那肯定就有不爱？他不爱什么？借助这一系列的问题，通过学生的思考和讨论，再加上我的讲解，使得学生对诗句中春意盎然的涧边景色和凄凉的野渡晚景有了较多的了解，但是，至于诗人的无奈而又忧伤的情怀，以及他恬淡的胸襟。学生理解甚少。我觉得有些学生甚至不知老师在说什么。但我觉得这也没有关系！你让十岁的孩子去理解一个老头的安贫守节以及对仕途的失望。他怎么能理解的了？

　　所以我觉得像这种古诗，大致理解意思，主要让学生背会，默会即可。完全没有必要讲解的过多过深。

　　今后再有这样的内容，我就简单讲解，争取在课堂上让学生背会并默写会。节约时间，减少不必要的讲解！

《滁州西涧》教学反思2

　　班级里的学生每一次写作文少数学生都让我头疼，字数少，给人的感觉是态度很不认真，尤其是写想象文，真的是他们态度不认真，不肯好好写吗？细细想来，其实不是这样，孩子们是还没有掌握写作，尤其是细节描写的方法。那么，扩写《滁州西涧》就是一个很好的契机，我要让学生们通过这次作文课掌握细节描写的方法，不再为写不出作文而发愁。

　　要想让写作文变得简单而有趣，还真得想个好方法，我觉得，“画画”就是这样一个简单有效的方法。我们写作文，要在一张白纸上用文字描绘出绚丽多彩的画面，或是景色，或是故事场面，或是人物，只不过我们所用的不是图案，不是颜料，而是语言文字。如果一篇作文让人看后头脑中能够呈现出丰富多彩的画面，换句话说，就是有画面感，充实，丰满，再加上鲜明的主题，那么这篇作文也就基本成功了。

　　课上，我一黑板为白纸，请同学们一起来画一画诗中描绘的景象。先请同学们说一说，古诗中，都描写了哪些景物，并画在黑板上，显然，只有小溪、树丛、野草、黄鹂、小舟，画面显得太空了。那么，除此之外，在这个万物复苏的季节里，还会有哪些景物呢？学生们纷纷举手发言，有野花，蝴蝶，百灵，青山……我也请同学们划到黑板上。

　　这样，通过“画画”这一直观演示，学生门们明白了，写作文和画画一样，先要想好作文中要写些什么，使文章初具骨架，就好比画画时要先打好铅笔稿，这样作文才能言之有物，不空洞，有话可说。接下来，我问学生：景物已经很丰富了，可是作为一幅供人欣赏的画来说，它够美丽吗？还缺少什么？学生异口同声，缺少色彩。我告诉学生，说得对，只用铅笔画出来的画太苍白，不够美观，自然不能吸引人，这就好比是我们的作文中缺少修饰的词语，文章苍白不耐看。这样一来，学生恍然大悟，明白了其中的道理，精彩的语句从他们的脑海里一下子涌现出来。如“无边无际的野花，像一块巨大的粉红色地毯覆盖在溪流的两旁，一直伸向远处的森林。”“有时还能看到黄鹂扇翅飞起，星星点点，仿佛是节日里展开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽夺目。”…..

　　课后，我还告诉学生，不仅是写景的文章是这样，写人的文章，写事的文章都可以用这种方法来写，有了动作、语言、神态描写，人才能活起来；有了不同性格的人物，事情才能生动起来……

　　我是第一次用这种方法来教学生写作文，感觉很形象，很直观，但还不够系统，以后我会继续思考，使这种方法能够更好的帮助更多的学生走上作文的成功之路。

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